第一课第一框《中学序曲》
课题：中学序曲（学生版）
v1.0可编辑可修改
第一框中学序曲教(学)案
第一课中学时代第一框中学序曲教案 一、教材分析 本单元是七年级上册教材的第一单元，作为初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。从整体上看，本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点蕴含了道德与法治课程核心价值观的萌芽。之后各册各单元的容设计都是在此基础上展开和深化。 本单元由导语、第一课“中学时代”、第二课“学习新天地”、第三课“发现自己”组成。从而引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味。了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。本单元正是以这样的一个成长的节拍为主题，体现了学生初中生活的基调映射出全套教材的青春文化底色。 作为开篇之作的第一课《中学时代》，就是这样的一个“中学序曲”拉开了中学生生活的序幕。第一目“新的起点”引导学生感受新生活、发现新变化，完成从小学生到中学生的角色转变，对中学时代的独特价值和意义，有了最初的认知。第二目“成长的礼物”更是从生命成长的角度，引导学生思考新的环境新的生活带给了自己怎样的机遇与挑战，又该以怎样积极的姿态，珍惜中学生活，把握人生的机遇，并以实际行动，规划自己的初中生活，用不断成长的自己感恩生命馈赠的礼物。 二、学情分析
七年级的学生刚刚从小学进入到初中，中学时代对于他们来说，那是全新的一种体验。他们的心活动是丰富而又复杂多变的——有好奇，有愉悦，更有担心与紧不安等。所以他们需要我们给予他们理解、关怀、引导和支持，从而为他们提供必要的帮助，共同应对成长中的问题。 所以本课的教学重点，引导学生从生命成长的角度思考生活中面的新问题，将中学生活中蕴藏的各种机遇与挑战视为生命成长馈赠给青少年的礼物，启发学生坦然接受，积极应对，珍惜中学生活，把握机遇。 本课的教学难点就集中在引导学生感受新生活，发现新变化，完成从小学生到中学生的角色转变，体味角色变化的意味；同时引领学生感悟成长，提高自我要求，才能以更加积极的状态投入到新的生活和学习中，这对于学生来说，至关重要。 三、教学分析 （一）教学目标 1、知识目标：懂得中学时代的重要性。 2、能力目标：提高自身就角色变化的心理调适能力，增强自我管 理，适应新环境的能力。 3、情感态度与价值观目标： 适应并融入新的环境，感受成长的快乐与收获。 （二）教学重点：成长的礼物 （三）教学难点：新的起点
七年级道德与法治上册第一课中学时代第1框中学序曲教案1
中学序曲 学习目标 知识目标：了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。 能力目标：在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。 情感态度和价值观目标：热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。 重点：中学时代的重要性 难点：把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。 学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法、教法、启发式、讲授法 课前准备 1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教学过程 一、歌曲导入新课 1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。 2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。 3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。（板书课题） 二、请大家认真默读课本P2-P2的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）新的起点 1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？讲讲我的故事： 开学第一天我是这样度过的…… 当我拿到新课本时…… 我认识的第一个新同学…… 给我印象最深刻的第一位老师…… 小学+初中+高中 我第一天上课时的心情…… 我第一天上课回到家老妈这样对我说…… 2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？ 3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？ 4、探究与分享 （1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 （2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？ 5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化规则： （1）只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。 （2）每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。 （3）每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。
七年级政治上册第一课第1框中学序曲教案新人教版道德与法治
1.1 中学序曲 【教学目标】 1．知识目标：知道中学生活与小学生活的不同之处。理解中学阶段为人的一生奠定重要基础。掌握中学生活为中学生的发展提供了新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 2．能力目标：提高对中学时代重要性的认识和理解能力，把握机会，学会用积极的态度对待中学生活的新目标和新挑战，培养合作探究和辨析能力。 3．情感态度价值观目标：面对中学生活中的各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，勇于战胜困难，积极进取。 【教学重点】 中学时代的重要性。 【教学难点】 如何把握机会、迎接挑战。 【教学过程】 一、导入新课 [教师呈现PPT内容，导入新课] “我翻过身，从睡梦中醒来。望望窗外，天空刚刚泛起鱼肚白；看看小闹钟，才五点多。看来，我有些兴奋过度了，因为这是我上中学的第一天。 到了学校，我和几位新同学一起熟悉了新校园的环境。我感到中学校园这块神圣的土地，这座莘莘学子迈向成功的神圣殿堂，到处生机勃勃，鸟语花香。这是一个新的学期，是一个新的起点，也是初中学习生涯开始的第一个学期，我一定要在这个学期里，努力学习，奋发图强，为初中学习打下坚实的基础。” 我们进入了人生的新的阶段——中学时代。如何看待中学时代，它对我们的成长有什么重要影响呢？下面我们进入《中学序曲》的学习。 二、探究新知 1．新的起点 活动一：竞赛游戏——我爱新校园 幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。比一比哪组同学对新校园观察得仔细，了解得具体。
问题：(1)学校处在哪个方位？(2)学校有哪些建筑？(3)学校有多少间教室、实验室和办公室？(4)我们的操场有哪些设施？ 小组踊跃发言后，教师PPT播放学校的视频，带学生走出教室，参观校园，向大家介绍事先准备的学校资料，激发学生对新学校的热爱之情。 教师总结：这就是我们的校园，充满了希望和梦想的地方。在这里，我们有了新的身份——中学生。中学生活把我们带入了一个别样的天地，刚才我们在PPT上已经感受过了，我们站在了一个新的起点上。让我们满怀信心开始崭新的中学生活吧！ 活动二：说一说——初中生活新变化 请两位同学以对话的形式表演以下内容： 当我穿上崭新的校服，迈进中学的大门，我已是一名初中生了，初中生活让我感到兴奋而又新奇。我感到初中学习的科目比小学时增加了不少，除了语文、数学、英语、道德与法治(小学时为品德与社会)、美术、音乐、体育外，还增加了历史、地理、生物，真让我有点应接不暇；老师讲课的速度也比较快，学习中的许多问题得靠我们自己讨论解决；老师对我们也管得少了，班上很多事情都让我们自己做主、自己管理；在中学里，学生会、文学社以及各种兴趣小组还真不少，我参加了学校的春蕾文学社以及学校的篮球队。 多媒体展示资料内容或者是展示初中的课程表和小学的课程表，引发学生思考。 (1)请你根据表演说一说中学生活有哪些变化。 (2)对于中学生活你有哪些感受？(教师提示：感受可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答) 教师总结：我们要认识到自己是一名中学生了，细心体会和感悟新变化，积极适应新变化。增强自主能力，主动与人交往。通过同学们的感受，我们可以知道，中学和小学相比有许多的不同，它对我们的要求更高更多了。同时，我们思考问题更加有深度和广度了，那么中学时代对我们来讲有什么重要意义呢？ 活动三：阅读感悟：见证生命进阶的中学时代——名人的中学印象 (教师PPT呈现钱学森、爱因斯坦、比尔·盖茨的中学时代材料)学生观看后思考： (1)这些名人的中学时代给我们什么启示？ (2)中学时代在人生长卷中有什么重要意义？ 在组内交流探究达成共识后，小组代表在班级发言。
1.1《我与社会》教案
1.1《我与社会》教案 教学目标 知识与技能 1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。 2.正确理解个人是社会的有机组成部分。 3.明白人的身份是通过社会关系确定的。 过程与方法 1.通过分享暑期生活，感受社会的绚丽多彩，加深对社会的认识。 2.通过模拟不同场合的自我介绍理解个人是社会的有机组成部分，并且人的身份是通过社会关系确定的。 情感、态度价值观 1.感受社会社会生活的绚丽多彩。 2.积极参与社会生活，努力为社会做贡献。 教学重点及难点 教学重点个人是社会的有机组成部分 教学难点人的身份是通过社会关系确定的 课型新授课 教学方法经验分享、讨论、情境模拟、讲授 计划课时1课时 教学过程 (一)导入新课 【活动一】说说你的暑假生活： 教师：无论我们是否情愿，暑假生活已经和我们说再见了。在暑假，你有哪些不同于学校的生活经历。请选择其中的一两件和大家分享。 学生分享：略 教师总结：在暑假，我们有了更多的时间和机会参与到更广阔的社会生活中，我与社会有了更深的交融。 (二)讲解新课 一、感受社会生活 【活动二】校园生活OR社会生活？请你来选择 Q：和校园生活相比较，你更喜欢社会生活还是校园生活？为什么？ 生：略（社会生活的好，或者不好） 师：走进社会，我们感受到社会生活的绚丽多彩，让人流连忘返，感受到生活的美好；同时可能也会发现一些社会生活中存在的不尽如人意的地方，需要我们建言献策，奉献自己的力量。同学们，你准备好了吗？ 二、每个人都是社会的一员 【活动三】根据情境介绍自己 师：在社会生活中我们要与他人交往，在与人交往的过程中，常常会遇到需要自我介绍的情况。 情境一：做客同学家，向同学的奶奶介绍自己。 （业缘关系） 情境二：到姑姑家玩，向姑姑的朋友介绍自己。 （血缘关系） 情境三：在国外碰到两个说新疆土话的帅哥（美女）。
人教版八年级道德与法治上册教案：第一课第一框 我与社会
第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 第1课时我与社会 1教学分析 知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活 能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性 情感态度与 增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往价值观目标 【重点难点】 教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。 2教学过程 一、导入新课 (展示图片)情景剧：小明的一天。 分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？ 提示：小明一天的生活是丰富多彩的。 教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。 二、新课讲授 目标导学一：感受社会生活 (一)丰富的社会生活 活动一：图片欣赏 (展示图片) 1．这几幅图片分别是什么内容？ 提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。 2．这些活动给你什么感受？ 提示：我们的社会生活绚丽多彩。 教师总结：我们的生活是丰富多彩的。 3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？ 提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？ 提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。 目标导学二：我们都是社会的一员 (二)个人与社会的关系 活动二：社会关系网 (展示图片 ) 1．分析：你对这个网络是如何理解的？ 提示：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 2．(展示图片)识别几种社会关系： 提示：同学关系。提示：师生关系。 提示：母子(女)关系。提示：消费关系。 3．分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？ 提示：我们会参与各种各样的社会关系。 活动三：情景图片展示 我是消费者我是大哥哥图1 图2 图3 图4
人教版七年级《道德与法治》上册第一课第一框《中学序曲》优质教案
第一单元成长中的节拍 第一课中学时代 第一框《中学序曲》教学设计 【教学目标】 1、情感态度、价值观目标： 通过让学生了解初中生活的特点，了解丰富多彩的初中生活，激发学生对初中生活的热爱之情，并认识到中学时代的重要性，激发起学生对中学时代的珍惜之情。 2、知识与能力目标： 对比小学与初中生活的不同，便于学生更好更快地适应初中的生活；知道中学时代的重要性；理解中学时代既给我们提供了很多的机会与可能，也给我们带来很多目标与挑战，只有努力付出，积极参与，才能让我们的初中时代为自己的未来奠定坚实的基础，否则，会遗憾终生。 3、过程与方法目标： 运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动体验中中学时代的重要性，从而珍惜中学时代。 【教学重点难点】 重点：中学时代的重要性。 难点：通过让学生了解中学生活给我们提供的机会、可能与挑战，感
悟理解这些初中的学习生活、社团活动及社会实践活动等对我们知识与能力及人格形成的影响，从而认识到初中生活的重要性，激发学生对初中生活的珍惜之情；通过访谈活动，既用事实印证中学时代的重要，也让学生明白中学时代能否为自己的未来奠定坚实的基础，取决于自己能否珍惜中学时代，怎样利用中学时代。 【教学准备】 教师准备：搜集歌曲和一些明星、名人中学时代的故事，制作课件。学生准备：采访身边的人对中学时代的回忆、看法与忠告；上网查阅一些明星、名人、偶像关于中学时代的故事资料、回忆、看法与忠告；访问以下本校八年级和九年级的学生，向他们了解一下本校的社团活动及其他特色，他们对中学的认识、看法与忠告及有效的学习方法。【教学过程】 一、创设情境，引入主题 活动一：忆过往，抒情怀 播放小学毕业歌《一定会再见》。听了这首歌你有什么感受，有什么感慨？你想说什么？（学生谈感慨与想法。） 教师导入：离开了六年熟悉的校园和老师同学，告别了小学的学习生活，我们来到了新的学校，踏上了新的征程，开始了未知的中学时代。同学们想了解中学时代吗？今天我们就来一起学习第一课中学时代，首先我们来学习第一框中学序曲。 二、自主读文，自主探究，合作交流
我与社会》教案修订版
《我与社会》教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《我与社会》 一、教学目标 通过本课的学习，让学生认识到自身发展与社会的关系，初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。 二、教学重点： 让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。三、教学难点： 培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力。 四、教学方法：讲授法、情景法、讨论法 五、教学用具：多媒体课件 六、教学过程： 1、导入 师：大家都比较喜欢《鲁滨逊漂流记》，那么大家想一想：他真的到了世外桃源吗真的是与世隔绝吗带着这些问题，我们来学习第五课第一站：我与社会。 首先，让学生自读课文，完成合作释疑。 （以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，其他人做好补充） ①个人与社会的关系是什么？ ②什么是社会化？ （学生发言后，学生点评，教师进行归纳总结） 师：通过学习，大家了解到人的发展离不开社会，每个人都是社会的一员，都有一个社会化的过程，我们一起来进一步深入分析、探讨。 2、社会关系网 让同学们看教材第54页的社会关系网状图，问学生：这个关系网说明了什么？ 学生回答后，教师总结：我们每个人都离不开社会，每个人都是社会的一份子。 讨论：①我们的生活有哪些方面和社会相关？ ②请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各 业有什么样的联系？
③如果离开了社会，人会变成什么样？ 学生就这些话题进行讨论，体会日常生活与社会的联系。 小结：我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。由此可见：个人的生活离不开社会。 2、我们每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程 活动一：配着教材第56页的插图，给学生讲心理学中的“感觉剥夺实验”： 实验表明，应当积极感受丰富多彩的外界环境，从环境中获得更多的知识和信息，才能发展自己的聪明才智，封闭的环境则会限制人的智力和个性的发展。 活动二：情景探究《狼孩的故事》 思考：这个故事说明了什么？ 总结：这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程，只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。 活动三：小辩论 让学生分成两组，对以下的两个话题进行辩论： ①人是否可以离开社会而单独存在？ ②一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果？ 让学生搜集资料素材，更进一步地理解人的成长和发展同社会是密不可分的。 （设计辩论这一形式，不仅可以让学生获得知识，还可以锻炼学生的口才和实际能力，培养学生的合作意识，使学生更好地适应社会。） 七、教学总结 在本站的教学中，要注意让学生自己体会社会对自身的影响，意识到自己每时每刻都生活在社会中，为理解下一站奠定基础。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲教案新人教版
第一单元中学时代 中学序曲 教学目标： 1.理解新起点、大礼包的内容。 2.掌握中学时代对我们所起的作用。 教学重点、难点：中学时代对我们所起的作用。 教学过程： 课堂导入：《校园生活》视频 1.同学们从画面中看到了什么？ 高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演…… 2.你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。 3.你对你的初中生活有什么打算？ 我希望我的初中生活能看更多的书,能唱更好听的歌曲,运动会上拿奖…… 新的起点：活动一畅所欲言分享“新” 1.踏进中学的大门,来到一个新的环境,你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。 新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表,新的板报内容…… 感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里,一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。 2.与小学相比有那些新变化？ 作业多了,时间紧了,阅读量大了,知识面广了,动脑的题和事多了,朋友多了……感觉自己长大了。 3.有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒） 教师总结：（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识,磨练自己的意志,交更多的朋友,为我们的人生奠定重要的基础。（2）开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己,认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义…… 成长的礼物
活动二礼物接接接 1.新的阶段,新的起点,每个人都对自己有新的期待,你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？ 2.要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？快快说出来吧！ 要求：1.小组为单位,照样子写句子： 例如:（1）希望获得探索更多的知识,希望培养更多的兴趣爱好,希望自己越来越坚强……（ 2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问…… 2.每组选记录员一名。 3.各组的记录员把记录的结果向全班汇报。 教师总结：1.（1）给我们提供发展自我的多种机会。（2）能激发我们的潜能。日新月新我常新。（3）不断的完善的自我。 2.珍惜当下,把握机遇,从现在做起,从点滴做起,不懈努力。课堂小结： 本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。 学以致用： 1.进入中学后,你可能遇到的新鲜事是（ A ） ①更多新同学,新老师②学习更多的科目 ③宽阔美丽的校园④看到以前从未见过的实验室,图书馆,天文台等 A．①②③④ B．①② C．②④ D．①②③ 2.中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？ 板书设计： 中学序曲 新的起点成长的礼物
第1课 1.1 我与社会 教案
1.1我与社会 教学目标 知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活 能力目标：认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性 情感态度与价值观目标：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往 教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力 教学方法：情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 教学过程 导入新课：多媒体播放视频：《鲁宾逊漂流记》片段。 提出问题：鲁滨逊是真的到了世外桃源了吗？他是真的与世隔绝了吗？ 鲁滨逊在孤岛上生存了四年。这期间，他的知识、技能、手中的火枪等工具帮了他很大的忙。但这些都是在社会中获得的，像他这种极端的例子都不可能真正脱离社会而存在，更何况我们呢？ 导读问题： 1.参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 2.我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？ 3.结合P3探究，说明感受社会生活的意义。 4.阅读P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机组成部分？ 新课讲授 (一)丰富的社会生活 活动一：图片欣赏(展示图片) 1．这几幅图片分别是什么内容？ 提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。
2．这些活动给你什么感受？ 提示：我们的社会生活绚丽多彩。 教师总结：我们的生活是丰富多彩的。 3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？ 提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。 4．参加这些活动有什么意义？ 提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。 (二)个人与社会的关系 活动二：社会关系网 (展示图片 ) 1．分析：你对这个网络是如何理解的？ 提示：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 2．(展示图片)识别几种社会关系： 提示：同学关系。 提示：师生关系。 提示：母子(女)关系。 提示：消费关系。 3．分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？ 图1 图2 图3 图4
七年级道德与法治上册第一课中学时代第1框中学序曲练习新人教版
1.1中学序曲 一、选择题 1.暑假结束了，2017年9月，小升初的学子们也纷纷踏人初中校园，来到一个新的环境，站在一个新的起点上。在这新的起点上，大家的看法不同。下列看法不正确的是（） A.我感到好奇、兴奋，还有点不安 B.我是中学生了，我可以自由了 C.我要迎接中学生活的挑战 D.我想，中学生活会是人生经历的重要阶段 2.从小学生变成中学生的转变对小李来说既是光荣自豪的，又是陌生的。他的内心兴奋、激动、好奇、胆怯交织在一起，他积极适应环境变化的行为表现为（） ①上课认真听讲，注意力特别集中②拓展课外知识，大量课外阅读 ③好好锻炼身体，劳逸结合④结交新的同学，开始新友谊 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 3.升人初中后，与小学相比，我们感觉仿佛一切都是新的，我们进入了一个别样的天地。“别样的天地”包括（） ①富有挑战的课程②新奇的实验器材③丰富多彩的社团④新的小学生 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.③④ 4.中学阶段是人生道路的重要阶段，是多彩人生乐曲中的一段优美激昂的旋律。在这个阶段，我们开始（）①深入探寻生命的奥秘②主动发现并认识自我③接触并结交朋友 ④磨砺意志和品格⑤认识世界并深入思考⑥锻炼各方面能力 A.①②③④ B.①②④⑥ C.①②④⑤ D.①②⑤⑥ 5.与小学相比，中学生活有了许多新的变化。面对新的起点，我们应该（）
A.调整心态，积极拥抱中学生活的到来 B.默默接受中学生活中的诸多不适应 C.多回忆小学时的美好时光 D.不与他人交往，只埋头学习 6.小刚在小学时是有名的淘气大王。进人中学后，班主任老师对他殷切的期望，使他有了好好学习的想法。 他可以在中学生活中向大家展示的新形象有（） A.包容他人做事有韧劲 B.遇事有主见刚愎自用 C.善于合作依赖他人 D.做事有活力以自我为中心 7.小亮的爸爸经常翻出自己中学时的毕业照片，非常想念多年难得一见的初中同学。这反映了中学时代是我们（） A.形成友谊的重要时期 B.确立对生活的信念和追求的重要时期 C.塑造性格、培养意志和勇气的重要时期 D.提升智慧、开阔视野的重要时期 8.有人说：“中学时代是人生最美好的年华。”下列有关中学时代意义的观点正确的是（） A.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶 B.中学时代决定着我们未来的发展 C.中学时代是一个人成才与否的关键 D.中学时代使我们完全确立了对生活的信念和追求 9.有人曾说：“中学时光好比万两黄金。”对此，下列理解正确的有（） ①中学是人生最美好的年华②中学时代对人生意义重大 ③中学时代是淘金的最佳时期④我们应好好把握自己的中学时光 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
《我与社会》教学设计
《我与社会》导学案 【学习目标】 知识目标初步形成交往与沟通的能力,从而顺利适应社会生活 能力目标认识到自身发展与社会的关系,初步认识与理解社会的复杂性 情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感,更好地与父母、老师、同学与社会上的其她人交往 【重点难点】 学习重点:让学生认识到自身发展与社会的关系,初步认识与理解社会的复杂性。学习难点:培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。 学习过程: 一、导入新课 (展示图片)情景剧:小明的一天。 分析:通过小明一天的活动,您感受到了什么？ 提示:小明一天的生活就是丰富多彩的。 教师过渡:我们今天就学习我们在社会生活中的活动。 二、新课讲授 目标导学一:感受社会生活 (一)丰富的社会生活 活动一:图片欣赏(展示图片)
1.这几幅图片分别就是什么内容？ 提示:第一幅就是参观工厂;第二幅就是参加农村劳动;第三幅就是听法制讲座;第四幅就是集体活动。 2.这些活动给您什么感受？ 提示:我们的社会生活绚丽多彩。 教师总结:我们的生活就是丰富多彩的。 3.同学们思考一下,还有哪些我们参与过的社会生活？ 提示:到敬老院参加义工活动;到景区旅游;为社区发展提建议等。 4.参加这些活动有什么意义？ 提示:我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。 教师总结:多种多样的社会生活,让我们更好地融入社会,也让我们更好地参与社会的发展与进步。 目标导学二:我们都就是社会的一员 (二)个人与社会的关系 活动二:社会关系网(展示图片) 1.分析:您对这个网络就是如何理解的？ 提示:个人就是社会的有机组成部分。如果把个人瞧成点,把人与人的关系瞧成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都就是社会这张“大网”上的一个“结点”。 2.(展示图片)识别几种社会关系:
《我与社会》教案
《我与社会》 一、教学目标 通过本课的学习，让学生认识到自身发展与社会的关系，初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。 二、教学重点： 让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 三、教学难点： 培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力。 四、教学方法：讲授法、情景法、讨论法 五、教学用具：多媒体课件 六、教学过程： 1、导入 师：大家都比较喜欢《鲁滨逊漂流记》，那么大家想一想：他真的到了世外桃源吗？真的是与世隔绝吗？带着这些问题，我们来学习第五课第一站：我与社会。 首先，让学生自读课文，完成合作释疑。 （以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，其他人做好补充） ①个人与社会的关系是什么？ ②什么是社会化？ （学生发言后，学生点评，教师进行归纳总结） 师：通过学习，大家了解到人的发展离不开社会，每个人都是社会的一员，都有一个社会化的过程，我们一起来进一步深入分析、探讨。 2、社会关系网 让同学们看教材第54页的社会关系网状图，问学生：这个关系网说明了什么？ 学生回答后，教师总结：我们每个人都离不开社会，每个人都是社会的一份子。 讨论：①我们的生活有哪些方面和社会相关？ ②请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业 有什么样的联系？ ③如果离开了社会，人会变成什么样？ 学生就这些话题进行讨论，体会日常生活与社会的联系。 小结：我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存
《我与社会》教学设计.
《我与社会》导学案 【学习目标】 知识目标 初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活 能力目标 认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性 情感态度 与价值观 目标 增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往 【重点难点】 学习重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 学习难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。 学习过程： 一、导入新课 (展示图片)情景剧：小明的一天。 分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？ 提示：小明一天的生活是丰富多彩的。 教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。 二、新课讲授 目标导学一：感受社会生活 (一)丰富的社会生活 活动一：图片欣赏(展示图片)
1．这几幅图片分别是什么内容？ 提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。 2．这些活动给你什么感受？ 提示：我们的社会生活绚丽多彩。 教师总结：我们的生活是丰富多彩的。 3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？ 提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。 4．参加这些活动有什么意义？ 提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。 目标导学二：我们都是社会的一员 (二)个人与社会的关系 活动二：社会关系网(展示图片) 1．分析：你对这个网络是如何理解的？ 提示：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 2．(展示图片)识别几种社会关系：
人教版八年级上册道德与法治第一课第一框《我与社会》【含答案及解析】
人教版八年级上册道德与法治第一课第一框《我与社会》 【含答案及解析】 姓名___________ 班级____________ 分数__________ 一、单选题 1. “世界是一棵树，人是它的果实。”这一谚语告诉我们（） ① 个人是社会中的人，个人不可能离开社会而独立存在 ② 作为个人必须遵守社会公德 ③ 人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的 ④ 社会由个人组成，个人的活动推动着社会的进步和发展 A. ② ③______________ B. ① ③ C. ① ④ ________ D. ② ④ 2. 在学习了《我与社会》一课后，同学们就个人与社会的关系问题进行了讨论。以下观 点正确的是 A. 小红：宇航员在太空独立生存，说明了个人也能离开社会 B. 小张：“狼孩”的故事说明人在狼群中也能完成社会化 C. 小丽：我喜欢一个人独处，感觉个人生活与社会的发展没什么关系 D. 小华：鲁滨逊的故事说明个人的生存不能离开社会 3. 下列对个人与社会的关系理解不正确的是（） A. 个人的成长离不开社会 B. 个人是社会的有机组成部分 C. 人的本质是单个人 D. 每个人都是社会的一员 4. 未成年人年龄虽小，但也要关心社会、了解社会．这是因为 ①我们青少年学生既是家庭中的一员，也是社会中的一员 ②我们的学习、生活和成长，都与社会环境、社会变化密切相关 ③积极关心社会的变化发展是现代人应有的品质 ④青少年关心社会可以从关注时事政治做起
A.①②③________________________ B.②③④____________________ C.①③④______________ D.①②④ 5. “00后”的青少年正日益成为社会中的新生力量，有些人常对这一群体作出“没有责任感，不负责任”的评价。作为“00后”的中学生，要想改变这些人的看法，我们就要（） ①学会选择，学会规划人生，树立远大理想，立志奉献社会 ②充分表现自我 ③脚踏实地，发扬艰苦奋斗精神 ④增强责任意识，做到“我承担，我无悔” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 6. 盐城女职工郑巧玲，以微薄的收入圆了21名新疆孩子的上学梦，无私地奉献着自己的爱心。她的这一行为（） A. 是亲近社会，忠于职守的表现 B. 自觉履行了维护民族团结的义务 C. 弘扬了以助人为乐为核心的中华民族精神 D. 巩固了共同繁荣的民族关系 7. 莲花中学各年级每年都组织一些师生参加“学雷锋”等社会实践活动。这告诉我们（） A. 学雷锋活动只适合在学校举行 B. 融入公共生活，是我们健康、快乐成长的需要 C. 只有莲花中学每年举行了“学雷锋”等社会实践活动 D. 莲花中学的师生对“学雷锋”活动的热情最高 二、选择题 8. 2017年1月，期末考试一结束，杭州第二中学高一年级同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们为期四天的社会实践，与社会真正有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动( ) ①学生会与越来越多的人打交道②使学生对社会生活的感受越来越丰富③使学生对社会生活的认识越来越深刻④有利于引领学生探索新的知识领域 A. ①②③ B. ②③④ C.①②④ D. ①③④
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第一框 中学序曲教学案 新人教版
中学序曲 课标要求 1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 教学目标要求 1.情感、态度和价值观目标: 感受中学生活的希望与美好，用乐观、积极的心态迎接新的学习生活。 2.知识与能力目标: (1)识记：①了解并掌握中学生活即将发生的种种变化，包括学习、生活、交友等各方面的变化；②认识到初中是人生的新起点。 (2)理解：了解初中生活的特点以及初中阶段在人生中的重要性。 (3)应用：掌握方法，调整心态，积极适应变化，积极面对新生活。 教学重点与难点 1.教学重点：感受、体验初中生活新环境；学会珍惜新起点，适应中学新生活。 2.教学难点：在情感上认识到初中阶段在人生中的重要位置；积极悦纳初中生活，树立新的人生目标；把握中学时代提供的新机会，塑造新自我。 学法指导 1.比较法：对比小学与初中生活，发现二者之间有什么不同。 2.体验法：观察初中校园环境、学科、课时、校园生活、老师与同学，体验初中生活的新变化，了解初中生活的意义和影响，感受丰富多彩的初中生活。 教学过程 导入新课 齐读教材序言中的诗《中学时代》。 师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。（板书课题） 讲授新课 (一)新的起点 活动一：请你思考： 1.上了中学，你觉得自己长大了吗？表现在哪些方面？家人朋友有说过你长大了吗？变懂事了吗？ 2.你对中学生活有哪些新的期待？ 畅所欲言分享“新”：踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了哪些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。 新鲜事： 新课本 新老师 新同学 新课程表 新作息时间表， 新的板报内容....... 活动二：探究与分享：
人教版道德与法治八年级上册第一课第1框《我与社会》教案
2017秋人教版道德与法治八年级上册第一课第1框《我与社会》教案 1教学目标 认识到自身发展与社会的关系 2学情分析 初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活3重点难点培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。 4教学过程 活动1【讲授】我与社会 师）：大家都比较喜欢《鲁滨逊漂流记》，那么大家想一想：他真的是到了世外桃源吗？真的是与世隔绝吗？带着这些问题，我们来学习第五课第一站：我与社会（师）：首先，请同学们自读课文，完成合作释疑（以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，基他人做好补充）导学卡展示： 自主学习合作释疑 1、个人与社会的关系是什么？ 2、什么是社会化？ （学生发言后，学生点评，师归纳总结） （师）：通过学习，大家了解到人的发展离不开社会，每个人都是
社会的一员，都有一个社会化的过程，我们进一步来深入分析、探究：我参与我快乐（把全班同学分成三大组，每组结合导学卡，完成一个任活动一：看教材第55页的社会关系网状图，问：这个关系网说明了什么？讨论：①我们的生活有哪些方面和社会相关。 ②请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业有什么样的联系？ ③如果离开了社会，人会变成什么样子？ （师）：我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可见：个人的生活离不开社会。活动二：情景探究： 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。 这个故事说明了什么？ （师）：这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程，只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。
人教版道德与法治七年级上册第一课第1框中学序曲word教学设计
课题中学序曲主备人备课地点523办公室时间 学习目标知识目标了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的 事。 能力目标在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。 情感态度和 价值观目标 热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会 重点中学时代的重要性 难点把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。 学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法 课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教学过程个案 一、歌曲导入新课 1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。 2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。 3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。（板书课题） 二、请大家认真默读课本P2-P2的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）新的起点 1、中学时代像一首歌，让人回让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？讲讲我的故事： 开学第一天我是这样度过的…… 当我拿到新课本时…… 我认识的第一个新同学…… 给我印象最深刻的第一位老师…… 我第一天上课时的心情…… 我第一天上课回到家老妈这样对我说…… 2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？ 3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？ 4、探究与分享 （1）请用不同的词语，和同学分活的初步感受。 （2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？ 5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化
第一课第一框中学序曲导学案
第一课中学时代第一框中学序曲总序号 1 学习目标： 1．怎样理解中学生活是新的起点？ 2．中学时代对人的一生具有什么样的重要意义？ 3．中学生活馈赠给我们哪些成长礼物？ 导入新课：生命好像一场旅行。我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入中学的大门。进入中学阶段，展现我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有那些期待呢？今天我们就走进——中学 时代。播放歌曲《中学时代》 （一）自主学习 阅读教材，自主完成下列空格： 一、新的起点 1中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验教材，丰富多彩的_________，新校园、新老师、新同学……我们站在一个_______。 2．中学时代对人的一生的意义 （1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定__________。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的_________。这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 二、成长的礼物 1中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的__________和____________。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。2 中学生活馈赠给我们的成长礼物 （1）中学生活提供了发展自我的________。 （2）进入中学，新的目标和要求激发着我们的___________, 激励着我们不断实现_____________________。 （3）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些________的形象，重新塑造一个“我”。 3 怎么做 中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要____________，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 （二）合作探究 探究活动一教材第4页“探究与分享” 你的初中生活与小学相比有哪些变化？ 探究活动二教材第6页“探究与分享” 小学生活有快乐，也有遗憾。进入初中，你打算如何弥补？ （1）在学习生活中： 我的遗憾： 我的打算： （2）在人际交往中： 我的遗憾： 我的打算： （3）在课余生活中： 我的遗憾： 我的打算： （4）在劳动中：
我与社会.教案
我与社会 教学目标：通过本章节的学习，学生能清晰地了解自己的属性；能认识现代社会的黑 暗与光明；能辨别身边的善与恶；能够用法律的武器保护自己不受伤害，在未来的路上坚强前行。遇到一般类型的社会类型的题，能轻易地解答。 教学重点：法制的社会与法治的社会区别、社会发展和进步的动因、生产力与生产关系的关系、价值与价格的关系。 教学难点：法制与法治的关系、生产关系与生产力的关系，价格与价格的关系。 教学导入：复习上节课知识小结，法律与我的关系；带入问题，法制和法治那一个是治国之法。 我们生活的社会是一个法制的社会，我们生活的国家是一个法治的国家。试想一下，你们回到 法制是法律制度的简称，属于制度的范畴，是一种实际存在的东西；而法治是法律统治的简称，是一种治国原则和方法，是相对于“人治”而言的，是对法制这种实际存在东西的完善和改造。 二者的联系在于：法制是法治的基础和前提条件，要实行法治，必须具有完备的法制；法治是法制的立足点和归宿，法制的发展前途必然是最终实现法治。我国社会是一个法制的社会，同时也是一个法治的国家，下面我们来看一看，检验一下你们到底理解没有.... 1.加强与改进党对全面推进依法治国领导的途径包括（D ） A.始终坚持依法执政 B.加强党内法规制度建设，提高党员干部法制思维和依法办事能力 B.C.推进基层治理法制化 D.以上都是 2.十八届四中全会对法制体系的内涵做出明确规定，即（ C ） A.形成高效的法律规范体系、完备的法治实施体系、有力的法制监督体系、严密的发挥保障体系，形成完善的党内法规体系。 B.形成有力的法律规范体系、高效的法治监督体系、完善的法制监督体系、完备的法制保障体系、，形成严密的党内法规体系。