《集体力量大》教学设计(余杭)印
浙教版四年级品德与社会上册第三单元第4课集体力量大教案课件PPT教学设计
浙教版四年级品德与社会上册第三单元第4课集体力量大教案课件PPT教学设计一、课程背景与教学目标1. 课程背景本课是浙教版四年级品德与社会上册第三单元第4课集体力量大，主要介绍团队合作和集体力量的重要性。
2. 教学目标通过本课的教学，学生将能够：1.理解集体力量的重要性，懂得团队合作的必要性。
2.掌握团队合作中自己的角色和职责，提高团队合作能力。
3.提高自我发现、自我分析和问题解决的能力。
二、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.了解课题：“集体力量大”2.活动：探究集体力量的原理3.反思与总结：自我分析，归纳总结2. 教学步骤(1) 导入1.教师向学生介绍本节课的主题：集体力量。
2.让学生回忆一下生活中的集体力量经历，并与同桌交流分享。
(2) 活动1.对折小纸条，每人发一个。
2.按照老师的要求将小纸条上的数字相加，并进行比较。
3.学生分组，每组按照老师提供的要求完成不同的任务，体验集体力量的威力。
(3) 反思与总结1.学生围绕集体力量的原理和体验感受进行反思讨论。
2.分享每组各自的任务和成果，加深体验和认识。
3.师生总结本节课的学习成果，并探讨集体力量对于生活和学习的重要性。
三、教师的角色在本节课中，教师要做好以下几个方面的工作：1.设计引人入胜的教学活动，激发学生的兴趣；2.清晰地表达教学目标，并确保每一个学生都理解；3.放手让学生自由探究和合作，引导学生进行自我总结和归纳；4.进行全面、客观、准确的总结，反馈学生的能力和表现。
四、教学资源教师可以准备以下教学资源，以便在教学过程中加深学生的理解和体验：1.PPT课件；2.提问题、启发思考的板书；3.小纸条、积木、玻璃球等小道具。
五、教学效果与反思在本节课的教学过程中，教师应该注意以下问题，以达到一个良好的教学效果：1.教学设计是否符合学生的认知和兴趣；2.学生的参与度和探究能力是否得到很好的释放；3.能否有效引导学生结合实践进行思考和总结。
同时，教师还应该进行反思，根据学生的表现和反馈，根据不断调整和改进教学方法，完善课程设计，提高教学效果。
《集体力量大》教学设计
《集体力量大》教学设计教材分析《集体力量大》是浙教版第三册第三单元的一篇课文。
它以“人多力量大”和“人多不一定力量大”两个看似矛盾的故事引发儿童的道德思考，以谚语搜集、诵读和游戏活动进一步帮助儿童认识到团结合作才能发挥集体的力量，初步培养儿童的集体观念。
课时一课时1.明白集体力量大的道理，懂得只有目标一致、齐心协力、分工合作才能发挥集体最大的力量。
教学目标2.愿意与人合作，并学会在交流中让合作更成功。
3.感受团结合作带来的欢乐。
重点:懂得在集体中要目标一致、齐心协力、分工合作才能使集体力量大。
教学重难点难点：愿意与人合作，必要时能有适当的让步让合作更成功。
教具教师备纸张：8k铅画纸、剪成各种书签形状彩色卡纸，学生自带：双面胶、彩色笔教教学环节一、课前交流学过程个性设计脑筋急转弯的题目一来可以活跃气氛，二来巧妙引出“合作鼓掌”，明白鼓掌也需要合作的简单道理，为本课开一个好头。
基础教案1．今天给大家带来几个脑筋急转弯的节目，分成几个等级，看看谁是玩脑筋急转弯的高手。
（根据题目难易，分成初级、中级、高级）2．特殊鼓掌方式。
出超级玩家的题目了，是个动手操作题，听好了：请你把左手放在背后，用剩下的右手，不触碰周围任何东西，你能用掌声欢迎我吗？3.小结：发现能与同桌击掌的学生，称其为“超级玩家”并让全班同学都来学学超级玩家的样子，欢迎老师的到来。
二、拔河挑战，1.拔河挑战赛，请上大力士。
初感人多力量过渡：说起来，我可从来没有受到过这么特殊的欢大。
迎方式，所以我又想到一个活动，让同学们活动活动筋骨，看，我带来了绳子，我们要用这条绳子做个游戏，叫做“拉你过河”（课件）地面上出现了一条小河，河，两岸要进行拔河挑战赛，先要请上我们班的小小大力士，力气真的大吗？谁来挑战，验证一下啊？2.个人挑战。
用游戏的方式，让学生来做一做，更能切身体会“人多力量大”的道理。
失败一方想合作方法，三或二对一，再次挑战。
3.交流游戏带来的启示。
浙教版小学品德与社会四年级上册《集体力量大》教案
《品德与社会》四上第三单元4集体力量大教学目标：1、明白集体的力量大，知道在集体中要团结一致，相互合作，才能办好事情。
2、学会交流与合作，能够将团结协作精神运用到自己的日常生活和学习中。
3、通过游戏活动，促进学生积极的学习情感，并使学生感受到合作，团结带来的欢乐。
4、培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。
教学重难点：重点：懂得只有团结一致，才能办好事情。
难点：学会团结，学会与人合作。
课前准备：1、教师准备：大卡纸条、打乱的句子、剪刀、透明胶；教学课件。
2、学生准备：收集有关“团结起来力量大”的谚语或故事。
教学过程：一、游戏导入，轻松揭题杨老师第一次给咱们展茅小学四（2）班的同学上课，对我们同学很陌生，很好奇，我最最最想知道……咱们班的最最最聪明的是谁？哦，来个小游戏见证一下。
我会在10秒内连续播放12张图片，要求大家记住图片中出现了什么，比一比，看我们的小博士记住几个，你又记住几个。
注意了，瞪大你们的眼睛哦！（教师点击。
请小博士单独写在。
随机抽个同学上黑板写，全班同学可进行补充。
统计：小博士1人记住几个，几人合作记住几个打败了小博士。
分向我们证明了…，齐读课题。
只要集体团结，再大的困难都可以战胜。
只要集体团结，再难的任务都可以完成。
二、赞美集体的谚语、格言自古以来，人们就深深懂得集体的力量大，流传下许多赞美集体的谚语很经典，一起欣赏一下。
投影。
大声读。
集体就应该这么有气势。
你还收集到哪些？交流。
如果他交流的很经典，你喜欢，请摘到书本60面下。
[一根筷子容易折，一把筷子难折断。
人心齐，泰山移。
众人拾柴火焰高。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
一人智谋短，众人智谋长。
一颗星星少光亮，万颗星星亮堂堂。
一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。
一个拿不起，两个抬得动；三个不费力，四个更轻松。
]牢记这些吧，随时为我们的集体加加油打打气。
三、这些格言、谚语都向我们说明着集体力量大。
可是这个铁一样的事实，居然不管用了，4个小动物吵得很，急得很。
《集体力量大》教学设计.doc
《集体力量大》教学设计一、教学目标1、通过讨论、实验感受，明白集体力量大的道理。
2、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集体的事贡献力量。
3、明白人多、人心齐才能凝聚起最大的力量。
二、教学重点、难点集体力量，人心齐，力量才能真正大。
愿意为集体出力。
如何合作是难点三、教学准备筷子若干、绳子一条、学生准备橡皮泥、搜集谚语、寻找身边事例四、教学时间：1课时五、教学过程：活动一：小小筷子藏着大学问1、课前谈话，和学生熟悉。
活动一：小小筷子藏着大学问2、今天，我们一起来做个游戏吧。
指名学生折断一根小筷子：完成这个任务感觉（相当容易）3、喜欢挑战吗？谁愿意跟这一小捆筷子斗一斗吗？一这下有什么感觉了？怎么也折不断了。
我请班级里力气最大的同学试一试。
4、游戏做完了。
你想说些什么吗？从游戏中，你体会到了什么？5、教师小结：一根筷子啊是那么的弱小，我们只要轻轻一折，他就断了。
可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的筷子也能像大树一样强壮。
我们就像这一根根的筷子，生活在了这个共同的大集体中，我们的力量也能像小筷子一样汇聚起来。
今天，老师和大家一起学习《集体力力量大》这篇课文。
活动二：寻找身边的事例用多媒体播放动画片《五指兄弟》。
提问：五个手指个个都身怀绝技，但是凭借他们个人的力量，却谁也举不起一个小皮球，可最后它们为什么又轻而易举地举起了皮球？（学生自由发言）教师小结：五个手指个个都身怀绝技，但是他们开始时互相之间没有配合好、协作好，即使他们单个人的力量再强大、再能干，却也一事无成。
最终五兄弟一心, 众志成城，托起了皮球。
同学们，集体的力量是何等的巨大呀！在我们的小组内，在我们的四A班，在我们的生活中，其实也有许许多多体现集体力量大的事例。
谁能说说？1、学生讲述身边的例子课件提示：运动会上……大扫除时……出黑板报时……2、其实在我们生活当中，还有许许多多集体力量大的事例，你能说说吗？（故事屋，学生说，老师补充社会资料，感受集体力量大）•听说你们学校开展了“送温暖献爱心活动”，共收到捐款总共1034.60元，御寒衣被450件。
秋浙教版品社四上《集体力量大》word教案
2015秋浙教版品社四上《集体力量大》word教案◆教案简介：2015秋浙教版品社四上《集体力量大》word教案《集体力量大》教学设计教学目标：1、懂得集体力量大的本质，明白在一个集体中，只有齐心协力、团结合作才能办好事情。
2、学会合作。
3、感受齐心协力、团结合作带来的欢乐。
重点：懂得集体力量大，只有靠齐心协力和团结合作，才能办好事情。
难点：学会团结合作。
教学过程：一、游戏导入1、同学们，瞧，老师带来了什么？谁愿意来帮我折断它？（请一生上台）先来一根，嗯，不错，一下子就折断了。
再来个两根，哇，力气真大，难不倒你，那我加大难度，多给你一些，来，五根试试。
哈哈，有点难度了！那我选一个力气更大的上来试试，选个结实的。
哎呀，还是折不断，谁愿意再来试试？为什么一开始那个同学很容易就折断竹签了，而后来为什么就怎么也折不断呢？教师小结：是啊，同学们都说得很好，一根竹签很弱小，不堪一折，可是当很多根竹签紧密地集合在一起的时候，小小的竹签也能像大树一样强壮有力，坚不可摧。
2、故事屋。
再来看一个故事。
播放《拔萝卜》动画。
这个故事大家都很熟悉吧，谁来说说为什么一开始萝卜拔不出来呢？那后来为什么又能拔出来呢？（因为人多）从这个故事中你明白了什么？（板书：人多力量大）二、探究集体力量大1、那是不是人多就一定力量大了呢？（板书：？）我们快到童话王国看一看吧！（课件出示：天鹅、虾和梭子鱼）你们说他们能成功吗？他们人不是挺多嘛，三个了，拉这么一辆小车力量应该够了呀？为什么还是拉不动呢？同学们真是太聪明了，一下子就找到了原因。
那大家帮帮他们，怎么样做，才能顺利地拉动小车呢？经过大家的帮助，小动物们也明白了失败的原因，他们决心重新拉一次，你们觉得这次结果会怎么样？为什么？是的，因为这回他们明白了劲要往一处使，那我们可以给它用一个成语概括，就是要齐心协力，才能成功。
（板书：齐心协力）是呀，齐心协力才能办好事情，力量才会更大。
2、老师今天看大家表现那么好，让大家放松一下，欣赏一小段乐曲。
《集体的力量大》教学设计
《集体的力量大》教学设计《集体的力量大》教学设计教材分析《集体力量大》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的第四个学习主题。
通过这节课的学习，学生应明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、互相合作就有可能办成，体会到团结与协作的重要性。
本课强调体验型学习，所以在教学设计时我力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让他们用亲身经历去实践、体验和感悟。
通过体验性学习，深化学生的道德意识，丰富学生的道德情感，培养学生的道德行为。
体验型学习是打开儿童心灵源头活水的一把金钥匙，使孩子们的道德情感如清泉般源源不断，真正架起了学生道德认识与道德行为的桥梁，使我们的德育教育落到实处。
学情分析四年级的学生对“集体力量大”已有初步认识，知道集体的力量大于个人，但对于“如何才能发挥出集体的力量”这一问题需要在进一步的探讨中解决。
教学目标1.通过游戏、活动、讨论等形式懂得合作的重要性，明白在集体中只有团结一致、齐心协力才能办好事情。
2.学会交流与合作，能够将团结协作精神运用到自己的日常生活和学习中。
3.培养参与集体、热爱集体的积极情感，感受到合作、成功带来的快乐。
教学重点、难点教学重点：懂得合作的重要性，明白在集体中只有团结一致、齐心协力才能办好事情。
教学难点：学会团结，学会与人合作。
设计理念根据《品德与社会》课程标准的要求，从学生的生活实际中捕捉有教育价值的主题，运用适合学生的教育手段，引领学生开展他们喜爱的活动，提高品德教育的针对性、生动性和实效性，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中提升。
在教学过程中，我充分设计了体验性活动，使学生用全部的心智去感受、讨论、体验，体会，认识到只有集体中的每一个人都团结合作，才能真正发挥出集体强大的力量。
学生在活动中动手、动口、动脑，积极性被充分调动，在轻松愉悦的氛围中建构自己新的知识体系。
课前准备：1.教师准备：教学课件材料包2.学生准备：收集有关“集体力量大”的谚语。
集体力量大教学设计
《集体力量大》教学设计【教学内容】浙教版小学品德与社会四年级上册第四单元第四课《集体力量大》。
【设计理念】德育新课程强调体验型学习，要求教学的内容和形式必须贴近儿童的真实生活实际，让儿童从自己的实际生活出发，“童眼看世界”，并且用自己的亲身经历去实践、体验和感悟。
通过体验性学习，能深化儿童的道德认识，丰富儿童的道德情感，培养儿童的道德行为。
体验性学习是打开儿童心灵源头活水的一把金钥匙，使儿童丰富的道德情感如清泉般源源不断，它架起了儿童道德认识与道德行为的桥梁，使我们的德育教育落到了实处，意大利著名教育家蒙台梭利有这样一段名言：“一件事，我听到了，随后就忘了；我看到了，也就记得了；做了，很自然就理解了。
”是的，我们的课堂正是缺少儿童真实的体验，才变得苍白与单薄。
针对这个问题，在接下来的课堂教学中就积极采取各种体验形式，激发学生的真情实感。
【教材、学情分析】《集体力量大》是以人多力量大和人多不一定力量大两个看似矛盾的故事引发儿童得道德思考，以谚语搜集，游戏活动进一步帮助帮助儿童认识到团结合作才能发挥集体的力量，初步培养儿童的集体观念。
课文编排了“故事屋、聪明谷、故事屋、活动角”部分。
教材中的故事“蚂蚁搬蛋糕”告诉学生人多力量的道理；“聪明谷”的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大；故事“动物搬水果”让学生明白人多未必力量大，只有团结一致、齐心协力才能办好事；“活动角”的取珠游戏让学生在实践中亲身体验和感受要学会合作，才能发挥集体力量。
教材内容的呈现由浅入深，层次分明，所蕴含的教学点清晰明确，较好地凸显了本课的教学关键词——学会合作。
在品社三下的《竞争与合作》中，孩子们已经初步感受了合作的重要性，本节课将在此基础上，让孩子学习合作的方法，体验由合作带来的成功，感受齐心协力力量大的真理。
【教学目标】1、明白集体的力量大，知道在集体中要团结一致，相互合作，才能办好事情。
2、学会交流与合作，能够将团结协作精神运用到自己的日常生活和学习中。
集体力量大
《集体力量大》教学设计教学目标:1.明白集体力量大。
懂得在集体中只有团结一致、相互合作才能办好事情。
2.通过游戏活动，学会交流合作。
3.感受合作和团结带来的快乐。
教学重点：懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。
教学难点：学会团结，学会与人合作。
教学准备：两盒跳棋、歌曲、报纸、课件教学过程：一、游戏导入，激发兴趣1.出示跳棋，请两组同学按颜色分类。
一组四人，一组一人。
2.采访失败的一个人，为什么他们组会很快完成？3.小结，引出课题。
师:他们人多，组成了一个人的小集体，而这个集体赢了我这个个体，由此看来。
集体的力量就是大。
今天我们就来学习第四课《集体力量大》.二、联系生活，学习谚语1.说说生活中集体力量大的例子。
2.老师讲述生活中的例子。
3.真是“人心齐、泰山移”，谁来说说你收集到的谚语。
4.人多就是不一样，真的是“众人拾柴火焰高，集体智慧闪光芒”呀！三、聆听故事，加深感悟1.那人多就一定力量大吗？我们来听一个故事《运水果》。
生讨论为什么水果篮纹丝不动?师出板书:目标一致齐心协力团结合作2.运水果只是童话故事,在我们身边真有这样的事例,我们来看看.3.生看视频.板书:听从指挥动作协调4.小结:他们能够成功靠的就是(读板书)四、小组竞赛,学习合作1.道理我们知道了，能否做到呢，现在我们就来亲身体验一下。
2.出示游戏规则。
3.比赛并在赛后采访成功或失败的原因。
也可请其他同学提建议。
4.总结：通过亲身体验，我们知道了要想把集体的力量发挥到最大，就要做到（读板书）。
五、拓展延伸生活中，靠团结合作成功的事还有很多（课件），相信大家只要团结合作，很多事情就会成功。
浙教版品德与社会《集体力量大》教学设计
浙教版品德与社会《集体力量大》教学设计浙教版品德与社会《集体力量大》教学设计一1、通过故事讨论、、实验感受，明白集体力量大的道理。
2、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集体的事贡献力量。
3、明白人多、人心齐才能凝聚起最大的力量。
二、教学重点、难点集体力量，人心齐，力量才能真正大。
愿意为集体出力。
三、教学准备牙签若干、玩具汽车一辆、装有珠子的玻璃瓶、相关课件四、教学时间：1课时五、教学过程：一：游戏导入1、今天，我们先来做个小游戏选举大力士。
规则：按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜教学目标拿出抽屉里老师给大家准备好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地先拿出一根，试着折断它。
（每个人都轻易地折断了）3、好，再拿出五根，放一起，（师作示范）折折看。
现在已经分出一些胜负了，一下子就把6根牙签折断的请站起来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。
好，其他同学，现在让我们一起来看看，10根牙签能不能难倒他们。
大力士产生了，他就是我们班的___。
大力士你好，请问你折10根牙签与折6根时，用力有什么不同？（折6根时我稍稍用力就折断了，10根时我用出了全身力气才折断）同学们，通过这个游戏，你有什么发现（有什么想说的）？4、教师小结：是啊，同学们都说得很好，一根牙签很弱小，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮有力。
集体力量大（板书）二、说身边的例子在我们的小组内，在我们的四A班，在我们的生活中，其实也有许许多多体现集体力量大的事例。
谁能说说？1、学生讲述身边的例子课件提示：运动会上大扫除时出黑板报时2、师讲述集体力量大的事例1）98年抗洪抢险（课件播放图片）2）今年夏天，温州地区遭遇了台风，当地的一些学校被冲毁了，老师听闻咱们剡山小学为此举行了一次捐款活动，每个同学都献出了自己的一份爱心。
老师现在要来采访一下，你好，爱心大使，请问在这次捐款中，你捐了多少？整个班呢？整个学校呢？（板书数据）3元 100多元 10000元5元。
浙教版品社四上《集体力量大》教学设计
浙教版品社四上《集体力量大》教学设计一. 教材分析《集体力量大》是浙教版品社四年级上册的一篇课文，课文通过生动的案例讲述了集体力量的重要性。
本课旨在让学生理解集体力量的概念，认识到个体与集体的关系，培养学生热爱集体、团结协作的精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的合作意识和团队精神，但对集体力量的理解还不够深入。
他们在生活中积累了一定的团队协作经验，但如何在课堂学习中运用集体力量，还需进一步引导。
三. 教学目标1.知识与技能：理解集体力量的概念，认识到个体与集体的关系。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生团结协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、团结协作的精神。
四. 教学重难点1.重点：理解集体力量的概念，认识到个体与集体的关系。
2.难点：如何培养学生团结协作的能力，使学生在实际生活中运用集体力量。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受集体力量的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.实践法：设计课后实践活动，让学生将所学应用于实际生活。
六. 教学准备1.教材：浙教版品社四年级上册《集体力量大》课文。
2.案例材料：相关集体力量的案例。
3.讨论题：针对课文内容设计的讨论题目。
4.实践活动：设计课后实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问方式，引导学生回顾已学的关于团队协作的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示课文《集体力量大》，让学生自读课文，理解课文内容。
随后，教师针对课文内容进行讲解，让学生了解集体力量的概念。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行讨论。
讨论题目可包括：案例中体现了哪些集体力量？个体在集体中如何发挥力量？通过讨论，让学生体会集体力量的重要性。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生分享各自小组的讨论成果，并对分享情况进行点评，以此巩固学生对集体力量的认识。
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〈品德与社会〉（浙江版）第三册
集体力量大
余杭区运河镇博陆中心小学阮华平活动目标预设
1 通过故事模拟表演，懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有交流合作，团结一致，齐心协力才能办好事情。
2 通过小组合作完成小海报设计活动，初步学会在学习、生活中，能与他人合作。
3感受合作、团结带来的欢乐。
活动重点、难点
学会与人交流合作
活动准备
课件、篮子、剪刀、胶水等
课前了解学生在学习、生活中合作的意识和能力
活动设计
活动一一分钟创想
1 教师画一圆
2 说一说发挥你的想象，你觉得这是什么？
3 写一写给你一分钟把你想到的写下来
3 数一数个人有几种想法
4 算一算小组有几种想法
5 想一想你发现了什么？
活动二故事表演
1 故事讲述《运水果》
2 问题探讨：水果篮为什么会一动不动？
3 模拟演示：△选定角色，听听“小动物”们的想法
△模拟表演，想想怎样顺利地把水果篮运到森林俱乐部
△现场采访，探讨成功搬运水果篮的小秘诀
活动三小海报设计
1 播好消息：小海报设计大赛
2 鼓励参赛：将评选“优秀合作小组”
3 读赛场规则
4 现场大赛：小组合作设计小海报
5 评选“优秀合作小组”△师生商量评选的方法
△挖掘小组合作中的故事
△评选“优秀合作小组”
课堂小结。