第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质.
讨论
电影《求求你表扬我》中主人公的
行为是否应该？
第二节
继承和弘扬中华民族优良道德传统
一、继承和弘扬 中华民族优良传统道德的重要意义
（一）对于现代化建设而言 例证：
新加坡和日本对于儒家传统文化的发扬
（二）对于个人成长而言 例证：
每个中华儿女都不能“忘本”
二、中华民族优良道德传统的主要内容 （一）中华民族的道德思想源流
优良传统道德的主要内容
一 注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社 会、民族、国家的责任意识和奉献精神。
二 推崇“仁爱原则”，追求人际和 谐。 三 讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。 四 追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高 层次的需要。 五 重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主 体要在完善自身中发挥自己的能动作用。
老子 （ 约 前 6 与 孔 子 相 同 的 。 战 国 时 人 多 记 载 ， 他 真 正 苦 县 厉 乡 曲 仁 ， 后 来 到 了 周 。 在 这 ， 他 请 教 过 关 于 礼 算 是 孔 子 的 老 问 礼 巷 ” 存 在 ， 由 于 对 周 王 官 隐 居 。 据 说 的 请 求 ， 写 下 人 所 说 的 《 道
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
第一节 道德及其历史发展
一、道德的起源与本质 （一）道德产生的条件
1.社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件
2.人的自我意识的形成和发展是道德产生的主观条件 3.生产实践是道德产生所需要的主客统一的社会条件 4.社会分工是道德从萌芽到生成的重要条件
（二）人类道德的历史生成
孔子
孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑 (今山东曲阜东南)人。先世是宋国贵族，避难迁鲁。 他出生时，家世已经没落。年轻时做过季孙氏的委吏 (管仓库)和乘田(管繁殖牲口)等。三十多岁到齐国， 几年没有得到齐君的重用，又回到鲁国，聚徒讲学。 五十多岁时，由鲁国中都宰(都城行政长官)升任司寇 (掌管刑狱、纠察等事)。后又曾周游宋、卫、蔡、齐、 楚等国。晚年在鲁国编订古代文化典籍《诗》《尚书》 《春秋》等，教授门徒。孔子的弟子曾将他的谈话和 他与门徒的问答，辑成《论语》一书，这是研究孔子 思想的主要资料
第四章节加强道德修养锤炼道德品质
道德箴言
• 让自己完全受财富支配的 人是永不能合乎公正的---德谟克利特
• 如果道德败坏了,趣味也必 然会堕落--狄德罗
第四章节加强道德修养锤 炼道德品质
第一节 道德及其历史发展 • 道德的起源与本质 • 道德的功能与作用 • 道德的历史发展
第四章节加强道德修养锤 炼道德品质
一.道德的起源与本质
二.中华民族优良道德传统的主要内容
• 注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、 民族、国家的责任意识和奉献精神。
• 推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。 • 讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。 • 倡导言行一致，强调恪守诚信。 • 追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层
次的需要 。重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体
• 2、为什么在社会主义市场经济条件下要坚 持社会主义道德核心——为人民服务和集体 主义的基本原则？
• 3、如何加强大学生的诚信道德建设？如何 推动大学生提高道德修养的自觉性？
第四章节加强道德修养锤 炼道德品质
• 一个国家的繁荣，不取决于它的国库的殷实，不取决于它的城
名
堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的公民
第四章节加强道德修养锤 炼道德品质
一.道德的起源与本质
荀子在《劝学篇》中开始把“道”和“德”联用“礼者， 法之大分，类之纲纪也。故学至乎礼而止矣，夫 是谓道德之极”。《管子`君辰下》“道德定于上， 则百姓花于下”。
在西方古代 文化中，“道德”一词最早来源于拉丁 语的“moralis”，其原意是风俗习惯、性格的意思， 以后逐步引申为原则规范、行为品质、善恶评价 等方面的意思。
第四章节加强道德修养锤 炼道德品质
一.道德的起源与本质
第四章加强道德修养锤炼道德品质
第四章：加强道德修养锤炼道德品质人的道德品质一直以来都是人们关注的焦点之一。
道德品质是一个人内心深处善恶的准则，关系到个人的生存和发展，关系到整个社会的和谐与稳定，是现代人所迫切需要的。
因此，加强道德修养、锤炼道德品质的工作显得尤为重要。
一、加强道德修养道德修养是道德品质的根基，只有加强道德修养，才能加强道德品质。
首先，我们应该自觉遵守公共道德规范，如尊老爱幼、敬师爱校、爱护环境、勤奋努力等等，使公共道德规范成为我们行为的准则和约束。
其次，我们还要注重个人道德修养，即内心的修养。
个人道德修养主要体现在对个人行为的监督和约束，如自律、自信、自强、自立等等。
通过个人道德修养，我们可以更好地控制自己的情绪和行为，避免某些不良情绪的爆发，进一步保持道德水平的稳定和提高。
二、锤炼道德品质道德品质的锤炼需要在实践中进行，需要在日常生活中积极行动，注重实践中的检验和提高。
首先，我们应该注重忠诚和诚实。
诚实是道德品质的基本要求，只有以真诚的态度对待每一件事情并且真诚地与他人交往，才能造就出一种高尚而优秀的人格。
其次，我们也应该注重团队精神的培养。
团队意识可以促进个人发展和集体发展，更能体现出人与人之间的团结、互助精神。
在团队中，我们还可以学习他人的优点，吸取别人的长处，提高自己的能力。
此外，我们还应该注重好习惯的培养，像礼貌、慷慨、尊重等都是锤炼道德品质的好办法。
三、一些可行的做法要想加强道德品质，需要在实践中寻找一些可行的做法。
首先，个体应该注重心理健康，积极参与各种活动，防止不良情绪对道德品质的伤害。
其次，应该多进行社会实践、志愿服务等活动，深入了解社会，了解我们身处的环境和群体，增加自己对社会和环境的责任和感知。
最后，应该注重对自我言行举止的自我约束和规范，如在生活中多关注他人感受，谨言慎行、严于律己，修身养性，积极提高自己的道德素质。
综上所述，加强道德修养，锤炼道德品质是当前最为迫切需要解决的问题之一。
加强道德修养锤炼道德品质(教案)
加强道德修养锤炼道德品质(教案)第四章：加强道德修养，锤炼道德品质第一节：道德及其历史发展教学理念与目的：本节课程的教学理念是树立“学生同样是教学过程主体”的思想，激发学生永不停息的思考，坚持以“以学生为本”的教学理念，使学生通过自我思考、自我选择、自我定位，主动地追求真善美、抵制假丑恶。
教学目的是让学生了解和认识到道德的起源、本质、涵义、功能和作用，以加强道德修养，锤炼道德品质。
重点和难点：本节课程的教学重点是了解道德的起源、本质、功能、作用和涵义。
教学难点是如何将道德知识转变为道德行为，实践社会的道德规范，培养自己的道德品质。
教学方法与手段：我们将采取案例分析法、实践活动探究法、集体讨论法等多种教学方法和手段，以课堂讲授、场景呈现、课堂讨论、实例分析、多媒体演示相结合的方式进行教学。
教学过程：在课程导入环节，我们将播放___事件的视频，引导学生思考如何看待这一事件，以此来深刻解剖自身存在的丑陋，唤起社会的警醒与行动。
接下来，我们将通过案例分析法、实践活动探究法、集体讨论法等教学方法，让学生了解和认识到道德的起源、本质、涵义、功能和作用，以加强道德修养，锤炼道德品质。
最后，我们将通过讨论和思考，让学生树立正确的道德观，坚守基本的道德底线，培养良好的道德品质，并且在现实生活中，面对纷繁复杂的社会道德生活、形形色色的道德矛盾和冲突、各种各样的道德难题和挑战，有正确的道德立场和行为选择的能力。
视频：传统节日）传统节日是中国文化的重要组成部分，其中蕴含着丰富的道德内涵。
比如春节，强调家庭团聚、尊重长辈、感恩父母；清明节，强调孝道、敬老、爱亲；端午节，强调忠诚、勇敢、团结；中秋节，强调家庭和睦、友谊互助、感恩之情。
3）内心信念（良心）良心是道德行为的重要指引，它是人内心的道德感受和道德判断，是人对自己行为的道德评价。
良心的作用是引导人遵循正义、善良、公平的道德标准，做出正确的道德选择。
点评：道德的依靠手段是道德行为的前提和保障，社会舆论、传统俗和良心信念是道德的重要来源和指引。
第四章 加强道德修养锤炼道德品质
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
第三节 弘扬社会主义道德
一、社会主义道德建设与社会主义市场经济 二、社会主义道德建设的核心和原则
第三节 弘扬社会主义道德
一、社会主义道德建设与社会主义市场经济
•（一）道德进步是社会主义市场经济发展的要求 •1、有中国特色的社会主义市场经济，需要相应的道德 理念与道德原则。 •2、社会主义市场经济是道德经济。 •（二）社会主义市场经济对道德进步的双重效应 •1、社会主义市场经济对道德进步的正面效应 •2、社会主义市场经济对道德进步的负面影响
苏某是出租车司机，妻子患重症肝硬化。16岁的儿子 在读高中。96年一个夜晚，苏某载了两位乘客，客人下车后 苏某发现车后座上有个布包，里面竟然是一大堆钱，整整4万 元！
苏某一辈子都没见过这么多钱，他突然感到很害怕。 他把钱寄放到朋友那里。妻子治病需要一大笔钱，借钱借遍 了亲戚朋友，夫妻俩也没敢动用一分那笔捡来的钱。10年来， 俩人一直经受着道德良心的折磨，这笔意外之财没带来任何 欢乐，相反使他们陷入了无尽的痛苦之中。原来开朗活泼的 苏某变得寡言少语，妻子的病情也日益加重。最后，他们决 定求助警察，将钱交还失主。
（三）宣传和弘扬共产主义道德
社会主义道德和共产主义道 德在本质上是同一类型的道 德，社会主义道德是共产主 义道德的具体体现。
共产主义道德不仅是人类的 道德理想，而且深深植根于 中国革命的历史实践和中国 特色社会主义的实践中。
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
第四节 恪守公民基本道德规范
一、我国公民基本道德规范 二、大学生与诚信道德 三、努力提高道德修养的自觉性
第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统
一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重 大意义
加强道德修养 锤炼道德品质
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《思想道德修养与法律基础》教学创新团队
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对 社会、民族、国家的责任意识和奉献精神
《尚书》：
“以公灭私，民其允怀”
范仲淹：
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
文天祥：
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”
顾炎武：
“天下兴亡，匹夫有责”
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《思想道德修养与法律基础》教学创新团队
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
社会主义和共产主义道德，是人类道德发展
合乎规律的必然产物，是人类道德发展史上的一
种崭新类型的道德，是对人类道德传统的批判继 承，并必然随着社会的进步和实践的发展而与时
俱进。
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《思想道德修养与法律基础》教学创新团队
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
资本主义社会道德特征
1. 个人主义和利己主义是资产阶级道德最基本 的原则。 2. “自由、平等、博爱” 是资产阶级处理人与 人之间关系的道德规范。 3. 拜金主义、金钱万能是资产阶级道德主要的 价值观念。
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《思想道德修养与法律基础》教学创新团队
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
社会主义道德
是无产阶级在自发形成的朴素阶级道德的基础上以 马克思主义科学世界观为指导而培养起来的一种革命的 道德意识和行为规范的体系，是以为人民服务为核心， 以集体主义为道德原则，以推翻资本统治，消除私有制 和私有观念，建立和发展生产资料公有制，最终实现共 产主义为奋斗目标的一种崭新的道德类型。
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《思想道德修养与法律基础》教学创新团队
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
奴隶社会道德特征
奴隶主道德与奴隶道德是根本 对立的。 奴隶社会的道德在表现形式上 较原始社会有很大的进步，使 其成为独立的社会上层建筑成 分和意识形态。 奴隶社会道德的调节范围和内 容日益多样化、复杂化。
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质.
第四章加强道德修养锤炼道德品质.第四章加强道德修养锤炼道德品质教学内容：第一节道德及其历史发展道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。
它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。
如何理解这个概念呢？我们看个案例：【案例4—1】除名与留用后的沉思我们要完整地理解道德——这个我们非常熟悉的词语，应该从以下三个方面入手：第一，道德是社会要求，表现为人的行为规范。
有“路”有道，惟德有“得”在西方的古代文化中，“道德”指风俗、习惯，也含有原则、规范、品质及善恶评价的意思。
第二，道德是个体的内在约束力。
就是说，道德很“大”又很“小”。
说道德很“大”，是因为它凝结着民族性格，展示着社会文明，构筑着一个国家一个民族持续发展的基础。
说道德很“小”，是因为它时时体现在我们的一言一行中，真切地影响着我们的生活质量。
第三，道德是人类自我完善的一种手段。
用今天的话来说，道德是人的核心竞争力人的核心竞争力是什么？道德、健康和知识，既是人的核心竞争力，也是人“可持续发展”的必备条件，而道德又位居人的核心竞争力之首。
人之所以“贵于万物”，就在于人能够建立起生命和生活的意义，在于人有道德。
道德是人的社会本质的一种表现。
了解道德的起源、本质、功能、作用及其历史发展，有助于大学生加强道德修养，锤炼道德品质。
一、道德的起源与本质（一）道德的起源道德作为一种社会现象，并不是从来就有的，它的产生受到主客观两个方面的制约。
1.社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件马克思主义认为，道德是社会关系的产物，只有人类才能结成社会关系。
孤立的个人是不存在什么道德问题的【比如狼孩，没有社会生活就不存在道德问题】。
只有在形成了人与人、人与集体、集体与集体之间社会关系的地方才有可能产生道德。
社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。
2.人的自我意识的形成和发展是道德产生的主观条件古希腊苏格拉底曾说，“未经省察的人生是不值得过的人生，未经思考的生活是不完善的生活。
思修课件第四章加强道德修养锤炼道德品质
弘扬社会主义道德
一、社会主义道德建设与社会主 义市场经济 二、社会主义道德建设的核心与 原则 三、社会主义道德建设与树立社 会主义荣辱观
一、社会主义道德建设与 社会主义市场经济
第三节 弘扬社会主义道德
一、社会主义道德建设 与社会主义市场经济 建立和完善与社会主义市场经济相 适应，与社会主义法律规范相协调、与 中华民族传统美德相承接的社会主义思 想道德体系，确立全体社会成员共同遵 循的价值导向和行为准则，提高全民族 的道德素质、全社会的文明程度。
(1)是社会主义经济基础和人际关系的客 观要求 (2)是社会主义市场经济健康发展的要求
第三节 弘扬社会主义道德
（二）原则——集体主义
1、社会主义集体主义原则的根本思想 正确处理集体利益和个人利益的关系： (1) 强调二者的辩证统一 (2) 强调集体利益高于个人利益 (3) 强调重视和保障个人的正当利益
第四节 恪守公民基本道德规范
（二）公民基本道德规范的主要内容
大学生实践公民基本道德规范的3个 重要环节： （1）在思想和心理上认知和认同， 全面掌握其内容和要求； （2）以其作为行为标准，正确进行 道德判断和做出道德选择； （3）积极践行公民基本道德规范。
第四节 恪守公民基本道德规范
（三）诚实守信—— 公民道德建设的重点
第四节 恪守公民基本道德规范
（二）大学生诚信状况
总体——好的 少数——诚信缺失
（三）大学生必须自觉加强诚信道德建 设，把诚信作为人生追求、优良的行为 品质、立身处世的根本准则。
第四节 恪守公民基本道德规范
三、努力锤炼个人品德
第四节 恪守公民基本道德规范
三、努力锤炼个人品德
（一）个人品德与道德修养 （1）个人品德： 是通过个人自觉的道德修养和社会 道德教育所形成的 稳定的心理状态和 行为习惯。 （2） 个人品德的特点： 实践性；综合性；稳定性
【思想道德修养与法律基础课件】第四章加强道德修养 锤炼道德品质
❖
公私兼顾，不损公肥私。
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（三）宣传和弘扬共产主义道德
❖ “共产主义并不剥夺 任何人占有社会产品 的权力，它只剥夺利 用这种占有去奴役他 人劳动的权力。” ❖ ——《共产党宣言》
《共产党宣言》德文第一版封面
❖
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第四节 恪守公民基本道德规范
我国公民基本道德规范
❖ 爱国守法
❖
明礼诚信
❖
团结友善
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第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
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本章学习重、难点
❖ 重点： ❖ 1、道德的本质。 ❖ 2、社会主义道德建设的核心和原则。 ❖ 3、诚实守信是公民道德建设的重点。 ❖ 难点： ❖ 1、道德的本质。 ❖ 2、道德的功能和作用。
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第一节 道德及其历史发展
❖ 古希腊的 “四主 德”：
❖ 智慧
❖ 勇敢
❖ 节制
❖ 公正
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❖美国的 “五条基本道 德原则”：
❖ 生命价值原则
❖ 善良原则
❖ 公正原则
❖ 诚实原则
❖ 个人自由原则
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❖ 有两种东西，我们愈是时常愈加 反覆地思索，它们就愈是给人的 心灵灌注了时时翻新， 有加无 已的赞叹和敬畏 ——头顶的星 空和心中的道德法则。 ——康德墓碑铭文
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❖ 案例分析：
❖ 家境贫寒的哥哥考上了大学，但对高昂的学费的 一筹莫展，在外打工的弟弟想尽了一切办法，东 拼西凑，仍然不够。眼看就要到交费的最后期限 了，弟弟情急之下，盗窃了同屋打工者甲藏好的 钱，并决定急用后，慢慢还回来就是。但甲发现 迅速报警，弟弟逃走。警察通知了哥哥，要求哥 哥打电话骗弟弟见面，哥哥明知弟弟盗钱之举确 实为了自己，但还是打了电话。弟弟装着钱来见 哥哥，当场被捕。
加强道德修养,锤炼道德品质
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党的十四届六中全会第一次以决议形式肯定 了为人民服务是社会主义道德的核心
●为人民服务是社会主义经济基础和人 际关系的客观要求。
●为人民服务是社会主义市场经济健康 发展的体现。 讨论：市场经济追求利润最
思想道德修养
与法律基础
华东理工大学人文科学研究院
王荣发 教授
勤奋求实 笃志明德
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第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
第一节 第二节 第三节 第四节
道德及其历史发展 继承和弘扬中华民族优良道德传统 弘扬社会主义道德 恪守公民基本道德规范
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第一节 道德及其历史发展
一、道德的起源与本质 二、道德的功能与作用 三、道德的历史发展
■体现了历史传统与时代精神的有机结合；
■体现了社会主义道德体系内容的丰富与拓展
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（二）公民基本道德规范的主要内容
《公民道德建设实施纲要》—— 公民道德基本规范：
爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献
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讨论： 2）爱国与守法的关系？爱国情感的表达、 爱国行为的实施要不要遵守法律？
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▲注重民族利益，强调责任奉献
陆 游：位卑未敢忘忧国 范仲淹：先天之忧而忧，后天下之乐而乐 顾炎武：天下兴亡，匹夫有责 林则徐：苟利国家生死以
岂因祸福趋避之
▲推崇仁爱原则，追求人际和谐
仁者爱人，推己及人 己所不欲，勿施于人 与人为善，崇尚和谐 和衷共济，协和万邦
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▲讲求谦敬礼让，强调克骄防矜
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思想道德修养与法律基础
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
二、中华民族优良道德传统的主要内容
（五）追求精神境界，把道德理想 追求精神境界， 的实现看作是一种高层次的需要。 的实现看作是一种高层次的需要。 陶渊明的不为五斗米折腰 （六）重视道德实践，强调修养的 重视道德实践， 重要性， 重要性，创导道德主体要在完善自 身中发挥自己的能动作用。 身中发挥自己的能动作用。 孔子：见贤思齐；吾日三省吾身。 诸葛亮：君子之行:静以修身, 俭以养德。非淡泊无以明志,非宁 静无以致远。
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第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
优良道德传统代表一个国家的文化“软实力” 优良道德传统代表一个国家的文化“软实力”
胡锦涛总书记在党的十七大报告 中，在论述如何“推动社会主义 文化大发展大繁荣”、如何“兴 起社会主义文化建设新高潮”时， 提出了“激发全民族文化创造活 力，提高国家文化软实力”的要 求。
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思想道德修养与法律基础
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
三、道德的历史发展
问题：道德作为一种社会现象，其历史进 问题：道德作为一种社会现象， 程如何？它的发展变化有规律可循吗？ 程如何？它的发展变化有规律可循吗？
（一）道德发展的基本规律 人类道德的发展，是一个曲折上升的过程。道 人类道德的发展，是一个曲折上升的过程。 德发展的规律是： 德发展的规律是：人类道德的历史过程与社会生产 方式的进程大体一致。 方式的进程大体一致。
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第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
一、继承和弘扬中华民族优良道德传统 的重大意义：
1、社会主义现代化建设的客观需要。 社会主义现代化建设的客观需要。 2、加强社会主义道德建设的内在要求。 加强社会主义道德建设的内在要求。 3、个人健康成长的重要条件。 个人健康成长的重要条件。
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第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统
德国启蒙哲学家莱布尼茨在《 德国启蒙哲学家莱布尼茨在《中国新 论》中写道：“我们以前谁也不曾想到： 中写道： 我们以前谁也不曾想到： 在这个世界上还有比我们的伦理更完善、 在这个世界上还有比我们的伦理更完善、 立身处事之道更为进步的民族存在。但事 立身处事之道更为进步的民族存在。 实上，我们却发现了中华民族了， 实上，我们却发现了中华民族了，它竟使 我们觉醒了。 我们觉醒了。”
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第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
弟子们坐在谷子地边，等着哲学家的到来， 弟子们坐在谷子地边，等着哲学家的到来，可是 哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世了， 哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世了，弟 子们在整理他的遗著时，私自在书的最后补了一章： 子们在整理他的遗著时，私自在书的最后补了一章： 要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种， 要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是 在上面种上庄稼。 在上面种上庄稼。
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思想道德修养与法律基础
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
（二）道德的本质。 道德的本质。
1、概念：道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊 、概念：道德属于上层建筑的范畴， 的社会意识形态。它通过社会舆论 传统习俗和人 社会舆论、 的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人 们的内心信念来维系， 内心信念来维系 们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评 价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。 价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。 道德的内在性决定了其与法律的重大区别。 道德的内在性决定了其与法律的重大区别。
思想道德修养与法律基础
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
第四章
加强道德修养 锤炼道德品质
第一节 第二节 第三节
道德及其历史发展 继承和弘扬中华民族优良 道德传统 弘扬社会主义道德
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第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
如何理解这一则寓言? 如何理解这一则寓言?
有一位哲学家带着他的弟子坐在郊外的旷野里上 最后一堂课， 最后一堂课，一直探讨人生奥妙的哲学家竟会问弟 子的问题是：如何除去周围长满的杂草？ 子的问题是：如何除去周围长满的杂草？弟子纷纷 给出各种答案，有的说要铲；有的说用火烧； 给出各种答案，有的说要铲；有的说用火烧；有的 说在草上撒石灰；有的说要挖根。哲学家听完后， 说在草上撒石灰；有的说要挖根。哲学家听完后， 站起身说： 课就上到这里， 站起身说：“课就上到这里，你们用各自的方法除去 一片杂草，没有除掉的，一年后再来除草。 一片杂草，没有除掉的，一年后再来除草。”一年后 他们都来了， 他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生 而是变成了一片长满谷子的庄稼地。 而是变成了一片长满谷子的庄稼地。
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第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
2、道德的评价机制是多元的
模拟：有一艘航船在海上遇险，很快就要沉没， 模拟：有一艘航船在海上遇险，很快就要沉没， 船上载有12人 但只有一只至多能承6人的救生 船上载有 人，但只有一只至多能承 人的救生 人分别是： 岁的医生 患绝症的小女孩、 岁的医生、 艇。12人分别是：72岁的医生、患绝症的小女孩、 人分别是 船长、妓女、精通航海的劳改犯、弱智的男孩、 船长、妓女、精通航海的劳改犯、弱智的男孩、 青年模范工人、天主教神父、贪污的国家干部、 青年模范工人、天主教神父、贪污的国家干部、 企业经理、诚实纳税的暴发户、你自己。 企业经理、诚实纳税的暴发户、你自己。
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第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
二、道德的功能和作用
（一）主要功能 1、认识功能：是指道德反映社会现实特别是反 、认识功能： 映社会经济关系的功效与能力。 映社会经济关系的功效与能力。 2、调节功能：是指道德通过评价等方式，指导 、调节功能：是指道德通过评价等方式， 和纠正人们的行为和实践活动。 和纠正人们的行为和实践活动。 分面包的故事： 分面包的故事： A、两个饥饿的人得到一个面包，对半分着吃。 、两个饥饿的人得到一个面包，对半分着吃。 B、两个饥饿的人得到一个面包，其中一个对另 、两个饥饿的人得到一个面包， 一个说：“反正两个人分着吃都吃不饱，不如我 一个说： 反正两个人分着吃都吃不饱， 们打个赌，谁赢了谁就享用这个面包” 们打个赌，谁赢了谁就享用这个面包”。
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第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
如何理解这一则寓言? 如何理解这一则寓言?
同样，要想让灵魂无纷扰，惟一的方法是： 同样，要想让灵魂无纷扰，惟一的方法是：
让美德占据灵魂
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第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
第一节 道德及其历史发展
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思想道德修养与法律基础
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
【结论】： 结论】
道德既有正面的作用，又有负面的作用。 道德既有正面的作用，又有负面的作用。 只有代表先进生产力发展要求和进步的阶级 利益的道德， 利益的道德，才会对社会产生积极的推动作 反之， 用，反之，则会阻碍社会进步与发展
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思想道德修养与法律基础
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
【结论】 ： 结论】 社会主义和共产主义道德是人类道德发 展合乎规律的必然产物。 展合乎规律的必然产物。
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第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
思考与讨论： 思考与讨论：
1、你对现在的社会道德现状是否满意？ 2、你认为我们学校的道德风气如何？ 3、你认为你的道德品质对你的生活、学习、工作 有什么样的影响？能否举例说明？
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第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
（二）道德进步的主要表现
1、道德在社会生活中所起的作用越来越重要，对 、道德在社会生活中所起的作用越来越重要， 于促进社会和谐与人的全面发展的作用越来越突 出； 2、道德调控的范围不断扩大、调控的手段或方式 、道德调控的范围不断扩大、 不断丰富、更加科学合理； 不断丰富、更加科学合理； 3、道德的发展和进步成为衡量社会文明程度的重 、 要尺度。
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何事纷争一角墙， 何事纷争一角墙， 让他几尺也无妨， 让他几尺也无妨， 长城万里今犹在， 长城万里今犹在， 不见当年秦始皇。 不见当年秦始皇。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
二、中华民族优良道德传统的主要内容
（四）倡导言行一致，强调恪守诚信 倡导言行一致， 民无信不立 言行一致，表里如一 言必信，行必果，
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第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
二、中华民族优良道德传统的主要内容
（二）推崇“仁爱”原则， 推崇“仁爱”原则， 追求人际和谐 “己所不欲，勿施于人” “己欲立而立人，己欲达 而达人” “和为贵”的思想。 （三）讲求谦让礼让，强调 讲求谦让礼让， 克骄防矜
古希腊的 “四主德”： 四主德”
智慧 勇敢 节制 公正
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美国的 “五条基本 道德原则” 道德原则”：
生命价值原则 善良原则 公正原则 诚实原则 个人自由原则
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