第六章 《西游记》与其他神怪小说.ppt.Convertor

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第六单元名著导读《西游记》课件 (共25张PPT)统编版语文七年级上册

第六单元名著导读《西游记》课件 (共25张PPT)统编版语文七年级上册

那罗刹女听言,忙整云鬟,急移莲步,出门迎接。这大圣,下雕 鞍,牵进金睛兽,弄大胆,诓骗女佳人。罗刹女肉眼,认他不出, 即携手而入。着丫鬟设座看茶,一家子见是主公,无不敬谨。须 臾间,叙及寒温。“牛王”道:“夫人久阔。”罗刹道:“大王万 福。” ……又道:“近闻悟空那厮保唐僧,将近火焰山界,恐他来 问你借扇子。我恨那斯害子之仇未报,但来时,可差人报我,等 我拿他分万段,以雪我夫妻之恨。”罗刹闻言,滴泪告道:“大王, 常言说男儿无妇财无主,女子无夫身无主。‘我的性命,险些儿 不着这猢孙害了!” ……罗刹复接杯斟起,递与大王道:“自古 道:“妻者,齐也。”夫乃养身之父,请甚么谢。”两人谦谦讲讲, 放才坐下巡酒。
2.分别说说三调芭蕉扇中,悟空所用方法及结果。 一调:(逼)悟空化作蟭蟟虫儿,钻入铁扇公主肚子里, 借到假扇。 二调:(骗)悟空变作牛魔王骗过铁扇公主拿到真扇, 被牛魔王变成猪八戒骗回去。 三调:(打)悟空与八戒一起,在诸神仙的帮助下和牛 魔王打斗,拿到真扇,永久熄灭了火焰山的大火。
精读法: 请细读第59-61回,完成下列精读任务。
有所记载,这些都为《西游记》的创作 奠定了基础。
课前小测: 一、看回目,梳理故事脉络
3.《西游记》共 100回,主要由三个部分组成: 第一部分(1-7回):猴王出世、大闹天宫 ; 第二部分(8-12回):取经缘由、唐僧经历 ; 第三部分(13-100回):西天取经(主体) 。
4.请你梳理孙悟空在小说回目中的名称变化。 石猴 美猴王 孙悟空 弼马温 齐天大圣 心猿 斗战胜佛。
······
我来说一说 “西游”是个……的故事。
打怪
2
取经
降妖除魔 3.5
互帮互助
2.8
坚持不懈
4.3

统编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》教学课件

统编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》教学课件

师徒四人来到宝林寺投宿,宝林寺管 唐僧在禅堂梦见乌鸡国国王,自述年前国家干旱、民不 家的僧官不愿接待,唐僧去求情,僧 聊生,后来来了一个全真道士,祈风求雨,他便与道士结拜。 官以为他们是无良的和尚而出言数 三年前他和道士在御花园散步,被道士推人八角琉璃井 落。悟空以武力威胁,让宝林寺的和 中害死,道士变成国王模样占了王位。国王交给唐僧一 尚全都出来迎接,并为他们准备晚饭 个金厢白玉主,作为告知太子的表记。唐僧从梦中惊醒, 和房间。师徒四人在庭院赏月,唐僧 阶檐上却真有一白玉圭,唐僧便和悟空商量对策。第二 思乡吟诗,悟空以月为喻,为其点明 天,悟空变为白免将出城打猎的太子引人寺中。唐僧献 “见佛容易,返故田亦易”之理,唐 出悟空变的小人“立帝货”为太子言明其父之事,献上 僧解悟,满心欢喜。八戒、沙僧观月, 白玉圭,并请他回去向母亲验证。 于佛理亦各有所得。
第二十四至二十六回:大闹五庄观
第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树
镇元大仙与悟空约定:救活果树便放了唐僧,并结为八拜之交。悟空先到蓬 莱仙境,后到方丈仙山,再到瀛洲海岛,遍求海上诸仙,未能求得活树良方,于是 往东洋大海拜见观音。观音与悟空同去,以净瓶甘露复活果树。镇元子开人 参果会,款待观音、诸仙与唐僧师徒,并与悟空结为兄弟。
第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪
八戒向悟空道出实情,用激将法激悟空去擒妖。悟空用妖怪的小孩向公主换出沙僧,又让师弟去引妖怪来 。悟空答应救公主,并叫她躲在僻静处,自己则变成公主入洞。小孩被扔在宝象国白玉阶前,妖怪便回洞 查探。悟空假称因孩子被抢哭得心疼妖怪吐出内丹舍利为其医治,悟空将内丹吞进肚子,现出原形妖怪命 小妖层层围住山洞,悟空变出三头六臂打死众妖。悟空与妖怪打斗却不分胜负,悟空使破绽趁机打妖怪的 头,妖怪却消失不见了。悟空上天查问,得知是奎木狼下界,众星宿念咒召唤躲在山洞里的奎星,将他押见 玉帝。奎星道出前因后果,玉帝贬他去兜率宫烧火。悟空带公主回国,并将笼中老虎放出,使法术将唐僧 变回真身。

第六单元名著导读《西游记》课件(共46张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级上册

第六单元名著导读《西游记》课件(共46张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级上册
例如,猪八戒尽管是天蓬元帅出身,长喙大耳,其貌不扬, 却更像一个普通人,更具浓厚的人情味。他本性憨厚、淳朴, 在高老庄上干活“倒也勤谨”,帮高家“扫地通沟,搬砖运 瓦,筑土打墙,耕田钯地,种麦插秧,创家立业”。
(3)中间穿插了大量的游戏笔墨,使全书充满喜剧色彩 和诙谐气氛。
例如,第四十二回写悟空去问观音借净瓶时,观音要他“脑后 救命的毫毛拔一根与我作当”,悟空只是不肯,观音就骂道: “你这猴子!你便一毛也不拔,教我这善财也难舍。”这“一 毛不拔”就是顺手点缀的“趣话”,让人轻松一笑。口例如, 在去狮驼岭之前,太白金星说“前面特别危险”,唐僧听后止 不住流泪,说:“徒弟,似此艰难,怎生拜佛!”孙悟空说: “莫哭!莫哭!一哭便脓包行了!”表现出孙悟空不畏艰难的 性格。猪八戒跟南山大王打仗时,不是南山大王的对手,渐渐 败下阵来,后来听见远处孙悟空说:
作者介绍
吴承恩,约1500—1583年,明代文学家,字汝忠,号 射阳山人,明代文学家,淮安府山阳县河下人(今江苏 省淮安市淮安区)。他自幼敏慧,博览群书,尤喜爱神 话故事。在科举中屡遭挫折,嘉靖中举为岁贡生。嘉靖 二十八年(1549)迁居南京,卖文为生。嘉靖三十九年 (1560)任浙江长兴县丞,不久辞职归隐。由于宦途困 顿,晚年绝意仕进,闭门著书。又擅长绘画、书法,多 才多艺。
4.根据下面内容结合读过的《西游记》,知道罗刹女仇
恨“泼猴”的原因是

罗刹女的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”,
孙悟空请观音菩萨帮忙,红孩儿被观音菩萨收作善财
童子,母子分离。
罗刹道:“你这泼猴!既有兄弟之亲,如何坑陷我 子?”行者佯问道:“令郎是谁?”罗刹道:“我儿是 号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿,被你倾了。我们正 没处寻你报仇,你今上门纳命,我肯饶你!

第六单元名著导读《西游记》+课件(共43张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

第六单元名著导读《西游记》+课件(共43张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

第三 人物点评
孙悟空
人物性格特征: 性格桀骜不驯、爱憎分明、疾恶如仇、勇敢机智、 神通广大、机智顽皮,敢于反抗压迫,充满斗争 精神。但喜欢“戴高帽”;好胜心强、高调炫耀; 喜欢搞恶作剧;滥杀无辜
第三 人物点评
猪八戒
称谓变化: 天蓬元帅(天庭官职)--猪刚鬣--猪悟能 (观音所赐法号)--猪八戒(唐僧所取)-净坛使者(佛祖册封)
不可以跳读的: 1、与情节有关的文段不能跳读(起因、 经过、发展、高潮、结局) 2、与人物性格形象有关的描写不能跳读。
第二 精读与跳读
精读是什么? 精读:细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 细读、精思、鉴赏
精读要做什么: 1、圈点勾画文中词句 2、简单批注:涉及到中心感情、作者态度、人 物形象、情节结构
第一 创作背景
在吴承恩时代,道教成为一个恶势力,与朝廷统治者 勾结,失去民间道教的进步意义。
道士们在明代中叶已到了腐朽不堪的地步,为人民所 鄙视。如嘉靖年间,道士陶仲文被封为少保、礼部尚书, 以治病、除妖、炼丹、祈祷取得皇帝宠幸,和宦官崔文、 奸臣严嵩勾结弄权。
嘉靖年间,曾明令兴道灭佛,下诏没收能仁寺资财, 撵出宫殿中的释迦像,后又取消官内佛殿。嘉靖年间, 还大兴土木,建造三清宫,大搞斋醮活动。人民受劳役 之苦,国库空虚。吴承恩借《西游记》特为讽刺。
阅读序言和目录,全书内容一目了然
翻开一本新书,首先看序言和目录,可以帮助我们初 步了解全书内容和结构特点、定位阅读进度,确定阅读重 点和难点。
第三部分
第三 精读与跳读
精读:细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 细读、精思、鉴赏 跳读:主动地舍弃、有意地忽略,以求更高的效率。 跳过与阅读目的无关的、不感兴趣的、不甚精彩的部分。

第六单元名著导读《西游记》 课件(共41张ppt).ppt

第六单元名著导读《西游记》 课件(共41张ppt).ppt

典型情节 ①大闹天宫 ②三打白骨精 ③大战红孩儿 ④三借芭蕉扇 ⑤车迟国斗法
猜猜他是谁?
主要人物
名猪刚鬣、猪悟能、呆子。原为天宫
中的天蓬元帅,因调戏嫦娥,被罚下 人间。但错投了猪胎,长成了猪脸人
猪 八 戒
身的形状。在高老庄抢占民女,唐僧
西去取经路过云栈洞,猪八戒被孙悟
空收服,八戒从此成为孙悟空的好帮
孙悟空被天界招安,封为弼马温。得知职 位低卑后生气返回花果山,并战胜托塔天 王和三太子的讨伐,迫使玉皇大帝封其为 齐天大圣,并在天庭建齐天大圣府,奉旨 管理蟠桃园。因醉酒搅乱王母的蟠桃盛会, 偷吃太上老君的金丹,炼成了金刚不坏之 躯,阴差阳错间在太上老君的炼丹炉中炼 就火眼金睛。 之后大闹天宫,十万天兵天将、四大天王、 二十八星宿对其围剿亦不能将其打败,后 来在与如来的打赌斗法中失利,被压在如 来舍去一手化作的五行山。
汉族,淮安府山阳县 人。祖籍安徽 ,以祖先聚居枞阳
高甸,故称高甸吴氏。

恩 中国明代杰出的小说家,是 《西游记》的作者。自幼
-
敏慧,博览群书,尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫 中
折,嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年(1566年)任浙江长
国 明
兴县丞。殊途由于宦途困顿,晚年绝意仕进,闭门著 代

述。

2004年,江苏省淮安市楚州区政府决定在山上茶庵处
创作背景
南宋有《大唐三藏取经诗话》,金代院本有《唐三 藏》、《蟠桃会》等,元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西 天取经》、无名氏的《二郎神锁齐大圣》等,这些都 为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在汉 族民间传说和话本、戏曲的基础上,经过艰苦的再创 造,完成了这部伟大的文学巨著。
叁 书籍介绍

七年级上册(2024修订)第六单元整本书阅读 《西游记》课件(共20张PPT)

七年级上册(2024修订)第六单元整本书阅读 《西游记》课件(共20张PPT)

唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马?
五行山救悟空,高老庄收悟能,鹰愁涧收白龙马,流沙河收沙悟净。
你对这部小说所反映的主题的理解。讽刺批判社会现实的黑暗,歌颂悟空的敢于斗争,善于斗争,不为强权,乐观顽强的精神,同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福成功。
结合相关情节,说说孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的。蔑视皇权,神通广大,敢于造反的英雄形象,表现了作者对反抗传统,反抗权威,蔑视等级制度等反封建、叛逆思想和斗争精神的热情讴歌,向世界人民展示了不惧艰险,勇往直前的积极乐观的斗争精神和美好品质。
“神魔皆有人情,精魅亦通世故。”(鲁迅)《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请举一例,具体说明这一特点。
铁扇公主因为与孙悟空有仇,不但不愿借扇,还想加害悟空,可以看出她的重亲情,同时也显示出她胸襟狭隘。 如:石猴为众猴觅得水帘洞,被众猴拥戴为“千岁大王”,可以看出众猴的讲信义。
读了《西游记》后你感受最深的是什么?
这部小说善于说故事,可读性强;
善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;
全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。
“三打白骨精”的孙悟空,因师父误解而被逐回花果山。后来是什么原阅促使孙悟空离开花果山,重新保护师父唐僧踏上了西天取经的征途? 虽在花果山但心中一直挂念师父的安危(身回水帘洞,心逐取经僧);师父有难(被黄袍老怪捉去),八戒采用激将法向师兄求救(义激孙悟空)。
《西游记》整本书阅读
《西游记》,长篇 长篇章回体神话 小说,是古典神话小说 中成就最高、最受喜爱的小说。但这部作品并非全无依傍,它有历史真实的影子,即唐贞观年间玄奘西行取经的事件,《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细的记载。玄奘取经的故事经民间文艺演出,成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。《西游记》的作者是 吴承恩 字 汝中,号 射阳山人,明 代人

第六单元名著导读《西游记(6-10回)》课件(共38张PPT)部编版语文七年级上册


第八回
检查预习: 1.在什么会上,如来有了传经劝人为善的想法? 2.如来住在哪个洲?大唐属于哪个洲? 3.三藏真经都是什么? 4.如来赐给取经人的五件宝贝是什么? 5.菩萨途中先后遇到了取经队伍中的哪些人?前两个在天庭职位是什 么?犯了何罪?第三个父亲是谁? 6.流沙河有多少里?猪悟能入赘在谁家?猪还有其他什么叫法?
第七回
分析讨论:请比较大圣和如来二人性格的不同。
▲大圣道:“他虽年劫修长,也不应久占在此。常言道:‘皇帝轮流做 ,明年到我家。’只教他搬出去,将天宫让与我,便罢了;若还不让, 定要搅攘,永不清平!”
▲时有天蓬、天佑急出灵霄宝殿道:“请如来少待,我主大驾来也。” 佛祖闻言,回首瞻仰。须臾,果见八景鸾舆,九光宝盖;声奏玄歌妙乐 ,咏哦无量神章;散宝花,喷真香,直至佛前谢曰:“多蒙大法收殄妖 邪,望如来少停一日,请诸仙做一会筵奉谢。”如来不敢违悖,即合掌 谢道:“老僧承大天尊宣命来此,有何法力?还是天尊与众神洪福。敢 劳致谢?
第六回
精彩赏析:这段文字好在哪里?请任选角度赏析。
▲真君与大圣斗经三百馀合,不知胜负。那真君抖搜神威,摇身一变, 变得身高万丈,两只手,举着三尖两刃神锋,好便似华山顶上之峰,青 脸獠牙,朱红头发,恶狠狠,望大圣着头就砍。这大圣也使神通,变得 与二郎身躯一样,嘴脸一般,举一条如意金箍棒,却就如昆仑顶上的擎 天之柱,抵住二郎神:唬得那马、流元帅,战兢兢,摇不得旌旗;崩、 芭二将,虚怯怯,使不得刀剑。
附录
我来议一议:出家人以慈悲为怀,玄奘经常说:“扫地恐伤蝼蚁命,爱 惜飞蛾纱罩灯。”可是他却一定要为父母报仇,你认可他的做法吗?为 什么?
◆玄奘读罢,不觉哭倒在地道:“父母之仇,不能报复,何以为人?十 八年来,不识生身父母,至今日方知有母亲。此身若非师父捞救抚养, 安有今日?容弟子去寻见母亲,然后头顶香盆,重建殿宇,报答师父之 深恩也!”

七年级上册语文第六单元整本书阅读 西游记 课件


导航阅读壹
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壹 阅读任务
贰 作品简介
叁 内容详读
肆 人物形象
壹 阅读任务
1.了解作者,知晓写作背景 2.掌握了《西游记》的主要内容、主题思想、艺术特色, 能够准确分析人物形象。 3.能够熟练回答《西游记》名著阅读题。
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壹 《西游记》前世今生
南宋有《大唐三藏取经诗话》,金代院本有《唐三藏》、《蟠 桃会》等,元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的 《二郎神锁齐大圣》等,这些都为《西游记》的创作奠定了基 础。吴承恩也正是在中国民间传说和话本、戏曲的基础上,经 过艰苦的再创造,完成了这部伟大的文学巨著。 《西游记》的作者明代人吴承恩生活在明代的中后期,历经孝 宗弘治、武宗正德、世宗嘉靖、穆宗隆庆、神宗万历五个时期。 明朝中后期的社会情况和开国之初有很大的不同,政治上阶级 矛盾、民族矛盾以及统治阶级内部矛盾正不断激化,并且日趋 尖锐 ;思想文化上启蒙思想兴起,人性解放的思潮高涨,市民 文学日益蓬勃发展,小说和戏曲创作进入到一个全面繁荣兴盛 的时期。
壹 情节概述
全书共100 回,基本由两个故事组成,第1至7回,写孙悟空出世至大闹 天宫,表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧,体现 出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境,是全书的精华部分。
8-12 回写唐僧的来历、魏征斩蛇唐太宗入冥府,交待取经的缘起
13回一100回写唐僧师徒取经途中历经81 难和师徒终成正果,带经回 东土大唐。蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。

第六单元名著导读《西游记》课件(共31张PPT) 2023—2024学年统编版语文七年级上册


作品介绍
1.地位:《西游记》是中国古典四大名著之一,是由明代 小说家吴承恩所完善中国古代第一部浪漫主义的汉族长篇 神魔小说。
自《西游记》问世以来在民间广为流传,并被译为多 国语言,受到专家学者的研究。
2.成书过程:
主要内容
请用简洁的语言概括小说的主要情节。 (方法技巧:人+事+果)
主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护 唐僧西行取经,沿途遇到八十一难,一路降妖伏 魔,化险为夷,最后到达西天、取得真经的故事。
其实是叫他半夜三更去找自己。这不仅是考验他,也是防备其他人。
3.精读就是鉴赏:从求学之路,可以看出他性格特点如何?
优点:执着、诚心、谦虚;
缺点:逞强好胜。
(三)思维导图
1.情节梳理图:章节情节图、全书情节图 2.人物分析图:局部分析、整体分析、对比分析 3.感悟收获图:文学积累图、有益启示图 4.深入探究图:思想内涵图、艺术特色图 工具:利用MindManager 软件绘制、手绘
一、整体感知名著
走进作者
吴承恩,字汝忠,号射阳山人,淮安府 人。明代作家。从小就很聪明,少年得志, 名满乡里。但成年后的吴承恩却很不顺利, 在科举进身的道路上屡遭挫折,到四十多岁 才补了一个岁贡生,后来又做过两任小官。 晚年隐居创作《西游记》。除《西游记》, 他还创作有长诗《二郎搜山图歌》《禹鼎 志》。现存《射阳先生存稿》四卷,包括诗 一卷、散文三卷。
作业
1.本周精读《西游记》第1至7回,每天读一回。 2.每天批注一篇。
古典名著
CULTURE CHINA 国

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唐僧:玄奘(原名:陈玄奘)(602年—664年)
,唐朝著名的三藏法师,汉传佛教历史上最伟大的 译师。是中国著名古典小说《西游记》中心人物唐 僧的原型。《西游记》中的唐僧,俗姓陈,小名江 流儿,法号玄奘,号三藏,被唐太宗赐姓为唐。

部编版七年级上名著导读《西游记》PPT课件

1.吴承恩;明代江苏淮安人。
2.鲁迅先生、林庚先生认为《西游记》是什么样的小说?
“神魔小说”;“童心之作”。
3.取经的师徒四人指哪四人?
3.唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。
4.《西游记》的主要故事情节有哪些? 1.孙悟空大闹天宫;2.三打白骨精; 3.车迟国斗法; 4.女儿国遇难;5.真假美猴王; 6.智取红孩儿; 7.三调芭蕉扇; 8.大战红孩儿------
孙 悟 空 三 打 白 骨 精
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大 战 二 郎 神
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猴 王 出 世
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龙 宫 借 宝
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敢问路在何方?
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第六章《西游记》与其他神怪小说▲教学重点与难点《西游记》的成书过程,主题及艺术性。

★考核要求《西游记》的主题及艺术性。

思考题孙悟空形象及其意义《封神演义》的古代民主主义思想第一节《西游记》成书、作者、版本一、《西游记》的成书《西游记》的成书过程大致可分为三个阶段:(一)取经本事;(二)向俗讲、民间故事的演变;(三)《西游记》成书。

(一)历史上的“唐僧取经”本事高僧玄奘(602-664,俗姓陈,名祎,洛阳缑氏人,,13岁出家)决意到佛教发源地天竺去研究教义,取回真经。

唐太宗贞观初年,玄奘在没取得朝廷同意的情况下,只身离开长安,经河西走廊,出玉门关,过吐鲁番,历经艰辛,到达天竺,贞观十九年回到长安。

此行历时19年,行程五万里,取回佛经657部。

回到长安后,在慈恩寺又以19年时间译出佛经75部,创立了佛经的重要宗派法相宗。

唐高宗麟德元年(664),玄奘圆寂。

玄奘回京后,奉诏口述取经路上的所见所闻,由弟子辨机记录,并编辑成《大唐西域记》一书。

书中介绍了途径西域各国的山川地貌、政治历史、宗教文化等状况。

其后,玄奘门徒惠立、彦琮撰写了《大唐大慈恩寺三藏法师传》一书,虽称“皆存实录,非敢雕华”,但还是穿插了不少神奇传说,演绎了许多佛经故事,如狮子王劫女产子,西女国生男不举等,为后世想象取经途中光怪陆离的神魔传说开了先河。

(二)向俗讲、民间故事的演变南宋出现了“话本”《大唐三藏法师取经诗话》文字粗略,情节简单,出现了“来助和尚取经”的猴行者(白衣秀士)形象,自称是“花果山紫云洞八万四千铜头铁额猕猴王”,因偷了西王母池十颗蟠桃,“被王母捉下,......配在花果山紫云洞”。

他神通广大,能伏魔降妖,这标志着西游故事的主角已由唐僧向猴行者转变,也标志着取经的真人真事向神魔故事的演变。

书中还出现了一个脖挂骷髅项链的“深沙神”,但还没有猪八戒。

成书于明初的《永乐大典》中,保存了一段“梦斩泾河龙”的残文,约1200字,文字粗率,其标题为“西游记”。

朝鲜古代的汉语教科书《朴通事谚解》里,选收了一段汉文“车迟国斗圣”,内容大抵相当于今本《西游记》第46回的一部分,而且还有8条注释,或介绍这段选文依据的是《西游记》,或直书“《西游记》云”、“详见《西游记》”。

《永乐大典》、《朴通事谚解》成书皆早于今本《西游记》,因此学者推断在今本《西游记》之前,就已有一本失传的旧本《西游记》(或者是《西游记平话》)问世。

《西游记》故事在金元及明初,被搬上戏剧舞台。

金院本名目中有《唐三藏》一种,已失传;元代的“西游”杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》和杨景贤的《西游记》两种。

吴剧已佚,杨作犹存。

在杨剧中,猴行者已变为孙悟空,深沙神也改为沙和尚,并首次出现猪八戒形象。

(三)《西游记》的问世“西游”故事经过《诗话》、《平话》、金元戏曲的积累,其故事框架,人物形象均已相当成熟。

到明代中叶,出现了神魔小说《西游记》。

所以,《西游记》也是一部世代累积型的小说。

二、《西游记》的作者1、丘处机《西游记》的最后写定者是谁,迄今无定论。

明刊本均无作者署名,清初刊本始署名为丘处机,以后的清刊本沿用此说。

2、吴承恩乾隆年间始有作者是吴承恩的提法。

直到上世纪20年代,经鲁迅、胡适等人的认定,《西游记》的作者是吴承恩的说法几乎成为定论。

但近十几年里,质疑、否定吴承恩是《西游记》的作者的声音较多。

认定吴承恩是《西游记》作者的主要证据:明天启年间《淮安府志·淮贤文目》:吴承恩:《射阳集》四册□卷、《春秋列传序》、《西游记》。

三、《西游记》的版本繁本:为百回本。

最早刻本是明万历20年(1592)金陵世德堂刻本,20卷。

清代刻本:汪象旭《西游证道书》,陈士斌《西游真诠》,张书绅《西游记》,刘一明《西游原旨》。

均补唐僧出身为第九回。

简本:有两种。

《唐三藏西游释厄传》10卷,共69则,1/4百回本篇幅,朱鼎臣编辑,万历间刻,有唐僧出身故事;《四游记》中杨志和的《西游记传》,共4卷41回,篇幅与朱本相近,无唐僧出身故事。

一般认为简本是繁本的删节本。

第三节《西游记》的主旨(一)《西游》“幻”之内涵“幻中有理”:明谢肇浙《五杂俎》:“虽极幻无当,然亦有至理存焉。

”清刘一明《西游原旨序》:“《西游》一记,阐三教一家之理,传性命双修之道,俗语常言中,暗藏天机;戏谑笑谈处,显露心法。

”“悟之者在儒可成圣,在释可成佛,在道可成仙。

”认为它是“修道奇书”。

梁启超称《西》是一部“哲理小说”(《告小说家》)“幻中有趣”:胡适《西游记考证》:《西》“至多不过是一部很有趣味的滑稽小说,神话小说,它并没有什么微妙的意思”鲁迅《中国小说的历史的变迁》:“此书则出于游戏”“幻中有实”:张天翼《西游记札记》:“借妖怪们的造反来描写农民起义。

”李希凡《漫谈〈西游记〉主题和孙悟空形象》:“大闹天宫”是写农民起义,“西天取经”是写不怕困难的大无畏精神,前后主题不同。

(二)《西游记》与心学[1]明代心学:融儒教“存心养性”、道教“修心炼性”和佛教“明心见性”,其主旨是“求放心”,“致良知”,以此维护封建秩序。

[2]书中“心猿”:比喻躁动心灵的宗教语。

用作孙悟空别称,意在表明把悟空作为人心幻相来刻画。

[3]、孙悟空形象的隐喻:孙悟空大闹天宫--隐喻放心被压于五行山下--隐喻定心西天取经成正果--隐喻修心[4]、人物表白:悟空:“只要你见性志诚,念念回首处,即是灵山。

”(24回)悟空:“佛在灵山莫远求,灵山只在汝心头。

人人有个灵山塔,好向灵山塔下修”;“千经万典,也只是修心”。

(85回)[5]小说回目、诗赞的暗示:“官封弼马心何足,名注齐天意未宁”(4回)“八卦炉中逃大圣,五行山下定心猿”(7回);“心猿归正,六贼无踪”(14回);“猿猴道体配人心,心即猿猴意思深。

马猿合作心和意,紧缚牢拴莫外寻。

”(7回)[6]、众家评述:《李卓吾先生批评〈西游记〉》:“灵台方寸,心也。

”“一部《西游》,此是宗旨。

”鲁迅《中国小说的历史的变迁》:“如果我们一定要问他的大旨,则我觉得明人谢肇浙说的’《西游记》......以猿为心之神,以猪为意之驰,其始之放纵,至死靡他,该亦求放心之喻‘这几句话,已经很足以说尽了”。

(三)、对人性自由向往和自我价值的肯定。

孙悟空大闹天宫被镇压的结局,表明作者主观上是想以此谴责野蛮心性的放纵与宣泄。

孙悟空冲决羁绊,蔑视权威,大闹天宫,斗争不懈,客观上表现出一种与明代文化思潮合拍的追求个性自由、肯定自我价值的精神。

(四)呼唤有理想、有能力、有个性的人性美。

孙悟空协助唐僧西天取经,一路翻山越岭、擒妖捉怪、排除万难、百折不挠,首先表现了他的理想和毅力。

作为降妖伏魔能手、排险除难英雄,孙悟空神通广大,战无不胜,突出表现了他的本领和能力。

孙悟空前期闹天宫所表现的桀骜不驯、勇于斗争的个性精神,在后期取经途中仍是一如既往。

(五)、整体性寓意与局部性象征因《西》属世代累积型长篇,故内涵甚丰。

除整体具宣扬“心学”寓意外,它还与封建社会、特别是明代中后期社会有千丝万缕联系,许多情节都折射出现实的光芒。

首先,对天宫、地府、西天等神权机构和西行途中人间国度的描写,都形象地影射现实中皇权统治的种种丑恶:其次,取经路上形形色色的妖魔,虽总体象征“修心”过程的种种障碍,局部上显然还是现实社会地方恶势力的影子。

再次,上界神佛与下界妖魔的相互勾结、残害生灵,正是现实社会中统治阶级上下一体、沆瀣一气、欺压百姓的一种变形写照。

佛下凡可以为妖魔,妖魔升天可以成神佛。

妖魔神佛勾结联络,形成一张笼天盖日、残害生灵的关系网。

第四节《西游记》的艺术成就一、极幻与极真袁于令《西游记题词》:“文不幻不文,幻不极不幻。

是知天下极幻之事,乃极真之事;极幻之理,乃极真之理。

故言真不如言幻,言佛不如言魔。

”《西》看来“极幻”,却又令人感到“极真”。

因那些变幻莫测、惊心动魄的故事,或如现实影子,或含生活真理,奇幻得都入情入理。

二、物性、神性与人性的统一“物性”:指形象作为某一动植物的精灵,所保持的原有的形貌和习性。

“神性”:这里指动物植物一旦成精变怪,就带有的神奇本领。

“人性”:这里指作者将人的七情六欲赋予神佛妖魔,将其人化。

孙悟空形象既有猴子的外貌、习性等“物性”,又有七十二般变化、一个跟头十万八千里等超凡“神性”,同时还有有勇有谋、无私无畏、坚忍不拔、积极乐观、心高气傲、争强好胜等“人性”。

三、多角度、多色调描绘的形象《西》已开始打破人物性格单一,好人一切都好、坏人一切都坏的倾向,注意多角度、多色调塑造人物。

理想型形象孙悟空,带有明显的英雄化,但也有争强好胜、爱戴高帽、喜欢奉承等缺点;世俗型形象猪八戒,带有浓厚的人情味儿,尤其是既讨喜爱、又多缺点的角色。

猪八戒:号为佛家“八戒”,实是凡夫俗子:贪吃、贪睡、贪财、贪色;憨厚纯朴、吃苦耐劳、斗争顽强。

四、幽默讽刺与诙谐有趣的风格1、《西》虽不是讽刺小说,却“以戏言寓诸幻笔”(任蛟《西游记叙言》),具嬉笑讽刺、幽默诙谐风格。

2、《西游记》的幽默诙谐有一定的世情情调。

胡适说:“正因为《西游记》里种种神话都带有一点诙谐意味,能使人开口一笑,这一笑把那神话’人化‘过了。

”(《西游记考证》)鲁迅说:“又作者秉性,复善谐剧,故虽述变幻恍惚之事,亦每杂解颐之言,使神魔皆有人情,精魅亦通世故,而玩世不恭之意寓焉。

”(《中国小说史略》)《西》幽默诙谐的突出表现:首先,主人公孙悟空被赋予幽默诙谐的个性,其言其行无不具有轻松的幽默感。

他蔑视权威、桀骜不驯、乐观自信的性格,常常通过揶揄玉帝、打趣如来、诅咒观音、嘲弄妖魔来表现。

对八戒贪吃、贪睡、贪财、贪色等漫画式的描绘,构成幽默诙谐的讽刺。

其次,许多情节“讽刺揶揄则取当时世态”(鲁迅《中国小说史略》),把可恨可耻可笑可怜的社会现象和世相脸谱撕裂,化成活灵活现、妙趣横生的笑料。

五、曲折巧妙的结构《西游记》共100回,在结构上主要由三大部分组成:序幕:前7回,大闹天宫过度:中5回,取经缘起主体:后88回,西天取经各部分都有其相对独立性,特别是主体部分的取经故事所包括的41个小故事,几乎都可独立成篇。

整部《西游记》可以说是许多短篇小说的连缀与组合,属“短篇加短篇”的线性结构。

六、《西游记》的影响在《西游记》影响下,明代神魔小说有:由宗教故事演化的《续西游记》、《后西游记》和清代《后西游记》等续书;由讲史故事分化的《三遂平妖传》、《封神演义》、《三宝太监西洋记》,《封神演义》最为出色;由民间传说演化的有朱名世《牛郎织女传》、杨尔曾《韩湘子全传》。

第五节《封神演义》等其他神魔小说关键词神魔小说《封神演义》一、神魔小说三大类型续书、仿作、节本神仙立传型历史故事交融型二、《封神演义》作者:许仲琳、李云翔思想:古代民主思想艺术:想象奇特。

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