四年级下册第27课《巨人的花园》
《巨人的花园》 课文

《巨人的花园》课文《巨人的花园》课文如下:从前,一个小村子里有座漂亮的花园。
那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人,他外出旅行已有好久了。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
一天,巨人突然回来了。
他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”孩子们吓坏了,四处逃散。
赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起漫天大雪。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
花园里的桃树、玫瑰、紫丁香和所有的小树丫全都是冰雪覆盖着。
整个花园惟独巨人一棵树没被覆盖冰雪。
这是桃树你将春天拒之门外吗?”巨人听着没说话,“春天来了”桃树说着就开花啦!开光啦!啊!可是春天总不肯到玫瑰花园来,玫瑰说“春天喜欢红色,只要你们开着红色的花朵,春天就回来啦!“可是真的春天还没有来吗?巨人看着花园里只有一棵开花的桃树想。
春天还没有不想来”紫丁香说,“春天喜欢把我们米色的花朵四在枝头.紫丁香说着.米色的花开了.春天还不肯离去“春天还有最喜欢的”一朵小花大声说.睡觉的巨人被惊醒了.猛然抬起头来想看个究竟.什么小家伙?竟如此大胆?“我是花.我叫报春花.春姑娘马上就要撒花八荒了.你怎么还在睡觉?难道你不喜欢春天?不喜欢花朵和孩子们吗?你哪能天天生活在冬天里?寒冬是残酷的.一切都会被冰雪吞噬的.”“春天是个什么样子的人我都不知道.”巨人发呆他说.“春天是个插花能手.她会把我们摆在草地上……看着吧!春天一定会来的.冬天一定会消失的!我美丽的花朵一定会重现娇艳的……到那时你和孩子们就来到花园中欢笑呀……”“噢……是这样”巨人终于明白了。
原来是这样呀”巨人连声说道。
于是巨人拆除了围墙.把花园给了孩子们。
孩子们看到了花园。
他们都非常开心。
巨人也很开心。
孩子们和巨人一起在花园里玩耍。
他们都很开心。
巨人的花园成了孩子们的乐园。
部编版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析

部编版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析《巨人的花园》原文:从前,有一个巨人,他有一个美丽的花园。
花园里有碧绿的草坪,有各种各样的鲜花,还有小鸟在树上唱歌。
每当春天来临,花园就像一幅生动的画卷,吸引着周围的孩子们来玩耍。
但是,巨人不喜欢孩子们在他的花园里玩耍。
他筑起了一道高墙,挂出了“禁止入内”的牌子。
从此,花园失去了生机,冬天似乎永远留在了那里。
一天,孩子们从墙洞钻进来,他们在花园里玩耍,花朵立刻开放,鸟儿开始歌唱,春天仿佛又回到了花园。
巨人看到这一幕,非常生气,他把孩子们赶走了。
然而,当孩子们离开后,花园再次变得寒冷和荒芜。
巨人开始感到孤独和寂寞。
他意识到,他的自私和冷酷让花园失去了生机。
于是,巨人拆掉了围墙,欢迎孩子们回来。
孩子们欢快地跑进花园,花朵再次开放,鸟儿再次歌唱,春天终于回到了花园。
巨人也因为分享和爱,找到了快乐。
《巨人的花园》赏析:《巨人的花园》是部编版小学语文的一篇寓言故事,通过描绘巨人和花园的变化,传达了深刻的哲理。
首先,故事揭示了分享与自私的主题。
起初,巨人因为自私,不允许孩子们进入花园,导致花园失去生机,陷入寒冬。
而当他改变态度,愿意分享花园时,花园重新恢复了生机,春天重回。
这告诉我们,自私会带来孤独和荒芜,而分享则能带来生机和快乐。
其次,故事强调了爱的力量。
巨人对孩子们的排斥和冷漠使花园失去活力,而他对孩子们的接纳和爱则让花园重获新生。
这体现了爱的力量,它可以改变环境,也可以改变人心。
最后,故事也反映出人与自然的关系。
当人们尊重自然、爱护自然时,自然会回馈以美丽和生机;反之,如果人们对自然进行破坏和掠夺,自然就会失去生命力。
总的来说,《巨人的花园》以其生动的故事和深刻的主题,教育孩子们要懂得分享和爱,尊重和保护自然,这对于培养孩子们的良好品质和社会责任感具有重要的意义。
统编版小学语文四年级下册27 课《巨人的花园》(教案)

统编版小学语文四年级下册第27课《巨人的花园》(教案)教学内容《巨人的花园》选自统编版小学语文四年级下册,是一篇充满想象与哲理的童话故事。
故事讲述了巨人发现孩子们在他的花园里玩耍,起初他非常生气,将孩子们赶走。
然而,随着时间的推移,巨人意识到没有孩子的花园失去了生机与快乐。
最终,他打开心扉,与孩子们共享花园,从而找回了快乐与温暖。
教学目标1. 知识与技能:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,并能复述故事。
2. 过程与方法:通过自主合作、探究学习的方式,培养学生对文本的分析、理解能力。
3. 情感态度价值观:引导学生体会与人分享的快乐,培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学难点1. 理解课文内容,把握课文主题。
2. 培养学生的想象力,提高学生的口语表达能力。
教具学具准备1. 课文插图2. 课文录音3. 黑板、粉笔4. 学生自备笔记本、彩色笔教学过程1. 导入新课:引导学生回顾已学的童话故事,激发学生对本课的兴趣。
2. 朗读课文:学生自读课文,理解课文内容,画出自己喜欢的句子。
3. 精讲课文:教师讲解课文,分析课文主题,引导学生理解巨人从自私到无私的转变。
4. 小组讨论:学生分组讨论,分享自己对课文的理解和感受。
5. 课堂小结:教师总结本课重点,强调与人分享的重要性。
板书设计1. 课题:《巨人的花园》2. 课文主题:与人分享,快乐无穷3. 课文重点:巨人从自私到无私的转变4. 课文难点:理解课文内容,把握课文主题作业设计1. 抄写生字词,积累好词好句。
2. 根据课文内容,编写一篇《我与巨人的花园》的短文。
3. 与家长分享本课所学,谈谈自己对与人分享的理解。
课后反思本节课通过童话故事《巨人的花园》,引导学生体会与人分享的重要性。
在教学过程中,注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
课后,教师应关注学生对作业的完成情况,及时给予反馈和指导,以期提高学生的语文素养。
(本教案共2000字)教学难点1. 理解课文内容,把握课文主题。
巨人的花园-原文

“你们在这儿于什么?”他用粗暴的语气大声 吼叫起来,孩子们都吓跑了。
“我的花园就是我自己的花园,”巨人说, “谁都清楚。除了我自己,我不准外人来这里玩。” 于是,他沿着花园筑起一堵高高的围墙,还挂出一 块告示:
冬天的一个早晨,巨人起床穿衣时朝窗外望了望。 现在他已不讨厌冬天了,因为他心里明白这只不过是 让春天打个吨,让花儿们歇口气罢了。
突然,他惊讶地揉揉眼,仔细地看了又看。眼前 的景色真是美妙无比:在花园尽头的角落里,有一棵 树上开满了逗人喜爱的白花,满树的枝条是金色的, 枝头上垂挂着银色的果实,树的下边就站着巨人特别 喜爱的那个小男孩。
“你是谁?”巨人说着,心中油然生出一种奇特 的敬畏之情。他一下子跪在小男孩的面前。
小男孩对巨人露出了微笑,说道:“你让我在你 的花园中玩过一次。今天我要带你去我的花园,那就 是天堂。”
那天下午,当孩子们跑进花园的时候,他们看见 巨人静静地躺在那棵树下,已经死了,满身覆盖着白 花。
他们玩了整整一天,夜幕降临后,孩子们要和巨人说再 见了。
“可你们的那个小伙伴在哪儿呢?”巨人问,“就是我 抱到树上的男孩。”巨人最爱那个男孩,因为男孩吻过他。
“我们不知道啊,”孩子们回答说,“他已经走了。” 巨人又说:“你们一定要告诉他,叫他明天再来这里。” 但是孩子们说他们不知道小男孩住在什么地方,他们从前没 见过他,巨人觉得很难过。 每天下午,孩子们一放学就来找巨人一起玩。可是巨人 喜爱的那个小男孩再也没有来过。巨人对每一个小孩都非常 友善,然而他还是希望见到他的第一个小朋友,并且常常提 起他。“我多么想再见到他啊!”他经常说。 好几年过去了,巨人已经很老了,身体也虚弱了。他已 经不能再和孩子们一起嬉戏了,只能坐在一把巨大的扶手椅 上,一边观看孩子们玩游戏,一边欣赏着自己的花园。“我 有好多美丽的鲜花,”他说,“但孩子们才是其中最美的花 朵。”
部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共59张PPT)

会认字
lǒu
搂住 搂抱
孩子搂住妈妈
会认字
lǒu
搂住 搂抱
多音字 lōu ①用手或工具把东西集合: ~草|~柴火。 ②撩起;挽: ~着长裙下台 阶|~起袖子。 ③用手指往里板: ~扳机。 ④用不正当的手段谋取: ~钱。
shuò
yǔn
qì
pái
jìn
硕允砌牌禁
chéng
zōng
xiào
sī
jiá
会
会写字
pái
招牌 布告牌
形近字 啤(pí)啤酒。 脾(pí)脾脏。
会写字
jìn
制止 禁令 禁闭
拓展 【百无禁忌】禁忌:犯忌讳的言语 行为。完全没有什么忌讳。
多音字 jīn ①耐;受得住:~受。②
忍住:情不自~。
会写字
chéng
惩罚 惩戒 惩戒
会写字
zōng
失踪 踪迹 跟踪
会认字 会写字
xiào
坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十
分高兴,纷纭用花朵把自己装饰起来,
还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟
们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛 中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 只有一个角落还是冬天。这是花园里最 远的角落,一个小男孩正站在那里。他
讲 课 文
随着孩子们的到来,花 园的春天也来了,但有一个 角落却还是冬天,这种奇特 的景象让我们体会到童话的 奇妙之处。
13 他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前
本段主要讲伟人明白了 春天迟迟不来的原因,他认 识到自己的自私和冷漠,为 自己之前的行为感到十分后 悔。同时,本段也为下文伟 人的转变作了铺垫。
讲 课 文
门,走进花园里。孩子们看见他,非常
四年级下语文第二十七课《巨人的花园》知识点+同步练习 含答案 人教统编版

四年级下语文第二十七课《巨人的花园》知识点+同步练习知识点:一、相关资料奥斯卡·王尔德,出生于爱尔兰都柏林,19世纪英国(准确来讲是爱尔兰,但是当时由英国统治)最伟大的作家与艺术家之一,以其剧作、诗歌、童话和小说闻名,唯美主义代表人物,19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。
主要作品有通话《快乐王子》《夜莺与玫瑰》《无私的朋友》等。
二、多音字漂piāo 漂浮piào 漂亮三、词语柔嫩丰硕叱责自言自语踪迹呼啸凄凉吼叫装饰四、词语解释(柔嫩):软而嫩。
(丰硕):果实又多又大。
(允许):许可。
(禁止):不许可。
(叱责):大声地斥责。
五、教材解读:1.默读课文,边读边思考:课文主要讲了一件什么事?课文讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩,很生气,就砌起高墙将孩子们拒于墙外,从此花园里只有冬天,直到一天孩子们从墙洞里爬进来,春天也就来了。
后来在孩子的启发下,巨人拆了围墙,花园变成了孩子们的乐园。
2.“于是他在花园的四周砌了一道高墙,挂出一块布告牌:”这是什么描写?写出了什么?动作描写。
进一步突出了巨人的自私自利。
3.““我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。
”他十分后悔自己先前的举动。
”这是什么描写?写出了什么?语言描写,可以看出巨人的思想发生了变化,他已经认识到自己的错误了。
4.联系上文思考,春天不肯到花园里来的原因是什么?巨人明白了吗?巨人明白春天不来花园的原因是自己太自私了。
自己不该将孩子们赶走,不该独享花园里的一切。
因为没有孩子们,花园里就没有春天。
5.读完本文,你明白了什么道理?快乐应该和大家分享、没有孩子的地方就没有春天、人不能太自私六、主旨归纳:本文通过讲述一个自私的巨人将孩子们赶出花园并砌起围墙以及醒悟后拆除围墙的故事,告诉我们:能和大家分享的快乐才是真正的快乐!同步练习一、选择题。
1.下列加点字的读音有误的一项是( )。
A.允.许yǔn 一缕. lǚB.搂.住lǒu 拆.除cāiC.禁.止jìn 砌.墙qìD.脸颊.jiá惩.罚chéng2.依次填人下列横线上的词语正确的一项是()(1)振奋人心的消息从前线传来,战士们喜气洋洋,兴奋地起来。
四下《巨人的花园》第1课时教案

巨人回来砌墙赶走 孩子们后( )
孩子们再回花园
(
)
我通过查找资料,知道本文作者 ,(国)著名作家,本文《巨人的花园》
资 料 是一篇。他的作品还有《
》《
》
补给 站
思维
预学课文后,你有什么疑惑与收获,请写一写吧 我的疑惑:
对对碰 我的收获:
5
第二单: 预学效果检测单
2.下列字音字形完全正确的一项是( ) A.拆 (chāi ) 开 丰硕 砌(qì)墙 B.惩[chéng]罚 禁止 呼啸 C.斥责 脸颊(jiá) 木牌 D.跟踪(zōng) 允许 凶狠 3. 小小神探根据课文内容判断,对的打“√”,错的打“×”。 (1)《巨人的花园》作者是英国作家王尔德。 ( ) (2) 《巨人的花园》描写了巨人花园里很多奇幻的景象,非常的美丽神奇。( ) (3)巨人花园发生了三次变化,都和孩子有关。( )
第三单: 课堂巩固训练单
1. 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。
⑴选文出自 的作品 《
》
⑵在这个可爱的花园里还有些什么美丽的场景,试着用奇幻的语言分享一下。
2.花园再现,读读课文完成表格
花园里景象
巨人回来前
园里长满
草丛里到处是
桃树
小鸟
巨 人 回 来 砌 墙 赶 小鸟不肯唱歌
走孩子们后
桃树
高兴的只有
北风整天呼啸
孩子们再回花园 桃树用花朵装饰自己
小鸟
孩子们在, 花园
孩子们不在,
花园
,
巨人愁闷孤独
孩子来, 花园 巨人
6
第四单:课后作业单
2024版小语四下27课《巨人的花园》

2024/1/26
通过与孩子们的交往,巨人体验到友谊的珍贵和力量。
13
主题思想探讨:友谊、分享和宽容
分享的意义
分享是一种美德,能让快乐倍增、悲伤减半。
巨人在分享花园的过程中,学会了付出和关爱, 收获了内心的满足和幸福。
2024/1/26
14
主题思想探讨:友谊、分享和宽容
宽容的价值
1
2
宽容是对他人的理解和包容,能化解矛盾、促进 和谐。
21
批判性思维在阅读中应用
质疑文本信息
鼓励学生提出疑问,对文本信息进行质疑和验证,培养他们的批 判性思维。
评价作者观点
引导学生评价作者的观点和态度,形成自己的独立见解。
2024/1/26
多角度思考
指导学生从多个角度思考问题,拓展思维视野,增强思维的灵活 性和深刻性。
22
拓展阅读资源推荐
2024/1/26
11
描写手法:环境、人物心理刻画等
01
人物心理刻画
2024/1/26
02
03
04
巨人的孤独、自私与后来的悔 悟、宽容形成心理转变。
孩子们的天真、善良和活力, 展现人性之美。
小男孩的神秘与智慧,引导故 事走向高潮。
12
主题思想探讨:友谊、分享和宽容
友谊的重要性
友谊能给人带来欢乐和温暖,是生活中不可或缺的情感寄托。
差异原因
与不同社会结构和价值观念有关,西方社会更注重个人独立和自由选 择,而中国社会更重视家庭和亲缘关系。
2024/1/26
26
现代社会中分享精神重要性
分享促进交流
通过分享自己的知识、经验和资源,可以促进人 与人之间的交流和合作,增进彼此了解和信任。
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《巨人的花园》是四年级下册的第27课,以下是对该课文的简要介绍和可能涉及的主题:
课文概述:
《巨人的花园》是一篇童话故事,讲述了一个巨人拥有美丽花园的故事。
巨人离开了自己的花园,回来后发现有一群孩子悄悄进入花园玩耍,但他却对他们发起了攻击,赶走了孩子们,并禁止他们再进入花园。
结果,花园陷入了寒冷和孤寂。
然而,随着春天的到来,一位小男孩再次回到花园,带来了温暖和欢乐。
巨人意识到自己的错误,与孩子成为朋友,并打开花园的大门,让所有孩子都可以享受花园的美丽。
可能涉及的主题:
1. 自私与慷慨:故事中的巨人一开始表现出自私和傲慢的态度,不愿与他人分享花园的美景。
随着故事的发展,他通过孩子们的到来和友谊的建立,学会了慷慨和分享。
2. 友谊与宽容:故事中的巨人和小男孩之间建立了深厚的友谊,巨人通过宽容和友爱的态度获得了孩子们的喜爱。
这个主题强调了友谊和宽容对于人际关系的重要性。
3. 自然与季节变化:课文中描绘了四季变化对花园的影响,展示了自然界的美丽和循环。
季节变化也象征着生活的变化和人们对自然的依赖。
4. 美与快乐:花园被描述为一个美丽、欢乐的地方,孩子们通过欣赏花园的美丽而感到快乐。
这个主题强调了美与快乐对于心灵的滋养和人们的幸福感。
请注意,以上是对《巨人的花园》可能涉及的主题进行的推测,具体主题和故事细节可能需要根据实际课文内容来确认。
阅读课文并深入理解故事情节和寓意,将有助于更全面地探索其主题和意义。