努力争做一名学生喜欢的老师

我爱我的学生，争做一名学生喜欢的老师

江油市东安小学：吴寿平

过去，我们上课是一支粉笔，一张嘴，一份试卷，现在的教学，多媒体教学的介入，极大丰富了我们的教学，我们讲的少了，说的少了，学生的接触面广了，整体素质高了，自学能力强了。几本书摆在面前，精挑细选，先刻在蜡纸上，然后用一个磙子，一张一张纸的印，费事、麻烦又不清楚，现在，丰富的网上资源给我们提供了极大地方便，我们只需搜索、积累，用现成的就行，打印一张，用一体机，一会儿，就印出来了，清楚、正规而省事。过去，我们“两耳不闻窗外事，安心只教圣贤书”，现在，我们坐在电脑前，家事、国事、天下事，尽收眼底。过去的很多很多，都在发生着改变，今天的我们幸福地工作着，快乐地生活着。

这说明教育的发展是迅速的，我们有很多自己的优势，还有比如晋级的问题，节假日的问题，教育均衡的问题，阳光福利发放的问题等，都为我们的工作环境、办公条件、生活质量注入了生机和活力，我们实实在在的感到教师地位的提高，我们比过去生活得幸福多了。

当然，工作中我们也有很多的困惑和不如意，办公条件相对滞后，生源不能和城区学生比，工作中会遇到很多蛮不讲理的家长、生活单调没有意思等，但我觉得人总是向前看的，总向

往美好的东西，在一个地方工作，就是要看到对自己有利等方面，然后抓住机遇，促进自己的发展。

俗话说：一份辛苦，一份收获，只要你在不断进步，只要你在用心工作，无论你在哪里都会赢得掌声和鲜花，都会收获满足与骄傲，都会受到周围人的欢迎和喜爱，都会“幸福地生活着，快乐的工作着”！

一、做学生喜欢的老师

我想，做一名学生喜欢的教师应该是我们一生的追求，因为作为一名教师，我们的欢乐是在与学生情感的碰撞、心与心的交往中获得的，学生的纯真、善良、天真无邪无时无刻不在感动着我们，这应该是我们工作的源源不绝地动力所在。若干年之后的学生给我还来信”，寥寥数语，我感到他对自己从事的职业的自豪和骄傲，有人说：当官是好的，但我认为这不应该是我们一生的追求，但我仍然怀念当一名班主任的日子。

那么如何做一名学生喜欢的老师呢？

首先我觉得，一位老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的是他的人格魅力。教师本身是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举一动，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就迈进了一大步。平时，遇到上课时有的同学身体不舒服，我们走到他们跟前主动询问病情并及时告诉班主任；有的同学感冒了，我们用自己的手贴近学生的额头，试一试他是否发烧，端

上一杯水；上课时发现掉在地上的学习用品主动捡起来交给学生，有时到放学突然下雨时，主动把自己的雨披借给离家较远的学生，……“教育无小事，事事都育人”。要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，但如果你只知道权威，那也许你会离学生更远。

其次，教师要精心上好自己的每一堂课，让自己的课堂充满生机和活力。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。教师还应该学点心理学，及时了解学生的心态，掌握学生的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得学生的信任与尊敬。争做一名学生最喜欢的老师。

再次，是教师公正、公平地热爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，只要充满爱，学生们一定会喜欢，当然爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。在平常的工作中，我们要尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，从而激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我们要用放大镜去寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

另外，还有要善于协调各种关系，为自己的工作和生活创造和谐、宽松的环境；要拥有一颗平常心，少一些功利思想，多一些宽厚仁慈；平时要注意自我解压、自我欣赏等等。这些都是成为学生喜欢的老师的重要因素。

二、做课堂改革的“弄潮儿”

从规范课程设置、规范课时和作息时间、规范作业量和教学评价等方面入手，既治标又治本，可以说措施有力、手段强硬、大快人心，在这种情况下，很现实的一个问题就是时间少了，课时少了，作业控制下来了，那么我们应该怎么办？那就是认真学习新课程，正确领会新课标的精神和理念，坚定不移地走课堂改革之路。

我们不得不认识到：过去一根教鞭、一支粉笔走天下的教学模式已经不适应新课改下的教育教学，新课标下的老师应该努力为学生构建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。教师更多的是鼓励学生讨论，对话和辩论，促进学生思考、推理和交流，给学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提高和进步。更注重学生个性的张扬，创新火花的迸发，教师更多的是学生的组织者、引导者和参与者。要学会蹲下身来欣赏学生，他们尊重学生内在的需要，了解学生的心理，顺应学生的天性，保护学生的自尊，相信学生的能力，满足学生自我发展的需要，平等对待每一位学生，尊重每一位学生的想法，不管学生对错，更多的应该是鼓励和默许，让学生在探究和学习中加以改正。我们的

每一节课都应该是努力地让学生去学习新知识，所做的一切都是为了每一位学生更好的发展，都应该为学生拥有一个美好的未来着想，为学生一生的幸福奠基！

除了在课堂上的改变教师的角色，也包括我们思想认识的改变，我们应该努力向“服务型”角色转变，自由、开放、民主、平等地拉近和学生的距离。“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”的年代已经过去，我们不能讽刺、挖苦学生，不能体罚和变相体罚，不能传唤家长到学校“挨训”，更不能开除学生，把学生撵回家，这就需要我们努力学习教育学生的艺术，从生活上关心学生，多鼓励，少批评，多耐心细致地对学生展开思想教育工作，不仅做学生的“良师”，更应该做学生的“益友”！

要学生好好学习，教师首先要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。常言道：教师要给学生一杯水，自己要备一桶水。现今社会文化的发展，技术的进步，知识的激增，教学设备的更新，特别是电脑已经步入课堂教学，它引起了教学内容，教学方式、教学工具、组织形式及教学方法的重大变化，这就要求教师的这桶水必须是不断更新的水，成为活水之源，永远是新鲜的、甘甜的，而要“活水之源”，那就要不断学习。

三、做一名“反思型”教师

网上学习，更是给我们提供了丰富的教学资源和同行间交流的天地，在“教学活动区”，都把自己多年来积累的课件、教案设计、教育叙事、教学实践案例上传上去，和大家共享；在“交