影视照明 教学大纲
《影视照明》教学大纲
1.课程的基本描述
2.教学定位
2.1 课程教学目标
《影视照明》为广播电视编导专业的专业必修课。本课程学习旨在提高学生对影视灯光照明学的充分认识。通过本课程的学习，通过对基本照明技术、设备及造型灯光技术等方面知识的讲解，让学生们能在影视拍摄中合理运用灯光，并通过对光的理解，在后期剪辑技术方面能综合运用到影视后期合成中去。
2.2 课程的主要特点
本课程主要是使学生对影视摄影的用光技术有一个基本的掌握，其中包括了自然光效以及室内光效果两部分，通过学习使学生具有一定的影视灯光造型能力，可以依据不同的需要以及情感因素设计用光方案，体现导演（拍摄）意图。同时，通过与摄像机技术的结合，可以灵活的对色温，曝光控制，影调及色调等方面有基本的掌控能力，做到前期拍摄有光线的操控能力，可以正确地指导灯光师完成导演的布光方案。
2.3教学方法
《影视照明》对学生实际动手操作能力要求较高，以教师指导和学生实验实训为
主，在教学方法和实训指导过程中，任课教师可以通过演示讲解和实际动手操作进行教学，并指导学生进行设备的熟悉和使用，掌握灯光在影视创作中的操作方法。让学生们能在影视拍摄中合理运用灯光，使学生具有一定的影视灯光造型能力，可以依据不同的需要以及情感因素设计用光方案，体现导演（拍摄）意图。
3.知识点与学时分配
通过本实训课程的学习，学习使学生具有一定的影视灯光造型能力，可以依据不同的需要以及情感因素设计用光方案，体现导演（拍摄）意图。
3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总
4.案例设计
该课程主要采用现场演练教学和案例教学的方式。课程讲授过程中的理论部分均采用现场操作和实践演练的方式，使学生能够很好地理解影视照明在影视创作中的重要性。
案例设计的原则，一方面，需要学生能够通过案例的操作，系统了解和掌握影视照明的技巧和方法，达到学生能够根据实际需要进影视行创作的目标、并且在实际的操作过程中能够很好地解决遇到的技术问题。该实验课程基本上覆盖到了本课程主要的知识点，在此基础上也能够很好地提高学生创作的作品质量。
5.作业设计
由于该课程实践性较强，在作业题型的设计方面采用了具有针对性和可操作性的实例、案例演练与实际操作的方式。主要从4个方面进行系统展开：熟练操作设备、人物用光、静物用光、室外拍摄。此外，课程后半程设计了一个综合性较强的大作业，制作一部视频短片，考查学生知识集成度和综合能力运用情况，注重培养学生解决复杂专业问题的能力。
6.考核与成绩评定
6.1考核方式及成绩评定
该课程根据课程性质、授课内容及能力培养等方面，实行多形式多阶段的考核方式。考核方式及考核成绩的构成如下表：
考核方式与成绩评定一览表
6.2 考核评价的标准
本课程采用项目实践（上交作品）方式进行考核评价，评价标准如下：
维修电工教学计划及大纲
维修电工教学大纲 一、制订的依据 本大纲制订的主要依据是参照维修电工国家职业标准的基本要求，并参照国家劳动和社会保障部关于职业技能培训理论课程的有关要求，结合本地区和在校生的特点制订该大纲。 二、性质与任务 随着社会主义市场经济体制的建立和政府转变行政管理职能的新形势下，《中华人民共和国劳动法》明确规定，国家对规定的职业资格实行职业资格证书制度。把人才培养和合理使用结合起来，在我国实行学历文凭和职业资格并重的证书制度，提高劳动者素质，增强劳动者就业能力，以适应社会经济不断发展的要求。本课程的培训正是为了适应这一需要而设置的。 三、基本要求和内容 维修电工技术的培训对象为在校生及社会人员。 本课程突出针对性、典型性、实用性，注重实践环节，兼顾理论知识，旨在培养应用型的工程技术人员。学员学完该课程后，将在理论与职业技能上得到系统的训练，达到国家职业技能的鉴定要求。 四、教学大纲和课程安排： 培训内容分应知（知识）和应会（技能）两部分，其比例为3 ：7 。知识要求包括相关知识、基础知识和专业知识。技能要求包括电工工具、材料与仪表、基本操作技能和安全文明生产。通过培训，提高学员技术素质、职业技能和应聘能力。 初级维修电工的培训内容和考核要求见表1-1、表1-2。 中级维修电工的培训内容和考核要求见表2-1、表2-2。 维修电工职业各级的技能要求依次递进，高级别包括低级别的要求。
表1-1 初级维修电工技术的知识要求
表1-1 初级维修电工技术的知识要求（续）
表1-2 初级维修电工技术的技能要求
表1-2 初级维修电工技术的技能要求（续）
电影赏析课程教学大纲
浙江艺术职业学院 《电影赏析》课程教学大纲 一、课程目的和任务 《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。 本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。 二、课程教学内容及基本要求 1、课程基本要求 （1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。 （2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。 （3）本课程应重视结合实例讲授。对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。 （4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。 （5）教学要求有三个层次： 了解：即做到知道，识别。 熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。 掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际
2、课程教学内容 第一章电影概述 第一节世界电影发展梗概 一、电影的诞生 二、电影艺术的起源 三、电影的发展 第二节中国电影发展梗概 一、起始阶段 二、发展时期（1922—1926） 三、危机时期（1927—1931） 四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937） 五、中国抗战电影（1937—1945） 六、战后中国电影（1946一1949） 七、“十七年”起落期（1949—1966） 八、“文化大革命”十年（1966—1976） 九、新时期的繁荣（1978至80年代末） 十、“后新时期”（1989年至今） 第三节电影艺术思潮简介 一、发明之初的分歧 二、电影语言的确立 三、欧洲先锋派电影运动 四、苏联蒙太奇学派 五、好莱坞类型电影 六、现代电影与传统电影的历史转折点 七、再现美学的实践和理论 八、法国诗意现实主义电影 九、苏联社会主义现实电影 十、意大利新现实主义电影运动
影视欣赏校本课程总结
影视作品赏析校本课程总结 附：课程说明 影视网络的迅猛发展和日益普及，使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不少，然而我认为就影视网络对语文学习而言，的确具有很大促进作用，并且带来了前所未有的拓展。 [1]首先，影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。其次，影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓展。第三，影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。第四，影视网络的虚拟性和自由度激发了学生学习语文的主体性和创造性。最后，更重要的是影视网络的直观性教育性有利于语文教学目标的达成。一、课程设计背景 现实依据： 时间进入了21世纪，影视已经成为人们日常生活的有机组成部分。它以先进的科技作为传播媒介，具有崭新的艺术语言和丰富的表现功能，使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特点。影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体，而这对于开阔学生的生活视野，发展审美能力，培养健全的文化心理结构起着其它艺术形式所难以企及的作用。影视艺术的这一功能与现代语文教学的目标是吻合的，所以我们可以充分利用影视的艺术规律和审美功能，将影视艺术介入语文教学，这可以激发学生的语文兴趣，从而提高他们的语文水平。[2]运用影视语言解读课文内容文字和影视两者虽然没有直接关系，但影视的许多地方还是可以借鉴的。 学情分析： 影视是学生喜欢的媒体，也是传播民族文化、寓教于乐最有效的媒体。学生不喜欢看外国小说，却喜欢看外国电影；不喜欢读古诗文，却喜欢看古装片和历史记录片。因此，我们有必要开展影视选修课。将影视文学引进教育，把它作为校本课程内容来进行开发、探索，这样可以丰富学科教学资源，推进学校的课程改革；可为学生提供有针对性、实效性和主动性的德育教育模式，促进学生德育内化。 二、课程目标
电子工艺教学大纲
《电子工艺》实训教学大纲 课程代码：09320017 总课时：30学时（其中讲授学时，实践22学时） 适用专业：电子信息科学与技术专业、电子信息工程专业、应用电子技术教育专业 一、课程的地位、性质和任务 先修课程：电路分析、模拟电子技术基础 电子工艺是电子信息科学与技术专业、电子信息工程专业、应用电子技术教育专业限定选修课。讲授电子产品的基本装配工艺知识。通过本课程的学习，使学生了解电子产品的生产工艺流程，了解电子工艺的一般知识和掌握最基本的技能，为今后走上实际工作岗位打下坚实的基础。 二、课程的基本要求 通过教学，使学生理解电子技术安全知识，科学的认识元器件及焊接技术，以及印制电路的设计与制造工艺，对国内外电子行业的先进制造技术，特别是以信号技术为支撑的制造技术有一个较全面的了解。 三、课程的主要内容及学时分配 注：上表中，前一部分为理论学时，后一部分为实践学时。 四、主要仪器及设备 计算机、打印机、焊接机、制版机 五、考核方式及成绩构成（附后） 1、元件测试10% 2、焊接练习（造型焊接10%，万能板焊接10%） 3、印制线路板的制作及电子小产品制作40% 4、FM收音机装配及调试30% 六、教学参考书目
焦辎厚电子工艺实习教程哈尔滨工业大学出版社1992.4 张立鼎周志春先进电子技术国防工业出版社会2001.4 王卫平电子工艺基础电子工业2000
《电工技能实训》实验教学大纲 大纲修订时间：2006年4月 课程名称：电工技能实训 课程分类：实践教学 适用专业：机械、电气、机电专业课程类型：必修 课程总学时：30学时课程总学分： 开课单位：物理与机电工程系 一、课程的目的、任务 本课程是机械、电气、机电专业的一门独立实践课，学生在学习电路、电工技术、低压电器、电机等技术课程后的重要实践环节，教学内容着重于实践，加深对理论知识的认识，拓宽学生的视野，培养学生的基本技能，实验能力和自学能力，为后续理论课程和实验课程打下良好基础。 本课程的任务是培养学生全面掌握电工的基本操作技能，并达到的熟练程度，有独立分析问题和解决一般技术问题的能力，通过生产实践，使学生掌握电工基本操作技术；能独立完成一般的室内照明配线安装；能看懂电动机的一般基本控制线路，并能独立安装与检修。 另外，在生产实习过程中，要培养学生良好的职业道德，养成文明生产习惯，克服困难，勤学苦练。 二、教学条件 1．教学条件符合电工作业条件（如场地、绝缘鞋、绝缘胶垫等）； 2．有专用的电工专业基础技能实训室、电力拖动实验室； 3．有各种电工仪表和工具及材料。 三、课程的教学内容及学时分配 〈〈电工技能实训〉〉总学时为两周，实训项目为十一项，具体分配如下：实训项目内容学时 实训一电工基本操作 6 实训二照明电路的安装 6 实训三双重联锁的三相异步电动机正反转控制线路12 实训四参观电机厂 6 总学时30 实训一：电工基本技术及电工常用仪表的使用 （一）、教学要求 1．掌握单股导线、多股导线的连接方法 2．掌握常用电工工具的使用方法 3．掌握常用电工仪表的使用方法 （二）教学内容： 1．安全教育及考试
《影视欣赏》课程教学计划
《影视欣赏》课程教学计划 表制定时间2011年9月21日任课教师签名： 专业/课程教研室主任签字： 教师教师专职辅所属学姓名职称职务导员院（部）授课教材名称出版社影视欣赏高等教育出版社否班级是否为出版年月主编2001年1月彭吉象第1版否学期总学时33课程性质、目标及教学要求 一、课程性质影视欣赏是高等院校文理科各专业都适应的美育选修课。 为了使教育面向现代化、面向世界、面向未来，选择素质教育是一个有效的途径。 美育教育中的影视艺术，是素质教育的一个重要内容，对于加强社会主义精神文明建设，提高大学生的综合文化素质，对于改善当代大学生知识专 一、知识面狭窄，拓宽其知识结构具有重要意义。 影视欣赏课，通过对中外影视名著的欣赏和评价，使学生在学习了解影视艺术的特征和艺术规律的同时，提高思想境界、陶冶道德情操、净化心灵、指导人生；学会对影视艺术的鉴赏与评价，培养审美情趣、提高审美能力。 提高大是否为获奖教材或规划教材授课班级（时间）是否为自编教材上课周学时3实际上课总周数11人数重复课合班课起止周100否是4-14教学时数周四晚学生艺术鉴赏的感受力、鉴赏力、创造力；了解历史、认识现实，增长知识，提高综合文化素养。 二、教学目标(一)知识目标 1.初步掌握影视艺术审美特征、审美基础和审美鉴赏的基本知识、理论； 2.了解影视艺术的历史发展简史 3.结合影片进行佳作点评 4.能初步运用影视欣赏的知识进行作品鉴赏；(二)能力目标
1、了解影视艺术鉴赏内涵； 2、提高审美鉴赏水平。 三、教学要求通过教学要求学生掌握，中外影视发展史、影视艺术的特征、影视名作的欣赏，影视艺术的评论等。 重点讲授、难点和新知识点。 教学重点： 影视的艺术特性；影视艺术的欣赏评价。 教学难点： 蒙太奇和长镜头;影视的画面、声音、表演欣赏。 本课程大致分为以下四个教学部分： （1）课堂教学： （2）佳作欣赏及点评；（3）课堂讨论；（4）作业。 教学手段及教学方法： 1、观摩法。 通过观看相关影片案例，学习知识； 2、案例教学。 通过经典的案例，将相关知识点传授给学生，并引导学生从案例中得到启示； 3、讨论法。 小组讨论，全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。 考核方式：
ae影视后期制作教学大纲
《AE影视后期制作》课程设计大纲编号：编制人： 所属院系刘佳审核人写作日期： 批准人： 所属专业2011-5-5 杨继 数字媒体 计算机科学技术学院 课程编码: 课程中文名称: 《AE影视后期制作》 课程英文名称: . Ae film post-production 课程类别: 专业课 开课对象: 计算机数字媒体 开课学期: 第四学期 学分:2分
总学时:40学时 依托教材： 《Aftereffects 7.0标准培训教程》李涛编著希望出版社参考书： 《电视制作手册》，（美）赫伯特–译特尔 以及相关影视合成、非线性编辑书籍 课程设计大纲 一、目标与任务： 学习并掌握影视处理软件Aftereffects（AE）还有一些在国外过内应用的高级合成软件，比如： Digital Fusion[DF]，以及时下最流行的高级合成软件SHAKE的、应用。结合数码摄像、采集、合成等技术，能独立编辑视频、音频和熟练运用软件中的特技效果，掌握各种数据压缩方法和输出方法。在当前的数是时代的到来，对电影，电视，动画片，还有电视栏目包装的合成的了解掌握。 二、课程教学内容及要求 第一章影视常识 1、教学内容 影视的基本概念，帧、制式、场、非线性编辑标清与高清等 2、重点、难点 重点： 帧、制式、场、非线性编辑标清与高清等 难点：
帧、制式、场 3、教学基本要求 熟练掌握帧、制式、场 第二章Aftereffects的界面、预设和三大窗口 1、教学内容 AE的软件的基本操作 2、重点、难点 重点： 对软件的操作 3、教学基本要求 熟练掌握AE的软件的基本操作 第三章影视常识 1、教学内容 Aftereffects的层的应用，与命令和操作。 2、重点、难点 重点： Aftereffects的层的应用 3、教学基本要求 熟练掌握Aftereffects的层的应用，与命令和操作 第四章Aftereffects的自由变换命令组、AE与PS的关系1、教学内容
2、建筑装饰设计基础理论教学大纲
《建筑装饰设计基础》课程理论教学大纲 课程名称：《建筑装饰设计基础》 计划学时：48计划学分：3 理论课时：20 实践课时：28 课程类型：专业必修课程性质：学科基础课 适用专业：艺术设计 系（部）：艺术系教研室：艺术设计 制订人：冯泽制订时间：2010.2 审核人：覃林毅批准人： 一、前言 （一）、大纲的适用对象 本教学大纲的适用于艺术设计学科本科环境艺术设计方向。 （二）、总学时安排 总学时48学时，其中理论讲述20学时，设计辅导10学时，综合实践项目18学时。 （三）、课程的性质、目的及任务 本课程是建筑装饰工程技术专业的一门专业理论课。 通过本课程学习，使学生掌握装饰设计的理论与设计方法，培养学生分析和解决建筑装饰设计问题的能力，培养学生的创造性设计思维。能独立设计出既具科学性、又有艺术性，既能满足功能要求、又有文化内涵、以人为本、亦情亦理的现代空间环境，为以后的实践与工作打下坚实的理论基础。
二、课程教学目标 （一）知识目标 1．掌握建筑装饰设计的概念、目的和任务。 2．掌握建筑装饰设计原则、要素、依据与方法。 3．掌握室内空间的色彩、绿化、家具、陈设、照明及室内、外界面设计知识。 4．掌握居住建筑与公共建筑室内空间设计知识。 5．了解室外装饰设计内容、特点、设计方法。 （二）能力目标 1．初步具有创造性设计思维和设计表达能力。 2．具有室内空间、室内色彩、材料和照明设计的能力。 3．具有室内家具和陈设、室内绿化与庭院设计的能力。 4．具有居住建筑和公共建筑室内空间分析与设计能力。 5. 具有室外空间构图和室外界面装饰设计的能力。 （三）思想素质目标 通过对本课程的学习，培养学生严谨的工作态度和团结协作的精神。使学生有爱岗敬业的工作态度，能够遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。 三、课程内容及教学要求 （一）概述 1．主要内容 建筑装饰的概念与发展；建筑装饰设计的目的和意义；建筑装饰设计的内
《励志电影欣赏》选修课程简介
《励志电影欣赏》选修课程简介 随着通识教育的不断推进和发展，出现了以“影视欣赏”的新的教学课程形式。2009年，21世纪全国高职高专通识课规划教材收编了北京大学出版社的教材《影视欣赏》，对全国高职院校通识教育产生了深远的影响。 大学语文教研室为了与时俱进的推进我院建议我院开设《励志电影欣赏》选修课程，作为我院选修课新的增长点。 《励志影视欣赏》精选世界各国励志经典电影，主要介绍电影的语言，电影的流派，以及推介在世界上享有较高声誉及具有较高艺术水平的励志经典影片，以期开拓学生的视野，启发了学生的思维，提高了学生的审美水平。在欣赏电影过程中，采用寓教于乐的教学方式，潜移默化的对学生进行正确的人生观、价值观的培养，最终达到提高学生的人文素养的教学目标。 我们寄望于通过影视文学的的欣赏，对学生人文艺术鉴赏能力有所提高，多点渗透对学生文学艺术细胞的熏陶。在语文教学中，是通过对经典文学作品的阅读来达到提高语文素养的效果，《影视欣赏》选修课，只是把文字作品化为影视作品来表达文学艺术自身所具有的文化意义，换言之，影视欣赏是从影视艺术角度来探讨语言文学，其教学效果与语文教学是异曲同工的。我们相信，通过我们的努力，提高我院大学生对影视经典的欣赏能力，特别是口头表达、视觉观察和心灵感悟能力，；提高我院大学生的人文素质，实现人文精神的传承，把学生培养成具有深厚的人文感情、浓郁的爱国精神、卓越的文化素养和较强社会实践能力的专业人才，都会收获意想不到的效果。 《励志影视欣赏》这门选修课程包括： 第一讲： 电影的发展史，（3学时） 第二讲： 中国电影的发展，赏析《阳光灿烂的日子》（3学时）第三讲： 影视语言与创作（3学时）
影视鉴赏课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲 学时数：48 学分数：3分 一、课程的性质：《影视鉴赏》是一门美育课程，属于素质教育课范畴。 二、课程目的和任务：通过本课程的教学，使学生们了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，丰富学生们的美育知识，提高学员们对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，为全面提高学员的综合素质出一份力。 三、课程教学的基本要求： 1、既要注意知识的连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。 2、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学员应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品。 3、在时间允许的情况下，辅导教师应该以学生为主体，多采用启发式、多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色。 四、课程的教学内容、重点和难点及学时分配：
四、课程各教学环节要求： 在备课中，熟悉教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，安排好授课计划。根据学生实际，精选习题和设计练习，目的是有利于学生理解和巩固所学知识，要有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力。在课堂教学中，充分调动学生的学习的积极性，注重学生审美能力和创新能力的培养。善于运用现代教学设备，努力提高教学效果。注重理论联系实际，适当布置思考题，调动学生自主学习思考的能力。在考试测验中，试题选择注重有代表性、典型性、具有客观实际性，并且难度适当的论述题。 五、本课程与其他课程的联系： 作为一门美育课，本课程与艺术欣赏课程是点与面的关系。艺术修养为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等，加深了学员们对本课程的理解；美学原理为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，使本课程更加具有科学性和理论性；艺术欣赏为本课程的学习作一个全面的铺垫。 六、教学参考书： 1、文字主教材：李含侠主编《影视鉴赏》 2、文字辅助教材：杨晓林主编《影视鉴赏》
《数字视频特效》教学大纲
《数字视频特效》课程教学大纲 (课程编码：0０0000０00) 一、课程的性质与任务 课程的性质 数字视频特效是数字媒体专业的一门必修课程,主要是学习软件Adｏbe AfteｒＥffects CS4,这个软件是从事影视后期工作人员必须掌握的影像后期特效软件之一，它主要应用于电影、电视、多媒体网络视频、手机视频、DV编创等各个领域，它具有两大功能：视觉特效设计和运动图形设计。深受人们的重视,也是专业教学的重要内容。 课程任务 通过本课程的讲授与操作实践，学生要熟练掌握软件的基本操作,并能通过操作实际操作各案例,快速熟悉软件强大的功能和影视后期设计思路，通过解析使学生能够深入学习软件功能和影视后期制作技巧,要求学生能够独立完成小型的节目包装、影视的片头片尾特效的制作。 二、课程学时、学分 课程总学时：7２个学时 课程总学分：５个学分 三、课时分配
四、适用专业及年级 (一）本大纲适合１3级数字媒体班的本科教学 （二)本课程是数字媒体专业必修课程，是继Premiｅre视频剪辑课程之后的另外一大影视后期课程，AE主要应用于电影、电视、多媒体、网络视频、手机视频、DV编创行业等。它包含了：图层、制作蒙版动画、应用时间轴制作特效、创建文字和Paｉnt绘图、应用滤镜制作特效、跟踪与表达式、抠像、添加声音特效、制作三维合成特效、渲染与输出、综合实训案例等几大模块。AE是现在电影行业制作特效的常用手段之一，它脱胎于“传统片”，又极具创新力。随着时代的变迁和技术的进步，特效在影视界的应用将越来越普及,影视特效摄制将从一种专业技能变为一种普通技能。 五、课程教学目的和要求 课程教学目的： 本课程旨在通过Adobe Aｆteｒ Effecｔ CS4影视后期制作软件的教学,可以使学生对影视动画后期的制作有一定的了解,其中包括影片的剪辑、转场特效、影片视频特效等，学生通过对此软件的学习后，将有能力处理视频和音频的内容，对它们做合成、拼接、裁剪与输出。不仅是实现学期内的一些电影艺术创作活动,也为毕业后走向工作岗位奠定一个很强的技术基础。 课程教学要求： 坚持理论与艺术实践相结合,以学生为中心，以任务为主线,培养学生的兴趣,发挥学生的主动性、创造性。在形式上应活泼有趣、寓教于乐。实例教学，把握最新动态,坚持以设计带动软件学习。在方法上“任务驱动”,以某种特定任务为目标,通过教师演示或讲解一系列操作来实现既定目标的教学，边做边学，并尽量使用现代化的教学手段。 （一）知识目标 1．学会如何运用AＥ软件进行影视后期的基础制作。 2.利用各个软件命令去去探讨画面的构成,引导学生关注基本的审美要素，并运用形象思维的方式对各个软件命令的表达效果做更为主动的研究。 （二）能力目标 1.通过解析和演示案例，使学生能够深入学习软件功能和影视后期制作技巧。
影视欣赏教学总结
影视欣赏教学总结 本页是精品最新发布的《影视欣赏教学总结》的详细文章，希望大家能有所收获。篇一：影视欣赏课程总结 通过一个学期的影视欣赏课程的学习对电影有了相当深刻的认识，对电影也有了更多的了解。 这学期的课程马上就要结束了，回想起得到的东西让我心潮澎湃。我觉得一部电影就像是一本书，每个人看一本相同的书都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相同，但是通过影视欣赏可以提高我们看待世界的看法和认识则是不禁相同的。通过影视欣赏的学习我对电影又有了新的认识，以前在看完一部影片之后只是说好看不好看，没有更深层次的认识和见解。现在，我不敢说我能评价一部影片，但是最起码我可以更加理性的去看待一部电影，去体会作者的思想和想要表达的主题，去欣赏影片的内涵。 例如《一江春水向东流》就告诉我们这样一个道理：拥有理想容易，守住理想坚持不放手，便是难上加难了。在现实生活中，同样有着一批有一批血气方刚，满怀理想的年轻人，他们希望以一己之力改变社会，促成更美好的社会。所以，面对现实环境中充满各种诱惑和压力，那轻盈的梦想种子，只有耐得住寂寞，抵得住白眼和讽刺，精品突破重重压力才能长成为参天大树。
通过影视欣赏的学习我对电影有了新的认识，以前在看完一部影片之后，只是说好看不好看之类的。或者说里面的任务漂不漂亮，没有更深层次的认识和见解，没有思考到故事背后所隐藏的道理 当我走进影视欣赏课的课堂时，我发现影视画面真实而感人，加上老师的精彩讲述，我豁然开朗，原来电影是这样拍出来的，原来电影有这样的音乐，故事情节可以这样描述。当然老师的理论加上世纪影片的讲演方式更让人清新易懂，我才发现，影视欣赏其实是一门学问，是一门教人如何用理论结合实际的办法去欣赏电影的学问，而我对它的钟爱，通过深度的了解去感悟，我很欣慰我成功的做到了这一点。 寓教于乐,是上好影视鉴赏课的基本方法和手段,我们在生活环境、文化素养、社会环境等各方面都存在着差异,很自然地会对同一部影视作品产生不同的价值取向,也会产生不同的欣赏情趣。 我没有很好的艺术评价能力但是影视欣赏课给了我一个更深层次的了解电影的机会，给我提供了一个和电影近距离接触的平台。影视欣赏提高了我的艺术欣赏尤其是电影艺术的欣赏能力，让我用更加理性的眼光去看待问题。感谢影视欣赏课给我一个认识和学习的机会！ 篇二：影视欣赏校本课程总结 影视作品赏析校本课程总结 附：课程说明
照明与灯具设计 教学大纲
《照明与灯具设计》教学大纲 一、课程基本信息 ·课程代码：037125 ·课程英文名称：DESIGN OF LIGHTING & ILLUMINATION ·授课对象：室内设计技术专业学生 ·开课学期：第5学期 ·学分/学时：2 /36 ·先修课程：二维设计基础、三维设计基础、室内设计入门 ·教学方式：理论讲授、课题讨论及方案设计 ·考核方式：作业及其讲评 ·课程简介： 本课程是艺术设计专业室内设计技术及环境艺术设计方向学生的专业课程。这是室内设计课程的第二阶段，通过本课程的学习，掌握照明的基本知识及室内照明设计基本原则和程序。要求学生清楚室内照明的种类正确选择相应的灯具，做到理论联系实际，培养设计综合能力。 二、课程教学目的与基本要求 掌握照明的的基本理论、基本知识和基本技能（电气图的绘制）以及培养学生运用基本理论、基本知识和基本技能解决实际问题的能力。 使学生了解照明设计的目的、意义，了解照明设计与建筑及室内设计的关系，掌握一般照明设计的基本原则与技巧知识，要求学生能够依据不同功能的室内外空间设计出合理的系统照明设计和宜人的光环境。 三、教学内容与学时分配 第一章建筑装饰照明艺术概论（教学时数：2学时） 第一节装饰与艺术照明的作用 第二节光与颜色 第三节色彩效应 第四节色彩的物理效应 第五节色彩的心理和生理效果 本章的学习重点为让学生了解建筑装饰照明的作用、光的颜色与色彩的效应。 第二章照明的光学知识（教学时数：4学时） 第一节照明光学基本知识 第二节照明电光源 第三节运用照明理论指导设计实践 本章的学习重点为明确照明设计的基本原则设计标准，照明的种类，灯具的正确选择与布置。 第三章室内照明设计及灯具的选择与布置（教学时数：8学时）
(影视鉴赏)课程教学大纲
(影视鉴赏)课程教学大纲 【一】课程与任课教师差不多信息 课程名称：影视鉴赏课程类别：必修课□选修课■ 总学时/周学时/学分：28/2/1.5 其中实验〔实训、讨论等〕学时：0 授课时间：2018-2018学年第二学期授课地点：艺术楼A301 所属院〔系〕：师范学院 任课〔/助课〕教师姓名：诸小妮职称：讲师 答疑时间、地点与方式：课余时间、艺术楼A202、面谈 【二】课程简介 影视鉴赏课是从文学、社会学、美学角度动身研究影视艺术，为学生提供现实生活的侧面，展现一个或真实或虚假的客观世界，从而使学生了解影视表现是怎么样一门艺术。这门课程既表达了电影、电视美学的独特艺术，又表达了电影与文学、社会、历史相互之间的联系。 【三】课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 1、知识与技能目标：通过本课程学习，使学生们了解或掌握影视艺术的差 不多知识、影视艺术的历史进展及其审美鉴赏方法等，丰富学生们的审美知识，提高学生对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，有助于提高大学生的综合素质。 2、过程与方法目标：学生通过了解影视进展的历史，结合美学理论知识， 用艺术的眼光鉴赏电影，用积极的心态去面对生活。 3、情感、态度与价值观进展目标：在学习知识的过程中，充分调动学生们 的学习积极性，注重大学生审美能力和创新能力的培养。在教学过程利用现代教学设备，注重理论联系实际，充分调动学生的自主学习能力。通过影视鉴赏课程能够运用美学等相关学科理论知识去观赏影视艺术，用审美的眼光去发明美的生活。 【四】与前后课程的联系 作为美育课，本课程与《艺术观赏》课程是点与面的关系。《艺术观赏》为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等，加深同学们对本课程的理解；《美学原理》为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，是本课程更加 具有科学性和理论性。 【五】教材选用与参考书 1、选用教材：《影视鉴赏》，李中会编，北京师范大学出版社2017年出版 2、推举参考书：《影视艺术鉴赏》，首都师范大学出版社 六、课程进度表 表1理论教学进程表 周 次 教学主题要点与重点要求学时 第一周次影视艺术概说 中国电影的产生与进 展、世界电影的历史进 展 要点：影视艺术的概念、中国 与世界电影的历史 重点：影视艺术鉴赏的方法及 能力培养、中国与世界电影历 了解：影视艺术的含义与 过程、港澳台及国外电影 进展状况 掌握：影视艺术鉴赏方 2
影视动画后期 教学大纲
《动画制作III》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：050408214 课程名称：动画制作III (3.1 影视后期 1)课程类型：专业必修课适用专业：动画设计专业 学分数：3 学时数：108 开课学期：第五学期修订日期：2011 年8月17日 二、教学目标 学生经过本课程的学习后，要求能独立进行简单影视动画制作、了解电视包装制作流程等。紧密结合相应的课程，运用本软件进行平面作品的动画创作。详细讲解after effect 的工作区和项目管理、二维合成、三维合成、使用动态图层、使用蒙板和抠像等。掌握二维动画制作以及与三维动画的合成、电视包装制作。 三、课程内容及要求 本课程共计108课时 第一章：软件概述 【教学要求】掌握after effect软件基本的功能 【教学重点及难点】工作区和项目管理，导入和处理脚本素材 【教学内容】 1.AE7.0功能简介 2.系统配置要求 3.外挂插件安装 4.软件初始化设置 a.项目设置 b.首选项设置 c.合成项目设置 第二章：界面 【教学要求】掌握after effect软件各个面板的功能。 【教学重点及难点】软件操作窗口与主要窗口的认识。 【教学内容】 1.操作界面自定义设置 2.软件主要窗口初步认识 a.项目窗口
b.合成窗口 c.时间轴窗口 d.素材窗口 e.层窗口 f.效果控制窗口 第三章：遮罩 【教学要求】掌握after effect软件遮罩功能的使用方法。 【教学重点及难点】使学生理解遮罩在软件中的作用及学会应用。 【教学内容】 1.遮罩的作用 2.遮罩创建 3.遮罩编辑 第四章：三维合成与摄像机的操作 【教学要求】掌握after effect软件中三维合成与使用摄像机的方法。 【教学重点】使用二维的素材创建三维合成 【教学难点】对三维空间的理解与掌握 【教学内容】 1.三维视图 2.3D对象操作 3,摄像机的搭建 第五章：表达式 【教学要求】掌握after effect软件中表达式的使用方法。 【教学重点与难点】表达式的控制 【教学内容】 1.表达式的创建 2.表达式动画实例 第六章：插件的应用 【教学要求】掌握after effect软件中插件的使用方法。 【教学重点】插件的使用 【教学难点】粒子插件的应用方法 【教学内容】 1.如何导入插件 2.粒子插件应用实例 四、学时分配 序号教学内容理论学时实践学时 2 12 1 第一章：软件概述 2 12 2 第二章：界面 2 21 3 第三章：遮罩 2 21 4 第四章：三维合成与摄像机的操作 2 12 5 第五章：表达式
影视鉴赏心得
这一学期，我很高兴自己选了影视鉴赏课。不得不承认，在选这门课前，我对电影艺术知之甚少，也并不是一个喜欢电影的人，选这门课的原因只是觉得它比较轻松，当作一种娱乐。然而，一个学期，仅几部电影，便让我彻底改变了想法。也许我仍然不了解电影艺术，但我明白了：电影决不是一种简单的娱乐道具，它是人类文明史上最伟大的发明之一，是近代科技大发展的产物。电影由最初混迹于杂耍歌肆的“丑小鸭”迅速成长为20世纪最重要的艺术形式，科技与艺术的“联姻”使它获得了传统艺术难以企及的表现能力和不断扩展的潜力。电影不但是现代人最重要的娱乐方式之一，而且已经成为体现现代人类最高精神活动和审美理想的重要艺术载体。 1895年电影在西方横空出世，这是世界电影史上具有重大意义的一年。经过岁月的锤炼，电影作为一门艺术突飞猛进地发展，其魅力、影响力已被大众接受和推崇。电影之所以发展这么迅速，主要是它的内容反应一种文化，一种信仰，一种感情，一种哲理。把这个世界更为紧密地联系起来。从电影中我们可以学到一些处世道理，同样也能得到身心的娱乐和了解其它国家的风俗习惯。在电影欣赏课上，我们看了解到世界电影发展的过程，我都会从中汲取一些东西，一些深邃却易于理解的东西，它们很难从现实中挖掘。这些珍贵东西的累积让我对电影艺术有了更进一步的了解。 世界电影如今已经翻过了110年的历史。从1895年12月28日，法国人路易斯·卢米埃尔在他哥哥奥古斯多·卢米埃尔协助下，在前人发明的基础上，设计成功“活动影戏机”，在巴黎普辛路14号大咖啡馆的印度沙龙内正式放映了他们拍摄的《工厂大门》、《火车进站》、《水浇园丁》、《婴儿喝汤》等几部世界上最早的短片的这一天，被世界各国公认为电影时代的开始。再到1896年（清光绪二十二年）8月11日，上海徐园内的又一村放映“西洋影戏”，这是中国内地首次电影放映。根据目前的史料，中国最早的电影制作机构是任景丰创办的北京丰泰照相馆。1905年它拍摄了京剧演员谭鑫培主演的《定军山》中“请缨”、“舞刀”、“交锋”的场面，这是中国人自己摄制的第一部影片，也是中国最早的一部纪录性的戏曲片。然后是1912年中国拍摄了第一部有故事情节的无声黑白短片《难夫难妻》。从此，早期的中国电影经历了一个从记录舞台戏剧，过渡到以表演和“讲故事”为主的叙事艺术的转变；在创作题材上从记录传统戏剧，过
(完整版)影视广告制作教学大纲
《影视广告创作》课程培养计划 影视广告是市场上非常奏效而且覆盖面较广的广告传播方法之一。影视广告制作上具有即时传达远距离信息的媒体特性——传播上的高精度化，影视广告能使观众自由的发挥对某种商品形象的想象，也能具体而准确地传达吸引顾客的意图。传播的信息容易成为人的共识并得到强化、环境暗示、接受频率高。并且，这种形式各个年龄段的人都容易接受，所以可以说影视广告是覆盖面最大的大众传播媒体。所以学校为了迎合市场需求开设了《影视广告创作》这一门课，邀请广美的资深老师亲自授课，使同学们在充实的课程学习里面快速掌握影视广告的创作。 一、课程性质、地位和作用 《影视广告创作》是艺术设计专业的专业必修课。影视广告是广告设计的重要组成部分，课程综合广告策划与创意、后期效果制作等多方面的知识，培养学生能从创意文案筹备、剧作、分镜头、后期制作等环节各个击破，实现制作,并且区分在不同的运用领域的不同技术与艺术指导思想的不同运用。 二、课程教学目的和要求 通过对本教学活动的完成,以便学生基本掌握影视广告以及电视片头及栏目数字制作，能从创意文案筹备、剧作、分镜头、后期制作等环节实现制作,并且区分在不同的运用领域的不同技术与艺术指导思想的不同运用。培养想从事影视广告、后期合成、频道栏目包装的创意策划、创意实现的应用型人才。本课程的教学着重培养学生创造性思维，并根据理论教学与实践制作结合来巩固知识。 三、课程内容及要求 （一）影视广告的创意 1、文案创意 2、广告策略表现 3、影视广告的梗概式文案 4、影视广告剧本式文案 本章教学是要求学生了解影视媒体的特殊语言，并能进行有效的影视广告创意文案撰写、分镜头的设计。 （二）影视广告的故事版制作 1、故事版的格式 2、画纲：草图式的脚本，导演脚本 通过对影视广告故事版的了解和掌握，学习影视广告前期的表现方式，并通过故事版来指导后期的拍摄和制作。 （三）影视广告的拍摄制作 1、影视广告的拍摄技巧 2、蒙太奇与CF剪辑 3、景别的分类：大景全，全景中景，近景，特写,大特写 通过本章的教学，使学生对摄像机的镜头运动、蒙太奇理论、后期数字技术等实践性环节的理论讲授与拍摄和后期在数字平台上的实践操作基本掌握影视广告的拍摄制作实现。 （四）灯光 1、布光：照明光——主．副．轮廓造型光——背景．眼神．
影视欣赏学学习心得体会
每个周末看一部电影，这是我在大一时给自己定下的计划。到如今三年过去了，每到周末，一个人一盏台灯静静地看一部电影已经成了我的习惯。对影视的热爱让我一直对影视欣赏学这门课情有独钟，却直到大三下学期才有幸选修了这门课。一直以电影迷标榜的我，通过这一个学期的影视鉴赏课程的学习，让我对电影知识有了一个更好的了解，也让我们对所欣赏影视作品的内涵有了更加深刻的理解。 首先，在这个学期的影视鉴赏课程的学习中我学到了一些重要的影视鉴赏基本理论以及电影和心理学的基本知识。在课堂上影视鉴赏课程并不是单纯的放一部电影就了事，而是将授课和电影欣赏有机的结合了起来。每堂课都有一个主题，而且都会为这个主题精心挑选最具代表性的影视作品，并且会在放映前讲一些电影知识或对所看电影的一点分析。比如，从前我对微电影的概念很模糊，但在影视鉴赏的课堂上对微电影有了全面的认识，学习到了什么是微电影，微电影的优点等等。同时，对我感兴趣的纪录片也有了更好的了解。影视欣赏的课堂氛围很轻松，互动性很强。有不懂的问题可以提，有自己的理解可以说，看到有趣的地方可以笑。老师是一位心理学知识渊博、人生阅历丰富的人。在课堂上会和我们分享一些她的生活经历，常常让我深有感悟，她也经常鼓励我们发言，说出自己的见解。每个人看一部相同的电影都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相同，在交流中促进相互学习和刺激感悟。 其次，在这个学期的影视鉴赏课程的学习中，我欣赏到了很多部各种题材的优秀影片，开拓了我的眼界，更重要的是让我学会了去欣赏一部影片的真正灵魂所在。比如，我之前就看过的两部电影《放牛班的春天》《地球上的星星》，在此之前我只是单纯地被电影的故事情节所吸引。但再一次在影视鉴赏的课堂上欣赏这两部电影，在老师的引导下，我学会了思考电影背后的教育意义，尤其是对于在不久的将来要走上教师岗位的我而言，感悟颇大。在我们的教育教学中，应该看到——学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能，用爱心去教育，孩子才能很好地成长起来。我想这才是这两部电影的真正意义所在。 一学期的影视鉴赏学习，让我了解到看电影不要光认为票房高不高，好不好看，还要去理解它，深入了解，一部好的电影不仅仅是给人们带来一场视觉的盛宴，更重要的是它带给人们精神层面的享受。通过影视鉴赏可以帮助我们领略比电影更深层次的道理，更进一步提高我们的价值观和世界观。影视鉴赏提高了我的艺术欣赏尤其是电影艺术的欣赏能力，让我用更加理性的眼光去看待问题。 最后，我想说说对影视欣赏这门课程的一个小小建议。影视源于生活，又高于生活。影视的源泉来自于现实生活。希望可以在影视欣赏的课程中加入一些实践的环节，比如小组拍摄有意义的微电影，拍摄生活中精彩难忘的片段。我想这不仅可以提高学生的实践能力，同时可以让学生学会去留心观察生活，发现生活中的感动和美丽。 这些就是我学习影视鉴赏的收获，同时，我要感谢影视鉴赏心理学老师的谆谆教导。在以后的生活中，我将继续坚持对影视的热爱，并将努力做一个真正懂影视的人。
舞台美术设计教学大纲
2015— 2016学年度第一学期 课程名称：舞台空间设计 班级：舞美1301班 任课老师：邓辉
一、课程的性质、任务 1、课程的性质 舞台设计课程是环境艺术设计专业适应时代发展而开设的重要专业课程。学生需在了解一定戏剧环境、气氛、情绪、动作、导演、服装、化妆等知识的基础上，综合运用先修的建筑、景观、照明、造型、色彩、材料、结构等基础知识的基础上，进而培养、锻炼综合设计能力的一门课程。 2、课程教学的目的和任务 通过对该课程的系统学习，让学生对舞台、舞美设计的基本知识和基本技能有所掌握。综合运用艺术的、技术的、科技的手段应对各种不同性质、不同空间场所的舞台造型、布景与舞台空间布局的组织和设计，辅助进行道具等设计。因为舞台灯光设计的专业性和复杂性，因此不作为本课程教学的重点。但课程教学内容应该让学生对建筑性质的剧场、公共空间的景观性舞台和临时搭建的舞台设计有直接的指导作用。 3、教学基本要求 （1）掌握舞台设计与了解舞台设计的结构成分和基本的设计技巧。快速、准确地完成舞台方案。有区别地进行简易舞台、临时舞台和景观永久性舞台设计。所学知识还应当能辅助进行建筑室内剧场设计以及剧场的装修设计。 （2）了解舞台设计简史，综合了解舞台设计工作过程以及舞台设计与其参与项之间的关系。 4、本课程适用于环境艺术设计专业。 5、本课程与其它课程的关系 本课程是环境艺术设计专业的延展课程，是环境艺术设计专业景观设计、造型设计、色彩设计、材料设计、雕塑设计、展示设计等课程知识的综合应用。但其受众群体、时间因素、场所界定、艺术处理、
设计构思、交叉知识与其它课程都有着较大区别。 6、主要教学方法与媒体要求 本课程主要采用课堂理论讲授与实地现场讲授、体验学习等教学方法。 二、理论教学内容和要求 第一章舞台设计简史（4课时） 1、讲授内容 （1）舞台设计的名称 （2）舞台设计的定义 （3）戏剧空间的结构 （4）舞台设计的简史 2、目的和要求 （1）明晰舞台设计定义，明确戏剧空间的结构和舞台设计的任务。 （2）按脉络掌握舞台设计的发展简史，激发学习兴趣和热情。 3、重点和难点 本章重点和难点均是了解舞台设计的戏剧空间结构特征以及各时期舞台设计的变更。 作业： 收集各种舞台设计图片，学习舞台美术是的脉络 针对中西方的舞台设计，中国戏曲舞台设计与欧洲话剧舞台设计的区别 第二章舞台设计的功能（4课时） 1、讲授内容 （1）组织戏剧空间 （2）体现戏剧环境和气氛 （3）表达戏剧动作情绪和意义
完整word版影视欣赏课程简介
《中外影视欣赏》课程教学大纲 、课程概况、特色、性质、目的和基本要求 1、课程概况 影视艺术的发明为人类构建了一个多姿多彩、声色俱佳的艺术世界，无数人沉迷于这个世界的美丽却又止步于这个世界的外围，仅仅窥见了它外在的繁华。本课程试图做一名向导，引领大家走进影视艺术殿堂的内部，熟悉影视艺术发展的历史，掌握影视艺术的基本语言，领略影视艺术佳作的恒久魅力，从举世闻名 的好莱坞的类型电影到欧洲风起云涌的电影运动，从日韩电影的唯美到第三世界电影的崛起，以及中国电影的艰难历程以及电视剧工业化的努力，本课程不仅涉及到了影视艺术的方方面面，更试图通过经典剧作的深入分析来见证影视艺术的魅力，让大家尽享影视艺术园地内部的万千风景。 2、课程特色 ①学上注重师生互动、教学相长。教师在教学中注意培养学生独立的审美感 受和鉴赏经验，通过师生互动的方法引导学生深化个人对作品的感受和理解。同 时注重学生关注的当前影视新信息和新动态。 ②理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成。将课堂学习与实践操练交相进行，让理性认识与感性体验并驾齐驱，引导学生掌握基础知识的同时能够将其运用于实践综合地鉴赏评价作品。 3、课程性质和目的 性质：本课程为高校设置的人文艺术类课程，适合全院各专业选修。 目的：通过对本课程的学习，使学生初步了解电影艺术的基础知识，提高学
生的艺术鉴赏水平和影视作品分析能力。 4、课程基本要求 ①教师课堂讲授，学生积极参与配合，组织课堂讨论。 ②课堂理论学习与实践相结合，进行影片观摩、课程论文的写作。 ③教学条件允许情况下可让学生进行DV制作。 二、学时分配 序号教学内容课时备注 1第一次课电影发展简史及流派/经典电影 2 参观电影及观后讨论 4课时 2第二次课伤痕电影 2 3第三次课喜剧电影（无厘头后现代） 2 4第四次课悬疑电影 2 5第五次课科幻电影 2 6第六次课励志电影 2 合计16学时 考核撰写论文