花城版音乐二下第5课《小鸟大象》word教案
中班音乐教案：小鸟和大象
中班音乐教案：小鸟和大象1500字教学目标：1.通过观察、聆听和模仿等方式，培养幼儿的音乐感知能力；2.通过二者的对比，让幼儿体验到音乐表达的多样性；3.锻炼幼儿的动感协调能力。
教学重点：1.通过观察相似点和差异点，让幼儿理解小鸟和大象的音乐表达；2.培养幼儿的观察力和聆听力。
教学准备：1.音乐：小鸟的叫声、大象的叫声；2.图画或照片：小鸟和大象。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放小鸟的叫声。
2.引导幼儿观察小鸟的形态特征，并和小鸟叫声配对。
二、发展（10分钟）1.播放大象的叫声。
2.引导幼儿观察大象的形态特征，并和大象叫声配对。
3.引导幼儿比较小鸟和大象的形态特征，了解二者的差异。
三、讨论（10分钟）1.引导幼儿观察小鸟和大象的叫声差异，讨论它们的音乐表达。
2.通过提问，让幼儿认识到小鸟的音乐表达是高亢欢快的，而大象的音乐表达是低沉深厚的。
四、游戏（15分钟）1.游戏1：模仿小鸟叫声教师示范小鸟的叫声，并让幼儿跟着模仿。
鼓励幼儿用自己的声音、身体或乐器等表达小鸟的叫声。
2.游戏2：模仿大象叫声教师示范大象的叫声，并让幼儿跟着模仿。
鼓励幼儿用自己的声音、身体或乐器等表达大象的叫声。
五、总结（5分钟）引导幼儿回顾今天的学习内容，并总结小鸟和大象的音乐表达特点。
六、延伸活动（10分钟）1.播放其他动物的叫声。
2.让幼儿根据不同动物的叫声，模仿它们的音乐表达。
七、结束（5分钟）总结全堂课的内容，并鼓励幼儿多多参与音乐活动，发现音乐的美妙。
大象与小鸟音乐教案
大象与小鸟「音乐教案」一、活动前思考1、设计意图大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体;而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。
而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。
老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。
在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。
2、重点难点重、难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。
二、过程实录(一)活动目标：1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。
3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。
(二)活动准备：图三张、大象和小鸟的'胸饰若干、音乐。
(三)活动过程：1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。
2、故事引入：*师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢?”教师出谜语引出大象。
“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。
”*师：“你们喜欢小鸟和大象吗?大象和小鸟还有一个好听的故事呢!”教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。
森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。
一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。
这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。
玩得可高兴了。
藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。
有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。
小班音乐优秀教案及教学反思《小鸟和大象》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小鸟和大象的特点和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，学会分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲的旋律和节奏，能唱出歌曲。
难点：让幼儿在唱歌过程中，表现出小鸟和大象的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟和大象的图片、歌曲乐谱、录音机、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸟和大象的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《小鸟和大象》，让幼儿跟着学唱，注意歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲讨论：教师引导幼儿讨论歌曲中小鸟和大象的特点，如小鸟会飞、大象鼻子长等。
4. 唱歌展示：教师组织幼儿分组唱歌，要求每组在唱歌过程中，表现出小鸟和大象的特点。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在唱歌过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
2. 在讨论环节，教师要引导幼儿积极发言，培养幼儿的口语表达能力。
3. 通过本节课的学习，幼儿对小鸟和大象的特点有了更深入的了解，但在歌曲表现力方面还有待提高。
教师应在今后的教学中，注重培养幼儿的音乐表现力。
4. 教师要关注幼儿在课堂中的情绪变化，创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习音乐。
六、教学内容：1. 歌曲学习：《小鸟和大象》2. 动作练习：模仿小鸟和大象的动作3. 音乐游戏：小鸟和大象的音乐接力七、教学步骤：1. 复习歌曲：教师带领幼儿一起复习《小鸟和大象》歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
2. 动作模仿：教师示范小鸟和大象的动作，引导幼儿跟着模仿。
3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行小鸟和大象的音乐接力游戏，增强幼儿的节奏感和协调能力。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在动作模仿和音乐游戏中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
幼儿园中班音乐小鸟和大象教案
1. 认知目标：让幼儿认识小鸟和大象两种动物的特点，了解它们在音乐中的象征意义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用动作表现小鸟和大象的特点，培养他们的节奏感。
难点：让幼儿理解并感受音乐中的节奏变化，能够跟随音乐节奏进行表演。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟和大象的图片、音乐CD、打击乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿活动的空间。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸟和大象的图片，引导幼儿观察它们的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本节奏学习：教师播放音乐，让幼儿感受音乐的节奏，引导幼儿用手拍打节奏，熟悉基本节奏。
3. 动作表现：教师示范小鸟和大象的动作，让幼儿跟随音乐模仿动作，表现小鸟和大象的特点。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一种动物进行表演，培养幼儿的合作意识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，总结小鸟和大象的特点，以及它们在音乐中的表现。
1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对节奏的掌握情况。
2. 教师关注幼儿在表演中的创意和合作能力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对音乐活动的兴趣和参与程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对音乐活动的兴趣，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 主题活动：组织一次“动物音乐会”主题活动，让幼儿和家长共同参与，展示幼儿在音乐学习中的成果。
七、教学内容：1. 歌曲学习：《小鸟和大象》歌曲，让幼儿学会唱这首歌，感受歌曲中的节奏和情感。
2. 音乐游戏：设计一个以小鸟和大象为主题的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
八、教学步骤：1. 歌曲学习：教师教唱《小鸟和大象》歌曲，让幼儿跟着学唱，熟悉歌曲旋律。
2. 音乐游戏：教师讲解音乐游戏规则，引导幼儿参与游戏，感受音乐的节奏和情感。
小班音乐优秀教案及教学反思《小鸟和大象》
小班音乐优秀教案及教学反思《小鸟和大象》教案概述教学目标本次教学旨在通过《小鸟和大象》这首歌曲，让小班幼儿能够掌握以下技能和知识：1.了解动物的名称和特征及其发音2.能够通过声音模仿动物叫声3.能够感受到音乐的节奏和旋律，并进行简单的动作配合4.能够理解和表达简单的歌曲中的情感教学过程1. 温习活动老师可以通过简单的活动让幼儿们回想起以前学过的动物名称，例如：“老师说，老师说，小猪叫什么？” “哼哼！”“小鸟叫什么？”，“叽叽喳喳！”等等，通过游戏形式快速进入主题。
2. 歌曲学唱老师可以播放《小鸟和大象》的音乐，逐字逐句教唱歌曲，并通过简单的口型模仿和动作配合，帮助幼儿更好的掌握歌曲内容。
3. 识别动物在学唱完歌曲后，老师可以通过播放具体动物的叫声和图片让幼儿们听到并看到动物，并通过现场展示、游戏等方式帮助幼儿们更好地区分动物名称及其特征。
4. 综合活动老师可以通过玩具、贴纸、彩笔等工具，在活动中让孩子综合运用所学知识，自由发挥创意，比如创意画里面的动物、制作森林动物标本、利用日报制作动物故事，或者是边画边唱《小鸟和大象》等。
教学评价教师可通过观察、听取、推理等方式评价幼儿学习的效果：1.观察幼儿是否能够清晰地表达所学的动物、颜色、特征等基本知识2.听取幼儿在唱歌和模仿动物叫声时的表现，是否流畅，是否准确3.通过推理了解幼儿是否真正领悟了歌曲中所表达的情感并能够表现出来。
教学反思本次音乐教学的主题是《小鸟和大象》，教学过程中，我主要采用了口型模仿、动作配合、游戏等方式，帮助幼儿们学习了基本的动物名称、颜色、动物的叫声等知识。
在教学过程中，幼儿们能积极参与到教学活动中来，他们通过简单的口型模仿和动作配合，快速掌握了歌曲的内容。
此外，通过将识别动物和学唱歌曲结合在一起，帮助幼儿们更好地记忆所学知识，提高了学习的效果。
不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，有一些幼儿在唱歌时还没有完全领悟歌曲的情感，表现得有些生硬。
幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》含反思幼儿园音乐教案教案：幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》一、教学内容本教案选自幼儿园中班音乐教材，歌曲《大象和小鸟》是一首富有童趣的儿歌，歌曲描绘了大象和小鸟共同生活的场景，歌词简单易懂，旋律欢快。
歌曲的章节为中班音乐教材第二单元《动物乐园》中的一首歌曲。
二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《大象和小鸟》，感受音乐的欢快节奏，培养学生的音乐兴趣。
2. 学生能够用自然的嗓音演唱歌曲，并把握歌曲中的节奏和音高。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间团结协作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《大象和小鸟》，能够用自然的嗓音演唱。
难点：歌曲中的节奏和音高的把握，以及团结协作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、钢琴、节奏乐器等。
2. 学具：歌谱、乐器、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演大象，学生扮演小鸟，一起跳进教室，引导学生体验音乐带来的快乐。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲《大象和小鸟》，讲解歌曲中的节奏和音高，重复练习直至学生掌握。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲节奏进行伴奏练习，培养学生的团队协作能力。
4. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，教师对学生的表现给予评价和鼓励。
5. 随堂练习：教师给出与歌曲相关的练习题，学生进行现场练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计包括歌曲《大象和小鸟》的歌词、节奏和音高示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍歌曲《大象和小鸟》，并唱给家长听。
2. 答案：学生能够用自然的嗓音演唱歌曲，并向家长介绍歌曲的背景和意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行音乐比赛，鼓励学生创作与动物相关的歌曲，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析在幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》中，歌曲学习环节是整个教学过程的重点和难点。
中班音乐教案小鸟和大象
中班音乐教案小鸟和大象适用对象：中班幼儿教学目标：1.能够聆听并欣赏音乐《小鸟和大象》；2.能够模仿小鸟和大象的动作；3.培养幼儿的音乐感知能力和动作表达能力。
准备材料：1.音乐《小鸟和大象》；2.大象和小鸟的绘本或图片；3.大象和小鸟的面具或手偶。
教学步骤：1.创设情境（5分钟）教师先向幼儿们介绍一只可爱的小鸟和一只庞大的大象，并展示他们的绘本或图片。
然后用简单明了的语言引导幼儿们进入小鸟和大象的生活空间，帮助他们想象小鸟和大象的形态和特点。
2.聆听音乐《小鸟和大象》（10分钟）给幼儿播放音乐《小鸟和大象》，让幼儿们聆听音乐，并关注其中呈现的小鸟和大象的声音和情绪。
可以通过问题引导，如“你能听到小鸟的声音吗？它叫得是什么样子？”，“大象会怎样发出声音？”等。
3.模仿小鸟和大象的动作（15分钟）教师向幼儿们展示小鸟和大象的动作，并引导幼儿跟随模仿，如小鸟扇动翅膀、欢快地跳动等，大象可以用双手做大象的耳朵，向前伸出大象的鼻子等。
可以加入互动游戏，让幼儿根据音乐的节奏进行动作，如音乐快时模仿小鸟的动作，音乐慢时模仿大象的动作。
4.分组表演（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组扮演一个小鸟和一个大象。
教师引导幼儿根据音乐的节奏进行表演，小鸟组可以扇动翅膀、跳跃等，大象组可以用手做大象的动作，如摇头、抬腿等。
可以适当给予幼儿一些形象的提示，如扮演小鸟时可以提醒幼儿展示愉快快乐的面部表情，扮演大象时可以提醒幼儿展示沉稳的姿态。
5.小结与评价（5分钟）教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，让幼儿们分享自己的体验和感受。
教师可以向幼儿提问，如“小鸟和大象分别是什么样的？”、“你最喜欢小鸟或大象的哪个动作？”，以此来评价幼儿的学习情况。
6.温故知新（10分钟）下次课开始前，教师可以进行温故知新，让幼儿们回想和复习今天学习的内容，可以以问答、展示或小游戏等形式进行。
教学反思：这节课通过音乐和动作的结合，帮助幼儿们更好地理解和感知音乐，同时也锻炼了他们的动作表达能力。
小鸟和大象幼儿园中班音乐教案
小鸟和大象幼儿园中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小鸟和大象的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，增强对动物的关爱意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小鸟和大象》，并能用动作表现小鸟和大象的形象。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音高。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟和大象的图片、音乐CD、动作示范道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小鸟和大象的图片，引导幼儿观察它们的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《小鸟和大象》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 动作编排：教师根据歌曲内容，创作相应的动作，并示范给幼儿看。
幼儿在教师的指导下，学习动作，并进行练习。
4. 歌曲表演：幼儿分组，每组选择小鸟或大象的角色，用学会的动作进行歌曲表演。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾歌曲和动作，让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 关注幼儿在动作练习中的表现，评估他们的协调能力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的表现和进步。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同学习歌曲《小鸟和大象》，加强家庭与学校的联系。
2. 环境创设：教师带领幼儿在教室环境中布置小鸟和大象的主题，让幼儿自主创作相关作品，丰富幼儿园文化。
七、教学实践：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找小鸟和大象的实物或图片，培养幼儿的观察力。
2. 开展小鸟和大象的主题游戏，让幼儿在游戏中体验合作与交流。
八、教学反馈：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，及时了解他们的学习进度和需求。
《小鸟和大象》幼儿园中班音乐教案
《小鸟和大象》幼儿园中班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鸟和大象的特点，通过音乐活动感受它们的不同。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识，培养幼儿积极乐观的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过音乐活动体验小鸟和大象的特点，培养幼儿的节奏感和协调性。
2. 教学难点：让幼儿在音乐活动中正确表达小鸟和大象的形象，提高幼儿的音乐表现力。
三、教学准备1. 教具准备：小鸟和大象的图片、音乐CD、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：教师展示小鸟和大象的图片，引导幼儿观察它们的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 教学基本部分：a) 教师播放小鸟和大象的音乐，让幼儿感受两种动物的形象。
b) 教师带领幼儿学习小鸟和大象的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和协调性。
c) 幼儿分组进行舞蹈表演，展示学习成果。
3. 巩固练习：教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固所学内容。
五、教学反思1. 教师总结本次活动的成果，观察幼儿在活动中的表现，发现问题并及时调整教学方法。
2. 针对幼儿在活动中的表现，制定相应的辅导计划，提高幼儿的音乐素养。
3. 积极与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐课程中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、舞蹈动作的准确性以及音乐表达的积极性，评价幼儿对小鸟和大象形象的理解以及音乐综合素养的提升。
2. 评价方法：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，对幼儿在课堂上的表现进行综合评价。
3. 评价内容：包括幼儿对小鸟和大象特点的把握、节奏感、协调性、合作精神和音乐表达能力的提升。
七、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行小鸟和大象的角色扮演，让幼儿在故事情境中进一步体验小鸟和大象的不同。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如在家中与幼儿一起创作关于小鸟和大象的音乐作品，增进亲子关系，培养幼儿的家庭音乐氛围。
《小鸟和大象》幼儿园中班音乐教案
《小鸟和大象》幼儿园中班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鸟和大象的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，学会与同伴合作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、模仿和创作，了解小鸟和大象的特点。
2. 教学难点：让幼儿学会用音乐和动作表现小鸟和大象的形象。
三、教学准备1. 教具准备：小鸟和大象的图片、视频、音乐CD、乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：通过播放小鸟和大象的视频，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察它们的外形特征和生活习性。
2. 新课教学：a. 教师讲解小鸟和大象的特点，如小鸟会飞、会唱出动听的歌曲，大象有长鼻子、大耳朵等。
b. 教师示范用动作和声音表现小鸟和大象的形象，让幼儿模仿。
c. 幼儿分组练习，教师巡回指导。
3. 音乐环节：a. 教师教授与小鸟和大象相关的歌曲，让幼儿学会唱。
b. 幼儿分组演唱，教师指挥。
c. 加入乐器伴奏，让幼儿感受音乐的魅力。
4. 总结与展示：a. 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
b. 幼儿展示演唱和动作，共同感受学习的乐趣。
五、课后反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和需求。
3. 为下一节课做好准备，调整教学策略。
六、教学评价1. 采用观察法、问答法和音乐表演法对幼儿在课堂上的学习情况进行评价。
2. 关注幼儿在观察、模仿、创作等方面的表现，以及对音乐的感知和欣赏能力。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在学校的表现，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行户外观察，寻找小鸟和大象的实景，丰富幼儿的生活经验。
3. 开展主题班会，让幼儿进一步了解小鸟和大象的生活习性和特点。
八、教学修改1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学内容和方法，以满足他们的学习需求。
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小班音乐游戏：小鸟和大象
活动目标：
1．通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐旋律的不同。
2．能随音乐变换大象走路、喝水和小鸟飞、吃食的动作。
3．体验和同伴合作表演的快乐。
活动准备：
1．大森林背景图，大象、小鸟图片。
将活动室布置成大森林。
2．《小鸟和大象》背景音乐
3．大象、小鸟头饰若干。
活动过程：
一、教师以情景化的语言将幼儿带入音乐背景里，引起幼儿兴趣。
1.师：今天天气真好，老师想带小朋友去森林里面去玩，好吗？！
那我们随着音乐出发吧，小脚动起来，小胳膊摆起来，我们淌过小池塘，象许老师这样，越过小山坡。
继续向前走，美丽的大森林就快到了。
2.教师和幼儿一起走进“大森林”里。
二、分段欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐旋律的不同。
1．欣赏A段音乐，随音乐拍手，拍肩，摸头等动作。
师：这个大森林漂亮吗？在美丽的大森林里住着许多可爱的小动物，我们一起听一听森林里哪个小动物来了？（小鸟）这段音乐听起来是什么感觉？啦啦啦啦啦，音乐很欢快。
小鸟说话的声音清清的、脆脆的，非常清脆。
它飞起来快快的，真好，我们一起来随着音乐学小鸟飞好不好？
2．引导幼儿随音乐学小鸟飞、吃食等动作。
3．欣赏B段音乐，引导幼儿通过模仿大象走路，表现音乐的缓慢、沉重感。
再来听听森林里又有什么动物来了？哪只动物有长长的鼻子，大象身体可大了，他走起路来重重的，咚咚咚的响声。
出来的音乐也是是重重的、慢慢的。
啊！大象来了，小鸟们赶紧躲到大树后面去吧。
三、老师讲述故事，师引导幼儿完整欣赏，表演AB段。
师：那我们一起来学学大象走路的样子，好不好？大象的鼻子甩起来，这头大象走着走着，它来到了大森林里，小鸟听到大象的咚咚的脚步声全都吓得躲到了森林的里边，大象走着走着，他觉得有点渴了，就来到小河边喝喝水，然后躺在草地上睡着了突然它觉得身上痒痒的，难受极了，原来有许多小虫子爬到到了大象的头上、身上这可怎么办呢？小鸟会怎么帮助大象呢？小鸟会怎样帮助大象呢？小鸟用尖尖的嘴巴把大象身上的虫子，一个一个地给啄掉了，小鸟帮助了大象，大象对小鸟有礼貌的对小鸟说什么呢？
另一教师扮演大象随B段音乐出场表演走路喝水睡觉，用手抓痒等动作，师带领幼儿随音乐扮演小鸟帮大象捉虫子，大象谢谢小鸟的情节。
（小鸟帮大象快捉完虫子时，大象醒来：哎呀，好舒服啊，是谁帮我捉虫子的？谢谢你，小鸟！）师小结：小鸟们，不用害怕，大象是我们的朋友，我们帮助了它，它非常感激我们！
四、教师引导幼儿自主选择角色，进行音乐游戏表演。
师：你们喜欢这个游戏吗？我们再来玩一次好不好？你们谁想跟着段老师做大象？那赶紧到段老师那打扮一下吧，其余的小朋友跟我做小鸟，来我们到这儿来打扮一下吧。
五、教师退出游戏，幼儿自主游戏表演
教师提示幼儿遵守游戏规则，介绍游戏方法：
师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：1.小朋友要听清楚音乐，什么时候小鸟出来；2.什么时候是大象出来，大象出来的时候，小鸟就躲到大树后面去；3.最后呢？小鸟帮助大象捉虫子，一起快乐跳舞。