思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力

思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。思维的发展分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。0-3岁的孩子，直观动作思维占主导地位；3-6岁的孩子，具体形象思维占主导地位，与此同时，已经具备了初步的抽象逻辑思维；而成人主要的思维方式是抽象逻辑思维。

1、0-3岁孩子的思维活动是直观动作思维。

在这个阶段，思维是依靠感知和动作来完成的。孩子只有在听、看、玩的过程中，才能进行思维。边玩边想，一旦动作停止，思维活动也随之停止。如，事先他并不知道自己要画什么东西，只能画完后才能把画的东西想象成一种东西告诉你。

2、4岁孩子的思维开始从直观动作思维向具体形象思维过渡。

过了3岁以后，孩子的思维就可以依靠头脑中的表象和具体事物的联想展开，他已经能摆脱具体行动，运用已经知道的、见过的、听过的知识来思考问题。虽然这时直观动作思维仍占很大成份(85%)，但是具体形象思维也占了很大比例(53。8)。如，大象是动物园里的大象，老师不是所有的老师，而是专指幼儿园的老师等等，他的思维活动必须依托一个具体形象来展开。

3、5-6岁孩子具体形象思维占主导地位，但已经初步出现抽象逻辑思维。

5-6岁时，孩子思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。对事物的理解也发生各种变化，首先，从理解事物个体发展到对事物关系的理解。其次，从依靠具体形象的理解过渡到主要依靠语言来理解。这时，你用语言向他描述事物，一般情况他会理解。第三，这个阶段的孩子已经不停留在对事物的简单表面的评价，现在已经开始对事物比较复杂、深刻的评价。早期他看电视时，可以说出好人、坏人，这时已经能知道好在哪里，坏在哪里，还会用各种理由来说明观法。再者，孩子的思维已经从事物的外表向内部、从局部到全面进行判断和推理，并且逐步正确加深。