作物育种学模拟题及答案五

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作物育种学试题及答案-完整版

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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有: ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质: ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。

A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。

A. 不起作用 B.起一定作用 C.起主要作用 D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。

A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。

A.系统育种 B.抗病育种 C.矮化育种 D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。

A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D.区域性 E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。

A. 研究作物牲状的遗传规律 B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D.研究育种方法 E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。

是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。

2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。

1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。

( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。

()3.作物育种学又称为人工进化的科学。

它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。

( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。

5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。

( )6. 品种是植物学上的分类单位。

作物育种学期末考试题库单选题100道及答案解析

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作物育种学期末考试题库单选题100道及答案解析1. 作物育种的首要目标是()A. 高产B. 优质C. 抗逆D. 早熟答案:A解析:在大多数情况下,高产是作物育种的首要目标,以满足不断增长的粮食需求。

2. 杂交育种中,选择亲本的原则不包括()A. 双亲优点多B. 双亲缺点少C. 亲本亲缘关系近D. 亲本一般配合力高答案:C解析:亲本亲缘关系近会导致遗传基础狭窄,不利于杂种优势的发挥和新品种的选育。

3. 下列属于自花授粉作物的是()A. 玉米B. 小麦C. 棉花D. 油菜答案:B解析:小麦属于自花授粉作物,其自然异交率低于5%。

4. 杂种优势利用中,生产上利用的主要是()A. 营养型杂种优势B. 生殖型杂种优势C. 适应型杂种优势D. 都有答案:B解析:在生产上,主要利用的是生殖型杂种优势,表现为产量等性状的优势。

5. 回交育种中,回交的目的是()A. 增加杂种优势B. 改良轮回亲本C. 创造新的基因组合D. 以上都不是答案:B解析:通过回交将供体亲本的优良性状导入轮回亲本,从而改良轮回亲本。

6. 诱变育种中,常用的诱变剂不包括()A. 紫外线B. 红外线C. X 射线D. 化学诱变剂答案:B解析:红外线一般不用于诱变育种,紫外线、X 射线和化学诱变剂是常用的诱变手段。

7. 选择育种的基本原理是()A. 基因突变B. 基因重组C. 自然选择D. 人工选择答案:D解析:选择育种是根据人们的需求进行人工选择,保留优良个体。

8. 品种审定的主要依据是()A. 产量B. 品质C. 适应性D. 以上都是答案:D解析:品种审定综合考虑产量、品质、适应性等多个方面。

9. 远缘杂交的特点不包括()A. 杂交不亲和B. 杂种不育C. 杂种优势明显D. 后代疯狂分离答案:C解析:远缘杂交通常面临杂交不亲和、杂种不育和后代疯狂分离等问题,杂种优势一般不明显。

10. 雄性不育系在杂交制种中的作用是()A. 提供花粉B. 接受花粉C. 不需要花粉D. 以上都不对答案:B解析:雄性不育系不能产生正常花粉,在杂交制种中作为接受花粉的一方。

作物育种学试题与答案-完整版.doc

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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有: ( )A.遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质: ( )A.遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是 ( ) 。

A.遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗( ) 。

A.不起作用 B .起一定作用 C .起主要作用 D.起有利作用5. 从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。

A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6. 在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些( ) 。

A.系统育种 B .抗病育种 C .矮化育种 D .杂种优势利用 E. 辐射育种7. 品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( ) 。

A.遗传性状的相对稳定性 B. 遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D .区域性 E .时间性8.作物育种的基本任务是 ( ) 。

A. 研究作物牲状的遗传规律B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D .研究育种方法 E .研究种子生产技术二、填空:1. 作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。

是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。

2. 作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×” 。

1. 如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。

( )2. 农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。

()3.作物育种学又称为人工进化的科学。

它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。

( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。

5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。

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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有: ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质: ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。

A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。

A. 不起作用 B.起一定作用 C.起主要作用 D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。

A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。

A.系统育种 B.抗病育种 C.矮化育种 D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。

A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D.区域性 E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。

A. 研究作物牲状的遗传规律 B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D.研究育种方法 E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。

是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。

2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。

1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。

( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。

()3.作物育种学又称为人工进化的科学。

它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。

( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。

5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。

( )6. 品种是植物学上的分类单位。

作物育种试题及答案mooc

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作物育种试题及答案mooc一、选择题(每题2分,共20分)1. 作物育种的主要目的是()。

A. 提高作物产量B. 改善作物品质C. 增加作物抗性D. 所有以上选项答案:D2. 下列哪项不是作物育种的基本方法?()。

A. 选择育种B. 杂交育种C. 基因工程D. 嫁接技术答案:D3. 作物育种中,杂种优势指的是()。

A. 杂种植株的产量高于亲本B. 杂种植株的抗性高于亲本C. 杂种植株的生长速度高于亲本D. 杂种植株的适应性高于亲本答案:A4. 作物育种中,自交不亲和性是指()。

A. 同一品种的个体之间不能进行自交B. 不同品种的个体之间不能进行自交C. 同一品种的个体之间自交后后代会出现退化D. 不同品种的个体之间自交后后代会出现退化答案:A5. 作物育种中,分子标记辅助选择的优点是()。

A. 可以提高选择的准确性B. 可以缩短育种周期C. 可以降低育种成本D. 所有以上选项答案:D6. 作物育种中,利用基因编辑技术可以()。

A. 定向改良作物性状B. 快速培育新品种C. 减少育种成本D. 所有以上选项答案:D7. 作物育种中,基因组选择是一种()。

A. 基于表型的选择方法B. 基于分子标记的选择方法C. 基于全基因组信息的选择方法D. 基于环境适应性的选择方法答案:C8. 作物育种中,利用单倍体育种可以()。

A. 缩短育种周期B. 提高育种效率C. 增加遗传多样性D. 减少育种成本答案:A9. 作物育种中,利用辐射诱变可以()。

A. 创造新的遗传变异B. 增加基因的表达量C. 减少基因的表达量D. 消除有害基因答案:A10. 作物育种中,利用生物技术可以()。

A. 定向改良作物性状B. 快速培育新品种C. 增加遗传多样性D. 所有以上选项答案:D二、填空题(每题2分,共10分)1. 作物育种的最终目标是培育出具有优良性状的______。

答案:新品种2. 作物育种中,通过______可以增加作物的遗传多样性。

《植物育种学》第五章选择育种复习题及答案

《植物育种学》第五章选择育种复习题及答案

《植物育种学》第五章选择育种复习题及答案一、选择题1、纯系学说认为,在自花授粉作物原始品种群体中选择()A、有效B、无效C、有的人选择有效,有的人选择无效D、难以确定2、关于选择育种法,不正确的说法是()A、是在现有品种群体内的自然变异类型中选B、选择育种法简便易行C、在综合性状上难以有大的突破D、主要是选择好亲本3、群体内按统一标准,群体间按多项标准选择,其方法为()A、集团选择法B、改良混合法C、衍生系统法D、“---粒传”混合法4、下列选项中不属于单株选择法的特点的是()A、选择效果好B、工作量大C、后代群体基因型不同D、有利基因丧失的风险5、下列选项中不属于混合选择法的特点的是()A、保持群体异质性B、手续简便C、省工省时D、可以进行单株后代测验6、关于选择在品种改良中的作用,说法错误的是()A、促进生物进化B、使有利基因积累C、群体基因频率不发生改变D、提高性状平均表现7、下列选项中,不属于鉴定的方法的是()A、田间鉴定B、人工鉴定C、直接鉴定D、自然鉴定8、从原始群体中选择优良的相似个体,混合脱粒,混合种植的选择育种方法是()A、系统选择育种B、单向混合选择育种C、集团混合选择育种D、改良混合选择育种9、从原始品种中,选择个体,分系鉴定的选择育种方法是()A、系统选择育种B、单向混合选择育种C、集团混合选择育种D、改良混合选择育种10、对系统选择育种主要工作环节进行排序,下列排序正确的是()①株行(系)比较试验;②选择优良变异株;③品种审定与推广;④品系比较试验;⑤区域/生产试验。

A、①②③④⑤B、②①③④⑤C、②①④⑤③D、①③②⑤④11、下列选项中,不属于选择育种特点的是()A、简便易行B、推广应用快C、育种年限短D、有利变异频率高12、下列选项中,不属于作物品种自然变异的原因的是()A、天然杂交B、基因突变C、剩余变异D、人工干预13、同一纯系内不同个体中选择是()A、有效B、无效C、有的人选择有效,有的人选择无效D、难以确定14、下列选项中,不属于提高选择育种效率的措施的是()A、确定选株的对象B、明确选择的目标C、选株质量D、多看精选15、无性繁殖植物的主要选择方法是()A、单株选择法B、混合选择法C、集团选择法D、改良混合选择法16、关于选择育种中选株数量的说法,错误的一项是()A、群体越大,数量越多,成功可能性越小B、选株数量的多少主要取决选择对象的变异程度C、选株数量的多少主要取决变异类型的真实遗传程度D、一般最少数十株,多至数千株17、关于选择育种中选择目标的说法,正确的一项是()A、保持原品种综合性状优良的基础上着重克服个别突出的缺点B、良种繁育的选株:符合原品种典型性状C、育种的选株:符合原品种典型性状D、良种繁育的选株:主要选择新类型18、“纯系学说”在哪一年被提出()A、1901B、1902C、1903D、190419、下列选项中,不属于选择的方法是()A、单株选择法B、混合选择法C、集团选择法D、诱导选择法20、关于单株选择法用途的说法,错误的一项是()A、自花、常异花作物品种改良和良种繁育B、异花授粉作物品种群体的改良C、无性繁殖植物的繁育D、作物杂交后代的选择二、填空题1、选择的基本方法有和。

作物育种学试题及答案

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作物育种学试题及答案### 作物育种学试题及答案#### 一、选择题(每题2分,共20分)1. 作物育种的最终目标是什么?A. 提高产量B. 改善品质C. 增加抗性D. 以上都是2. 以下哪个不是作物遗传改良的方法?A. 选择育种B. 杂交育种C. 基因编辑D. 土壤改良3. 杂交优势利用的基本原理是什么?A. 基因重组B. 基因突变C. 染色体变异D. 环境适应4. 作物育种中,以下哪个因素不是影响选择效果的?A. 选择压力B. 遗传力C. 环境条件D. 种子大小5. 以下哪个是分子标记辅助选择(MMAS)的特点?A. 需要大量种子B. 需要明确目标基因C. 需要复杂的设备D. 可以在早期筛选6. 什么是基因型和表型?A. 基因型是遗传信息,表型是表现型B. 表型是遗传信息,基因型是表现型C. 两者都是遗传信息D. 两者都是表现型7. 以下哪个不是作物育种中的选择方法?A. 质量选择B. 数量选择C. 环境选择D. 人工选择8. 什么是杂种优势?A. 杂交后代比亲本具有更好的生长性状B. 杂交后代比亲本具有更差的生长性状C. 杂交后代与亲本生长性状相同D. 杂交后代与亲本没有关系9. 以下哪个不是作物育种中的遗传资源?A. 野生种B. 地方品种C. 改良品种D. 植物化石10. 什么是基因流?A. 基因在不同种群间的迁移B. 基因在不同个体间的迁移C. 基因在不同染色体间的迁移D. 基因在不同细胞间的迁移#### 二、简答题(每题10分,共30分)1. 描述作物育种中的杂交育种过程。

2. 解释什么是基因型-环境互作,并举例说明。

3. 阐述作物育种中分子标记技术的应用。

#### 三、论述题(每题25分,共50分)1. 论述作物育种中选择压力的重要性及其对育种效果的影响。

2. 讨论基因编辑技术在作物育种中的潜力与挑战。

#### 答案#### 一、选择题1. D2. D3. A4. D5. D6. A7. C8. A9. D10. A#### 二、简答题1. 杂交育种过程包括亲本选择、杂交、后代筛选、稳定系的建立等步骤。

作物育种学试题及答案

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作物育种学试题及答案一、选择题(每题2分,共40分)1. 下列哪个过程被用于制作育种材料?A. 不亲和交配B. 变异C. 自花授粉D. 伴性遗传2. 下列哪个因素是制约作物产量提高的主要因素?A. 土壤肥力B. 气候条件C. 物种多样性D. 种子质量3. 应用基因工程技术进行作物育种时,常用的DNA转化载体是:A. 质粒B. 核糖体C. DNA聚合酶D. 启动子4. 以下哪项不是作物育种的目标之一?A. 提高产量B. 改善食味C. 增加抗性D. 减少种类多样性5. 作物育种中,通过选择杂交后代中最优秀基因型的方法为:A. 胜育B. 花药培养C. 果实沉淀D. 重组选育6. 通过选择矮化的小麦品种进一步培育矮杆型高产小麦是一个典型的:A. 自交系选育B. 杂交选育C. 胚胎培养D. 特异反应选择7. 以下哪个不是作物育种的传统方法?A. 杂交育种B. 重组育种C. 突变育种D. 混合育种8. 作物育种中,通过加速作物进化过程,将慢速突变的有用基因转移至其他物种的方法是:A. 基因编辑B. 遗传突变C. 遗传工程D. 杂交育种9. 以下哪个技术可以实现农作物的保种?A. 冷冻保存B. 基因编辑C. 利用杂交优势D. 遗传转化10. 下列哪个方法是作物自交系选育的关键步骤?A. 选择父本B. 鉴别杂交C. 分离杂种D. 子代选择二、判断题(每题2分,共20分)1. 杂交育种主要是利用两个或两个以上的亲本之间的遗传优势和互补作用,提高后代的产量和其他经济性状。

【√】2. 小麦、水稻等自交物种经过多代自交后,遗传稳定,产生纯系,适合用于作物杂交育种。

【×】3. 健康的种子是作物产量的重要基础,种子质量好坏直接关系到后代的萌发和生长发育能力。

【√】4. 株型是作物育种中的一个重要性状,通过改变株型可以提高作物的适应性和产量。

【√】5. 基因编辑技术是目前作物育种中最主要的方法之一,可以精确修饰作物基因组中的特定基因。

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作物育种学模拟题及答案五文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]《作物育种学》模拟题(五)一、名词解释(共10小题,每小题2分,共20分)1.品种2.种质资源3.诱变育种4.特殊配合力5.杂交育种6.杂种优势7.生理小种8.白交系品种9.二环系10.垂直抗性二、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1、纬度相近地区之间的引种 ( )A)较易成功 B)较难成功C)不可能成功 D)肯定成功2、小麦杂交育种配制三交种时,作为第二次杂交的亲本是( )A)任何一个亲本 B)综合性状最好的亲本C)具有特殊优良性状的个体 D)表现一般的亲本3、在[(AXB)XC]XD的杂交方式中,C的遗传成分在其中占 ( )A)1/2 B)1/4C)1/8 D)1/164、与91—1—2—5—4—3亲缘关系最近的系统是 ( )A) 91—2—3—5—4—3 B) 91—1—2—5—3—3C) 91—1—3—5—4—3 D) 91—1—2—5—4—55、测交所用的共同亲本称为 ( )A)测验种 B)测交种C)杂交种 D)单交种6、在防变育种中,经过诱变处理的种子或营养器官所长成的植株或直接处理的植株称为 ( )(A)诱变一代(M1) (B) 诱变二代(M2(C) 诱变三代(M3 ) (D) 诱变四代(M4)7、组合育种利用的遗传学原理是A)基因重组与基因积累(B)基因积累与基因互作C)基因重组与基因互作(D) 基因积累与基因连锁8、染色体组成为AAAABB的生物体A)同源六倍休 B)异源六倍休C)同源异源六倍体 D)节段异源六倍体9、隐性核不育一般无法通过测交找到A)不育系 B)保持系C)恢复系 D)广亲和系10、现代生物技术比传统育种技术的优越性主要在于能更好地( )A)打破不良连锁 B)实现有性杂交C)打破生殖隔离界限 D)实现无性嫁接三、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分;多选、错选、漏选均不得分。

1、农作物品种一般具有A)特异性 B)稳定性C)经济性 D)一致性E)丰产性2、异花授粉作物,如上米的遗传特点是(A)天然异交率高( B) 天然异交率低(C)品种遗传基础复杂( D)品种遗传基础简单E)自交衰退严重3、育种上对优良自交系的基本要求足A)具有优良的农艺性 B)遗传纯合度高C)具有较高的一般配合力高D)具有优良的繁殖与制种性状E)适应性广4、在回交育种中,若控制需要转育的目标性状的基因数目分别是一对、二对和三对时,回交一代出现带有所需目标基因的个体的频率分别为 ( )A)1/2 B)1/3C)1/4 D)I/8E)1/105、水平抗性的遗传特点主要表现为A)小种特异性 B)对各小种抗性接近一个平C)多基因控制 D)高抗或免疫E)抗性不易丧失6、远源杂交育种中,杂交后代性状分离的特点为( )A)分离规律不强 B) 分离类型丰富并有向两亲分化的趋向C)分离世代长、稳定缓慢 D)分离规律强E)分离世代短7、利用杂种优势应具有的三个基本条件是A)强优势的杂交组合 B)异交结实率低C) 异交结实率高 D)繁殖与制种技术简单易行E)采用高效低毒低残留的化学杀雄剂8、群体内遗传改良的方法有A)混合选择 B)改良穗行法C)半同胞轮回选择 D)半同胞相互轮回选择E) 全同胞轮回选择9、以PCR为基础的分子标记主要有A) RFLP B) RAPDC) SSR D) AFLPE) STS10、纯系学说的要点是A)自花授粉作物的原始品种群体内,个体选择是有效的。

B)自花授粉作物的原始品种群体内,个体选择是无效的。

C)同一纯系内不同个体的基因型是相同的,继续选择无效,D)同一纯系内不同个体的基因型是相同的,继续选择有效。

E)同一纯系内不同个体的基因型不同的,继续选择无效。

四、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分。

(注意;正确的打√,错误的打x)1、品种是植物学上的分类单位2、由一个单株产生的后代称为品系3、复交是指三个或三个以上亲本,进行两次或两次以上的杂交4、异花授粉作物利用杂种优势的主要途径是化学杀雄。

5、远缘杂种夭亡和不育的根本原因是由于其遗传系统的破坏。

6、作物杂种优势利用中,“两用系”是指核质互作不育系。

7、用于测定被测系配合力的品种称为测交种。

8、回交育种中,无论回交次数多少,最后都得自交。

9、一个优良品种,一般情况下也是一般配合力好的亲本。

10、由杂交育种育成的品种是杂交种。

五、简答题(共5小题,每小题4分,共20分)1、种质资源在育种中的作用有哪些?2、远缘杂种为何杂夭亡和不育?如何克服?3、有应用价值的不育系应该具备哪些条件?4、作物的抗病性为什么会丧失?应采取何种对策以延长抗病品种的使用年限?5、简述转移显性单基因控制的性状的回交育种过程。

六、论述题(共2小题,每小题10分;共20分)1、在杂种优势利用利用育种中亲本选配的一般原则是什么?它与杂交育种的亲本选配原则有何不同?2、什么是系谱法和混合法?各有那些优缺点。

《作物育种学》模拟题(五)答案及评分标准一、名词解释(本大题共10小题,每小题2分,共20分)1、品种:是指在一定的生态和经济条件下,人类根据自己的需要所创造的某种作物的一种群体。

2、种质资源:指可为育种利用和遗传研究的各种作物品种和类型材料。

或:具有特定种质或基因,可供育种及相关研究利用的各种生物类型。

3.诱变育种:是利用理化因素诱发变异,再通过选择而培育新品种的育种方法。

4.特殊配合力:被测系与一特定的(自交系或基因型纯合的品种)杂交F1的产量(或其他经济性状)的表现。

或某特定组合的某性状的实测值与据双亲一般配合力算得的理论值的离差。

5. 杂交育种:用基因型不同的个体为亲本,通过有性杂交,使符合育种目标的性状在杂种后代中组合在—起,经过对杂种后代的选择和培育,创造新品种的方法。

6.杂种优势:一般是指杂种在生长势、生活力、抗逆性、繁殖力、适应性、产量、品质等方面优于其亲本品种(系)的现象。

7.生理小种:—种病原菌中,分化出对某一品种的专化致病性有明显差异的不同类型,按病原菌致病性划分出的类型称生理小种。

8、自交系品种:是对突变或杂合基因型经过多代的自交加选择而得到的同质纯合群体。

9、二环系:从自交系间杂交种中选育的自交系。

10、垂直抗性:又称小种特异性抗病性或专化性抗性,指寄主品种对病原菌某个或少数生理小种免疫或高抗,而对另一些生理小种则高度感染。

二,单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1—5 A B B D A6—10 A C C B C三、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)1、ABD2、ACE3、ABCD4、ACD5、BCE6、ABC7、ACD8、ABCE9、BCD 10、AC四、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)五、简答题(共5小题,每小题4分,共20分)1、种质资源在育种中的作用有哪些?答:(1)种质资源足现代育种的物质基础;(1分)(2)稀有特开种质对育种成效具有决定性的作用:(1分)(3)新的自种日标能台实现决定于所拥有的种质资源;(1分)(4)种质资源足生物学理沦研究的重要基础材料。

(1分)2、远缘杂种为何杂夭亡和不育?如何克服?答: (1) 远缘杂种夭亡和不育的原因:远缘杂种夭亡和不育的原因的根本原因是由于其遗传系统的破坏。

具体的表现为四个方面:①核质互作不平衡;②染色休不平衡;(3)基因不平衡;④组织不协调。

(2分)(2)克服远缘杂种夭亡和不育的方法主要有:①杂种胚离体培养;②杂种染色体加倍(3)回交法(4)延长杂种生育期;⑤其它方法:嫁接法等。

(2分) 3、有应用价值的不育系应该具备哪些条件?答:质核互作雄性不育系的具体要求:第一,不育性稳定彻底,不育度和不自率达100%,自交不结实:第二,不育性能够稳定遗传,不因环境变化和多代回交而改变:第三,群体的农艺性状整齐一致,与它的保持系相似;第四,雌性器官发育正常,能接受可育花粉而正常结实。

(2分)生产上有应用价值的不育系除具有上述四点基本要求外,还要求具有以下特性:①配合力好,高产潜力大,优良性状多,不良性状少:②恢保面广,可恢复性好;③具有良好的花器构造和开花习性,异交率高:④品质好,能配出商品价值和经济效益高的杂种:⑤抗性好,在抗逆性和抗病性方面均有较好表现;⑥细胞质不具严重弊病。

(2分)4、作物的抗病性为什么会丧失?应采取何种对策以延长抗病品种的使用年限?答 1)作物的抗病性丧失的原因主要有两方面:①病原菌发生变异;②品种抗性基因使用不当。

(2分)2)抗性品种的利用策略有:①抗源轮换;②抗源聚集:③抗源合理布局:④应用多系品种或混合品种。

(2分)5、简述转移显性单基因控制的性状的回交育种过程。

答:假设A品种综合农艺性状优良,唯一的缺点是是不抗条锈病的一个新生理小种。

已知对该生理小种的抗性受显性基因(RR)控制。

抗病植株容易借人工接种加以鉴定。

B品种具有抗锈病基因(RR)。

(1分)可将品种A作为母本与B品种杂交,再以A为轮回亲本进行回交育种,A 品种含有育种家希望能在新品种上恢复的适应性和高产性状的基因。

在F1中锈病基因是杂合的(Rr)。

当杂种回交于A品种(rr)时,将分离为两种基因型(Rr和rr)。

抗病(Rr)的小麦植株和感病(rr)的植株在锈菌接种条件下很容易区别,只要选择抗病植株(Rr)与轮回亲本A回交。

如此连续进行多次,直到获得抗锈而其他性状和轮回亲本A品种接近的世代。

(2分)这时,抗病性状上仍是杂合的(Rr),它们必须自交一代到两代,才能获得稳定的纯合基因型抗病植株 (RR。

选抗病基因型纯合而其它基因型已恢复为A 品种的植株,即可获得综合农艺性状优良又抗该生理小种的新品种。

(1分)六、论述题(共2小题,每2小题10分;共20分)1、在杂种优势利用利用育种中亲本选配的一般原则是什么?它与杂交育种的亲本选配原则有何不同?答:1)在杂种优势利用利用育种中亲本选配的一般原则有①配合力高;②亲缘关系较远;③性状良好并互补:④亲本自身产量高,花期相近。

(4分)利用杂种优势时所遵循的亲本选配原则与杂交育种不完全相同。

(1分)相同点:二者都要求双亲要有一定差异,并强调亲本性状互补;不同点:①杂交育种要求一般配合力高的亲本配组;而杂种优势育种不仅要求双亲具有高的一般配合力,更强调双亲所配组合的特殊配合力要高。

只有在选择一般配合力高的亲本的基础上,再选择特殊配合力高的组合,才能选出优势表现最强的杂种一代。

②杂种优势育种为了最大限度地提高杂种一代种子产最,不仅要求双亲自身产量高,而且花期基本一致,以利于提高杂种一代种子生产和亲本繁殖的产量,降低杂种一代生产成本。

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