通用技术水平测试说明
四川省普通高中通用技术学科学业水平考试要求及说明
四川省普通高中通用技术学科学业水平考试要求及说明一、考试形式普通高中通用技术课程学业水平考试采用书面作答、闭卷考试的方式。
考试时间为 60 分钟，试卷按 100 分制分。
试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷 70 分，为客观题；第Ⅱ卷 30 分，为主观题。
二、考试范围通用技术课程学业水平考试的范围是《技术课程标准（通用技术）》的必修课程部分，包括“技术与设计1”和“技术与设计2”两个模块。
“技术与设计1”模块内容占 60%-70%；“技术与设计2”模块内容占 30%-40%。
三、试卷结构1.题型结构普通高中通用技术课程学业水平考试试卷题型：客观题：单选题、判断题等（70 分）。
主观题：作图题、连线题、技术试验题、设计题等（30 分）2.试题难易比例（1）容易题约占总分 70%，分值 70 分；（2）中等难度题约占总分 20%，分值 20 分；（3）较难题约占总分10℅，分值 10 分。
四、考试内容和要求必修 1：技术与设计 1（一）技术及其性质（1）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
（2）知道技术的发展需要发明和革新。
（3）理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用。
（4）理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行初步分析。
（5）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
（6）知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。
（二）设计过程A 发现与明确问题（1）通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题，并能从知识、技能、时间、经费、设备等方面判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。
（2）能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准（如产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等）和所受到的限制（如时间限制、成本限制、环境限制等）。
B 制定设计方案（1）了解收集、整理与所设计产品有关的各种信息的常见方法。
(完整版)通用技术考试说明(最新)
通用技术考试说明六、形式及要求通用技术实行无纸化考试，试卷由选择题组成。
试题以题库形式保存在计算机中，每场考试时间为20分钟，卷面分值100分。
通用技术每年考两次，考试实施参照信息技术的施考要求进行。
考试时间为每年4月和11月，具体时间由设区市学业水平考试管理部门根据省中考中心确定的时间范围确定，每次考试不超过10天。
具体时间确定后提前20天报省中考中心批准，批准后不得变更。
通用技术考查成绩实行等第制报告的办法，分Y(合格)、N(不合格)两个等第。
七、试卷结构1．试卷题型：选择题。
2．内容占分比例：“技术与设计l”占(50±5)％，“技术与设计2”占(50±5)％。
3．试卷难易比例：容易题约占70％，中等难度题约占20％，较难题约占10％。
八、考试内容必修1——技术与设计1考试要求单元考试内容知识技能情感知道技术是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造。
a 知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。
a 理解技术与设计的关系。
b 能说明设计在技术发明和革新中的作用。
b理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，并能通过典型案例说明。
b 理解技术活动需要综合运用多种知识。
b 知道知识产权在技术领域的重要性。
a 技术及其性质了解专利的作用、有关规定及申请方法。
a 通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题，并能判断是否具备解决这个问题的技术能力条件。
cb 1．发现与明确问题能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。
b 能通过多种渠道收集与所设计产品有关的各种信息，并进行处理。
b 能根据设计要求选择合适的材料或标准件。
b 能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。
b 2．制定设计方案能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各个方案的优点来改进原有方案。
c b 知道工艺的含义和常用工艺的种类。
福建省级普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试考试说明
福建省普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试说明（适用于2019级高中学生）一、命题依据依据2019年教育部《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术）、2019年《福建省普通高中通用技术学科教学指导意见》《福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和本考试说明，并结合我省普通高中教学实际进行命题。
二、命题原则1. 导向性原则。
面向全体学生，体现社会主义核心价值观与学科的融合，充分将大数据、人工智能、互联网技术、智能化、信息化等相关领域的知识技能与通用技术学科进行有效渗透和融合；体现高中通用技术课程新理念，有利于实施素质教育，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展；充分发挥学业水平合格性考试对普通高中通用技术学科教学的正确导向作用。
2. 基础性原则。
试题难易适当，能够真实反映出学生的学业水平，突出对学生核心素养的考查，以及初步应用学科有关知识分析和解决实际问题的能力考查。
3. 科学性原则。
试题设计应与本考试说明的要求相一致，具有较高的信度和效度，做到试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
4. 实践性原则。
坚持理论联系实际，关注科学、技术与社会的联系，贴近学生的学习和生活实际，关注学科前沿。
三、考试目标与要求根据普通高中通用技术课程标准的基本理念与目标，福建省普通高中通用技术学科学业水平合格性考试，旨在考查学生技术知识的掌握、技术设计的呈现和实践技能的习得等方面的具体能力，以及其技术思想和相关情感态度与价值观的形成和发展情况，重点考查学生在技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等五方面的核心素养。
四、考试内容福建省普通高中通用技术学科学业水平合格性考试的考试范围为教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术）所规定的必修课程，包括“技术与设计1”和“技术与设计2”两个必修模块。
其考试内容及要求具体如下：技术与设计1（一）技术及其性质1. 了解技术的含义。
高中通用技术学科学业水平测试标准及试卷结构技术指标构想
高中通用技术学科学业水平测试标准及试卷结构技术指标构想高中通用技术学科学业水平测试标准：1. 知识与技能类：- 掌握通用技术领域的基础知识和技能。
- 理解通用技术领域的重要概念、原理和方法。
- 能够较好地运用通用技术领域的基础工具、设备和材料。
- 具备常见通用技术领域的测量、分析和测试技能。
2. 解决问题类：- 能够分析解决实际问题，并运用相关知识和技能进行问题的解决。
- 具备良好的解决问题的思维能力、方法论和实践经验。
- 能够结合实例和数据，运用创造性思维处理新问题。
- 能够运用信息技术手段，进行数据分析、模拟等操作，支撑问题解决。
3. 设计开发类：- 具备较强的设计思维能力和设计语言表述能力。
- 能够根据需求特点，选择相应的设计方法，并进行设计规划。
- 能够应用相关软件，进行模型建立、仿真和评估等工作。
- 能够提出创新的设计方案，并加以实践。
试卷结构：一、选择题（40分）1. 单项选择题。
题干与四个选项，只有一个选项是正确答案。
（25分）2. 多项选择题。
题干与四个或五个选项，选出全部正确答案。
（15分）二、填空题（20分）1. 短答题。
填写答案，答案为单个词或短语。
（10分）2. 综合填空题。
一个或多个填空，带提示语。
（10分）三、简答题（20分）1. 解答题。
简答，回答提问内容。
（10分）2. 综合、系统判断题。
对所给问题进行综合分析，回答问题，并说明原因或依据。
（10分）四、实验题（20分）1. 设计、规划型实验题。
（10分）2. 操作、测量型实验题。
（10分）。
通用技术实践操作测试说明和试题
普通高中学业水平合格性考试通用技术实践操作测试说明通用技术是以设计学习、操作学习为主要特征的一门课程，实践操作技能的测试是普通高中通用技术学业水平合格性考试的一项重要内容。
根据福建省教育厅《福建省普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试说明（适用于2017级高中学生）》的要求，通用技术实践操作技能的测试办法和考核评定标准由各地市制定。
为了统一测试标准，规范测试的组织管理工作，特制订龙岩市普通高中学业基础会考通用技术实践操作测试说明。
一、测试范围普通高中通用技术实践操作测试是根据教育部《普通高中通用技术课程标准（实验）》(2003年4月第1版)和《福建省普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试说明（适用于2017级高中学生）》所规定的教学要求。
测试内容为教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术）所规定的必修课程，包括“技术与设计1”和“技术与设计2”两个必修模块。
二、测试要求实践操作的测试主要是测试学生的实践技能和技术素养（习惯），但同时也会涉及到技术设计的原理与方法。
实践技能的测试包括操作技能、设计技能、图样表达与解读、数据收集与处理等技能。
技术素养的测试包括对实践的态度、实践的纪律、实践的工序等方面。
学生应能科学地、合理地选用器材，爱护实践仪器，具有节约意识，有整理、复位、归位实践仪器的良好习惯，注意仪器的保洁和实践场所卫生等。
三、测试内容实践操作测试的3套试题，均根据《普通高中通用技术课程标准（实验）》进行命题。
2019年测试以常用木工工具使用为主。
四、测试方式各学校根据3套实践操作测试题的要求，做好实践前的各项准备工作。
各校应提前作出测试的安排计划表，按高中通用技术实践操作测试器材表（附件1）备好相关物品。
每位学生在考前15分钟，从3套试题中随机抽取1套试题进行测试，测试时间为20分钟。
每套试题的满分为10分，并根据该实践的特点制定有评分细则，获得6分以上(包括6分)为实践测试合格。
2020 年重庆市普通高中学业水平合格性考试 (通用技术考试说明)
I．考试形式与试卷结构
1．考试形式：笔试、闭卷。 2．考试时间为 60 分钟，试卷满分为 100 分。 3．试卷结构、题型及分值比例： 单项选择题共 20 题，每题 3 分，共 60 分；判断题共 8 题，每题 2 分，共 16 分； 读图作图题共 1 题，共 9 分；分析题共 1 题，共 15 分。 其中《技术与设计 1》的内容约占 50%，《技术与设计 2》的内容约占 50%。
打磨
钻孔
锯割
B． 划线
钻孔
锯割
打磨
C． 钻孔
划线
锯割
打磨
D． 划线
钻孔
打磨
锯割
题 16 图
常见的瓶装水生产线包含了水体过滤装置、杀菌设备、洗瓶机、灌装机、自动灯检机、 包装机、产品输送装置等部分。请根据以上描述完成第 17、18 题。 17．下列对该系统特性的分析不．正．确．的是
A．杀菌设备、洗瓶机、灌装机均是瓶装水生产线系统的要素 B．灌装机损坏后，生产的瓶装水会在自动灯检机处报警，体现了系统的环境适应性 C．水体过滤装置需要定期更换滤芯，以保证水的净化质量，体现了系统的动态性 D．进行灌装机的停机维修时，整个生产线均需要停止生产，体现了系统的整体性
A．效果图
B．草图
C．机械加工图
佛山市普通高中通用技术学业水平考试方案
佛山市普通高中通用技术学业水平考试方案佛山市普通高中通用技术学业水平考试旨在评估学生在通用技术领域的综合知识和能力水平。
本考试方案旨在为学校、教师和学生提供明确的考试目标和评价标准，促进学生全面发展。
一、考试目标：1. 了解和掌握通用技术的基础概念、原理和方法；2. 培养学生的创新思维和实践能力；3. 发展学生的信息素养和科技技能，提高信息获取和利用的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通协作能力；5. 培养学生的问题解决和决策能力；6. 培养学生的责任意识和社会价值观。
二、考试内容：1. 评价知识和理解能力：包括通用技术基础知识、科技进步与应用、信息技术与应用、能源技术与应用等；2. 评价思维和创新能力：包括创新思维方法、解决实际问题的能力、科学实验与探究等；3. 评价信息素养和科技技能：包括信息获取和利用的能力、科技工具和技术运用等；4. 评价团队合作和沟通协作能力：包括团队项目合作、设计与实施合作等；5. 评价问题解决和决策能力：包括问题分析和解决方法、决策思维与方法等；6. 评价责任意识和社会价值观：包括环境保护和可持续发展、道德与法律意识等。
三、考试方式：1. 笔试：包括选择题、填空题、简答题、综合应用题等，以考查学生的知识掌握和解决实际问题的能力为主；2. 实践操作：考查学生的实际动手能力和实验设计能力，通过实验、设计等实际操作任务进行评价；3. 课堂实练：评价学生的科技项目实施能力和团队合作能力，通过小组合作、项目实操等任务进行考核；4. 学习档案和作品评价：考核学生的信息素养、作品展示、科技创新项目等。
四、考试评价：1. 考试成绩评价：根据考试得分和评分标准，评价学生在知识、能力和素养方面的水平；2. 个人综合素养评价：评价学生的科技创新能力、实践应用能力、社会责任感等；3. 学校评价：学校可根据学生的考试表现、实践能力、团队合作等综合评价学生的综合能力。
以上是佛山市普通高中通用技术学业水平考试的方案概述，其目的在于培养学生全面发展的综合能力，提升学生在通用技术领域的知识和能力水平。
关于高二通用技术学考的说明
文登新一中关于通用技术科目实物制作的说明
根据省市的相关要求，通用技术科目纳入学业水平考试范畴。
通用技术考试分为两个部分：一是通用技术理论知识考试，实行上机考试（和信息技术考试一起考，每科40分钟，共计80分钟）；二是动手实际操作考试，市里统一设置考试题目，学生动手实际操作，制作考试题目中的任意一个作品即可（三个项目任意选择一个），其后由评定委员会评定质量。
任意一项不合格即视为通用技术科目水平考试不合格。
动手实际操作考试，应由学生自己根据所学相关知识选择项目并动手制作。
制作过程中要特别注意安全，规范使用工具，制作之前仔细研究所选项目和相关记录表格，合理分工，安全操作，顺利完成考试项目制作。
每个作品都要有配套的记录表格，记录表格要记录详尽符合相关要求。
完成考试，可以小组合作（每个小组最多4人）。
坚决禁止购买成品或者整套套件组装来代替制作。
动手实际操作考试时间自4月10日开始，要求务必于五一假期回来，5月5日上午大课间上交作品和配套材料。
后期评定委员会评定质量，于5月中旬结束考试实际操作考试。
文登新一中通用技术组
2019.4.9。
四川省普通高中通用技术学科学业水平考试要求及说明
附件5：四川省普通高中通用技术学科学业水平考试要求及说明（试行）一、制订依据本考试说明依据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）——通用技术》、四川省教育厅颁布的《四川省普通高中新课程通用技术学科教学实施指导意见（试行）》、《四川省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》，并结合我省普通高中通用技术教学实际情况制订。
二、基本原则通用技术学业考试本着充分体现高中通用技术新课程的理念，面向全体学生实施素质教育，不超出课程标准范围的原则进行。
指导思想是通过学业水平考试使每个学生能够得到有刚性的学习成绩，保证通用技术课程的全面开设，促进学生、教师对通用技术课程的理解与认识，促进通用技术课程联系客观实际的实施，促进学生解决实际问题能力的提高，为教育教学管理提供客观根据。
三、考试形式普通高中通用技术课程学业水平考试采用书面作答、闭卷考试的方式。
考试时间为60分钟，试卷按100分制记分。
试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷70分，为客观题；第Ⅱ卷30分，为主观题。
四、考试范围通用技术课程学业水平考试的范围是《技术课程标准（通用技术）》的必修课程部分，包括“技术与设计1”和“技术与设计2”两个模块。
“技术与设计1”是普通高中通用技术学习的导入模块。
旨在使学生理解技术及其性质，理解技术解决实际问题的方法与手段，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。
具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价。
“技术与设计2”是建立在“技术与设计l”基础上的必修模块。
具体内容为具有典型意义的专题性技术设计，它们是结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。
这些技术设计专题具有丰富的思想内涵和广泛的应用性，实施条件也具有一定的开放性。
“技术与设计1”模块内容占60%-70%；“技术与设计2”模块内容占30%-40%。
五、试卷结构1.题型结构普通高中通用技术课程学业水平考试试卷题型：客观题：单选题、判断题等（70分）。
福建省级普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试考试说明
福建省级普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试考试说明福建省普通高中学业水平合格性考试通用技术学科考试说明（适用于2019级高中学生）一、命题依据依据2019年教育部《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术）、2019年《福建省普通高中通用技术学科教学指导意见》《福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和本考试说明，并结合我省普通高中教学实际进行命题。
二、命题原则1. 导向性原则。
面向全体学生，体现社会主义核心价值观与学科的融合，充分将大数据、人工智能、互联网技术、智能化、信息化等相关领域的知识技能与通用技术学科进行有效渗透和融合；体现高中通用技术课程新理念，有利于实施素质教育，有利于促进学生全面、和谐、健康地发展；充分发挥学业水平合格性考试对普通高中通用技术学科教学的正确导向作用。
2. 基础性原则。
试题难易适当，能够真实反映出学生的学业水平，突出对学生核心素养的考查，以及初步应用学科有关知识分析和解决实际问题的能力考查。
3. 科学性原则。
试题设计应与本考试说明的要求相一致，具有较高的信度和效度，做到试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
4. 实践性原则。
坚持理论联系实际，关注科学、技术与社会的联系，贴近学生的学习和生活实际，关注学科前沿。
三、考试目标与要求根据普通高中通用技术课程标准的基本理念与目标，福建省普通高中通用技术学科学业水平合格性考试，旨在考查学生技术知识的掌握、技术6. 理解一般的设计原则和相关技术规范，学会设计的一般过程。
7. 能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。
8. 通过比较和权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。
9. 了解工艺的含义和常用工艺的种类。
10. 了解1～2类常用的工具和设备。
11. 学会一种材料的1～2种加工方法。
12. 能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并掌握正确安全的操作方法。
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必修1：技术与设计1 要点
三、设计的交流
• 能用恰当的方式交流设计思想和成果，并能在 交流中提炼出有价值的信息。 • 知道基本几何体正等轴测图的画法。 • 能绘制简单的草图。 • 能绘制形体的三视图，会正确、完整、清晰标 注简单形体的尺寸。
必修1：技术与设计1 要点
四、设计的评价
• 1.技术试验及其方法 • 知道技术试验的常用方法，能针对案例解释技术试验的 重要性。 • 能设计并实施简单的技术试验，写出技术试验报告。 • 2.设计评价 • 能根据设计过程中阶段性的要求进行评价。 • 能根据设计要求对最终产品进行评价，会写评价报告。
等第要求
技术与设计2
理解结构、流程、系统和控制的基本概念； 掌握结构设计、流程设计和系统设计的基 本思想和方法； 初步掌握简单控制系统的设计的基本思想 和方法； 能结合生产和生活中的实际问题形成设计 方案；
必修2：技术与设计2 要点 一、结构与设计
• • • •
• • • • • •
从力学的角度说出结构的概念。 能结合简单结构的案例，分析构件的受力形式。 识别结构的类型，能对简单的结构实例进行分类。 解释结构稳定性的含义，针对案例分析影响结构稳定性的主要因 素。 解释结构强度的含义，针对案例分析影响结构强度的主要因素。 能结合简单结构的案例，提出改变结构稳定性和强度的方法。 解释结构与功能的关系。 说出结构设计应考虑的主要因素。 能进行结构设计，绘制设计草图，并制作实物模型或原型。 能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计案例。
必修1：技术与设计1 要点
一、技术及其性质 1.技术的价值
针对案例说出技术与人之间的关系。 针对案例说出技术对生活、生产、文化等方面的影响。 解释技术与自然的关系，能对典型案例进行分析。
2.技术的性质
针对案例说明技术的发展需要创新。 针对案例解释技术的两面性。 说出案例中技术的综合性，说出技术与科学的区别与联系。 说出知识产权在技术领域的作用。
理解能力
北京残奥会期间，首都机场对卫生间内洗手池 进行低位镂空改造（洗手盆台面高度降低到70 厘米，并在底部预留了一定的空间），这主要 是因为 A、可以方便高个子人群使用； B、底部可以储物，提高空间利用率； C、方便坐轮椅的残废人士使用； D、可以省下材料，节约费用；
设计能力
春夏是多雨的季节，同学们会带来各种各样的雨具。李
框架结构受力特点：实体结构是通过条状物的连接来承受荷载，可以承受压力和 拉力
3、壳体结构-----通常是指层状的结构。如贝壳、头盔、汽车飞机的外壳等等
壳形结构受力特点：外力作用在结构体的表面上（壳形结构是通过壳形来传递力 和承受荷载，特别是当顶部受到压力时，它能将力均匀扩散）。
水平测试形式
考 试 形 式
•书面笔答闭卷
•60分钟
•满分100分
•等第表示
试 卷 结 构
（1）考试内容分布 技术与设计1 约60% 技术与设计2 约40% （2）试题类型分布 选择题 约占70% 非选择题 约占30% （3）试题难度分布 容易题 约占70% 稍难题 约占20% 较难题 约占10%
复习进度
5、同步复习，注重效率；
应用-c
小张家里装修完以后，觉得在房间进门处缺少一个鞋 柜，进门处可利用的空间尺寸为长800mm、宽250mm、高 2800mm。请你为小张设计制作一个方便又实用的鞋柜。 （1）请对鞋柜进行设计分析。 （2）用草图表达你的设计思想，说明该作品的总体尺寸（ 长、宽、高）。 （3）为检测鞋柜的强度设计一个小试验，简述试验步骤。 （4）写出具体的加工流程图。 （5）请说出你设计的鞋柜的两个特点。
二、结构与力
• 1、内力：当一个结构受到外力作用时，内部各质点之间的相互 作用会发生改变，产生一种抵抗的力，称为内力。应力：是构 件的单位横截面上所产生的内力。用公式表示应力为：σ= F/s , 其中 ,F 是内力 ,S 是受力面积 , σ是应力。 • 2、构件的基本受力形式：P5
①拉力：物体所承受的拉拽力 ②压力：挤压物体的力 ③剪切力：两个距离很近，大小相等，方向相反，且作用于同一物体上的 平行的力 ④扭转力：反方向向物体两端均匀施力，使物体发生扭转形变的力 ⑤弯曲力：作用于物体，使它产生弯曲的力
必修1：技术与设计1 要点
3.技术与设计的关系 比较技术设计和艺术设计的不同。 解释技术与设计的关系，分析设计在技术发明和 革新中的作用。 4.人机关系 解释案例中存在的人机关系。 根据案例说出人机关系要实现的目标。 在设计中会合理运用人机关系。
必修1：技术与设计1 要点
二、设计过程
1.发现问题、明确问题 说出“观察”在发现问题过程中的作用。能通过各种渠道收集 相关的信息，并概括出有用的信息。能通过技术试验发现问题。能 根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求。能制定一般 的设计计划表。 2.制定方案 运用产品设计分析的三个要素进行分析。针对具体设计对象， 依据一般设计原则制定符合设计要求的方案。用设计的一般原则对 案例进行解释，说明各原则之间的关系。能根据设计要求选择合适 的材料和标准件。能对设计方案进行比较、权衡和选择。 3.模型的制作 说出模型的作用和常用工艺的种类。识别木工、金工常用的工 具和设备，知道正确的操作方法。能根据设计方案选择加工工艺， 制作简单产品的模型。会在金属材料和木材上进行划线、锯割、锉 削（或创削）、钻孔等操作。
近两年水平测试试卷必考 知识点分布
序号 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 总计 内容 人机关系 考虑的因素及标准件、材料的选择 设计的一般原则 加工工艺的选择与工具 三视图的补充 简单技术试验的设计 结构的稳定性与强度 简单结构的设计 工艺与流程 系统的特性 系统优化的分析及改进 被控对象的确定 闭环控制系统方框图 分值 5 3 5 4 10 5 8 11 3 2 10 3 5 74
等第要求
理解技术的价值和性质； 技术与设计1 理解技术与设计的关系； 了解设计的一般原则； 理解设计的一般过程，能制定设计方案，并通过比较和权衡 选择方案； 了解技术语言的种类及应用，能识读常见的技术图样，能绘 制草图和三视图； 了解金工常用的工具和设备，学会金属材料的两种加工方法； 能进行技术试验，写出试验报告； 能初步进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价；
三、结构的分类
物体结构形态在受力时承受和传递力的方式差别分为：实体 结构，框架结构 ，壳体结构
1、实体结构-----通常是指结构体本身是实心的结构。 受力特点：外力分布在整个体积中。主要承受压力如墙壁、柱子、实心球等等 2、框架结构-----通常是指结构体本身由细长的构件组成，支撑空间却不充满空间 。如窗户、画框、房子的架构等等
必修2：技术与设计2 要点
三、系统与设计 • 针对具体案例解释构成系统的条件。 • 针对简单的系统案例概括系统的基本特性。 • 知道系统分析的主要原则。 • 能结合案例分析影响系统优化的因素。 • 能根据设计要求完成简单系统的方案设计。
必修2：技术与设计2 要点
四、控制与设计 • 解释案例中控制的对象和目的。 • 识别人工控制和自动控制。 • 举例说明控制在生产和生活中的应用。 • 针对案例分析控制系统的基本组成、工作过程与方式 ，能画出相应控制系统的方框图。 • 针对简单控制系统说明其主要干扰因素。 • 解释反馈的含义，说出闭环控制系统中反馈环节的作 用。 • 知道功能模拟方法和黑箱方法。 • 能根据要求设计简单的控制系统。 • 能根据开环系统的设计方案，制作一个控制装置。
试验能力
雨伞是我们生活中常用品（如图所示），但雨伞 的种类多，质量与价值也各不相同。请你设计一个 简单的试验方案，检测雨伞的性能。 （1）试验名称： （2）试验目的： （3）试验准备： （4）试验方法： ①抗风性能试验： ②防水性能试验：
评价能力
小明到网上商店去买钢笔，他发现了五种款式的高科技钢笔，这五种钢笔的 相关信息如下表所示： 试从方便携带、功能、价格等因素，帮小明选择一款钢笔，并用一两句话简 要说明理由。
明发现因教室里没有合适的放置雨具的地方，往往下雨
天教室里会很湿，各种雨具的堆放也使教室看上去很凌
乱，因此他想设计一个雨具架，以便放置雨具。
（1）结合设计的一般过程写出设计思路。
（2）用草图表达你的设计思想，并写出必要的说明。
制作能力
以下关于金属加工的方法错误的是（ ） A、利用手锯对金属进行加工时，推据加压，回拉不 加压； B、冲眼时冲尖对准划线的交点划线； C、一般都是用钢直尺来检查锉削平面的垂直度； D、在推挫过程中，左手的施压由大变上，右手的施 压要由小变大；
理解-b
下列属于闭环控制系统的是（ A、电冰箱温度控制系统；
）
B、十字路口红绿灯定时控制系统； C、楼道灯的声控灯控制系统； D、电风扇机械定时开关控制系统；
了解-a
汽车尾灯是由多组不同颜色、不同亮度的灯组成，其 颜色、亮度等必须符合相应的规范。下列关于尾灯设 置的描述不恰当的是（ ） A、用来传递技术语言； B、主要是为了满足公众和使用者的审美需求； C、满足了一定的机人机关系； D、遵循了汽车设计的技术规范；
-----2012届通用技术水平测试辅导
通用技术水平测试知识范围：
考查学科基本能力
考试要求
了解-a:指再认或回忆所学的技术知识、思想方法，
列举它们在日常生活和工农业生产中的应用。
理解-b:指对技术的基本概念进行解释、区分，运
用所学的技术知识、思想方法对技术现象进行解释。 应用-c:指对技术设计的过程、方案和成果作出比 较全面的评价，运用所学技术知识、思想方法解决 实际问题。
代号
样式
A
B
C
D
E
功能 价格
MP3钢笔 240元
遥控器钢笔 150元
读卡器钢笔 24元