沪教版数学三上轴对称图形教案

轴对称图形

教学目标：

1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。

2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。激发对数学学习的积极情感。

教学重难点：

重点:使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

难点：引导学生在自己的操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。

教学过程：

一、猜一猜——激趣导入

师：今天，老师带来了一些有趣的物体，不过只有一部分，请你猜一猜，它们分别是什么？（多媒体出示：星星、飞机等物体的一半，让学生猜一猜，猜中就出示物体的全幅图）

师：你们可真聪明，你是怎么猜出来呢？（让学生自由说）

小结：是的，它们可以分为两个完全相同的部分。

二、观察、操作——探究特征

1.师：老师也带来了一个这样的图片，请小朋友仔细观察他的特征

师：这个图形的两边是一模一样的，它们是对称的，中间有一条折痕。

师：小结：它们对折后，折痕两边的部分完全重合。像这样的图形，我们叫它轴对称图形！这条折痕就是对称轴。

揭题：这就是我们这节课要学习的内容轴对称图形。（板书：轴对称图

形）你能跟同桌说说什么是轴对称图形吗？（学生自由说后，多媒体出示轴对称图形的概念，齐读）

2.师：这是我们生活中常看到的一些图形，你能判断出它们中哪些是轴对称图形吗？说说它的对称轴。

三、做一做——内化新知

1.师：我们认识的一些图形娃娃今天也来到这里，请你仔细观察这些图形，它们中哪些也是轴对称图形呢？请小组长拿出预先准备好的图形，同学们折一折，找到他的对称轴并画出来。

小结：要使对折后折痕两边的部分完全重合，长方形有两种对折的方法，正方形有4种对折的方法，而圆有无数种对折的方法呢！不管是一种还是很多种对折方法，只要对折后折痕两边的部分能够完全重合，这图形就是轴对称图形。而平行四边形不是轴对称图形。

2. 师：我们认识了那么多的轴对称图形，你能自己画出一个轴对称图形吗？

请小朋友画出下面图形的另一半，使它成为一个轴对称图形！画的时候要动脑筋想一想，怎样画又快又好（独立练习，全班交流）

方法小结：第一步找对称点，第二步依次连线。

3.师：刚才我们看了、找了、画了轴对称图形，现在，让我们来试着做一个轴对称图形好吗？看一下老师是怎么做的。同学们可以按自己想法做（小组活动）

四、看一看——拓展延伸

师：轴对称图形的对称美，在我们的生活中处处可见。小朋友们能说一说生活中还有哪些物体是轴对称图形吗？

师：孙老师也找了一些美丽的轴对称的物体，我们大家一起来欣赏一下。

（播放多媒体）

五、说一说——总结评价

师：今天，我们学习了轴对称图形，你有什么收获吗？

板书：

轴对称图形

对折后两边的图形完全重合对称轴