幼儿园中班音乐优质课教案：钟表店—幼儿园中班教案
幼儿园中班教案《钟表店》含反思
幼儿园中班教案《钟表店》含反思教案一：《钟表店》一、教学目标：1. 能够认得钟表店的名称、种类和作用。
2. 通过游戏，进一步加深幼儿对钟表的认知与体验。
3. 培育幼儿在游戏中的合作本领，加强其交际本领。
二、教学内容：1. 钟表店的种类2. 钟表的种类与作用3. 对钟表的认知与体验4. 合作与交流三、教学重点：1. 让幼儿能够认得钟表店的名称、种类和作用。
2. 实现幼儿对钟表的认知与体验。
3. 能够训练幼儿的合作与交流本领。
四、教学方法：1. 老师评估。
2. 老师直接引导。
3. 听故事、做活动的形式。
4. 通过游戏，让幼儿愉悦的体验钟表。
五、教学流程：1. 课前预习老师将要讲的故事以“钟表店”为中心，依照上述目标排列好。
2. 导入让幼儿看钟表，让他们发觉钟表的种类并拿出他们知道的钟表让老师验证其正确性。
3. 讲故事老师讲一个叫“钟表店”的故事，叙述一个来到钟表店的小男孩，以及他和店主的对话和合作。
故事的内容要生动有趣味，夸张一些特色。
4. 学习计时在讲故事过程中介绍钟表的种类和作用，并教唆给幼儿如何计时。
让幼儿有一个简单的测试，是否能够记住这三种计时方法。
5. 讨论与呈现让幼儿讨论有关钟表的问题，并与别的小组交流，呈现彼此的作品。
老师引导幼儿相互学习,相互交流，加强他们的合作精神。
6. 感受钟表供给一些钟表，让幼儿相互感受这些钟表，了解其特别之处，并赏识它们的美丽。
7. 游戏玩游戏，让幼儿在游戏中进一步认得钟表。
游戏的规定是让幼儿制作本身钟表的模板，让别人使用模板来完成他所画的钟表。
在此游戏过程中要求幼儿们要彼此帮忙，共同制造，加强互动。
8. 小结让幼儿总结今日学习的内容，并用本身的方式加强对钟表的认知，同时也要回归故事，总结钟表店的种类、作用与特征，体验其中的乐趣。
六、教学反思这一节课以“钟表店”为主题，让幼儿通过听故事，玩游戏来学习和认知钟表，加强了幼儿的感受和体验，也深化了幼儿对小组合作与交际的理解，加强了他们的社交本领。
中班音乐教案详案钟表店
中班音乐教案详案：钟表店教学目标1.学生能模仿和模拟钟表店环境中所能听到和看到的事物，如钟表摆动的声音和钟表店营业员与顾客之间的交流。
2.通过唱歌、舞蹈、音乐和自由绘画的形式，体验并理解钟表店的节奏感和轻快感，并表达对这个环境的情感。
3.培养学生的音乐鉴赏能力，认识到不同钟表的声音和不同音乐的节奏感以及它们的联系。
教学重点1.学生能够集中注意力，模仿钟表摆动的声音。
2.学生能够通过唱歌、舞蹈等形式，表达对钟表店节奏感和轻快感的理解和情感。
3.学生能够感知和感受不同钟表的声音和不同音乐的节奏感以及它们的联系。
教学准备1.用作计时规则的钟表。
2.能模拟钟表声音的音乐盒或其他鸣器。
3.能模仿钟表店环境中的一些物品和器具，如墙上的钟表、收银台等，以及模拟顾客的道具或角色扮演服饰。
4.适合孩子们跟随的音乐，如《江山如此多娇》、《小星星》等。
教学过程导入环节1.老师向学生介绍钟表店这个环境和钟表的知识，简单介绍钟表的种类和作用，鼓励学生发表自己的看法。
2.老师播放能模拟钟表声音的音乐盒或其他鸣器，引发学生对时间的注意，让学生用自己的声音模仿这个声音，把学生的注意力逐渐引向时间。
正式教学1.学生身边的闹钟或钟表，老师指示学生在一段时间内模仿钟表发出的声音，如「滴答」、「咔吧咔吧」等，并要求学生尽量保持音高和节奏的稳定。
2.老师指定学生在教室内布置模拟钟表店的摆设和顾客，让学生在这个环境中进行模拟游戏，让他们感受到钟表店里的节奏感和轻快感。
在这个过程中，老师可以播放小节奏感强烈的音乐，如《江山如此多娇》等，让学生跟随音乐进行模拟表演。
3.老师让学生和自由发挥，讨论如何让这个模拟游戏更具有真实性，如增加一些角色扮演的元素等。
在游戏的过程中保证音乐记录，对学生的表现进行记录和评价，以便之后的评估和指导。
总结环节1.老师将学生分成小组，每个小组在规定时间内通过歌唱、舞蹈、小学习、自由绘画等形式，表达对钟表店环境节奏感和轻快感的理解和情感。
中班音乐公开课教案及教学反思《钟表店》
中班音乐公开课教案及教学反思《钟表店》教学背景在中班音乐课教学中，通过广泛的音乐活动和游戏让学生在轻松愉快的氛围中感受到音乐的魅力，进行简单的弹唱和节奏打击，准备儿童乐团的素质。
而《钟表店》是一首简单易学又富有活力的儿歌，非常适合中班音乐课的教学。
教学目标知识目标1.学习并掌握《钟表店》这首歌曲的歌词；2.培养学生音乐的感受能力，体会不同的音乐节奏和节拍；3.锻炼学生的听辨能力，能够听出歌曲的旋律线条和节奏变化；4.培养学生协作精神，在不同的角色中完成歌曲表演。
技能目标1.培养学生的听、说、唱、演的能力；2.通过教学互动，让学生积极参与，锻炼表现和表达能力。
情感目标1.培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发其创造和表达的潜能；2.培养学生的合作意识及自我意识，进一步增强班集体凝聚力。
教学过程导入环节通过音乐介绍、唱歌和声音游戏等方式，激发学生对音乐的兴趣。
比如，在教《钟表店》之前，可以通过介绍钟表的构造和工作原理，让学生更好地理解歌曲内容。
正式教学1.学习歌曲的歌词和旋律。
引导学生分角色学唱，比如，一组负责唱“钟表店”，另一组负责唱“什么都卖”，以此来锻炼学生的听辨能力和合作精神；2.教学节拍和节奏。
通过使用击打乐器、拍手等方式配合歌曲的节奏，让学生加深对歌曲节拍与节奏的理解和感受；3.组织练习和表演。
让学生分组排练，从唱歌开始配合动作表演出整个歌曲。
学生们可以自己设计动作或摸索出合适的表演方式，引导大家尝试跳“表现之舞”，让学生在娱乐中完成目标。
课堂延伸如学生喜欢学唱新歌曲，可以在课堂延伸环节制作简单的击打乐器，或与同班同学一起合唱，感受音乐的魅力。
教学反思通过本次教学，我发现以下两个问题：1.有的学生对于课程内容不能及时感知，表现欠佳。
这时候我应该及时对学生进行帮助，指导学生更好地理解教学内容，让学生不怕失败，积极参与教学过程；2.在教学评价环节，针对性并不够准确，给予学生的表扬并不够具体。
这时候需要更准确，更具体地评价学生的表现，对于表现优秀的学生，及时地给予赞扬和奖励。
幼儿园优质课钟表店音乐教案
幼儿园优质课钟表店音乐教案一、教案背景随着社会的发展和幼儿园教育的普及，优质课的教学方式得到了广泛的关注和重视。
其中，音乐教育在幼儿园课程中占据着重要的地位。
本篇教案旨在探讨如何在幼儿园优质课中，通过钟表店音乐教材的运用，帮助幼儿培养时间感知和音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对时间的感知能力，了解钟表的基本功能和读时方法；2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，通过欣赏不同类型的音乐，让幼儿感受音乐的美妙；3. 提高幼儿的音乐表达能力，让幼儿通过合作创作音乐作品，表达自己的想法和情感。
三、教学内容及过程1. 时间感知1. 制作钟表：引导幼儿使用纸板和指针等材料制作一个简易的钟表；2. 钟表识读：通过教师示范和引导，让幼儿学会识读钟表上的小时和分钟指针，根据指针位置读取时间；3. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们自主探索和读取不同时间的钟表指针位置，互相帮助纠正。
2. 音乐欣赏1. 器乐演奏：教师向幼儿展示不同种类的乐器，让幼儿感受乐器的声音和韵律；2. 音乐欣赏：选择多种不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让幼儿欣赏并描述自己的感受；3. 分享交流：鼓励幼儿分享自己喜爱的音乐，并与其他同学交流对该音乐的感受。
3. 音乐表达1. 合作创作：将幼儿分成小组，让每个小组选择一种乐器，共同创作一段音乐，表达他们对时间和钟表的理解；2. 音乐表演：组织幼儿进行音乐表演，让每个小组在班级中展示自己创作的音乐作品；3. 总结反思：回顾音乐表演过程，让幼儿分享他们在创作和表演中的收获和感受。
四、教学资源和评估1. 教学资源：- 纸板、指针等制作钟表的材料；- 各种类型的音乐资源；- 不同种类的乐器。
2. 评估方法：- 观察记录幼儿在钟表制作过程中的参与度和动手能力；- 通过问答和小组活动观察幼儿对时间感知和钟表识读的掌握程度；- 监听幼儿对音乐的欣赏和表达过程，评价他们的感受和对音乐的理解程度；- 观察记录幼儿在音乐表演过程中的合作能力和自信表达水平。
幼儿园中班音乐活动教案：钟表店
幼儿园中班音乐活动教案：钟表店一、活动目标：1. 了解钟表的基本知识，认识时针、分针和秒针。
2. 能够按照指定的时间，正确地拨动钟表的指针。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
4. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表达能力。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、钟表图片、时间卡片、拨针工具。
2. 音乐播放设备。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“钟表指针”游戏，引导幼儿关注钟表的指针运动。
2. 主题导入（10分钟）：教师向幼儿介绍钟表的基本知识，如时针、分针和秒针的作用，以及如何读取时间。
教师展示钟表模型和图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
3. 实践操作（10分钟）：教师分发时间卡片和拨针工具，指导幼儿按照指定的时间，正确地拨动钟表的指针。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿互相帮助。
4. 音乐活动（10分钟）：教师邀请幼儿上台展示，鼓励幼儿大胆表达自己。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注时间，培养幼儿的时间意识。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置钟表相关主题墙饰，引导幼儿持续关注钟表。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对钟表知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践操作中的动手能力和团队协作能力。
3. 收集幼儿在音乐活动中的表现，评估幼儿的节奏感和表达能力。
4. 家长反馈：了解家长对活动延伸的实施情况，获取家长对教学的意见和建议。
六、活动准备：1. 教具：钟表模型、钟表图片、时间卡片、拨针工具、音乐播放设备。
2. 材料：钟表制作材料（如彩色纸、颜料、剪刀、胶水等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
七、活动过程：6. 钟表制作（10分钟）：教师分发钟表制作材料，指导幼儿按照指定的时间，制作属于自己的钟表。
幼儿园中班音乐活动教案：钟表店
幼儿园中班音乐活动教案：钟表店一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解钟表的基本构造和认识钟面的数字。
2. 技能目标：通过模仿、唱跳等环节，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、数字卡片、音乐CD、舞伴小动物玩偶等。
2. 环境：宽敞的场地，有利于幼儿自由活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 认识钟表（5分钟）：教师展示钟表模型，向幼儿介绍钟表的基本构造，如时针、分针、秒针等，并教授数字1到12的认识。
3. 唱跳环节（5分钟）：教师播放音乐，带领幼儿模仿钟表走针的动作，如时针慢慢走、分针快速跑等。
幼儿手持数字卡片，跟随音乐节奏进行唱跳。
4. 互动游戏（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组有一个舞伴小动物玩偶。
幼儿需按照音乐节奏，带着舞伴小动物进行舞蹈比赛，比比哪个小组的舞蹈最有创意。
5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，引导幼儿认识钟表，培养幼儿的时间观念。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，设置钟表主题墙，让幼儿随时接触和认识钟表。
五、教学反思：教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解钟表的指针移动规律。
2. 技能目标：通过音乐和舞蹈，培养幼儿的节奏感和协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和团队精神，增强幼儿对音乐的热爱。
七、活动准备：1. 教具：钟表模型、数字卡片、音乐CD、舞伴小动物玩偶、钟表指针移动道具。
2. 环境：宽敞的场地，有利于幼儿自由活动。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
中班音乐优秀教案及教学反思《钟表店》
中班音乐优秀教案及教学反思《钟表店》教案概述教学内容该教案旨在通过音乐教学引导中班学生了解钟表的基本知识，培养他们的观察力、记忆力和合作能力。
教学目标1.让学生了解钟表的基本构造和指针的运动规律；2.培养学生用音乐表达时间的能力；3.培养学生的观察力、记忆力和合作能力。
教学材料1.关于钟表的图片和模型；2.《钟表店》故事书。
教学准备1.制作教学PPT，包括钟表的基本构造和指针的运动规律；2.准备音乐表演的背景音乐。
教学过程导入环节1.让学生观察教室里或者家中的钟表，引导他们说出钟表的特点和指针的运动规律；2.通过PPT展示钟表的基本构造和指针的运动规律。
学习活动1.呈现故事《钟表店》，并引导学生跟读故事；2.让学生分组，每个小组自由发挥，用音乐表演故事情节，并加入自己的创意；3.演出结束后，让学生互相评价和欣赏。
总结反思1.引导学生回顾钟表的基本知识和指针的运动规律；2.引导学生讨论音乐表演的过程中的观察、记忆和合作过程，并总结他们的收获和不足之处；3.提醒学生在日常生活中，掌握好时间，合理安排时间。
教学反思通过这次音乐教学，《钟表店》这个教案的目标得到了较好地实现。
学生在音乐表演中不仅了解了钟表的基本知识，还培养了观察力、记忆力和合作能力。
整个教学过程中，学生积极主动参与，融入了自己的创意和想法，展示了个性。
然而，也存在一些需要改进的地方。
首先，教学准备方面，PPT内容过于简单，需要更具有趣味性和互动性。
其次，在教学过程中，对学生的时间控制不够精准，导致部分学生表演时间过长，影响了其他学生的参与度。
最后，在总结反思环节，学生的讨论时间较短，没有充分激发学生的思考和表达。
针对上述问题，我会在教学准备中加入更多有趣的互动内容，提前对学生的表演时间进行控制，确保每个小组都有相对平等的时间。
同时，在总结反思环节，给学生更充分的表达机会，引导他们分享更多的观点和体会。
通过教学反思，我相信在今后的教学实践中，我可以不断改进和创新，提升学生在音乐教学中的参与度和学习效果。
幼儿园中班音乐活动教案：钟表店
幼儿园中班音乐活动教案：钟表店一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解钟表的基本知识，认识时、分、秒的概念。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的团队协作精神。
二、活动准备1. 教具：钟表模型、音乐CD、挂图、PPT等。
2. 材料：钟表制作材料（如纸盘、彩纸、胶水等）。
3. 环境：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师以故事的形式引入钟表店的主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本知识学习：介绍钟表的构造，让幼儿认识时、分、秒的概念。
3. 音乐欣赏：播放与钟表相关的音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
4. 节奏训练：教师引导幼儿模仿钟表的滴答声，进行节奏练习。
5. 制作钟表：教师发放制作材料，指导幼儿动手制作钟表。
6. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣。
7. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
四、活动拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的钟表制作活动。
2. 环境创设：将幼儿制作的钟表作品布置在音乐活动室，营造钟表店氛围。
3. 音乐游戏：开展与钟表相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
五、活动评价1. 幼儿在活动中的参与程度：观察幼儿在活动中的积极性、合作意识等。
2. 幼儿对钟表知识的掌握：通过提问、操作等方式检验幼儿对钟表知识的掌握。
3. 幼儿的动手能力：评价幼儿在制作钟表过程中的动手能力及创造力。
六、教学资源1. 钟表模型：用于展示钟表的内部结构和时间读取。
2. 音乐CD：收录与钟表相关的旋律，如“滴答”声等。
3. PPT：展示钟表的种类、时间读取方法等图片信息。
4. 钟表制作材料：纸盘、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
5. 计时工具：如沙漏、电子钟等，用于引导幼儿理解时间的流逝。
6. 教学视频：关于钟表制作和时间认知的简短视频。
七、教学活动步骤1. 引入活动：通过讲述一个关于钟表的故事，吸引幼儿的注意力，并引出今天的主题——钟表店。
幼儿园中班音乐活动教案：钟表店
一、活动目标：1. 让幼儿通过扮演角色，体验音乐游戏的乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 帮助幼儿认识钟表的形状和数字，增强他们的逻辑思维能力。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、数字卡片、音乐播放设备。
2. 材料：钟表店背景图、角色头饰。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，如“钟表指针转转转”。
b. 邀请幼儿分享他们知道的关于钟表的知识。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师介绍钟表店的背景，讲解角色扮演规则。
b. 幼儿分组，选择角色（钟表店老板、顾客等）。
c. 教师带领幼儿唱歌曲《钟表店》，边唱边扮演角色。
d. 幼儿自主进行角色扮演，教师巡回指导。
3. 总结活动（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。
b. 幼儿展示自己的角色扮演成果，共同欣赏。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识钟表。
2. 环境创设：在班级环境中布置钟表主题展示区，让幼儿展示自己的钟表作品。
3. 音乐活动：组织幼儿进行钟表主题的音乐创作，如编写关于钟表的歌曲。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的积极性。
2. 分析幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的表现力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过观察幼儿在活动延伸环节的创作作品，评价他们的创新能力。
六、教学内容：1. 歌曲学习：《钟表店》2. 角色扮演：钟表店老板、顾客3. 钟表知识学习：认识钟表的指针、数字、时刻七、教学步骤：1. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《钟表店》，教唱歌词，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2. 角色扮演：教师示范钟表店老板和顾客的角色扮演，让幼儿模仿并参与其中。
3. 钟表知识学习：教师通过展示实物钟表，讲解钟表的指针、数字、时刻的含义，让幼儿认识并理解。
八、教学方法：1. 歌曲学习：采用听唱法，让幼儿听歌曲，跟唱歌词。
中班音乐优秀教案：钟表店
中班音乐优秀教案：钟表店1. 教学目标•了解钟表的基本知识和功能。
•能够通过音乐和动作模拟钟表指针的运动。
•提高孩子的听觉感知和动作协调能力。
2. 教学准备•钟表模型或图片（教具）•音乐播放器3. 教学内容和步骤步骤1：导入•引导孩子们坐成一个大圈，让他们闭上眼睛，静静地倾听背景音乐。
同时，教师示范用双手模拟钟表指针的运动，让孩子们跟着模仿。
步骤2：呈现•准备好钟表模型或图片，向孩子们展示。
教师可以简单介绍钟表的作用和指针的运动规律，引导孩子们观察和思考。
步骤3：模仿•调动适合的音乐，引导孩子们模仿音乐的节奏和动作，模拟钟表指针的运动。
教师可以适时停止音乐，让孩子们停下动作，并指出停下时钟表指针所指的位置。
步骤4：游戏•将孩子们分成小组，每个小组有一名“买钟表的顾客”和一名“钟表店员”。
教师扮演“顾客”的角色，给定一个特定的时间，让顾客到店里选购合适的钟表。
店员则负责告诉顾客时间并帮助顾客选择合适的钟表。
步骤5：总结•让孩子们回到大圈，分享游戏中的经验和感受。
教师可以帮助他们总结钟表指针的运动规律，并强调每个指针代表的意义。
4. 教学延伸•引导孩子们观察日常生活中的钟表，让他们能够运用所学的知识，判断当前的时间。
•鼓励孩子们制作自己的钟表模型，可以使用纸板、指针等材料，加强对钟表的理解。
5. 活动评估•观察孩子们的参与程度和理解能力，是否能够准确模仿钟表指针的运动。
•关注孩子们在游戏中的表现，是否能够准确判断时间并帮助顾客选择钟表。
6. 反思总结在教学过程中，教师应注意以下几点： - 确保音乐的节奏明确且简单易懂，便于孩子们跟随模仿。
- 结合游戏的方式引入，增加孩子们的兴趣和参与度。
- 在总结环节，帮助孩子们理解钟表指针的运动规律，加深记忆。
通过这个教案，孩子们可以在音乐的伴随下，通过动作模仿钟表指针的运动，加深对钟表的理解。
同时，游戏环节也能够提高孩子们的合作能力和时间感知能力。
这个教案既培养了孩子们的音乐感知能力，又能够拓展他们的认知领域，是一次寓教于乐的教学活动。
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让我们荡起双桨，小船儿推开波浪幼儿园中班音乐优质课教案：钟表店—幼儿园中班教
案
幼儿园中班音乐优质课教案：钟表店
作品分析：这是一首ABAcA回旋曲结构的乐曲，乐句较工整。
A段跳跃，B段欢快，c段柔和，三段旋律有明显不同，易于幼儿听辨。
为了让幼儿较快熟悉乐曲，我设计了下面的游戏情节。
A段：钟表摆出各种造型，随音乐一下一下动。
B段：小学徒在店里打扫卫生。
A段：小学徒为钟表上发条。
c段：小学徒干活累了在休息，钟表悄悄地离开货架跳起优美的舞蹈。
A段：钟表摆出各种造型，迎接顾客。
活动目标：1、初步熟悉乐曲的旋律。
通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节，初步感受ABAcA的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。
2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。
3、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与朋友交往的愉悦心情。
活动准备：1、参观过钟表店。
2、听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。
专注下一代成长。