企业管理课程标准

《企业管理学》课程标准

课程代码：

适用专业：人力资源管理

制订系部：人力资源和社会保障系

制订时间：2017 年 2 月

一、课程概述

( 一) 课程性质

《企业管理》这门课程是教育部规定的管理类专业课程，也是人力资源管理专业的一门

必修课程，其性质属于专业基础课。该门课程设置在二年级，它既承担着通过该门课的教学，

将学生引入管理科学殿堂的任务；又将起着为下续的各门人力资源管理专业课程做铺垫的作用，因此该门课程的教学质量将影响到学生学习管理类专业的兴趣与偏好。企业管理学主要从企业

管理活动中的一般过程和基本规律出发，阐述企业管理学中的基本概念、主要特点、影响因素，以及企业管理发展的演进过程、理论与思想、环境、决策等。

企业管理是一门实践性和理论性、科学性和艺术性兼而有之的应用性学科，是也是管理

类专业的一门基础课程，该课程旨在让学生树立现代企业管理的思想观念，掌握和运用企业

管理学的基本原理和方法，提高自身的管理素质，培养和提高学生的理论素质和实践技能，

并通过实践技能训练，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力，为学生就业打下坚实的

理论基础和职业基础。

（二）课程设计思路

以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元项目课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。具体学习项目的选择和编排。以学习单元为基础，基本依据是：一是按照“管理认知、预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制、管理创新” 的逻辑顺序；二是从基础知识体系构建角度，保持管理的基本技能、基本知识、

基本理论之间的内在必然关系。

二、课程培养目标

（一）课程总体目标

整体上通过案例分析型、任务驱动型项目教学活动，使学生掌握企业经营管理的基础知

识和基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、合作、

敬业等良好品质，为提高学生综合运用专业知识技能的奠定基础。

（二）具体目标

1、培养专业能力

企业管理学系统的基础知识，包括企业管理的概念、属性，管理主体、管理对象与环境、

制度与方法，职能等；管理思想，包括企业管理思想的演进过程、最新趋势，原理、企业文

化等。

培养企业基层管理岗位的综合管理技能与素质。本课程教学与实践相结合，培养学生的四大关键能力，即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与评价能力。

2、培养社会能力

在以实际操作过程为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力；制定工作计划的方法能力；获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。

三、与前后课程的联系

（一）与前修课程的联系

本课程的前修课程主要是《管理学原理》《商务礼仪》等，在学生已具备一定的专业学习能力的基础上来学习本课程。

（二）与后续课程的联系

本课程的后续课程主要有《人力资源管理》《薪酬管理》《人员招聘与配置》《培训与开发》《人力资源规划》《劳动关系管理》等，本课程主要目的是使学生具备今后学习人力资源管理的基础知识，为后续课程打下基础。

四、课程教学内容设计与学时分配

序教学

工作任务教学要求课时

号项目知识要求能力要求计划现代1、教师在课堂上讲授企业管1、掌握现代企1、根据企业管理8课企业理的概念、管理的概念与职业管理的概念；教材知识初步建时管理能、企业管理的原理与方法、2、掌握管理的立起对企业管理

概述企业的社会责任、管理环境等原理与方法。 3、的认识能力； 2、知识。企业的社会责会用企业管理的

12、学生通过对企业管理学的任和管理环境。基本知识分析简

具体案例分析，建立起对企业单的管理问题的

管理的感性认识。能力。

3、对学生的练习结果，教师

和学生进行共同分析，贯穿有

关的知识内容。

2管理1、教师通过板书讲解西方管1、掌握西方管1、能正确运用4课思想理思想及管理理论、管理与理思想、泰罗的相关的管理思时与管环境的关系； 2、布置工作任科学管理理论想与管理理论

理理务，学生实际练习，教师巡及梅奥的行为分析企业中存

论回检查 3、联系学生做的情科学理论；2、在的管理现象。

况，教师集中讲解分析存在理解管理与环

的问题。境的关系。

企业型的现代企业制度。型的现代企业类型的现代企业制度2、学生通过对计划管理的具制度；制度；

体案例分析。

3、对学生的课后练习，教师

和学生进行共同分析，贯穿有

关的知识内容。

4战略1、教师在课堂上讲授战略管1、理解战略管学会制定战略管管理理的概念、程序和内容等； 2 、理工作的原则；理的方法。

给学生提供某公司的战略管2、掌握战略管

理实践材料，以检验学生对理的特点。

组织知识的理解与掌握程度。

3、共同讨论问题，讲解分析

存在的问题。

5经营 1、教师在课堂上讲授经营决1、掌握经营决能运用经营决策决策策与计划的基础知识；决策的策的方法； 2 、与计划理论分析与计原则和方法；掌握经营决策和解释企业决策划的理论知识；与计划的有关问

3、了解决策前题。

沿知识。

6企业 1、教师在课堂上讲授企业文1、掌握企业文能运用企业文化文化化的概念。 2 、共同讨论有关化的概念； 2 、的理论知识进行问题。了解企业文化企业文化的建

的建设方法。设。

7企业 1、教师在课堂上讲授企业生1、掌握企业生能正确掌握企业生产产工作的步骤和要求。 2、学产管理的方法生产管理的方

管理生进行企业生产管理任务的与理论。法，比如 5s 管训练。3、共同讨论有关问题。理，清楚如何进

行有效管理

8市场1、教师在课堂上讲授市场营了解市场营销掌握市场营销理营销销的价值和方法； 2 、学生根的方法与理论。论与技能。

据提供的市场营销案例进行

练习；3、共同讨论有关问题。

9人力1、教师讲授企业人力资源管了解现代企业掌握现代企业人资源理的相关知识，为人资专业今人力资源管理力资源管理的相管理后的专业学习打下基础； 2 、的方法与理论。关技能。时

6课时8课时6课时6课时10课时

12课时

学生根据提供的企业人力资

源管理的案例进行分析、练

习。

五、教学评价

（一）考核、评价方式

对学生的评价与考核分三个部分：职业素养考核、知识考核、技能考核：（1）职业素养考核，包括平时的出勤率、听课态度，完成书面作业任务的情况等，占总评价成绩的50%。

部分内容重点考核学生的学习过程，包括其学习态度、努力的程度以及表现出来的效果。（2）期末考试，卷面考核学生对理论的实际掌握情况，占50%。

（二）考核标准

试卷考试题库、实践操作考核标准等。

六、教学资源

（一）教材选用

本课程选用的教材是高等院校“十二五”规划教材：张震主编的《现代企业管理学》湖

南师范大学出版社。该教材从培养管理技能的角度出发，构建内容体系，创新编写体例，使

得管理理论具有很强的实践性和应用性，适合高职院校学生学习使用。

（二）主要学习资料

吕宝军 . 《管理学》 . 湖南师范大学出版社，2015

刘仲康郑明身《企业管理概论》武汉大学出版社2005

彼得·德鲁克《卓有成效的管理者》机械工业出版社1966

（三）实训教学条件

学院人力资源和社会保障系综合实训教室