编写导学案培训 PPT

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《导学案》培训课件

1、对学生的要求
（1）认真指导学生使用导学案，上课前必须抽批部分导学案，以便了解学情，再次进 2、行课前备课。（2）课堂教学时要充分发挥课本的作用，对努力做到以学生为主体；通过独学、对学、教群学将新知识放手给学生，让学生在思考、讨论、、解答、归纳、展示中学会学习、学师会知识、培养能力，同时教师还要提升自己，的做到教学相长。要（3）上课过程的交流探究、梳理小结、达标反馈等都需要教师布置、组织、引导、点求拨、检查，及时了解学生对学习任务的掌握情况。（4）课后反思要不断完善。
3、导项目学案目的与教性质案的区角色别
教案
学案
为教师上好课，为学生自学，提预设教学方案供指导学习方案着眼于如何着眼于“学”， “教”，侧重于侧重于使学生使学生“学会” “会学” 侧重教师主导侧重学生主体，主动地“学”
1、导学案设计的原则
二、怎样编写导学案
（1）课时化原则：分课时处理学习内容, 防止几个课时只写成一个导学案。（2）问题化原则：将知识点转变为探索性的问题点、能力点。（3）参与化原则：在导学案设计中要考虑让学生人人进行参与性学习。（4）方法化原则：导学案设计要强化学法指导。（5）层次化原则：编写导学案时应将学习内容处理成符合每阶层学生认知规律的学习方案。（6）生活化原则：尽可能引导学生将课堂知识与现实生活相联系。
三、导学案使用要求
（1）教师需要在提前一天或在课堂上将导学案发给学生并组织学生做好课前预习工作，学生根据导学案的内容认真进行课本预习。所有学生必须自行解决导学案中基础题部分，学有余力的学生可以做拓展题，即每个学生通过预习要自主学会 50%的新知，生疏或难以解决的问题应用双色笔做好标记，并做好预习笔记，课堂上与同学交流或向老师质疑。（2）课堂上注意使用双色笔做好纠错记录，养成标注重点内容的习惯，以便今后复习。学完一课后，要在导学案的空白处写上学后记，记录出自己对一些易错点知识的分析。（3）每一周将各科导学案进行归类整理装订成复习资料。

校本培训导学案专题PPT学习教案

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二、导学案产生的背景
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1.政治背景 2.社会背景 3.素质教育背景 4.新课改背景
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三、导学案的价值和意义
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1.导学案是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体。
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2.导学案真正体现了学生的主体地位。
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误区四：导学案编写的理想化
第37页/பைடு நூலகம்40页
结束语：
百年新小，任重道远，教学改革，迸发活力。我们将继续探索学校发展的新路子，进一步加强教师队伍建设，进一步推进新课程改革，彰显特色，打造品牌。让我们共同努力，再创新小新的辉煌！
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谢谢大家!
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3.导学案真正体现了教师的主导作用。
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4.导学案真正实现了因材施教。
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5.导学案真正做到了低负高效。
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6.导学案达成“教是为了不教”。
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7.导学案有利于激发学生的学习兴趣和集中学习精力。
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四、“导学案”与教师、学生的关系
导学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。
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导学案五个主要环节：课前预习导学—课堂学习研讨—课内训练巩固—当堂检测评估—课后拓展延伸。
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导学案的核心因素— “问题”， “问题”主导教学的全过程，编写导学案应将主要精力放在问题的构思与设计上。
校本培训导学案专题
会计学
1
一、什么是导学案

导学案培训课件

114 ×7×3 =798×3
=2394
2020/3/30
17
附、小学四年级数学上册导学案实例
方法三：表格法
方法四：竖式计算
× 100 10 4 20
2020/3/30
14
附、小学四年级数学上册导学案实例
学习过程：一、自主学习请你阅读书本第30～31页，掌握下面的知识：自主观察：你能根据“人造地球卫星绕地球一圈需要114分钟”这个信息提出什么数学问题？
? ————————————
2020/3/30
15
附、小学四年级数学上册导学案实例
2、能应用乘法运算解决一些实际问题，在解决问题的过程中，感受乘法的应用值。
3、能与同学交流自己的计算方法，培养良好的学
习习惯。 2020/3/30
13
附、小学四年级数学上册导学案实例
重点难点： 1、经历探索的过程，掌握三位数乘两位数竖式计算的方法。 2、能运用乘法运算解决生活中的实际题。
学习准备：教学书主题图中的算式
学案
（2）问题化原则：将知识点转变为探索性的问题点、能力点。
（3）参与化原则：在导学案设计中要考
设虑让学生人人进行参与性学习。
计的
（4）方法化原则：导学案设计要强化学法指导。
（5）层次化原则：编写导学案时应将学
原习内容处理成符合每阶层学生认知规律的学
则
习方案。（6）生活化原则：尽可能引导学生将课
生并做好预习笔记，课堂上与同学交流或向老师质疑。
（2）课堂上注意使用双色笔做好纠错记录，养成
的标注重点内容的习惯，以便今后复习。学完一课后，要要在导学案的空白处写上学后记，记录出自己对一求些易错点知识的分析。

导学案编写与操作PPT课件

形式多样
导学案可以采用多种形式，如填空、选择、问答、案例分析等，以激发学生的学习兴趣。
导学案的编写原则
01
02
03
04
目标明确
导学案应明确学习目标，使学生清楚了解学习任务和要求。
内容完整
导学案应包含学习内容、学习过程、学习评价等要素，确保学生全面掌握知识。
难度适中
导学案的难度应适中，符合学生的认知水平，避免过于简单或过于复杂。
预习方法指导
提供有效的预习方法，如阅读教材、查找资料、完成预习作业等。
预习反馈收集
通过预习反馈，了解学生的预习情况，为课堂教学提供依据。
课中学习
02
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03
课堂导入
通过提问、案例分析等方式，引导学生进入课堂学习。
知识讲解与演示
结合PPT课件，对知识点进行讲解和演示，帮助学生理解。
课堂互动与讨论
导学案概述
导学案的定义与作用
定义
导学案是一种引导学生自主学习、合作探究的学习方案，旨在帮助学生明确学习目标、掌握学习内容、提高学习效果。
作用
导学案有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作探究能力，提高学生的学习成绩和综合素质。
导学案的定义与作用
定义
导学案是一种引导学生自主学习、合作探究的学习方案，旨在帮助学生明确学习目标、掌握学习内容、提高学习效果。
鼓励师生交流
建立师生交流平台，方便学生向老师提问和交流，加强师生之间的互动。
加强导学案的互动性
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设立讨论区
在导学案中设立讨论区，鼓励学生发表自己的观点和疑问，增强学生之间的互动。
引入在线测试

导学案学习幻灯片(精品资料)PPT

学习内容要以问题的形式呈现，问题设计要精心，形式要多样，防止把导学案写成“习题集〞或“练习册〞。
㈡指导帮助学生有效使用“导学案〞
二、?导学案?的构成要素七、?导学案?编写的误区
关注点
总之，课堂上学生能完成的，教师绝不包办代替。
学什么怎样学学到什么程度
教什么怎样教教到什么程度
教师要认真研究?课程标准?、?课程纲要?、学材、学情，真正做到读懂标准、读懂教材、读懂学生、读懂课堂。
学
习目
目标表述：简明、具体、易懂、可检测、可评价
标
目标强度：“跳一跳、摘得到”、可达成、照顾各层次
目标密度：2——4条
制订范围：1个课时
二、?导学案?的构成要素
依据课时目标选择、组织
打好基础的铺垫性问题新知学习的引导性问题
明确学习的重点、难点
提升方法技巧的策略性问题
学
习内
呈现形式问题化
容
提高熟练程度的一定量习题适当留白，让学生提出问题关注不同层次学生的不同需求
㈤层次性原那么表达知识的形成过程，做到由浅入深，由低到高，螺旋上升，关注差异。
㈥探究性原那么导学案的编写要有利于学生探究性学习，让学生在解决问题的过程中体验到学习的快乐，所以一开始设计内容不宜过于复杂，要逐步深化，表达阶梯形。
四、编写?导学案?的根本原那么
㈦创新性原那么要充分预设学生的学情，要满足不同学生学习的个性需求。因此，导学案的编写要彰显个体风格，具有创新性，切忌千篇一律，照抄照搬。
导学案学习幻灯片
一、什么是?导学案?
?导学案?是教师为指导学生学习，依据学科?课程标准?、?课程纲要?、学材及学生的认知水平设计编写的供学生在学习中使用的学习方案。

讲稿导学案的编写与使用资料课件

编写导学案
将学习目标、学习任务和学习资源整合编写成完整的导学案。
确定学习目标
根据课程要求和学生实际情况，确定具体、可操作的学习目标。
提供学习资源
为学生提供必要的学习资源，如参考书籍、网络资源等，帮助学生完成学习任务。
反馈与调整
根据学生使用情况，及时反馈并进行必要的调整，以提高导学案的质量。
总结词
突出重ห้องสมุดไป่ตู้和难点
01
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详细描述
数学导学案针对数学学科的特点，重点突出，难点解析清晰，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
总结词
强化思维训练
03
总结词
提高数学应用能力
05
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详细描述
数学导学案注重学生的思维能力训练，通过引导学生分析问题、解决问题，提高学生的数学思维能力和创新能力。
详细描述
。
增强互动性
设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
及时反馈
在导学案中设置反馈环节，让学生能够及时提出疑问或建议，促进教学相长。
改进措施
完善内容结构
对导学案的内容进行系统梳理，确保知识点连贯、逻辑清晰。
丰富教学资源
引入更多多元化的教学资源，如图片、视频、音频等，提高导学案的趣味性。
提高实用性
结合实际教学情况，对导学案进行持续改进，使其更贴近课堂需求。
强化教师培训
定期开展教师培训，提高教师对导学案的编写和使用能力。
未来发展方向
智能化导学
借助人工智能技术，实现导学案的智能推送、个性化推荐等功能。
社区共建
鼓励师生共同参与导学案的编写和改进，形成社区共建的良好氛围。

导学案的编制PPT课件

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①问题要能启发学生思维； ②问题不要太多，太碎；
问题化原则：
③问题应引导学生阅读并思考；
④问题或者说知识点的呈现要尽量少用一个一个填空的方式，避免学生照课本填空，对号入座，抑制了学生的积极思维。
⑤问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。如：你认为是怎样的？你判断的依据？你的理由？你的发现：等等。
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（三）如何编制“导学案”
1.导学案与教案的区别:
目的: 学案——为学生自学提供指导教案——为教师上好课做准备
性质: 学案——学生中心,互动性,开放性教案——教师中心,单向性,封闭性
角色: 学案——教师组织调节,学生是主角教案——教师自导自演,学生是听众
表达: 学案——界面亲切,表述生动活泼,多用口语教案——界面规整,表述严整周密,多用书面语
14
一、传统课堂的困惑二、导学案的编写
15
（一）什么是学案导学法？
概念：指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。
特点：能让学生知道老师的授课目标、意图；让学生的学习有备而来，给学生以知情权、参与权。
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（二）认识导学案
谈生物课堂教学改革 ——浅议导学案编写
1
知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。
--布鲁纳
2
新课程实施过程中教师集中反映的问题有：
没有充分理解课标和教参，穿新鞋走老路。内容太多，课时紧，一直在赶进度。探究活动没有切实开展。实验开出率低，实验教学方法没有改进。缺乏合适的学生练习册，对基础知识训练不够。学生评价仍然只有纸笔测试。 ……………

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3、6个环节
•（一）创设情景，引入新课
•1.前面我们学习了有理数的运算，学习了哪些内容？
•2.类比数的运算，想一想整式运算应该有哪些运算？我们已学习了哪些运算？猜一猜将要学习整式的哪些运算？
（二）自主学习，探究新知
【想一想】—— （1）两个相乘的式子有怎样的联系？（2）运算前后的指数有什么关系？（3）你能用一个一般性的运算式子来表达这个规律吗？能解释其道理吗？ 3.回顾法则的探究过程，我们经历了怎样的过程？ 4.诵读法则并思考：运用法则的条件是什么？
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
三、注意事项—“关注456”
1.4个要素
（1）页眉（教材版本、年级、册数、章节、名言）（2）课题（3）信息（编写人、审核人、编写时间、班级、组名、姓名）（4）主体（学习目标、学习重难点、学习过程、学习反思）
2、5个板块
（1）学习目标—— （2）学习重点—— （3）学习难点—— （4）学习过程—— （5）学习反思——
（三）应用新知，展示交流
（四）课堂小结，盘点收获
今天我们发现、归纳并运用了一个新的法则（请同学们谈谈收获和学习的困惑）． 1.法则的内容是什么？ 2.我们是怎么发现和归纳这个法则的？ 3.在运用法则过程中要注意什么？
（五）当堂检测，巩固拓展
（六）整理学案，布置作业
1.整理学案。请同学们把把今天的学案整理好. 2.布置作业（1）必做题：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级上册配套《一课一辅》（2）选做题（1）已知2x+2=m，用含m的代数式表示2x. （2），则的值是________.
三是能够解决“提升能力” 的需要，能够实现“强素质，提能力”的目的；
四是解决“推进课改”的需求，能够解决“改理念，换方法” 的目的；
五是能够解决“资源整合”的需求，能够实现“聚资源，求共享”的目的。
二、纪律要求——“达到8度”
认识有“高度” 思想有“温度” 纪律有“尺度” 引导有“力度” 时间有“限度” 内容有“效度” 成果有“亮度” 评比有“信度”
竹溪县2017暑期数学教师
培训会
一、目的意义——“5个需求”
“教学减负”的需求 “增效提质”的需求 “提升能力”的需要 “推进课改”的需求 “资源整合”的需求
一是能够解决“教学减负” 的需求，能够实现“轻负担，高质量”的目的；
二是能够解决“增效提质” 的需求，能够实现“增效ห้องสมุดไป่ตู้，提质量”的目的；
四、排版要求
1.页眉——五号楷体 2.课题——小二号黑体加粗 3.信息——五号楷体 4.小标——五号黑体加粗 5.正文——五号宋体
五、任务分工
六、资源打包
1.一章一个文件夹——章名命名文件夹 2.一课一个电子档——章+课时命名文档