(公开课课件)苏教版五年级下册10二泉映月课件
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苏教版五年级下册语文《二泉映月》课件PPT课件PPT
凄凉，悲惨，断肠之感。
听完欣赏曲后，你联想到了什麽？
一位经历沧桑的老人用委婉而深沉的语言倾诉着自 己在风雨如磐的岁月中的痛苦和不平。
你能描述音乐中的主题和意境吗？
请看下面的片段————
发挥想象
通过音乐的欣赏，感悟作者的心灵深处， 你能联想到其它的文学故事吗？在课下 讲给大家听一听。
你是否能展开自己的联想，通过心灵的 绘笔绘画出音乐的想象情景，这个任务 留在课下完成。
一、琴筒是二胡的共鸣箱，琴杆是支撑琴弦、接指 操作的重要支柱。
二、琴轴用来调节二胡的音高 >> 三、千金用于扣住琴弦 >> 四、琴马是联结琴皮琴弦的枢纽 >> 五、弓子用于拉奏二胡 >> 六、二胡的音响来源于琴弦的振动 >> 七、松香的作用是增大弓毛对琴弦的摩擦
七嘴八舌
你对本曲的整体感受是怎样的？
谢谢，再见！
8.如果没人认可你，那就自己认可自己；如果没人欣赏你，那就自己欣赏自己；如果没人祝福你，那就自己祝福自己。与其用泪水悔恨昨天，不如用汗水拼搏明天。当眼泪流尽时，留下的应是坚 强。
74.计较眼前的人一定会失去未来。 69.人生需要四种人：名师指路，贵人相助；亲人支持，小人刺激。命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。这是规律。 54.总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。 44.不要死，也不要孤独的活着。 17.你可以有喝醉的时候，我们可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事方休，否则，你只会是别人的谈资和笑柄。 43.让生命的每一天都成为收获的小时。 39.觉得自己做得到和做不到,其实只在一念之间。 1.不要做下一个谁，要做第一个我。 22.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 95.不知道明天干什么的人是不幸的！ 57.人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。 59.珍惜时间可以使生命变的更有价值。 77.在别人肆意说你的时候，在质疑你的付出的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了？ 52.如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。 79.不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 76.在人之上，要看得起别人；在人之下，要看得起自己。 67.要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。 63.人类的心正是凭借着希望而得到宽慰，一直生活到生命的最后时刻。 6.身后还有那么多期许的目光，怎么可以轻易放弃。 35.别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。
听完欣赏曲后，你联想到了什麽？
一位经历沧桑的老人用委婉而深沉的语言倾诉着自 己在风雨如磐的岁月中的痛苦和不平。
你能描述音乐中的主题和意境吗？
请看下面的片段————
发挥想象
通过音乐的欣赏，感悟作者的心灵深处， 你能联想到其它的文学故事吗？在课下 讲给大家听一听。
你是否能展开自己的联想，通过心灵的 绘笔绘画出音乐的想象情景，这个任务 留在课下完成。
一、琴筒是二胡的共鸣箱，琴杆是支撑琴弦、接指 操作的重要支柱。
二、琴轴用来调节二胡的音高 >> 三、千金用于扣住琴弦 >> 四、琴马是联结琴皮琴弦的枢纽 >> 五、弓子用于拉奏二胡 >> 六、二胡的音响来源于琴弦的振动 >> 七、松香的作用是增大弓毛对琴弦的摩擦
七嘴八舌
你对本曲的整体感受是怎样的？
谢谢，再见！
8.如果没人认可你，那就自己认可自己；如果没人欣赏你，那就自己欣赏自己；如果没人祝福你，那就自己祝福自己。与其用泪水悔恨昨天，不如用汗水拼搏明天。当眼泪流尽时，留下的应是坚 强。
74.计较眼前的人一定会失去未来。 69.人生需要四种人：名师指路，贵人相助；亲人支持，小人刺激。命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。这是规律。 54.总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。 44.不要死，也不要孤独的活着。 17.你可以有喝醉的时候，我们可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事方休，否则，你只会是别人的谈资和笑柄。 43.让生命的每一天都成为收获的小时。 39.觉得自己做得到和做不到,其实只在一念之间。 1.不要做下一个谁，要做第一个我。 22.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 95.不知道明天干什么的人是不幸的！ 57.人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。 59.珍惜时间可以使生命变的更有价值。 77.在别人肆意说你的时候，在质疑你的付出的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了？ 52.如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。 79.不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 76.在人之上，要看得起别人；在人之下，要看得起自己。 67.要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。 63.人类的心正是凭借着希望而得到宽慰，一直生活到生命的最后时刻。 6.身后还有那么多期许的目光，怎么可以轻易放弃。 35.别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。
苏教版五年级下册二泉映月课件
他对命运的抗争和美好未来的无限向往。
PPT学习交流
20
乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏， 恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告 诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐， 他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉， 他爱那照耀清泉的月光……”
①圈出表现这首乐曲特点的 词语。
②“他爱”的内容的顺序能调 换吗？为什么？
同学们，喜欢听音乐吗？为什么？
今天这节课上，老师想先 播放一段曲子，请同学们仔细 聆听，用心体会，听完后谈谈 你们的感受。
PPT学习交流
1
《二泉映月》
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2
同学们，这首曲子的名字叫《二泉映月》， 而我们今天学习的课文就是介绍“二泉映月”这 首曲子的，课题就叫“二泉映月”。看了课题， 你们想了解关于“二泉映月”的哪些问题?
PPT学习交流
13
《二泉映月》这首曲子是阿炳在什么样 的情况下创作的呢？课文哪一小节回答了这 个问题？
又是一个中秋夜，阿炳在邻家 少年的搀扶下，来到了二泉，月光 似水，静影沉璧……他似乎听到了 深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的 倾诉，倔强的呐喊……
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14
阿炳叹息的是（ 命运的不公 ）
阿炳哭泣的是（ 恩师的离去 ）
(1)《二泉映月》这首曲子是谁谱写的？
(2)在什么情况下谱写的？
(3)这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情？
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3
茏搀泣倔 强淀婉抒 恬锡惠倾 愤饶坛享
jiàng（倔强） 强 qiǎng（勉强） （强迫）
qiáng （强大）（强壮）
PPT学习交流
4
树木葱茏 委婉连绵 享有盛誉
无锡 激愤
搀扶 倔强 抒发 惠山 富饶
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20
乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏， 恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告 诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐， 他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉， 他爱那照耀清泉的月光……”
①圈出表现这首乐曲特点的 词语。
②“他爱”的内容的顺序能调 换吗？为什么？
同学们，喜欢听音乐吗？为什么？
今天这节课上，老师想先 播放一段曲子，请同学们仔细 聆听，用心体会，听完后谈谈 你们的感受。
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1
《二泉映月》
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2
同学们，这首曲子的名字叫《二泉映月》， 而我们今天学习的课文就是介绍“二泉映月”这 首曲子的，课题就叫“二泉映月”。看了课题， 你们想了解关于“二泉映月”的哪些问题?
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13
《二泉映月》这首曲子是阿炳在什么样 的情况下创作的呢？课文哪一小节回答了这 个问题？
又是一个中秋夜，阿炳在邻家 少年的搀扶下，来到了二泉，月光 似水，静影沉璧……他似乎听到了 深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的 倾诉，倔强的呐喊……
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14
阿炳叹息的是（ 命运的不公 ）
阿炳哭泣的是（ 恩师的离去 ）
(1)《二泉映月》这首曲子是谁谱写的？
(2)在什么情况下谱写的？
(3)这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情？
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3
茏搀泣倔 强淀婉抒 恬锡惠倾 愤饶坛享
jiàng（倔强） 强 qiǎng（勉强） （强迫）
qiáng （强大）（强壮）
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4
树木葱茏 委婉连绵 享有盛誉
无锡 激愤
搀扶 倔强 抒发 惠山 富饶
苏教版五年级语文下册《二泉映月》课件
小资料：
1950年深秋，在无锡举行的一次音乐会上，阿炳首次也 是最后一次演奏此曲，博得观众经久不息的掌声；三天 后，阿炳吐血身亡，只活了57岁。1959年10周年国庆时， 中国对外文化协会又将此曲作为我国民族音乐的代表之 一送给国际友人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获 得很高评价。1985年，此曲在美国被灌成唱片，并在流 行全美的十一首中国乐曲中名列榜首。曾获“20世纪华人 音乐经典作品奖。” 阿炳的一生不仅留下了《二泉映月》 还流下了《听松》、《寒春风曲》和亲传的琵琶曲《大浪 淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》。
阿炳的四季
春天，春暖花开，小草在风中哀伤地摇动着，坐在小道旁的阿炳操着胡 琴，演奏出流水似的美妙音乐，乐声从指尖静静地倾泻出来，略带着一丝淡 淡的忧愁。 一件灰色的破棉衣仍然穿在身上，不知有多少个春夏秋冬了，鞋子早已 磨破，只剩下了两个棉花团。衣服虽然破烂，但是却还是干净的，阿炳的眼 睛是瞎了，可是心里却也向往光明，向往着过幸福的生活。听他曲子的人不 多，二三个人听完以后，便把一二个铜子往地上一丢“叮当”，难道这就是 对阿炳那高尚事业的回报？也许是吧！那时一个卖艺的是社会底层的人啊！ 夏天，炎热的天气让人烦躁，听曲子的人也会对阿炳冷嘲热讽。阿炳衣 服里的棉花被妻子拉了出来，成了一件夏装。此时他正不骄不躁地拉着二胡， 突然一个大汉走到他面前，喊到：“喂，老头儿，给爷拉两段。”随手把一 个铜板丢到地上，阿炳拉了起来，大汉瞄了一眼：“哦，原来是阿炳啊！你 怎么还没死掉啊！哈哈！”阿炳默默地忍受着这一切，几天来常常发生这种 事。 秋天阿炳同样反复地拉着琴，只是街上的落叶多了，冷风把落叶吹得来 回飘荡，卷到了阿炳身上。 冬天，阿炳的生活格外艰难，冷风呼呼地吹着，身上的衣服根本不足以 挡住寒冷。阿炳的双手被冻得发紫，但他好像不知道依旧拉着。街上的冷风 把人们赶回家中，这里的人少多了，人们更不愿意在街上站半天，去听二胡 曲子。这就意味着阿炳和妻子又吃不饱饭了，冬天对于阿炳夫妇来说是没法 想像的苦境。 阿炳重复着那样的艰苦生活，他在拼命支撑着，坚持着他喜爱的音 乐。
二泉映月苏教版小学五年级语文下册第10课
二泉映月《二泉映月》苏教版小学五年级语文下册第10课（网上除了教案还是教案，为方便对原文的查阅，以此填补空缺）无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。
突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。
师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。
”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天带着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉壁，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……听着，听着，阿炳的心颤抖起来。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的道路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。
五年级下册语文课件-10 二泉映月-第二课时_苏教版(共13张PPT)
有很深的造诣,表达了他对现实生活的深刻感
受.著名的作品有二胡曲<听松>,<寒春风曲>
和琵琶曲<大浪淘沙>,<昭君出塞>,<龙船>等
作品简介:
<二泉映月>是一首民族风格十分浓郁的 二胡独奏曲,它是华彦钧的代表作品之一,也是 作者悲歌式的一生呕心沥血的高度艺术结晶. 作品的旋律委婉流畅,跌宕起伏,意境深邃,表 现了作者在旧社会饱尝辛酸的感受和倔强不 屈的性格.具有强烈的感染力.
二泉映月 (二胡曲)
作者简介:
华彦钧:民间音乐家.人称阿炳,江苏无锡人. 自幼随父亲学习演奏笛子,琵琶,二胡等乐器. 十五岁已成为无锡道教界一名出色的乐师.约 1928年,他双目失明.由于社会动乱,他开始了流 浪卖艺生涯,人们习惯的叫他瞎子阿炳.他的大 部分器乐作品出于这个时期.
演奏风格:
阿炳的演奏风格清新刚劲,在琵琶演奏上
总结:
这首曲子是民族风格十分浓郁的二胡独奏 曲,它是华彦钧的著名代表作品之一,也是作者 悲歌式的一生呕心沥血的高度艺术作品.表现 了作者在旧社会饱尝辛酸的感受和倔强不屈 的性格,具有强烈的感染力.
作业:
同学们下课后寻找一些器乐曲子, 并且知道是由什么乐器演奏.
作者巧妙的改变了几个音的位置,使音调 更加缠绵悱恻,凄楚感人.既保持了形象的统一 而又有变化,使旋律的交织起伏有序,进一步抒 发了作者难以平静的思绪.经过多次发展之后, 把乐曲推向高潮,音乐高亢有力,表露了作者内 心深处无法抑制的激情.
音乐主题:
这首曲子是阿炳对旧社会愤怒控诉的声音, 它反映了生活在旧社会最底层的劳动者的沉 重呻吟和倔强不屈的性格.乐曲最后结束在不 完全终止上,造成曲终情未收的艺术意境.
苏教版小学五年级语文下册《10二泉映月》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
(4)结构图示
名曲诞生地点：无锡惠山脚下,“天下第二泉”旁 第一次听泉,难解师父话语 名曲诞生背景 十年坎坷人生,难泯美好向往 再次听泉,心中充满感慨 起初委婉连绵,如山泉缓缓流淌 一 段 命 运 的 绝 唱 一 曲 生 命 的 赞 歌
二泉映月
名曲表现意境
接着升腾跌宕,步步高昂,进入高潮
名曲艺术价值：深受人民喜爱,享有盛誉
(2)特殊语句
请你找出文中描写阿炳心理的句子。
①他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历,渐
渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤 的倾诉,倔强的呐喊……
(3)段落大意
请对文章的结构进行划分：
一、名曲诞生的地点。(①) 二、名曲诞生的背景。(②～④) 三、名曲表现的意境。(⑤) 四、名曲的艺术价值。(⑥)
重难点词语
学一学
葱茏(ｃōｎɡ ｌóｎɡ)：形容草木青翠旺盛的样子。 摇曳(ｙáｏ ｙè)：摇摆,摇荡。 淙淙(ｃóｎɡ ｃóｎɡ)：象声词,形容流水的声音。
饱经风霜(ｂǎｏ ｊīｎɡ ｆēｎｇ ｓｈｕāｎｇ)：形容经历过很多艰
难困苦。饱,充分。 泯灭(ｍǐｎ ｍｉè)：(形迹、印象等)消灭。 静影沉璧(ｊìｎɡ ｙǐｎɡ ｃｈéｎ ｂì)：静静的月影倒映在湖中,像 碧玉沉在水底。
2.字词整合
笔画 13画 结构 左右 音序 X
ｘī
字义 扩词 辨字 运用
①地名,本课指无锡。②一种金属元素, 银白色,质软,延展性强。 锡(锡箔)(锡匠)(锡纸)(锡剧) 赐(赐教)(赐予)(恩赐)(赏赐) 锡是工业生产中不可缺少的金属物质。
笔画
10画
结构
左右
音序
Q
ｑīｎɡ
字义 扩词 辨字 运用
第十课二泉映月ppt课件
第二段(3—4)：不幸的经历没有泯灭阿 炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉， 心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。
第三段(5—6)：阿炳在二泉边用 二胡倾吐自己的情怀，创作出不 朽名曲《二泉映月》。
任务单3：赏文析句品情 1. 读一、二段：如何理解“饱经风霜”
的含义？ 2. 读三、四段：《二泉映月》这首曲 子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？ 3. 读第五段，找出描写“琴声”和
当时的阿炳是怎么做的呢？
听着，听着，阿炳的心颤 抖起来。他禁不住拿起二胡， 他要通过琴声把积淀已久的情 怀，倾吐给这茫茫月夜。他的 手指在琴弦上不停地滑动着， 流水、月光都变成了一个个动 人的音符，从琴弦上流泻出来。
• “起初，琴声委婉连绵，有如山泉从
幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是
阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀
阿炳敢对命运说“不”， 永不放弃追求。人，就要 有这点精神。
“月光照水，水波映月，乐曲久久地 在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而 又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人 们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐， 他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清 泉，他爱那照耀清泉的月光……”
爱是一种力量，爱是一种追 求，爱是一种幸福。要读出 其中蕴含的“爱”。
饱经风霜：饱：充分；形容经历 过很多
艰难困苦。 静影沉璧：静静的月影如沉在水
中的玉璧。 不朽：永不磨灭。 激愤：激动而愤怒。 萦绕：萦回。指泉声时时 在耳
边回响。
任务单2：梳理脉络
小组合作学习： 尝试给课文分段，说说每段
讲什 么内容？
第一段(1—2):二泉的自然环境和小阿炳 跟着师父到二泉赏月的情景。
•时间： •地点： •环境： •心境：
• “渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深 沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……” • 谁在叹息，谁在哭泣？谁在倾诉，谁 在呐喊？
第三段(5—6)：阿炳在二泉边用 二胡倾吐自己的情怀，创作出不 朽名曲《二泉映月》。
任务单3：赏文析句品情 1. 读一、二段：如何理解“饱经风霜”
的含义？ 2. 读三、四段：《二泉映月》这首曲 子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？ 3. 读第五段，找出描写“琴声”和
当时的阿炳是怎么做的呢？
听着，听着，阿炳的心颤 抖起来。他禁不住拿起二胡， 他要通过琴声把积淀已久的情 怀，倾吐给这茫茫月夜。他的 手指在琴弦上不停地滑动着， 流水、月光都变成了一个个动 人的音符，从琴弦上流泻出来。
• “起初，琴声委婉连绵，有如山泉从
幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是
阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀
阿炳敢对命运说“不”， 永不放弃追求。人，就要 有这点精神。
“月光照水，水波映月，乐曲久久地 在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而 又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人 们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐， 他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清 泉，他爱那照耀清泉的月光……”
爱是一种力量，爱是一种追 求，爱是一种幸福。要读出 其中蕴含的“爱”。
饱经风霜：饱：充分；形容经历 过很多
艰难困苦。 静影沉璧：静静的月影如沉在水
中的玉璧。 不朽：永不磨灭。 激愤：激动而愤怒。 萦绕：萦回。指泉声时时 在耳
边回响。
任务单2：梳理脉络
小组合作学习： 尝试给课文分段，说说每段
讲什 么内容？
第一段(1—2):二泉的自然环境和小阿炳 跟着师父到二泉赏月的情景。
•时间： •地点： •环境： •心境：
• “渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深 沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……” • 谁在叹息，谁在哭泣？谁在倾诉，谁 在呐喊？
最新苏教版小学语文五年级下册二泉映月优质课课件(精品)
音乐欣赏入境。 从音乐中仿佛听到了什么，看到 了什么，感受到了什么？
茫茫月夜如银月光 一泓清泉静影沉璧 流水淙淙蜿蜒而来 月光照水水波映月
渐渐地，渐渐地，他似乎听 到了深沉的叹息，伤心的哭 泣，激愤的倾诉，倔强的呐 喊……
小资料：
日本指挥家小泽征尔听到此曲时，不由得跪 了下来。1950年深秋，在无锡举行的一次音乐会 上，阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得观众 经久不息的掌声；三天后，阿炳吐血身亡，只活 了57岁。1959年10周年国庆时，中国对外文化协 会又将此曲作为我国民族音乐的代表之一送给国 际友人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获得 很高评价。1985年，此曲在美国被灌成唱片，并 在流行全美的十一首中国乐曲中名列榜首。曾获 “20世纪华人音乐经典作品奖。” 阿炳的一生 不仅留下了《二泉映月》还流下了《听松》、 《寒春风曲》和亲传的琵琶曲《大浪淘沙》、 《昭君出塞》、《龙船》。
茫茫月夜，
如银月光。
一泓清泉，
静影沉璧。
流水淙淙， 蜿蜒而来。
月光照水， 水波映月。
第二课时
复习： 谁来 说说二泉 的美景？
茫茫月夜如银月光 一泓清泉静影沉璧 流水淙淙蜿蜒而来 月光照水水波映月
这些美景对双目 失明的阿炳来说，意 味着什么？
读课文，把目光聚集到阿炳 在二泉池畔的那一个特写镜头上。 这个时候的阿炳，他正在做 些什么，他正在想些什么，把这 些话划出来，再用心地读一读。
苏教版小学语文五年级下册优质课件
9、二泉映月
教学目标:: 1、能正确、流利、有感情 地朗读课文，背诵课文四、 五自然段。 ２、学会６＋８个生字。 理解由生字组成的词语。 ３、感受名曲《二泉映月》 的丰富内涵，学习阿炳敢 于同命运抗争、矢志不渝 追求美好理想的精神。
五年级下语文课件-二泉映月_苏教版
36
作业：
1、经典收藏：朗读课文，背诵第4、第5自然 段。 2、阿炳的一生不仅留下了二胡曲《二泉映月》 还留下了《听松》、《寒春风曲》和亲传的琵 琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》。 课下用心聆听其中的一首，并仿照第5自然段 写出自己的感受。
40
在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静 而又激荡。
30
开始 委婉连绵 高潮 升腾跌宕 步步高昂 尾声 舒缓而又起伏 恬静而又激荡
31
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们， 他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他 爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清 泉，他爱那照耀清泉的月光……
表达了阿炳热爱生活，热爱家乡， 热爱大自然的感情。
7
人称阿炳三不穷： 人穷志不穷（不怕权势）， 人穷嘴不穷（不吃白食）， 人穷名不穷（刚直顽强）。
8
课文内容我知道
• 《二泉映月》这篇课文浓缩了民间音乐家 （阿炳艰辛苦难 ）的一生，记叙了《( 二泉映月》) 这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的 丰富内涵，表现了阿炳（ 热爱生活 ）、 （ 热爱音乐 ）、（ 追求理想 ）、 （ 敢于同命运抗争 ）的精神。
二泉映月：指二泉与月光相互映照。
1
• 听完这首曲子你的感 受是什么？跟我们交 流一下！
2
3
• 学习任务一 1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内
容 2、读准课文中的生字，读通顺课文中的句子 3、从这篇文章中，你“看”到了什么，听出了
什么，想到了什么？
4
我会读：
无锡 惠山 倾诉 泯灭 发愤 搀扶 倔强 呐喊 积淀 富饶 萦绕 乐坛 静影沉璧 饱经风霜 委婉连绵 升腾跌宕 恩重如山 势不可当 享有盛誉
18
渐渐地，渐渐地，他似 乎听到了深沉的叹息，伤 心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
作业：
1、经典收藏：朗读课文，背诵第4、第5自然 段。 2、阿炳的一生不仅留下了二胡曲《二泉映月》 还留下了《听松》、《寒春风曲》和亲传的琵 琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》。 课下用心聆听其中的一首，并仿照第5自然段 写出自己的感受。
40
在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静 而又激荡。
30
开始 委婉连绵 高潮 升腾跌宕 步步高昂 尾声 舒缓而又起伏 恬静而又激荡
31
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们， 他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他 爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清 泉，他爱那照耀清泉的月光……
表达了阿炳热爱生活，热爱家乡， 热爱大自然的感情。
7
人称阿炳三不穷： 人穷志不穷（不怕权势）， 人穷嘴不穷（不吃白食）， 人穷名不穷（刚直顽强）。
8
课文内容我知道
• 《二泉映月》这篇课文浓缩了民间音乐家 （阿炳艰辛苦难 ）的一生，记叙了《( 二泉映月》) 这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的 丰富内涵，表现了阿炳（ 热爱生活 ）、 （ 热爱音乐 ）、（ 追求理想 ）、 （ 敢于同命运抗争 ）的精神。
二泉映月：指二泉与月光相互映照。
1
• 听完这首曲子你的感 受是什么？跟我们交 流一下！
2
3
• 学习任务一 1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内
容 2、读准课文中的生字，读通顺课文中的句子 3、从这篇文章中，你“看”到了什么，听出了
什么，想到了什么？
4
我会读：
无锡 惠山 倾诉 泯灭 发愤 搀扶 倔强 呐喊 积淀 富饶 萦绕 乐坛 静影沉璧 饱经风霜 委婉连绵 升腾跌宕 恩重如山 势不可当 享有盛誉
18
渐渐地，渐渐地，他似 乎听到了深沉的叹息，伤 心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
苏教版第十册语文《二泉映月》ppt课件
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽 谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳 在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他 恩重如山的师父，在思索自己走过的人生 道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂， 乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量， 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来 的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲 久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏， 恬静而又激荡。
十多年过去了，师父早已离 开人世，阿炳也因患眼疾而双目 失明。他整天戴着墨镜，操着胡 琴，卖艺度日。
但是，生活的穷困和疾 病的折磨，泯灭不了阿炳对 音乐的热爱和对光明的向往， 他多么希望有一天能过上安 定幸福的生活呀！
静影沉璧
渐渐地，渐渐地，他似 乎听到了深沉的叹息，伤心 的哭泣，激愤的倾诉，倔强 的呐喊……
阿炳用这动人心弦的琴 声告诉人们，他爱那支撑他 度过苦难一生的音乐，他爱 那美丽富饶的家乡，他爱那 惠山的清泉，他的其他作品， 如：二胡曲：《听松》、 《寒春风曲》 琵琶曲：《大浪淘沙》 《昭君出塞》 《龙船》 2、背诵课文第四、五自然段。
苏教版小学语文五年级下册课文
二 泉 映 月
七级联校 冯晓宁
阿炳简介: （1893年8月17日——1950年12月4日）， 原名华彦钧，民间音乐家，正一派道士。因患 眼疾而双目失明。他刻苦钻研道教音乐，精益 求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创 作和演出了270多首民间乐曲，但现留存于世的 只有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春 风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《 昭君出塞》六首。
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷 中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞 叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如 山的师父，在思索自己走过的人生道路。随 着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了 高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运 的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月 光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔 回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
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阿炳第二次来到二泉,这一次他听懂了泉声。
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课文详解
听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起 二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫 茫月夜。
眼前之景、艰难的生活经历和丰富的人生感 想,使得阿炳情不自禁地要通过音乐来抒发情怀。
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课文详解
他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月 光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出 来。起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索 自己走过的人生道路。
听懂
泉 映 月
琴声Βιβλιοθήκη 舒缓起伏 恬静激越创造名曲
爱音乐
心声
爱人生
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概括主题
课文生动地记叙了盲人阿炳创 作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历 程,表现了他热爱生活、热爱音乐、 追求美好理想、敢于同命运抗争的 精神。
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写法点拨
环境描写是指对人物所处的具体的社会环 境和自然环境的描写。它对表现人物的身份、 地位、性格,表达人物心情,渲染气氛等都有重 要作用。本文在叙述中多次运用了环境描写的 手法,如“无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇 曳”“月光似水,静影沉璧”等。这些描写不 仅渲染了气氛,而且对表达文章中心也起到了 很好的推动作用。
描绘了阿炳充满苦难的现实生活,可以看出他 饱受穷困和疾病的折磨。突出了阿炳同命运抗争的 精神。
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课文详解
又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下, 来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看 不见了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他 想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历,渐 渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭 泣激愤的倾诉,倔强的呐喊……
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拓展提升
惠山也称“慧山”“惠泉山”。在江苏省无 锡市西郊。江南名山之一。山有九峰,蜿蜒若龙, 又称九龙山。主峰三茅峰,海拔328米。东麓有惠 山寺、惠山泉、寄畅园、唐代题字石刻“听松石 床”及唐宋经幢等名胜古迹。惠山泉泉水清醇,被 誉为“天下第二泉”;寄畅园清幽古朴,为明代江 南名园之一。
交代了时间、地点、人物、事件。写阿炳和 师父去泉边赏月,却听不懂泉声。
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课文详解
十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因 患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴, 卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭 不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多 么希望有一天能过上安定幸福的生活呀!
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预习检查
1.借助汉语拼音读准生字的字音,读顺语 句,读通全文。
2.通过反复朗读第5自然段中描写“琴声” 的语句,了解这首乐曲的内容意境,体会阿炳热 爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运 抗争的精神。
字词乐园
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倾--（ 云+（
）=（ ） ）= 坛
“坛”在书写的时候，注意是左右结构， 左右横画互相穿插。
( )小阿炳望着师父饱经风霜的脸,懂事地点了点头。
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阿炳(1893—1950) 中国民间音乐家。原 名华彦钧,小名阿炳,后因双目失明,人称“瞎子
阿炳”。江苏无锡人。阿炳幼时便表现出了罕 见的音乐天赋,曾从其父华清和学习音乐。后 因生活所迫,流浪街头,卖艺为生。代表作品有 二胡曲《二泉映月》《听松》《寒春风曲》, 琵琶曲《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》等。
课文详解
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无锡的惠山,树木葱茏藤萝摇曳。山脚 下有一泓清泉,人称“天下第二泉”。
写了无锡惠山的美丽景色。
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有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月。 水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。突然,他问 小阿炳:“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头,因 为除了淙淙的流水,他什么声音也没有听见。师父 说:“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中 听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜 的脸,懂事地点了点头。
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心灵感悟
琴声袅袅,抒发了阿炳对生活 和音乐的热爱。我们赞美琴声,更 赞美创作这琴声的人,以及他身上 那种同命运抗争、追求美好未来 的精神。
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随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音,用“√” 画出来。 无锡(xí xī) 惠(huì huī)山 倾(qǐng qīng)听 激愤(fēn fèn) 富饶(náo ráo) 乐坛(tán tān)
写出了琴声的舒缓、悠扬和乐曲所表现的丰富 内涵。
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随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高 潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒 发了对美好未来的无限向往。月光照水,水波映月, 乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而 又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱 那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的 家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月 光……
随堂练习
二、在括号里填上合适的词语。
(
)的力量 (
)的旋律
(
)的叹息 (
)的呐喊
(
)的倾诉 (
)的哭泣
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随堂练习
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三、根据课文内容,给下列句子排序。 ( )阿炳整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。 ( )阿炳创作了不朽的名曲《二泉映月》。 ( )有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月。 ( )又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到 了二泉。
展现了《二泉映月》的优美旋律,介绍了乐曲 中的内容和意境。
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就这样,一首不朽的乐曲诞生了——这就是经 后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年 来,这首曲子深受我国人民的喜爱,在国际乐坛上也 享有盛誉。
说明《二泉映月》这首曲子的巨大价值和地位。
图解结构
随师听泉 不懂
二
再次听泉
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听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起 二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫 茫月夜。
眼前之景、艰难的生活经历和丰富的人生感 想,使得阿炳情不自禁地要通过音乐来抒发情怀。
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他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月 光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出 来。起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索 自己走过的人生道路。
听懂
泉 映 月
琴声Βιβλιοθήκη 舒缓起伏 恬静激越创造名曲
爱音乐
心声
爱人生
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概括主题
课文生动地记叙了盲人阿炳创 作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历 程,表现了他热爱生活、热爱音乐、 追求美好理想、敢于同命运抗争的 精神。
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写法点拨
环境描写是指对人物所处的具体的社会环 境和自然环境的描写。它对表现人物的身份、 地位、性格,表达人物心情,渲染气氛等都有重 要作用。本文在叙述中多次运用了环境描写的 手法,如“无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇 曳”“月光似水,静影沉璧”等。这些描写不 仅渲染了气氛,而且对表达文章中心也起到了 很好的推动作用。
描绘了阿炳充满苦难的现实生活,可以看出他 饱受穷困和疾病的折磨。突出了阿炳同命运抗争的 精神。
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又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下, 来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看 不见了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他 想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历,渐 渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭 泣激愤的倾诉,倔强的呐喊……
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惠山也称“慧山”“惠泉山”。在江苏省无 锡市西郊。江南名山之一。山有九峰,蜿蜒若龙, 又称九龙山。主峰三茅峰,海拔328米。东麓有惠 山寺、惠山泉、寄畅园、唐代题字石刻“听松石 床”及唐宋经幢等名胜古迹。惠山泉泉水清醇,被 誉为“天下第二泉”;寄畅园清幽古朴,为明代江 南名园之一。
交代了时间、地点、人物、事件。写阿炳和 师父去泉边赏月,却听不懂泉声。
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十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因 患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴, 卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭 不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多 么希望有一天能过上安定幸福的生活呀!
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1.借助汉语拼音读准生字的字音,读顺语 句,读通全文。
2.通过反复朗读第5自然段中描写“琴声” 的语句,了解这首乐曲的内容意境,体会阿炳热 爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运 抗争的精神。
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倾--（ 云+（
）=（ ） ）= 坛
“坛”在书写的时候，注意是左右结构， 左右横画互相穿插。
( )小阿炳望着师父饱经风霜的脸,懂事地点了点头。
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阿炳(1893—1950) 中国民间音乐家。原 名华彦钧,小名阿炳,后因双目失明,人称“瞎子
阿炳”。江苏无锡人。阿炳幼时便表现出了罕 见的音乐天赋,曾从其父华清和学习音乐。后 因生活所迫,流浪街头,卖艺为生。代表作品有 二胡曲《二泉映月》《听松》《寒春风曲》, 琵琶曲《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》等。
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无锡的惠山,树木葱茏藤萝摇曳。山脚 下有一泓清泉,人称“天下第二泉”。
写了无锡惠山的美丽景色。
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有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月。 水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。突然,他问 小阿炳:“你听到了什么声音?”小阿炳摇了摇头,因 为除了淙淙的流水,他什么声音也没有听见。师父 说:“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中 听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜 的脸,懂事地点了点头。
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琴声袅袅,抒发了阿炳对生活 和音乐的热爱。我们赞美琴声,更 赞美创作这琴声的人,以及他身上 那种同命运抗争、追求美好未来 的精神。
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一、给加点的字选择正确的读音,用“√” 画出来。 无锡(xí xī) 惠(huì huī)山 倾(qǐng qīng)听 激愤(fēn fèn) 富饶(náo ráo) 乐坛(tán tān)
写出了琴声的舒缓、悠扬和乐曲所表现的丰富 内涵。
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随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高 潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒 发了对美好未来的无限向往。月光照水,水波映月, 乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而 又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱 那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的 家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月 光……
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二、在括号里填上合适的词语。
(
)的力量 (
)的旋律
(
)的叹息 (
)的呐喊
(
)的倾诉 (
)的哭泣
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三、根据课文内容,给下列句子排序。 ( )阿炳整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。 ( )阿炳创作了不朽的名曲《二泉映月》。 ( )有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月。 ( )又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到 了二泉。
展现了《二泉映月》的优美旋律,介绍了乐曲 中的内容和意境。
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课文详解
就这样,一首不朽的乐曲诞生了——这就是经 后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年 来,这首曲子深受我国人民的喜爱,在国际乐坛上也 享有盛誉。
说明《二泉映月》这首曲子的巨大价值和地位。
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二
再次听泉