三河口镇教育服务中心英语导学案review of Modules5-6导学案
三河口镇教育服务中心英语导学案M8训练学案
昌乐二中初一英语导学案编制：杨娜朱文华审核：郝美玲审批：郝美玲2009- 12-3 姓名：___________ 组别：_____________ 自我评价_________ 等级：_____________Module8训练学案No. 11【学习目标】1.牢固掌握Module8重点单词、短语和句型及动词第三人称单数形式；2.通过独立思考和小组合作, 能灵活运用一般现在时态进行交际；3.以极度的热情投入学习，快乐，高效学习，享受学习的快乐。
【重难点】动词第三人称单数形式及频度副词，形容词性物主代词的应用【学法指导】1.充分预习，熟读课文，认真研究导学案。
2.限时自主完成，规范书写，独立思考；小组合作探讨，答疑解惑。
一、单词拼写：1.My mother and my father’s favourite food are __________(不同的).2.He ________(总是) helps his sister with her English.3.He is ______(从不) late for school.4.They ______(经常)get up early.5.He _______(通常) plays football after school.6.I get many ___________(礼物) on my birthday every year.7.These are birthday ___________(卡片).8.We can _______(得到) pork from pigs.9.What are you going to ________(发送) for Teacher’s Day?10.His _______(习惯) is good.二、将下列动词变为第三人称单数形式：stop______use_______watch_________wash______do______tudy_______have_______eat ______say _____ wash _______ fix _____ go _____ pass ______carry _________ be ____fly _______ study ________arrive ________ believe __________check _______cross ________cry ______ cut _____ develop __________enjoy ___________hurt _____have _______三、用适当的形容词性物主代词填空。
六年级下册英语导学案-Unit3第5课时-人教PEP
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
学生能够通过本课的学习，掌握描述动物特征的一般疑问句和回答。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
教学内容：本课时的主要内容是学习六年级下册英语PEP教材Unit 3的第五课时，包括描述动物特征的一般疑问句和回答，以及相关的词汇。
教学重点与难点：重点：描述动物特征的一般疑问句和回答，以及相关的词汇。
难点：一般疑问句的构成和运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
教学过程：Step 1：Review（5分钟）Step 2：Presentation（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生学习描述动物特征的一般疑问句和回答，以及相关的词汇。
Step 3：Practice（10分钟）学生通过课本和练习册进行听力练习，巩固本节课所学的内容。
Step 4：Group Work（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用本节课所学的一般疑问句和回答进行交流。
Step 5：Consolidation（10分钟）学生通过完成课堂作业，进一步巩固本节课所学的内容。
板书设计：板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容，便于学生理解和记忆。
作业设计：1. 抄写本节课出现的单词和句型。
2. 用一般疑问句描述动物特征，并回答。
课后反思：本节课通过引导学生复习、展示、练习、合作和巩固，完成了描述动物特征的一般疑问句和回答的学习。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和方法，以确保教学效果。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，使他们能够更好地运用所学知识进行日常交流。
1. 教学过程的设计应遵循学生的认知规律。
教师应从学生的实际出发，设计符合他们认知水平的教学活动。
例如，在呈现新课时，教师可以通过图片、实物或情境，引导学生观察和体验，激发他们的好奇心，从而引起他们对新知识的学习兴趣。
六年级上英语导学案Module 5 Unit 2 I can speak French 第二课时外研社三起
拓
展
训
练
【达标测评】
玩魔方。（圈出你学过的5个单词，并写在横线上。）
r
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1.2.
3.4.
5.
作业设计
完成练习册
板书设计
Can you speakEnglish?Yes,I can speaksomeEnglish.
展
示
反
馈
学生自主总结can/can’t+,小组合作完成下列句子。
我会说一些英语。
他们会放风筝。
你会唱歌吗？
你可以做我的中国笔友吗？
她不会写中文。
释
难
解
疑
对下列问题进行肯定回答和否定回答。
1.Can you do what I can do?/
2.Can you sing what I can sing?/
学具
多媒体
教学过程Байду номын сангаас
环节
教师活动
学生活动
效果
反思
导
入
新
课
听写单词
听写单词
自
主
学
习
Can you speakEnglish?
Yes,I can speaksomeEnglish.
六年级上英语导学案-Unit5Whatdoeshe2-人教(PEP)
教案六年级上英语导学案 Unit 5 What Does He Do? 人教（PEP）一、教学目标：1. 知识目标：a. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
b. 能用所学知识进行简单的日常交流，询问和介绍他人的职业。
2. 能力目标：a. 能够运用所学知识描述人物的职业。
b. 能够在图片或情景的帮助下，正确使用一般现在时描述人物的职业。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容：本单元主要介绍一般现在时，以及与职业相关的词汇和句型。
通过学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构，能够用英语询问和介绍他人的职业。
三、教学重点与难点：重点：一般现在时的结构“Does + 动词原形”，职业相关词汇。
难点：一般现在时的运用，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过简单的英语问候，引起学生的兴趣，然后用PPT展示职业相关的图片，引导学生思考并回答“What does he/she do?”的问题。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的主要内容，引导学生学习职业词汇和一般现在时的句型。
在呈现过程中，引导学生跟读，模仿发音。
3. 课堂活动：通过小组活动，让学生在实际情景中运用所学知识，如：分组进行角色扮演，模拟面试等。
4. 巩固练习：通过PPT出示练习题，检测学生对知识的掌握情况，并对学生的回答给予及时的反馈和指导。
六、板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计成思维导图的形式，将职业词汇和一般现在时的结构呈现出来。
七、作业设计：1. 抄写本课的生词和重点句子，并翻译成中文。
2. 运用一般现在时，描述一个人的职业，可以用句子或者小短文的形式。
八、课后反思：本节课通过图片和情景的展示，引导学生学习一般现在时和职业词汇。
在课堂活动中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
但在巩固练习环节，部分学生对一般现在时的运用还有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
六年级上册英语导学案-Unit 5 第30课∣人教精通
六年级上册英语导学案-Unit 5 第30课∣人教精通一、学习目标通过本课学习，学生能够：1.熟练掌握本课时所涉及的单词和短语；2.能够听懂并理解本课时所涉及的对话；3.能够根据本课的教材内容回答相关的问题；4.提高英语的语音和阅读能力。
二、课前预习1.预习本课所需要用到的单词和短语，根据情境和语境合理运用它们；2.预习本课的对话，了解每个人物的身份和表达的核心内容；3.参考配套教材，了解课文的背景和主要教学内容。
三、课堂授课1. 导入新课1.正确唤醒学生的阅读兴趣，激发学生参与的热情；2.询问学生对于上一课的理解和思考，引导学生积极思考本节课的主题和内容；3.提供相关的语言素材和教材资源，向学生介绍本节课的主要学习内容。
2. 学习新知1.通过声音、图像等方式向学生逐一介绍单词和短语，让学生掌握新单词的读音、拼写和意思；2.以本节课的主题和背景为线索，带领学生阅读课文，理解对话内容和意图；3.配置适当的问答环节，让学生根据文本回答一些相关的问题，检测学生对于听、说、读、写的能力；4.教授阅读技巧和方法，提高学生的语音和阅读能力。
3. PPT演示1.在课堂上，老师可通过制作PPT等电子教学资源，加强和巩固学生的学习效果；2.PPT能够方便学生跟随课程进度，丰富学习形式，使学生更加直观、生动地感受到教学的内容。
4. 课后作业1.每个学生可根据教材和老师的指导，完成课后练习和特定的作业任务；2.强化学生对于单词和短语的记忆、掌握，并提高语音和阅读的能力；3.鼓励学生多读多背，扩大词汇量，积累语言素材；4.推荐相应的英语学习资源，并鼓励学生进行自主学习，培养终身学习的习惯。
四、课堂实例1. 重点词汇1.silver: 银2.win a medal: 获得一枚奖牌3.roller skating: 溜冰4.skating rink: 溜冰场2. 经典对话A: Did you see the Olympic skating matches on TV last night?B: No, I didn’t. Who won the gold medal?A: A Chinese skater won the gold medal.B: That’s great! Did she break any records?A: Yes, she did. She set a new world record.3. 课后作业1.默写本节课所学的单词和短语；2.根据教材，回答与本节课内容相关的问题；3.阅读与本节课相关的英语绘本或故事，并做读后练习。
三河口镇教育服务中心英语导学案Module 2训练学案
昌乐二中学年初一英语导学案编制：朱文华杨娜审核：郝美玲审批：郝美玲 2009-12-27 班级：_________姓名______________组别：_____________等级：____________Module2 训练学案No.36【学习目标】1.牢固掌握Module2中重点单词、短语和句型;2.通过独立思考和小组合作学习, 能灵活运用现在进行时态。
3.小组长全程控制，以极度的热情投入学习，享受收获的快乐。
【重难点】现在进行时的灵活应用【使用说明】提前下发导学案，根据要求预习课文，完成导学案上的内容，标出疑难点，准备上课小组讨论解决。
【学法指导】1.充分预习，熟读课文，认真研究导学案。
2.限时自主完成，规范书写，独立思考；小组合作探讨，答疑解惑。
【巩固并当堂检测】Unit1.I. 小结本节课重点知识(重点单词，短语，句子；梳理在导学案知识梳理部分)II. 当堂检测：根据汉语意思完成句子。
1.男孩们在学舞龙。
The baby are __________________________.2.你也在学舞龙吗？_______________________ a dragon dance?3.我在做灯笼。
I_________________________________.4你妈妈在干什么？________ _______ your mother ___________?5.你爸爸在帮你吗？_________your father __________you?6.他在上班。
He _______ _______ ________.Unit 2I.配套练习:阅读课本短文,选择“T”or “F” .( )1. Before Spring Festival, we clean our houses to sweep away bad luck.( )2. We make our doors and windows much beautiful with paper cuts( )3.On New Year’s Day, we put on our new clothes and visit our family and friends.( )4. After New Year’s Eve , we don’t clean the house for a few days.( )5. The New Year Festival finishes after two weeks.( )6.At Lantern Festival ,we usually eat yuanxiao and hope they bring us good luck.II. 小结本节课重点知识(重点单词，短语，句子；梳理在导学案知识梳理部分)III. 当堂检测：根据汉语意思完成句子。
新标准英语三年级上英语导学案Module6Unit2Howoldareyou__外研社
Unit 2 How old are you?第二课时知目：1、复句型： Here’s your⋯⋯； Happy birthday！学句型： How old are you？及回答2、学会： old, how old, loo.复 happy，birthday，here，cake.感情目：学生通互相之的，学会用英人的年及怎样回答。
认识外国人是怎样行介的，而比中西方文化的差别，增与培育自己的国主情操。
要点：学年的方法： How old are you?以及回答形式 I’m⋯⋯点：用所学句型，参加到中去打破举措：通自由会、小比等形式复句型。
教准：卡片、数字卡片、音机、磁学生准：数字卡片。
教课程I. Warmer: 1.Write the following structures on the board: How old are you?I'm..........2.Explain the meaning in Chinese.3.Now tell the ss that you are going to call out two names.The two ss stand up.SA says "How old are you?"AndB responds "I'm...."Then B asks A the question.4.Do a lot of examples.II. Listen and point1.Tell the ss to close the books .Say that you are going to play the tape.They are going to hear two different numbers.Tell them to write down the numbers学.生合上本，听音。
他将听到两个不一样的数字，并写下数字。
六年级上册英语导学案-Unit5《Whatdoeshedo》｜人教(PEP)
教案人教（PEP）六年级上册英语导学案 Unit 5《What Does HeDo》I. 教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 能够运用所学知识询问和介绍某人的职业。
2. 能力目标：(1) 能够正确运用“What does he/she do? He/She is a ”进行职业询问和介绍。
(2) 能够通过图片和情境，正确使用一般现在时描述某人的职业。
3. 情感目标：培养学生对不同职业的尊重和理解，激发学生学习英语的兴趣。
II. 教学内容：本课主要讲述了如何询问和介绍某人的职业。
通过学习，学生能够掌握本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行实际交流。
III. 教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：一般现在时的运用。
IV. 教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
V. 教学过程：1. 热身（5分钟）(1) 教师与学生用英语进行简单的交流，激发学生的学习兴趣。
(2) 学生听录音，模仿发音。
2. 呈现（10分钟）(1) 教师出示图片，引导学生说出职业名称。
(2) 教师出示单词卡片，引导学生认读生词。
(3) 教师引导学生用“What does he/she do? He/She is a ”进行职业询问和介绍。
3. 练习（10分钟）(1) 学生分角色扮演，进行职业询问和介绍。
(2) 学生听录音，跟读句子。
4. 巩固（10分钟）(1) 教师出示情境图，引导学生运用所学知识进行情景交际。
(2) 学生四人一组，进行角色扮演。
5. 作业设计（5分钟）(1) 学生用所学生词和句子，写一篇关于职业的小短文。
(2) 学生听录音，复习本课内容。
VI. 板书设计：What does he do?He is aVII. 课后反思：本节课通过图片和情境，引导学生掌握了询问和介绍某人职业的交际用语。
三河口镇教育服务中心英语导学案Module1 unit1 导学案
Module 1 Unit 1导学案No. 1Learning goals: 1. 掌握本单元单词,短语和重点句型。
2. 掌握并灵活运用现在进行时态。
Step 1 Warming up.I. 朗读并掌握1、2两部分的单词或短语。
II.写出下列动词的现在分词（给下列动词加-ing）buy____ go____ stand _____ read ____ talk____ walk____sing_____ dance____ have___ take____ write_____ shop____eat ____ drive____ call____ enjoy_____ tell____ swim_____III. Listen and match the words in 2 with the words in 1.Step 2 Listen and read:I. Listen and fill: 听对话，填单词：Betty: Hi Mum, can you hear me?Betty’s mum: Yes, I can. Where are you?Betty:I’m _________ on the Great Wall of China and ________ to you.Betty’s mum: Really?Betty: We’re _____ a school trip and we’re __________ a good time.Betty’s mum: That’s great ,Betty. What a re the others ________?Betty: Well, Tony is ______ an ice cream, Wang Hui is _______ lots of pictures and Lingling is _______ some presents and postcards. And Daming is _______ lunchand ______ in the sun.Betty’s mum: Can you send me a _______ too?Betty:Yes. Lingling and I are _________postcards. We’re ________ the school trip a ____. ______, we’re ______ home now. Bye!Betty’s mum: Bye-bye, Betty!II. Read and answer the questions: 读对话，回答问题：1.Where is Betty?2.What is Tony doing?3.What is Wang Hui doing?4.What is Lingling doing?5.What is Daming doing?6.What are Lingling and Betty doing?7.Are they having a good time?8.Are they enjoying the school t rip?III. Language points:1.语法知识：现在进行时的结构：____________________________________________动词现在分词的构成规则：__________________________________________________ ___________________________________________________________________________2.词义辨析：listen/hear______________________________________________________3.talk to 跟某人讲话//talk with 和某人谈话/谈心4.be on a …trip 在参加…旅行例如：I am on a bus trip. 我在坐公共汽车旅行5.have a good time 玩得高兴，过得愉快==have a great/wonderful time==have fun如：We had a good time playing football yesterday.6.lie in the sun 是什么意思：____________________________________________7.从文中找出与Can you send a postcard to me too? 意义相同的句子并总结send的用法：8.总结enjoy 的用法：①I enjoy listening to music.==I like listening to music. __________②We are enjoying the school trip. ___________③We are enjoying ourselves.==We are having a good time.____________IV. Read and act out in pairs: 背诵对话并分角色表演Step 3 学以致用Say what your classmates, your teachers and your parents are doing at the moment.Step 4 小结巩固并当堂检测。
三河口镇教育服务中心英语导学案Module9训练
昌乐二中学年初一英语导学案编制：宋玉刚王秀婷审核：审批： 2009-12-25编号：34 班级：______________姓名_______________组别：_____________等级：____________ Module1 训练学案No.34【学习目标】1.牢固掌握Module1中重点单词、短语和句型;2.通过独立思考和小组合作学习, 能灵活运用现在进行时态进行交际；3.小组长全程控制，以极度的热情投入学习，享受收获的快乐。
【重难点】一般现在时的灵活应用【使用说明】提前下发导学案，根据要求预习课文，完成导学案上的内容，标出疑难点，准备上课小组讨论解决。
【学法指导】1.充分预习，熟读课文，认真研究导学案。
2.限时自主完成，规范书写，独立思考；小组合作探讨，答疑解惑。
一、写出下列动词的现在分词：1) buy________ 2) call_______ 3) drink________ 4. drive________ 5) eat_______ 6) enjoy________ 7) have________ 8) have________ 9) lie_______ 10) shop_____ 11) stand_______ 12) take________ 13)talk________ 14) tell______ 15) wait_______16) walk________ 17)write________ 18) stand________ 19)lie________ 20)swim______二、用所给动词的正确形式填空：1）My father _________ (write) a letter now.2) It’s seven o’clock now. They _______ (listen) to English.3) Look, the boys ________ (play) football on the playground.4) Listen, who_________ (sing) in the next room?5) What ________ you________ (do) now? I_________ (clean) my room.三、单项选择：1. Li Lei ______ doing his homework. A. am B. is C. are2. Are you _______ photos ? A. take B. taking C. takeing3. Is Miss Gao ________ on the bed? A. lie B. lies C. lying4．Lingling and Daming _______ writing. A. are B. am C. is5.What are you ____? A. do B. does C. doing6. There are ________ animals at the zoo.A. lot ofB. a lotC. a lots of D lots of7. The boy is _____ outside.A. enjoys playingB. enjoying playingC. enjoying play D enjoy playing8. We went ______ a bike trip last summer. A. with B. on C. in D. at9. Can you _______ someone singing in the next room?A. hearB. hearingC. listenD. listen to10. What are you doing ? ---I _______ my friend.A. waiting forB. waitingC. am waitingD. am waiting for四、句型转换：1）We are enjoying our trip.(变成否定句)_______________________________________________.2) They are talking to each other. (变为一般疑问句)_______________________________________________3) He is listening to music. (变为一般疑问句)_______________________________________________4) Tony is eating an ice cream.(就画线部分提问)_______________________________________________5) Betty is talking to her mother.(变成否定句)___________________________________________________五、用所给动词的适当形式或汉语意思填空，完成下列短文：It is eight o’clock in London now and people ____________ (go) to work. They _______________(在等公共车). Some people _________________(drive) their cars.In Moscow it is eleven o’clock and people __________________(没在穿衣服) . They are going to sleep. Some young people _________________ (在玩游戏) at home.In Bejjing it is two o’clock in the afternoon, people ______________(not, sleep). They ______________(work).。
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昌乐二中学年初一英语导学案编制 宋玉刚 王秀婷 审核：郝美玲 审批：郝美玲 2010-1 -12班级：_________姓名______________组别：_____________等级：____________Review of Modules 5-6 导学案 No.40【学习目标】 1扎实掌握Ms5-6单词、短语和重点句子。
2.通过独立思考和小组合作，能灵活运用名词单复数变化、have/has got 句型和情态动词would 。
3.全力以赴，高效学习，享受学习的快乐。
【重难点】 have/has got 句型、名词单复数变化和情态动词would 的应用。
【使用说明】提前下发导学案，根据对课文的复习 ，完成导学案上的内容，标出疑难点，准备上课小组讨论解决。
【能力立意】通过对基础知识的复习，能灵活运用名词单复数变化have/has got 句型和情态动词would 进行交际。
【学法指导】1. 认真研究导学案。
牢记基础知识，理解掌握知识点。
2. 限时自主完成，规范书写，独立思考；小组合作探讨，答疑解惑。
【自学导航】 8分钟迅速排查单词，然后合上课本，根据要求写出下列单词。
一．自学检查：写出下列单词（每词1分，共20分）10分钟1. 橘子__________2. 饮料__________3. 水果_________4. 蔬菜________5. /bi:f/_______6. /kær ət/_________7. 鸡肉____________8. 土豆______9. 西红柿______ 10. 最喜欢的______ 11. 面条__________ 12. 健康的________ 13. 不健康的______ 14. 冰箱______ 15. 愿意______ 16. 体育馆________ 17. 比赛__________ 18. 队伍________ 19. 和…在一起_____________ 20. 让v. ______（让我们____=_________）21. 询问v. ______ 22. 魔术n ；有魔力adj,. ______ 23. 表演;展示n. _______ 24. 今天adv. _________ ( 明天_____________ 昨天____________ ) 25. 价格n.______26. 剧院n._____ 27. 地点n. _______ 28. 计划n.______29. 操场n._____ 30. 停留v._________ 31.进行；上演ad j ﹠adv ________32. They have English lesson on _________ (周四). 33.I ’d like to _________ (邀请)you to my house . 34. There are seven _________ (日子) in a week . 35. Let ’s go ____________ (游泳) on Wednesday . 36. Do you have any good _________ (主意) for supper ? 38. They are playing on the ________ (操场).39. Wednesday comes after ____________ (周二) .40. There are some _________ (电影院) in my city .二．挑战自己，快速记忆， 以备检查 （ 10分钟）重点短语1.在星期天_____________2.在上午/下午/晚上___________________________________3.看电影_______________4.在电影院_____________5.观看足球赛_______________6.一支足球队______________7.邀请某人做某事___________8.做作业_____________9. be on ____________ 10.要求某人做某事___________11.上课___________12.would like ____________ 13.would like sb. to do sth.____________________________ 重点句型：1. 我们还有果汁吗？Have we got any juice?2. 我们没有牛奶了。
We haven’t got any milk.3. 我们还有些胡萝卜。
We have got some carrots.4. 你最喜欢的食品及饮料是什么？What’s your fav ourite food and drink?5. 水果和蔬菜是健康食品，但汉堡包和糖果不是健康食品。
Fruit and vegetables are healthy food but hamburgers and candy aren’t healthy food.6. 他们有些中国茶和一些橘子汁。
They have some Chinese tea and some orange juice .7. 你想去看电影吗？ Would you like to go to the cinema ?8. 晚上咱们和玲玲一起去吧。
Let’s go with Lingling in the evening. 9. 对不起，我要做作业。
I’m sorry, I have to do my homework. 10. 什么时候？星期天的早上。
When is it? It ’s on Sunday morning. 11. 在哪里？在新时代影院。
Where is it? It ’s at New Times Cinema.三．模块知识考点：（动手动脑多思考）5分钟（一） h ave/has gothave/has got 表示：___________________________________________________. 肯定结构：__________________________,否定结构：___________________________ 疑问结构：_____________________________.肯定回答：_______________________ 否定回答：_______________________. （二） 名词单复数（参考课本P122--P123）但同时还应注意一些不规则变化，如：man — woman — child — foot — tooth —有些名词单复数同形，如：deer ，sheep ，Chinese （中国人），Japanese （日本人）等。
（三）情态动词would用法六．知识梳理。
①would是______的过去式，意为“愿意，想要”作为情态动词，其用法为②would常用用法之一：在口语里与第二人称连用构成“Would you like……?”句型，表示向对方提出客气的有礼貌的请求、邀请、希望或询问等，意为“你（们）想要……吗”？如：Would you like to play football with us? 你们愿意和我们一起踢球吗？Would you like to come to supper? 请你们来吃晚饭好吗？回答“Would you like……？”问句时，肯定回答常用: __________________ ______________________ ______________________否定回答常用: _______________________ _________________________如：----Would you like to go to the cinema with me? ----______.A. Yes, I mustB. Yes, I canC. Yes, I mayD. Y es, I’d like to（四）介词：表示时间的介词in、on、at及地点介词的用法。
①星期几前面用介词_____，如：在星期三_________②表达“在早晨/中午/晚上”：用介词________，如：在上午__________________而表示在周三的早晨用介词_____如：在周四上午_________________________③在某个确切的地点（范围较小）用介词________，如：在人民公园__________________思考：表示在某个地点时，有时用in,如：in Beijing;有时用at,如：at the New Times Cinema,那么in 和at区别在哪？____________________四．Writing:10分钟根据两模块的重点，用have/has got句型描述一下自己所拥有的东西。
要求：书写要认真，语法要正确，语言要流畅。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。