优质课一等奖小学综合实践《今天我当家：说课稿》
小学综合实践活动---《今天我当家》教学设计
今天我当家四年级下册活动目标：1、通过学生调查的有关家务劳动和理财等方面的信息，体验当家理财的快乐和艰辛，培养学生自强自主，当家理财的能力，理解体谅父母持家的难处。
2、通过搜集、整理、交流学习与之相关的多边知识和生活常识，培养学生合作分工的能力，提高关心社会，关心家庭的意识。
活动准备：1、确定调查研究专题，根据学生对主题提出的感兴趣的一些问题归纳为六个专题：柴、米、油、盐、。
2、以表格形式统计一周来的自家生活四方面的消费与数据并搜集，整理与以上四方面派生的相关知识，在成果展示阶段交流。
3、指导老师对学生搜集的材料进行系统的整理和指点。
活动过程：一、创设情景，导入课题俗话说，当家过日子，离不开柴、米、油、盐、酱、醋、茶，那么你对这些生活必需品又了解多少呢？你对当家过日子，有哪些了解?二、论证课题1、在小组内交流后选出汇报的内容。
同学们调查了这么多内容，现在请各小组成员在组内把调查的结果互相交流一下，整理后填入活动计划表，商量一下选出最有趣的几个内容，采用你们小组喜欢的方式，向大家汇报，我们来比比看，哪组表现好，最后根据表现评出优胜组。
2、小组汇报汇报时请说清你们采取的是什么汇报方式？一组汇报时，其他各组要认真听，可以补充或提出建议。
师：在大家的努力下，我们整理了这几个子课题，它们有没有研究价值？让我们一起来论证一下：1.“食用盐”的有关知识2.“米饭”的制作与营养价值3.“食用油”的价格与使用问题4.“水”的使用与浪费问题5.“蔬菜”的价格与营养6.“水果”的价格与营养师：各组请选择一个你最感兴趣的课题进行研究，解决问题的办法有很多种，比如：查阅书籍、上网收集资料、访问、观察、请教别人等，可以根据不同的需要选择不同的方法。
三.小组合作，开展研究活动1.交流讨论，研究整理，填写活动计划表。
2.全班交流。
师总结：这节课，我们一起确定了要研究的课题。
在今后的两周里，希望大家要积极采用各种方式，去研究。
四、板书设计：今天我当家1.“食用盐”的有关知识2.“米饭”的制作与营养价值3.“食用油”的价格与使用问题4.“水”的使用与浪费问题5.“蔬菜”的价格与营养6.“水果”的价格与营养。
综合实践说课稿《今天我当家》
综合实践说课稿《今天我当家》综合实践活动说课稿《今天我当家》尊敬的各位领导、老师们：大家好！我说课的题目是《今天我当家》，下面我将从教材解析、学情分析、活动目标、活动流程以及我的反思等五个方面进行具体阐述。
一、教材解析《今天我当家》是重庆版三年级下册《综合实践活动》第三个主题。
它充分体现了教育新理念中的人文关怀思想，而且，还突出了综合实践活动实践性、整合性、开放性、自主性与过程性的特点。
这一主题活动的实践有利于提升学生的自主生活能力，有利于唤起学生内心对父母的爱戴与感激。
二、学情分析现在的孩子依赖性强、任性，能够体谅父母的很少。
而父母又只重视孩子的智力开发，忽视劳动能力的培养。
于许多孩子都是独生子女，所以缺乏合作的意识。
因此，这样一个主题实践活动能让孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是在活动中能够体会到家长当家的不易和合作的重要性。
三、活动目标综合实践活动课是开放的实践性课程，为体现综合实践活动课的根本价值追求和对学生发展的基本素养要求，我初步制定了以下活动目标。
1. 收集、整合信息并能对已有信息进行一定的提炼。
2.通过交流展示、比赛表演，提升合作分工和动手的能力。
3.通过体验、整理、展示家务活事项，体会当家的不易，提升参与家务劳动的意识。
四、活动流程第一阶段：活动准备学生按兴趣自组合，分成以下几个小组开展探究：家务调查组：调查家人做了哪些家务；分别准备家人干得最辛苦的一个家务劳动过程的文字描写、绘画和表演。
家务体验组：参加家务劳动，分小组重点训练一个家务强项。
家务窍门收集组：调查做家务的窍门并整理，排练展示的方式。
第二阶段：活动实施3个小组都按照本组的活动要求，制订小组计划。
小组成员分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，开始工作。
第三阶段：汇报交流该阶段我以“实践性”、“开放性”、“自主性”、“合作性”为原则，我设计了以下的活动流程：活动一：劳动中的家人设计意图：使学生在具体的数据和情境的再现中体会当家的不易。
《今天我当家—做一道家常菜》(说课稿)全国通用五年级上册综合实践活动
今天我当家—做一道家常菜一、活动背景为了培养孩子们的独立生活能力和实际操作能力，同时提高他们的自我保护意识，让他们更好地适应环境和生活，我们组织了“今天我当家—做一道家常菜”综合实践活动。
二、活动目标1.通过学习掌握一道简单的家常菜的制作过程，培养孩子们的实践能力和自信心。
2.让孩子们了解食材的基本常识及食品卫生安全知识，增强他们自我保护意识。
3.激发孩子们对生活的兴趣和热爱，增加他们探索生活的乐趣。
三、活动流程1.前期准备：1.选择一道简单易学的家常菜，并提前购买好所需的食材和调料。
2.准备好食品加工的器具、工具以及清洗工具。
3.在学校或家里组织孩子们进行制作前的讲解和训练。
2.制作过程：1.制定任务：由班级分为若干小组，每个小组派出一名负责人来领取任务，并将任务告知小组成员。
2.现场准备：将所需的食材和器具准备好，并提供清洁的操作场所。
3.实际操作：由小组成员按照负责人的指导，完成所分配的任务。
如切菜、炒菜、搅拌等。
4.协作配合：小组成员之间互相协作，相互配合，完成各自的任务。
5.检查验收：制作完成后进行质量检查，保证做出的食品安全、卫生。
3.成果展示：1.将制作的食品摆放整齐，让孩子们共同品尝。
2.在展示过程中，鼓励孩子们自由表达对这道菜的评价和建议。
四、教学反思1.在活动中，孩子们充分发扬了自己的实践能力和创造能力。
对于初学者来说，家常菜的制作过程并不复杂，也不会占用太多时间，更多的是对于操作和协作的考验，所以孩子们在完成任务的过程中增强了要结合自己的实际情况进行判断和分析的能力，也提高了注意力与细心程度。
2.但同时也需要提醒孩子们，要注意食品制作过程中的安全和卫生，例如切菜要用割刀，炒菜时不要滴入手指，尽量做到不将头发扎起……。
通过这些安全措施，让孩子们更好地学会了如何去保护自己和别人。
3.最后的品尝和评价环节，让孩子们在交际能力和自主思考方面进一步展示自己的才能。
同时也让他们认识到有些小小的建议和意见也会影响到整个团队的效果，给他们心理上一种充满归属感和使命感的共同体经验。
今天我当家(说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级下册 全国通用
今天我当家（说课稿）一、教学目标1.学生能够掌握日常家务的基本技能，如整理房间、清洁卫生、简单烹饪等。
2.学生能够理解家务劳动的价值和意义，增强家庭责任感和自我管理能力。
3.学生能够发现身边的美好和感恩家庭，树立正确的价值观。
二、教学内容1.家务劳动的概念和意义。
2.日常家务技能的学习和实践，如整理房间、清洁卫生、简单烹饪等。
3.家庭责任感和自我管理能力的培养。
4.感恩家庭，树立正确的价值观。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.神秘的标题：“今天我当家”，请同学猜测今天的课程内容。
2.导入情境：老师离开，班里没有大人，同学需要自己照顾自己和班级的大家，带动学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 学习家务技能（40分钟）1.整理房间：讲解整理房间的技巧和步骤，让同学们自己动手整理教室，体验整理房间的乐趣和成就感。
2.清洁卫生：针对教室卫生情况，讲解卫生清洁的方法和技巧，让同学们自己动手清洁教室，加深对卫生的认识和理解。
3.简单烹饪：借助小食谱，讲解简单的烹饪方法和技巧，让同学们动手制作简单的美食，在实践中感受烹饪的乐趣。
3. 培养家庭责任感和自我管理能力（30分钟）1.讲解家庭责任感的定义和含义，引导同学们思考自己在家庭中的角色和责任，并让同学们写下自己的责任清单。
2.引导同学们进行自我管理，督促自己完成家务任务，并在学习过程中反思自己的表现和改进空间。
4. 感恩家庭，树立正确的价值观（25分钟）1.讲解家庭对于人的重要性，让同学们回忆自己的家庭生活，感悟家人的付出和爱。
2.引导同学们发现身边的美好，感恩家庭、感恩亲人，树立正确的价值观。
5. 总结（5分钟）1.安排同学们分享自己的收获和感受。
2.引导同学们认识到家务劳动的意义和价值，树立正确的价值观和责任感。
四、教学评估1.教学小结或笔记。
2.学生分享自己在家里所做的贡献和感受。
3.根据学生实际表现评价他们在课程中掌握的技能、家庭责任感和自我管理能力。
五、教学反思通过对该课程的设计和实施，我认为有以下几点需要进一步优化和改进：1.教学内容的组织和安排可以更加系统化和连贯，避免出现教学过程的紊乱和重复。
《今天我当家》说课稿范文（精选3篇）
《今天我当家》说课稿范文（精选3篇）《今天我当家》说课稿范文（精选3篇）作为一名老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的《今天我当家》说课稿范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《今天我当家》说课稿1我说课的内容是北师大版义务教育课程标准小学实验教科书一年级下册《今天我当家》。
一、说教材分析与学生分析：《数学课程标准》的总体目标中提出，要让学生经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题，让学生在实际情境中通过活动体会数学、了解数学、认识数学，所以教科书设计了《今天我当家》的情境。
借助有趣的情境，在实践活动中综合复习了100以内的两位数加减法、连加、连减以及加减混合运算，使学生体会到生活中处处有数学，同时也可以提出有趣的问题，并能运用已有的数学知识加以解决。
在这一活动中，渗透了对学生进行爱劳动的教育。
计算对学生来说可以说一件枯燥无味的事情，但如果在有趣的情境中就不一样了。
一年级的小孩子喜欢活动，让孩子们在买东西的模拟情境中经历提出问题、解决问题的过程，从而使孩子们感到数学就在身边，体会到学习数学的乐趣和数学的价值。
二、说教学设计理念：1、充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学实践活动，让学生在模拟情境中感受到学习数学的乐趣。
2、数学来源于生活，又应用于生活，数学知识的作用在于实际生活中的运用。
让孩子们感受到生活中需要数学，用数学可以解决生活中的实际问题，让孩子们明确学数学还要用数学。
3、解决问题要成为数学教学的核心，而解决问题的核心是要引起学生的数学思维。
解决问题实际上是一个探索、研究和创新的过程，是学生进行数学思考的历程。
4、自主为本，合作协作。
把每一个人的能量凝聚为团队精神，把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，培养学生的合作竞争的意识。
四年级综合实践《今天我当家》教案
四年级综合实践《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭日常生活的基本知识，提高生活自理能力。
2. 培养学生关爱家庭、承担家庭责任的良好品质。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
4. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容：1. 家庭日常生活知识介绍2. 家庭角色扮演3. 时间管理方法学习4. 团队协作与沟通交流5. 总结与反思三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握家庭日常生活基本知识，提高生活自理能力；培养学生承担家庭责任的态度。
2. 教学难点：培养学生合理安排时间的能力，以及团队协作和沟通交流技巧。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家庭日常生活知识和时间管理方法。
2. 运用角色扮演法，让学生体验不同家庭角色。
3. 运用小组讨论法，培养学生团队协作和沟通交流能力。
4. 运用总结反思法，让学生对实践活动进行总结和思考。
五、教学准备：1. 准备相关家庭日常生活资料，如家庭任务清单、时间管理方法等。
2. 准备角色扮演道具，如家庭角色服装、道具等。
3. 准备小组讨论卡片，用于引导学生进行讨论。
4. 准备教学PPT，展示相关内容和案例。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题和目的。
2. 提问：你们知道家庭日常生活有哪些基本知识吗？二、家庭日常生活知识介绍（10分钟）1. 教师讲解家庭日常生活基本知识，如购物、烹饪、打扫卫生等。
2. 学生跟随教师一起学习时间管理方法，如制定计划、优先级排序等。
三、家庭角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个家庭角色进行扮演。
2. 教师提供角色扮演任务，如购物、做饭等。
3. 学生进行角色扮演，体验不同家庭角色的工作。
四、时间管理方法学习（5分钟）1. 教师讲解时间管理方法，如制定计划、优先级排序等。
2. 学生跟随教师学习，并进行实际操作。
五、团队协作与沟通交流（5分钟）1. 学生分组，每组完成一个共同任务。
2. 教师引导学生进行团队协作和沟通交流。
今天我当家(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
教案今天我当家教学内容：本课是2023-2024学年综合实践活动四年级上册的一课，教学内容为“今天我当家”。
通过本课的学习，学生将了解家庭生活的基本常识，学会一些简单的家务劳动，并培养独立生活的能力。
教学目标：1. 让学生了解家庭生活的基本常识，学会一些简单的家务劳动。
2. 培养学生独立生活的能力，提高他们的生活技能。
3. 培养学生的责任感和团队合作意识。
教学难点：1. 学生对于家务劳动的认知和技能掌握程度不一，需要因材施教。
2. 学生在独立生活中可能会遇到各种困难和挑战，需要给予适当的指导和支持。
教具学具准备：1. 教师准备一些家务劳动的工具和器材，如清洁工具、厨房用具等。
2. 学生自带一些简单的家务劳动工具，如扫把、拖把等。
教学过程：1. 导入：教师可以通过提问或者展示一些家务劳动的图片来引起学生的兴趣，让他们思考家务劳动的重要性和意义。
2. 讲解和示范：教师讲解一些简单的家务劳动的步骤和技巧，并进行示范。
可以邀请一些学生上台进行示范，增加互动性。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，每个小组选择一项家务劳动进行实践。
教师可以给予适当的指导和支持，确保学生的安全和正确性。
4. 分享和总结：每个小组分享他们的实践经历和感受，教师进行总结和评价。
可以邀请其他小组的学生进行评价和反馈。
5. 作业设计：学生可以选择一项家务劳动，制定一个详细的计划和步骤，并写一篇日记记录自己的实践过程和感受。
板书设计：1. 今天我当家2. 教学目标：了解家庭生活的基本常识，学会一些简单的家务劳动，培养独立生活的能力。
3. 教学难点：学生对于家务劳动的认知和技能掌握程度不一，学生在独立生活中可能会遇到各种困难和挑战。
4. 教学过程：导入、讲解和示范、实践操作、分享和总结、作业设计。
课后反思：本节课通过让学生实践家务劳动，培养他们的独立生活能力和责任感。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予适当的指导和支持。
同时，教师还可以通过创设情境和提供反馈来激发学生的学习兴趣和动力。
重庆版综合实践三下主题活动三《今天我当家》说课稿3
重庆版综合实践三下主题活动三《今天我当家》说课稿3一. 教材分析《综合实践三下主题活动三》是一个以生活实践为主题的教学活动，通过模拟家庭生活的场景，让学生在实践中体验生活的琐事，培养学生的独立生活能力和责任感。
本课以“今天我当家”为主题，通过角色扮演的方式，让学生在模拟的家庭环境中，承担起家庭主人的责任，学会合理安排时间，处理家庭事务，从而提高学生的综合实践能力。
二. 学情分析本课适用于小学高年级学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的生活经验，对于家庭生活有了一定的认识，但他们在处理家庭事务和安排时间方面仍缺乏实践经验。
通过本课的学习，学生可以在模拟的家庭环境中，运用已有的生活经验，提高自己的生活能力，培养独立生活的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解家庭生活的基本事务，学会合理安排时间，处理家庭琐事。
2.过程与方法目标：通过角色扮演，学生能够在模拟的家庭环境中，提高自己的生活实践能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验家庭生活的琐碎与乐趣，培养独立生活的意识，增强对家庭的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够在模拟的家庭环境中，承担起家庭主人的责任，学会合理安排时间，处理家庭事务。
2.教学难点：学生如何将已有的生活经验运用到模拟的家庭环境中，提高自己的生活实践能力。
五. 说教学方法与手段本课采用角色扮演法和小组合作法进行教学。
角色扮演法让学生在模拟的家庭环境中，承担起家庭主人的责任，提高自己的生活实践能力。
小组合作法让学生在小组内共同讨论，分享生活经验，培养学生的团队协作能力。
此外，教师还运用多媒体手段，为学生提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解家庭生活。
六. 说教学过程1.导入：教师通过向学生介绍本课的主题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考家庭生活的重要性。
2.角色分配：学生分组，每组选择一个家庭角色，如家长、孩子等。
3.模拟家庭生活：学生在模拟的家庭环境中，承担起家庭主人的责任，学会合理安排时间，处理家庭事务。
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优质课一等奖小学综合实践《今天我当家：说课稿》
《学会理财》说课稿
一、说教材
《学会理财》引导学生学会在市场经济条件下参与社会经济生活的基本技巧，包括对于消费者身份的认识，掌握理财知识的自觉意识，以及有计划进行消费的观念培养等三个方面的内容。
引导学生理解自己在经济生活中地位，理解自己参与社会生活的方式和途径，并努力培养学生的自主能力，为他们参与社会做好准备。
通过对消费观点学习与讨论，引导学生树立科学的消费观念，做到合理消费、科学消费，培养学生的自主能力，提高学生参与社会经济生活的热情和基本能力。
二、说教学目标
知识目标：知道科学理财是我们必备的生活技能，学会合理消费；掌握消费知识和理财知识；了解消费方式及消费观念的变化；了解合理消费应遵循的原则。
能力目标：体会提高合理消费、科学理财意识到必要性，能够学以致用；帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费能力，培养学生的理财能力。
情感态度价值观目标：帮助学生理智对待消费，摆脱消费中攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。
三、说重点、难点
重点：帮助学生学会科学理财、合理消费。
理由是当前人们的生活水平不断提高，学生消费也多了，但是大部分学生的消费都是随心所欲的，且大部分是用于物质消费的，而用于精神消费的微乎其微；父母给学生的零花钱也越来越多，但是很多同学不会打理自己的钱财，有钱时大吃大喝，没钱时省吃省用。
故把这作为重点。
难点：树立绿色消费观
理由是我国面临严峻的资源和环境形势，制约我国经济和社会的可持续发展，党和政府倡导人们绿色消费。
绿色消费是可持续发展的
重要组成部分，但人们的消费观念未能及时更新，且观念的更新亦是困难的。
故把这作为难点。
四、说教法、学法
（一）教法
1、事例说明观点法：为了培养学生的实际运用能力，在教学中，教师应多
联系实际，把贴近学生，贴近社会的某些热点、焦点的社会现象引入课堂的理论教学，使原本枯燥的理论性内容变为可读性较强，易于理解和掌握的现实性内容。
2、活动教学法：从学生的实际出发，设计一系列活动，解决学生存在的问题，帮助学生学会合理消费和理财，树立正确的消费和理财观念，同时发展学生的合作能力、分析能力、逻辑思维能力。
另外以讲述法、谈话法为辅助教学方法。
（二）学法
新课程认为：学生掌握解决问题的程序与方法比掌握知识内容更重要，且初三的学生具有一定的探究问题的能力，设计学法如下：
1、阅读指导法：引导学生自己阅读材料，并在阅读中提出问题。
培养学生的自学能力，帮助学生掌握阅读的方法。
2、课堂讨论法：能活跃课堂教学气氛，开拓学生思维空间，帮助学生适应中考开放性试卷的要求，培养学生的实践能力和创新精神。
3、理论联系实际法：学以致用，正确认识对待现实生活中的有关问题，用学过的知识来处理现实问题，在实践中加深对知识的理解。
五、说教学过程
（一）导入
用“月光族”和“透支户”两个事例引入，他们的烦恼是很多同学中存在的，学生对此类问题比较关心，能使学生快速进入状态。
（二）讲解重点
在学生了解消费方式及消费观念的变化后，用以下几个活动来讲解重点。
先用“小调查”活动了解学生的消费行为，让学生来分析这些行为的合理性；然后用“取点经”活动来分析几个著名人物的消费
行为，继而与自己的消费行为做比较。
通过分析与比较，进行理性的反思，体会合理消费的必要性，增强理性消费的能力。
（三）突破难点
先出示有关学生日常生活中遇到的绿色消费方面的问题，问学生是如何做的。
然后出示材料，显示我国国民因为不能绿色消费而导致的浪费甚至破坏，如一次性消费品、食用野生动物等带来的危害。
让学生思考，个人的消费与社会、环境、
资源的密切关系，从而引导学生理解并树立绿色消费观。
（四）课堂小结
开展活动：制定我们的消费理财宝典。
对本站知识进行小结，便于学生今后以此指导自己的消费理财行为。
（五）拓展活动
1、假设你获得100元奖学金，你会怎么花？
2、请你制定更合理的零花钱消费方案。
将所学知识拓展到课外，提高学习实效性。