七年级上册语文古诗《次北固山下》知识点整理
七年级次北固山下的翻译及赏析
七年级次北固⼭下的翻译及赏析 王湾的《次北固⼭下》是七年级语⽂的必背古诗词，⼤家都知道这⾸古诗词的翻译吗?下⾯由店铺为⼤家提供关于七年级语⽂次北固⼭下古诗词的翻译及赏析，希望对⼤家有帮助! 七年级语⽂次北固⼭下的原⽂ 客路青⼭下，⾏⾈绿⽔前。
潮平两岸阔，风正⼀帆悬。
海⽇⽣残夜，江春⼊旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
七年级语⽂次北固⼭下的翻译 旅客要⾛的道路呀，正从青青北固⼭向远⽅伸展。
江上碧波荡漾，我正好乘船向前。
潮⽔上涨，与岸齐平，江⾯变得开阔⽆边。
和风吹拂，风向不偏，⼀叶⽩帆好像悬挂在⾼远江天。
红⽇从东海上诞⽣了，冲破残夜，驱尽⼤地的⿊暗。
⼤江弥漫着温煦的⽓息，春天提早进⼊了旧年。
我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园?掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。
七年级语⽂次北固⼭下的赏析 这⾸题为《次北固⼭下》的五律，最早见于唐⼈芮挺章编选的《国秀集》。
唐⼈殷璠选⼊《河岳英灵集》时题为《江南意》，但有不少异⽂：“南国多新意，东⾏伺早天。
潮平两岸失，风正数帆悬。
海⽇⽣残夜，江春⼊旧年。
从来观⽓象，惟向此中偏。
”本⽂系据长期传诵的《次北固⼭下》。
王湾是洛阳⼈，⼀⽣中，“尝往来吴楚间”。
“北固⼭”，在今江苏镇江市以北，三⾯临江。
上引《江南意》中⾸⼆句为“南国多新意，东⾏伺早天。
”其“东⾏”，当是经镇江到江南⼀带去。
诗⼈⼀路⾏来，当⾈次北固⼭下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了⼼中的情思，吟成了这⼀千古名篇。
诗以对偶句发端，既⼯丽，⼜跳脱。
“客路”，指作者要去的路。
“青⼭”点题中“北固⼭”。
作者乘⾈，正朝着展现在眼前的“绿⽔”前进，驶向“青⼭”，驶向“青⼭”之外遥远的“客路”。
这⼀联先写“客路”⽽后写“⾏⾈”，其⼈在江南、神驰故⾥的飘泊羁旅之情，已流露于字⾥⾏间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。
次联的“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。
春潮涌涨，江⽔浩渺，放眼望去，江⾯似乎与岸平了，船上⼈的视野也因之开阔。
七年级古代诗歌四首笔记
七年级古代诗歌四首笔记
以下是七年级古代诗歌四首的笔记，包括《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》：
1.《观沧海》
《观沧海》是一首描绘大海景象的诗歌。
诗人曹操以自然景观为背景，抒发自己的情感和抱负。
诗歌通过描绘大浪、巨石、秋风等自然元素，展现了一个雄浑壮阔的场景。
诗中表现了诗人豪迈、慷慨的情感，同时也表达了他对国家、民族的忧虑和壮志。
1.《次北固山下》
《次北固山下》是一首描绘长江两岸景色的诗歌。
诗人王湾通过对自然景观的细致描绘，表达了自己的羁旅之情和对故乡的思念。
诗歌中运用了比喻、象征等修辞手法，如“潮平两岸阔，风正一帆悬”等经典诗句，表达了诗人对自然景观的感悟和对人生的思考。
1.《钱塘湖春行》
《钱塘湖春行》是一首描绘杭州西湖春色的诗歌。
诗人白居易通过对西湖早春景象的描绘，表达了自己对自然美景的喜爱和赞美。
诗歌中运用了大量的意象和比喻，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”等经典诗句，展现了诗人敏锐的观察力和细腻的情感。
1.《天净沙·秋思》
《天净沙·秋思》是一首描绘秋天景象的诗歌。
诗人马致远以景喻情，通过对自然景观的描绘，表达了自己对故乡和亲人的思念之情。
诗歌中运用了意象叠加和情感渲染等手法，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”等经典诗句，营造了一种萧瑟凄凉的氛围，使读者感受到诗人的孤独和悲伤。
以上是七年级古代诗歌四首的笔记，每首诗歌都有其独特的风格和主题，希望对你有所帮助。
高考语文古诗理解性默写：《次北固山下》
高考语文古诗理解性默写：《次北固山下》
1.诗中以“飘蓬”“归雁”自比，叙事写景，一石两鸟的两句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
2.诗中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情语句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
3.本诗在叙事写景中即景设喻，以物自比，传达出幽微难言的内心情感的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
4.诗中描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：大漠孤烟直，长河落日圆。
5.王维在诗中描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑的两句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
6.苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”本诗充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑的两句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
第4课《古代诗歌四首——次北固山下》课件 部编版语文七年级上册
解题
思考：
题目中“次”、“北固山” 分别什么含义？
次北固山下，意思是泊舟停宿于 北固山下。北固山三面临江，形势险 要，号称“天下第一江山”。
作者家住洛阳，旅于江南，在这座 山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所 吸引，写下了这首诗。
古时交通不发达，流落外乡或在外 任职的人久不得归，自然会产生故园 之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重 要主题。这首诗是写乡愁的。
• 5、诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写，并使人心 胸宽阔的句子是：
• ___潮平两岸阔，风正一帆悬____________________ • 6、诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变迁、新旧交
替的自然规律，这两句诗是：__海__日_生__残__夜__，_江__春__入_ 旧年 • 7一、个“是江“春江入春旧”年的”“这春5”个，字指里的边是出_现立_了_春_两_，个另节一令个，
是“旧年”的“年”，指的是_旧__历_的__最__后__一。天 • 8、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗？ • 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 • 举头望明月，低头思故乡。
D 9、对这首诗赏析正确的一项是（ ）
A.首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家 乡美景。 B.诗的颔联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧 年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜 过一代的人生哲理。 D.全诗写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾 呼应，浑然一体。
海日生残夜，江春入旧年。
颈联表现的是江上行舟，即将天亮的情景。 从中我们可以知道，诗人是于冬末春初，连夜
行舟的。既写景又点出时令。 在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理
趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；那江上景物 表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。诗人通 过描绘新旧更替的自然现象，告诉了我们新事 物必然取代旧事物的道理，体现了诗人乐观、 积极、向上的生活态度。
第4课《次北固山下》《古代诗歌四首》——2020-2021学年度七年级上册语文部编版
《古代诗歌四首》
次北固山下
这是一首五言律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”
壹贰叁肆
常
古诗赏析 古诗注释 古诗译文 文 介绍
律诗的格律常识
律诗，因格律要求严格而得名，有五 言律诗、七言律诗两种。
律诗的格律规定：限制了对仗，八句 可分为四联，中间两联必须两两对仗，是 两对对偶句。
02.古诗译文
捎能寄的年在夜儿宽潮好道郁
到到出气时江幕高阔水行路郁
洛达去息分上还悬，涨船，葱
阳，的。，冉没。顺满。碧葱
去 。
希 望
家 信
江冉有 南升褪
风， 行两
波的 荡山
北不
已起尽
船岸
漾外
归知有Βιβλιοθήκη ，恰之的是的何
了还旭
好间
江旅
大时
春在日
把水
上客
雁才
天旧已
帆面
正的
03.古诗注释
次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。 北固山：在今江苏镇江北，三面临长江。 潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。
总结
总之，这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，见潮平岸阔，残夜归雁而引发的怀乡情思， 熔写景、抒情、说理于一炉。全诗和谐优美，妙趣横生。堪称千古名篇。这首题为《次北固山下》 的五律，最早见于唐人芮挺章编选的《国秀集》。唐人殷璠选入《河岳英灵集》时题为《江南 意》，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。潮平两岸失，风正数帆悬。海日生残夜，江 春入旧年。从来观气象，惟向此中偏。”本文系据长期传诵的《次北固山下》。
阅读欣赏古诗的一般方法：
1.从语言入手，再现画面； 2.从画面感受意境； 3.运用联想、想象，进行再创造， 进入它的艺术境界,丰富诗（曲）的内容。
第4课《古代诗歌四首——次北固山下》 (共16张PPT)部编版语文七年级上册
唐 王湾
律诗
律诗发源于南北朝时期，至初唐正式定型，成熟于盛 唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，有五律、六律、七 律。通常的律诗每首8句，每两句为一联，分别为首联、颔 联、颈联、尾联。颔联、颈联的上下句必须对偶，律诗还 要求二、四、六、八句必须押韵。
写作背景
本诗写于作者中进士次年出游吴地一带（今 苏州)，在沿江东行途中停宿于江苏镇北固山下时所 作。当时正值冬尽春来，旭日东升，诗人面对江南 景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，思绪万千。
检 二、理解性默写
1.旧事物中蕴含新事物的哲理，揭示出一种新旧交替的变化规律的诗句是： 海日生残夜，江春入旧年。 2.用设问的修辞手法写出作者思乡之情的句子是： 乡书何处达？归雁洛阳边。 3.写出作者旅途在外奔波ห้องสมุดไป่ตู้苦的诗句是： 客路青山外，行舟绿水前。 4.描写长江潮平岸阔和风吹拂，风帆高挂的诗句是： 潮平两岸阔，风正一帆悬。
哲理赏析： 旧事物中孕育着新事物，揭示出新旧交替的变化规律。给
人以积极向上的力量。
乡书何处达？归雁洛阳边。
我多么思念故乡，书信已写好，如何寄回家园？掠 过天空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。
小结：
首联：“客路”“行舟” 颔联：潮平岸阔、风正帆悬
漂泊在外，暗含漂泊 羁旅之意。
行船所见之景
颈联：日生残夜、春入旧年 蕴含哲理：时序交替
尾联：借“雁足传书”
对亲人的思念
检 一、结合板书和课件整理下列内容。（2分钟）
炼字： “阔”描绘出两岸一望无际的景色，在空间上给人一种开阔的
感觉。 “悬”指“端端直直地高挂着的样子”，写出了江上孤帆行船
的场景。
炼字：
“生”表明旧事物中已孕育新的生命，“入”写新春提前闯入旧 的一年，把“日”和“春”作为美好事物的象征，“生”和“入 ”运用拟人的修辞手法，使 “日”和“春” 人格化，赋予它们 以人的意志和情思，体现了自然时序交替的自然规律。
第4课《古代诗歌四首次北固山下》课件统编版语文七年级上册
重点字词
● 次：旅途中停宿。 ● 客路：当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江市当时
水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”行对应。 ● 潮平：指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升
时的景象。 ● 风正：指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。 ● 残夜：夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江和东海
相距不远，故称海日。 ● 乡书：即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可
“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想象出船 行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？
这是诗人在涨潮时、行舟中所见的到景象。 在天将明末明之时，在船接近目的地即北固 山时长江之中。 那是一幅“潮水涨满，平也开阔、大江支流、 风帆高挂、顺风直下”的船行图景 “潮平”一语为下句中“春江”一语作铺垫。
征 4.颔联对偶句,颈联对偶句
为什么诗人突然想到要寄一封家书？
由于新年刚到，正是家人团聚之时，而他却不 能回家，自然要写一封平安家书。更何况他此刻看到 了北归的雁，必定要路经洛阳（洛阳在镇江西北方）
自由朗读，注意节奏的划分
次北固山下
五言侓诗
王湾
首联 客路/青山/外，行舟/绿水/前。 颔联 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
《次北固山下》
王湾
作者名片
王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南 洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意 境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表 作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺 监林月清酌》。
《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海 古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或 在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王 湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来， 泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。
七年级次北固山下的翻译及赏析
七年级次北固山下的翻译及赏析王湾的《次北固山下》是七年级语文的必背古诗词，大家都知道这首古诗词的翻译吗?下面由店铺为大家提供关于七年级语文次北固山下古诗词的翻译及赏析，希望对大家有帮助!七年级语文次北固山下的原文客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
七年级语文次北固山下的翻译旅客要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展。
江上碧波荡漾，我正好乘船向前。
潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。
和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。
红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。
大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入了旧年。
我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园?掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。
七年级语文次北固山下的赏析这首题为《次北固山下》的五律，最早见于唐人芮挺章编选的《国秀集》。
唐人殷璠选入《河岳英灵集》时题为《江南意》，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。
潮平两岸失，风正数帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
从来观气象，惟向此中偏。
”本文系据长期传诵的《次北固山下》。
王湾是洛阳人，一生中，“尝往来吴楚间”。
“北固山”，在今江苏镇江市以北，三面临江。
上引《江南意》中首二句为“南国多新意，东行伺早天。
”其“东行”，当是经镇江到江南一带去。
诗人一路行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。
诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。
“客路”，指作者要去的路。
“青山”点题中“北固山”。
作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。
这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。
次联的“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
第4课《次北固山下》课件-统编版语文七年级上册(2024)
古时交通不发达，流落外乡或 在外任职的人久不得归，自然会产生 故园之思，因此“乡愁”成了诗歌中 的一个重要主题。
那你记得有关于“乡愁”“思乡” 的诗句有哪些呢？
导入
举头望明月，低头思故乡。ห้องสมุดไป่ตู้
--李白《静夜思》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
--王维《九月九日忆山东兄弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
顺风行船一帆高挂。
平：涨平，潮水涨得与岸齐平。风正：风顺，指风平浪静。悬：挂。
海 日 生 残 夜，江 春 入 旧 年。 夜还未消尽 ，红日已从海上升起，
江上春早，旧年未过新春已来。
海日：从海上升起的红日。 生：升起来。 残夜：指夜将尽未尽之时。 入：进入，降临。
感知诗意
乡 书 何 处 达？归 雁 洛 阳 边。 思念故土的书信，送到什么地方呢？ 希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
诗歌鉴赏
“海日生残夜,江春入旧年”。
➢ 表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？ ①通过景物描写，海日生于残夜，将驱走黑暗，江上
景物表现出的春意，闯入旧年，将赶走严冬，时序交替。 ②运用拟人的修辞手法，将“日”和“春”人格化，
赋予它们人的意志和情思，表现了诗人对未来充满希望、 乐观向上的情感。
诗歌鉴赏
文体知识
律诗：唐朝流行起来的一种诗歌体裁，是 近体诗的一种，因格律要求非常严格而得 名。主要有五言律诗和七言律诗两种。律 诗通常为八句，每两句成一联，分为首联、 颔联、颈联和尾联。一般二、四、六、八 句押韵。
文体知识
律诗“起承转合”的基本章法
·“起”即一首诗的起始句，即起事，自然描述，或交待事情 的起因、时间、地点等，可引出下文。首联 ·“承”是承接起句，是“起”句的延续、延伸，承接开头， 或写景、或抒情，语气和缓，与上句自然衔接。颔联 ·“转”就是转句，表明诗意的转折变换，是指结构上的转折， 往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。 颈联 ·“合”则是合笔，是结句，是前三句诗意的最后合成，点明 题旨，收束全诗的作用。尾联
《次北固山下》古诗解释大全
次北固山下王湾〔唐代〕客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
一、译文郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！二、注释次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。
北固山：在今江苏镇江北，三面临长江。
客路：旅途。
青山：指北固山。
潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。
风正：顺风。
悬：挂。
海日：海上的旭日。
残夜：夜将尽之时。
江春：江南的春天。
归雁：北归的大雁。
大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。
古代有用大雁传递书信的传说。
乡书：家信。
三、作者介绍王湾（约693年—约751年），字号不详，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。
玄宗先天年间（712年）进士及第，授荥阳县主簿。
后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。
王湾“词翰早著”，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。
四、创作背景该首题为《次北固山下》的五律，最早见于唐朝芮挺章编选的《国秀集》。
这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。
五、赏析这是一首五律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。
时序匆匆交替，这怎不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情？诗中“生”“入”用了拟人手法。
虽是无意说理，却在描写景物中蕴含理趣。
海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。
诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。
“客路”，指作者要去的路。
“青山”点题中“北固山”。
作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。
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次北固山下
王湾
客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
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王湾开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。
尤其其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。
【全文翻译】
游客路过苍苍的北固山下，
船儿泛着湛蓝的江水向前。
春潮正涨两岸江面更宽阔，
顺风行船恰好把帆儿高悬。
红日冲破残夜从海上升起，
江上春早年底就春风拂面。
寄去的家书不知何时到达，
请问归雁几时飞到洛阳边。
【考试范围】
1、写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁：海日生残夜，江春入旧年。
2、表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。
3、诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。
4、时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
5、首联写出了诗人怎样的思想感情？
答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
6、颔联“潮平两岸阔”有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔”与“失“哪个更好？“风正一帆悬”能否改为“风正数帆悬”？为什么？
答：①“阔”字更好，它给人以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更响亮。
★或“失”更好。
它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
②不能改，诗人意在以“一帆悬”之小景衬“两岸阔”之大景，改了就没有这种效果了。
7、颈联历来为人们所欣赏，请选择一个角度作简要分析。
答：A“生”“入”用拟人的手法，生动形象，富有生机。
B反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。
C“日”“春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。
8、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。
你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?
答：最后两句，诗人由归雁想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。
9、从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？
答：远离家乡，漂泊江南水上。
表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。
（可从“客路青山外，行舟绿水前”、“乡书何由达，归雁洛阳边”等句看出）
10、前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。
你认为它“妙”在何处？
答：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已现出春天的消息。
写景逼真,还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。
给人以乐观向上的鼓舞力量。
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