彩色牛奶1
中班科学教案彩色牛奶教案
中班科学教案彩色牛奶教案一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“彩色牛奶”实验。
通过该实验，引导幼儿探索颜色与牛奶混合后的变化，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色与牛奶混合的基本原理。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解颜色与牛奶混合的原理。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：牛奶、食用色素、滴管、试管、托盘、抹布等。
2. 学具：每组一套实验器材（牛奶、食用色素、滴管、试管、托盘）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小牛喝彩色的牛奶》引导幼儿进入课堂，激发幼儿对彩色牛奶的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解颜色与牛奶混合的原理，引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿按照教师示范，进行彩色牛奶实验。
4. 实验操作（15分钟）幼儿分组进行实验，观察牛奶与颜色混合后的变化，并记录实验结果。
5. 结果分享（5分钟）6. 知识巩固（10分钟）通过问答、游戏等形式，巩固幼儿对颜色与牛奶混合原理的理解。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 彩色牛奶2. 内容：颜色与牛奶混合原理实验步骤观察与记录七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长介绍彩色牛奶实验，并尝试用其他液体进行类似实验。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察和思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿的探索精神。
如：观察彩色饮料混合后的变化、探索其他液体与颜色的混合现象等。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解颜色与牛奶混合的原理。
2. 教学重点：观察力和动手操作能力的培养。
3. 实验操作：分组实验的指导与结果分享。
幼儿园《彩色牛奶》教案
幼儿园《彩色牛奶》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色的牛奶，了解彩色牛奶的来源和制作过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢喝牛奶的良好饮食习惯，增强他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同颜色的牛奶，了解彩色牛奶的来源和制作过程。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
三、教学准备1. 物质准备：彩色牛奶（红、黄、蓝、绿）、牛奶、水果（如苹果、香蕉、橙子等）、糖果、画纸、画笔等。
2. 环境准备：干净卫生的教学环境，光线充足，便于幼儿观察。
四、教学过程1. 导入：教师出示不同颜色的牛奶，引导幼儿观察并说出它们的颜色。
2. 讲解：教师讲解彩色牛奶的来源和制作过程，让幼儿了解各种颜色牛奶的搭配方法。
3. 实践：教师指导幼儿动手操作，将不同颜色的牛奶混合，制作出自己喜欢的彩色牛奶。
4. 品尝：教师组织幼儿品尝自己制作的彩色牛奶，引导他们说出口感。
5. 拓展：教师引导幼儿思考：彩色牛奶还可以和哪些食物搭配？并进行实践操作。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们的观察能力、动手操作能力和想象力。
2. 搜集幼儿制作的彩色牛奶作品，评价他们的创新能力和审美能力。
3. 关注幼儿在课堂中的表现，了解他们的学习兴趣和情感态度。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否尝试制作彩色牛奶，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“彩色牛奶吧”，让幼儿自主制作彩色牛奶，提高他们的实践能力。
3. 主题活动：开展“彩色牛奶日”活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示他们对彩色牛奶的喜爱。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予他们足够的指导和鼓励？2. 教学活动是否具有趣味性，能否激发幼儿的兴趣和参与热情？3. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，能否达到预期的教学目标？八、教学修改1. 根据幼儿在实践活动中的表现，调整教学内容，使之更具有针对性。
幼教小班语言教案《彩色牛奶
幼教小班语言教案《彩色牛奶一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章第一节《彩色牛奶》。
详细内容包括：学习词汇“红色、黄色、蓝色、绿色”，理解故事情节，培养幼儿对颜色的认知和语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出“红色、黄色、蓝色、绿色”四个颜色词汇。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事情节。
3. 情感目标：激发幼儿对色彩的喜爱，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿熟练掌握四个颜色词汇，并能运用到实际情景中。
重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和对颜色的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶故事课件、彩色卡片、颜色瓶、牛奶盒。
2. 学具：彩色笔、画纸、颜色瓶。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩色牛奶故事课件，引导幼儿观察并提问：“你们见过彩色的牛奶吗？今天我们要学习的故事里就有彩色牛奶哦！”2. 讲解故事：详细讲解故事情节，让幼儿关注故事中出现的颜色词汇，如“红色、黄色、蓝色、绿色”。
3. 实践情景引入：分发彩色卡片，让幼儿找出与故事中相同的颜色，并说出颜色的名称。
4. 例题讲解：用颜色瓶和牛奶盒进行举例，让幼儿进行颜色匹配。
5. 随堂练习：请幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并说出颜色的名称。
七、作业设计作业题目：请幼儿和家长一起，用彩色笔在画纸上画出彩色牛奶，并标注颜色名称。
答案：幼儿完成画作后，家长辅助幼儿在画作旁边标注颜色名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践情景、例题讲解等多种方式，让幼儿掌握了颜色词汇。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的运用情况，以便及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次“彩色世界”主题活动，让幼儿在活动中进一步巩固颜色词汇，培养他们的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注幼儿对颜色词汇的掌握和运用。
科学小实验彩虹牛奶小班教案
科学小实验彩虹牛奶小班教案彩虹牛奶的原理简易介绍1、幼儿教育要有活动目标，提前设置活动目标，为教育活动提供一个方向。
2、幼儿教育要有活动准备，方便幼儿教育目标的进行。
3、在活动过程中，要让幼儿自由活动，发挥自己的想象力。
但同时也要在活动过程中注意安全。
4、提供多种材料，帮助幼儿自己动手操作。
5、活动过程结束后，让儿童做游戏增加对课程的理解。
6、课后讨论并做延伸活动。
其实小孩读小班是非常有必要的的事情，把小孩放到幼儿园里，小孩可以学会很多东西，会更好与同学们学会相处，学会交朋友。
并且现在的幼儿园教师素质是非常高的，宝宝在幼儿园里有老师的教诲，会变得更有礼貌，更讲文明。
幼儿园科学牛奶动画教案彩色牛奶科学教案小班科学活动:彩虹糖不见了一:活动目标:①初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的想法。
(认知目标)②能够大胆猜想尝试，观察彩虹糖溶化在水中的现象③感受色彩变化所带来的惊喜。
(情感目标)二:活动准备彩虹糖若干，白纸盘20个，塑料杯子20个，塑料杯一个，一瓶牛奶，勺子20把三:活动过程激发幼儿的兴趣一、教师出示盖好布的彩虹糖盒子①今天老师带来了个神秘的礼物，你们听一听，这是什么声音(教师摇晃彩虹糖盒子，用声音激起幼儿的兴趣。
②你们想不想知道里面是什么东西? 好，我请一位小朋友上来看一看(给上来的小朋友看一个角落，然后让他说出来刚看看到了什么)二、观察彩虹糖的颜色1.教师出示彩虹糖，了解幼儿已有的经验①你们想不想知道老师带来的礼物到底是什么?②那我现在把它变出来，让你们看看。
③咦！这是什么？④你们有吃过彩虹糖吗？你们吃的彩虹糖是什么颜色的?⑤我们来看一看。
彩虹糖有哪些颜色?(根据彩虹糖的颜色回答)三、幼儿动手实验操作①师:“彩虹糖有这么多颜色，那用什么方法能把彩红糖的颜色变没呢?”(幼儿大胆猜想，大胆表达)②师:“我觉得呢，用水可以把彩虹糖的颜色变没，你们相不相信?我们一起来试一试好不好。
家庭科学实验室趣味挑战：点燃孩子的好奇心
家庭科学实验室趣味挑战：点燃孩子的好奇心
导语
家庭是孩子学习科学的最佳场所，让我们一起创建一个有趣的家庭科学实验室，通过丰富多彩的实验项目，点燃孩子对科学的好奇心吧！
实验一：彩色牛奶
材料：牛奶、食用色素、洗碗液、一次性杯子步骤： 1. 将牛奶倒入杯子中。
2. 滴入几滴食用色素。
3. 加入一滴洗碗液。
4. 观察色素在牛奶上的运动情况。
实验二：胡萝卜音乐
材料：胡萝卜、碗、水步骤： 1. 将胡萝卜切成不同长度的段落。
2. 在碗中倒
入一些水。
3. 将胡萝卜段放入碗中，敲击胡萝卜并观察不同长度的胡萝卜段产生
的音调。
实验三：水上漂
材料：平底容器、水、胡椒粉步骤： 1. 在平底容器中倒入适量水。
2. 撒入一
些胡椒粉。
3. 用手指轻轻碰水面，观察胡椒粉的运动。
结语
通过这些有趣的家庭科学实验，让孩子们在玩耍中学习，激发他们对科学的探
索欲望。
点燃孩子的好奇心，让科学变得更有趣！
以上实验内容仅供参考，家长可以根据孩子的兴趣自由创新，祝大家在家庭科
学实验室中收获快乐与知识！。
2023年中班故事彩色牛奶教案
2023年中班故事彩色牛奶教案2023年中班故事彩色牛奶教案1活动目标：1.基本了解故事。
初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2.学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。
重点难点：基本了解故事，学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。
活动准备：故事课件。
活动过程：一、谈话导入。
今天来到我们中(5)班的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里?引出故事《彩色牛奶》。
二、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。
教师完整讲述故事。
提问：1.这个故事的`名字叫什么?2.牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方啊?3.故事中讲到了哪几个小动物啊?4.小朋友们都说的非常好，那么下面请小朋友们再一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象啊?三、演示PPT讲述故事，并提出问题。
小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?谁给奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐狸为什么会变成一只红狐狸?四、讨论。
小动物还能变回以前的颜色吗?怎么变?小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶。
五、学习句式我喂奶牛吃__X挤出__X的牛奶。
小朋友们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶。
六、结束这神奇的奶牛除了喜欢吃各种颜色的蔬菜，还喜欢吃各种颜色的水果。
教后反思：从幼儿创编的情况来看，幼儿乐意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清。
我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以小动物角色来创编故事。
如：小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽。
这样幼儿创编起来比较容易些，也解决了角色模糊的困惑。
2023年中班故事彩色牛奶教案2活动目标：1.基本了解故事。
幼儿园《彩色牛奶》教案
幼儿园《彩色牛奶》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解牛奶的基本知识，知道牛奶可以变成彩色。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用不同颜色的食材制作彩色牛奶。
3. 情感目标：培养幼儿对食物的热爱，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握制作彩色牛奶的步骤和方法。
2. 教学难点：让幼儿学会如何将不同颜色的食材融入牛奶中。
三、教学准备1. 食材准备：牛奶、水果汁、食品色素、吸管等。
2. 工具准备：杯子、吸管、搅拌棒等。
3. 环境准备：干净整洁的操作空间，充足的照明。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的实验主题——彩色牛奶，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解牛奶的基本知识，展示不同颜色的食材，讲解如何制作彩色牛奶。
3. 示范：教师演示制作彩色牛奶的步骤，让幼儿观察并理解。
4. 操作：幼儿按照教师的指导，分组进行制作彩色牛奶的实验。
5. 品尝：幼儿品尝自己制作的彩色牛奶，分享感受。
五、教学评价1. 幼儿能熟练掌握制作彩色牛奶的步骤和方法。
2. 幼儿在制作过程中，能正确使用工具，注意安全。
3. 幼儿对制作彩色牛奶的过程充满兴趣，积极参与。
六、教学延伸1. 教师引导幼儿讨论：除了用食材制作彩色牛奶，还可以用什么方法让牛奶变颜色？2. 家庭作业：让幼儿与家长一起，探索其他让牛奶变颜色的方法，并将结果带回学校分享。
七、教学反思1. 教师在课后对本次教学进行反思，总结成功的经验，思考需要改进的地方。
2. 教师关注幼儿在课堂上的表现，对表现优异的幼儿给予表扬，对需要帮助的幼儿提供更多的指导。
八、教学拓展1. 教师引导幼儿探讨：牛奶除了可以制作彩色牛奶，还可以用来做什么？2. 实践活动：让幼儿分组，用牛奶作为原料，创作一道菜品，比一比哪个组的菜品最美味。
九、安全提示1. 教师在课堂上强调实验安全，提醒幼儿不要将食材和工具放入口中。
2. 教师确保幼儿在操作过程中，始终在教师的视线范围内，防止发生意外。
小班语言活动教案《彩色牛奶》
小班语言活动教案《彩色牛奶》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章第三节，内容讲述了一则关于彩色牛奶的趣味故事。
通过故事，让幼儿认识颜色，学会用简单的语言描述事物，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事的主题。
2. 学会故事中出现的新词，如：彩色、牛奶、神奇等。
3. 能够用自己的话复述故事，并尝试创编类似的情节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述故事中的颜色和事物。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶故事挂图、彩色卡片、牛奶盒、小牛布偶等。
2. 学具：彩笔、画纸、彩色黏土等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩色牛奶盒，引发幼儿兴趣，提问：“你们见过彩色的牛奶吗？今天我们要学习一个关于彩色牛奶的故事。
”2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图、动作、表情等生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中的颜色和事物。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型句子，如：“红色的小牛喝了红色的牛奶，变成了红色的牛。
”引导幼儿学会用简单语言描述事物。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发彩色卡片，让幼儿挑选自己喜欢的颜色，用学到的句子描述卡片上的颜色和图案。
5. 创编故事（5分钟）教师鼓励幼儿发挥想象力，用彩色牛奶的情节创编新故事，并与同伴分享。
教师邀请幼儿展示自己的创作，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 彩色牛奶故事挂图2. 新词卡片：彩色、牛奶、神奇等3. 彩色卡片：用于随堂练习和展示七、作业设计1. 作业题目：用彩色黏土捏出自己喜欢的颜色和图案，并描述给家长听。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注语言表达能力和想象力的发展，针对幼儿的个体差异进行针对性指导。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增强亲子互动。
彩色牛奶故事表演教案
彩色牛奶故事表演教案一、故事背景介绍。
彩色牛奶是一则非常有趣的童话故事，讲述了一个普通的农夫家里突然出现了能够分泌彩色牛奶的奇妙奶牛。
这个故事充满了想象力和幻想，是孩子们非常喜欢的故事之一。
通过故事表演，可以让孩子们更好地理解故事情节，激发他们的想象力和创造力。
二、故事表演准备。
1. 角色分配。
在进行故事表演之前，首先需要确定每个角色的分配。
通常来说，故事中的主要角色包括农夫、奶牛、村民等。
可以根据孩子们的兴趣和特长来分配角色，让每个孩子都能参与到表演中来。
2. 舞台布景。
为了更好地呈现故事情节，可以在表演现场搭建简单的舞台布景。
可以利用简单的道具和装饰品，如牧场、农舍等，营造出故事中的场景。
3. 服装道具。
为了让角色更加栩栩如生，可以为每个角色准备相应的服装和道具。
比如，农夫可以穿上工作服，奶牛可以戴上牛角头饰等。
4. 排练演练。
在进行正式表演之前，需要进行多次排练演练。
通过不断地排练，可以让孩子们熟悉自己的角色台词和动作，提高表演的质量。
三、故事表演过程。
1. 开场介绍。
在表演开始之前，可以由一位老师或者学生来进行开场介绍，简单地介绍一下故事的背景和主要角色，为观众们引入故事情节。
2. 表演主体。
在表演主体部分，孩子们可以根据自己的角色扮演出相应的台词和动作。
通过生动的表演，可以让观众们更好地理解故事情节，感受故事的魅力。
3. 互动环节。
在表演过程中，可以设置一些互动环节，让观众们参与进来。
比如，可以邀请观众们一起来喊口号、跟着音乐一起跳舞等，增加表演的趣味性和参与感。
4. 结尾总结。
在表演结束之后，可以进行简单的结尾总结。
可以邀请观众们分享自己的感受和体会，也可以对表演中的亮点进行点评和总结。
四、故事表演后续。
1. 故事分享。
表演结束之后，可以邀请孩子们分享自己对故事的理解和感受。
可以让他们谈谈自己扮演角色的体会，也可以让他们讲述自己对故事情节的理解。
2. 制作手工。
为了进一步巩固故事内容，可以让孩子们进行相关的手工制作。
幼儿园中班《彩色牛奶》教案
幼儿园中班《彩色牛奶》教案中班《彩色牛奶》参考教案，活动目标是借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征，学说句型“我给奶牛吃-----，就挤出----的牛奶，我喝了就变成----的----。
并能根据故事的情节大胆创编，自主表达。
活动目标：1、借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征。
2、学说句型"我给奶牛吃-----，就挤出----的牛奶，我喝了就变成----的----。
并能根据故事的情节大胆创编，自主表达。
3、理解故事，感受故事中神奇的想象所带来的快乐。
活动准备：PPT课件,"蔬菜地"(各种蔬菜)，三头"奶牛"活动过程：师：小朋友，看，今天有很多的客人老师，我们应该怎么样？看来中二班的小朋友都很热情。
找一个位置坐下来吧！上次我听说了一件非常神奇的事情，你们想听听吗？等会你们就会知道这神奇的事是什么。
一、提问导入，出示画面"奶牛"师：这是什么声音？（播放奶牛的叫声）一起来看看吧。
是什么？(ppt1"奶牛")对，原来是一头奶牛。
你们知道奶牛有什么特殊的本领吗?幼：能够挤出牛奶。
师：对！有谁知道奶牛挤出来的奶是什么颜色的？（白色）总结：小朋友都喝过牛奶吧！我们喝得纯牛奶就是从奶牛身上挤出来再经过加工而成的。
二、认识种颜色的蔬菜师：看，奶牛在干什么？（吃草）师：这奶牛不仅爱吃草，它们还想吃蔬菜呢。
师：今天农场里的牛大叔为奶牛准备了几种蔬菜，看一看有哪些？（ppt2各种蔬菜）师：你们认识这些蔬菜吗？（请幼儿说一说，要求幼儿说：---色的---）（红红的番茄，绿色的青菜、黄色的胡萝卜、紫色的茄子）师：可是这么点蔬菜奶牛可不够吃，牛大叔想请小朋友们来帮忙。
听清楚牛大叔的提问哦。
（播放：小朋友，你们知道黄色的蔬菜还有哪些吗？）（如答对了就发出拍手的声音，答错了就发出不高兴的声音，小朋友说一个就出示一张。
）同样的方式回答下面的问题。
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中班语言：彩色牛奶（故事）
辛丰中心幼儿园 胡娟
活动目标：
1.理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的快乐。
2.能够用句式"我给奶牛吃ХХ的蔬菜，就挤出ХХ颜色的牛奶"进行创编。
3.体验创编活动带来的乐趣。
活动重点：
理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
活动难点：
能够用句式"我给奶牛吃ХХ的蔬菜，就挤出ХХ颜色的牛奶"进行创编。
活动准备：
1.物质准备：各种蔬菜的图片及故事相关的ppt。
2.经验准备：幼儿已经了解某些常见蔬菜及颜色。
教学过程：
一、问题导入
师：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？
师：今天老师带来一个彩色牛奶的故事，我们一起来听一听。
二、分段欣赏，理解故事的主要内容。
1．教师讲述故事第一段
（1）提问：故事里的那头奶牛有什么神奇的地方？（喂他吃什么颜色的蔬
菜就会挤出什么颜色的奶）
（2）讨论：他会吃什么颜色蔬菜，挤出什么颜色的奶。（鼓励幼儿大胆猜
测）
2.教师继续讲述故事第二段
（1）问题一：小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出
了什么颜色的牛奶？小白兔喝了变成一个什么颜色的兔子？（请幼儿和教师一起
说一说）
（2）问题二：小黑猫、小花鹿、灰狐狸分别给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬
菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？（请
幼儿大胆尝试学说，并练习句式ХХ奶牛吃ХХ的蔬菜，就挤出ХХ颜色的牛奶）
（3）讨论：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？（鼓励幼儿大胆想象）
3.出示表格
请小朋友们上台喂一喂小动物，并用自己的语言说一说。
三、幼儿创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。
（1）提问：小动物们有了这神奇的奶牛，喝了有颜色的牛奶都变成了一个
新自己，那你想喂奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？挤出来的牛奶
给谁喝呢？
（2）引导幼儿儿运用故事中第2-4节的语句讲述自己创编的故事。
四、延伸
课后将自己创编的故事画下来，回家说给爸爸、妈妈听。
教学反思:
《彩色牛奶》是一个富有童趣的故事，我让幼儿大胆的想像，鼓励孩子讲述
自己的想法。在讲述中，孩子们随着故事情节更加注意蔬菜的颜色特征，更加关
注蔬菜的作用。同时，故事的神奇性还有效地激发幼儿进行仿编的积极性。故事
中让幼儿学会说句式,想一想还有哪些小动物会给奶牛吃什么颜色的蔬菜,会挤
出什么颜色的牛奶,喝了以后小动物会变成什么颜色呢?于是，我在活动中也注意
调动幼儿大胆仿编，自主表达的兴趣，为课前为孩子们准备了生活中常见的水果、
蔬菜实物，让孩子们在真实的所见所感中创编。体验创编带来的乐趣。