文言文基础入门

简的，还有音、形上的接近。
6.一词多义——积累记忆基本义项
例子：卒：①士兵，名词；②死，动词；
③由动词引申为“最后、终于”，副
词
二.句法讲解 1.判断句（用“非”表否定判断） 例1：廉颇者，赵之良将也。 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。 刘备，天下枭雄。
例2：吾乃富阳人氏。
如今，人为刀俎，我为鱼肉。
3.在状语的位置上出现形容词和副词以外的词，
及要考虑活用，最重要的是“名词作状语”。
例1：将军身披坚执锐。
例2：风起云涌
例3：项伯以身翼蔽沛公。
4.古今异义 例1：金就砺则利。 亡赵走燕。 例2：今齐地方千里。 沛公居山东。 例3：子布、元表各顾妻子。 5.通假——积累、记忆。原则，一般是繁的通成
4.介词结构（状语）后置
注意翻译的时候尽可能正常翻译回来
（花瓶）饰以牡丹。
5.被动句 例1.为……所俘 例2.徒见欺，秦城恐不可得。 例3.不拘于时。 受制于人。
君幸于赵王。
6.省略句
只分析省略主语、宾语、介词的情况。
此则岳阳楼之大观也。
2.宾语前置（宾语本来应该放在动词或介词之后） ①在疑问句和否定句中，宾语由代词来充当，这 样的两个条件下，宾语前置。 例：何以知之？ 古之人不余欺也。
②约定俗成的一些结构。
例：何罪之有？何陋之有？
唯你是问。
3.定语后置（定语一般放在名词前面） 例1.求人可使报秦者。 人马烧溺死者甚众。 例2.蚓无爪牙之利，筋骨之强。 四海之大，有几人欤？
纠正几个学习语文的误区：
1.语文学习等于文学爱好 2.语文学习很轻松，空时学一学，忙时放一放 3.语文成绩无 WORKINGROOM 2002 COPYRIGHT
对策——三年坚持
1.先学做人，再学作文——爱心、诚实、真挚 2.积累——作业、背诵、摘录。养成一个好习 惯，一边看书一边做眉批，及时纪录心得，并 及时摘录好句,用好早晚读。 3.物质准备——两本字典，四本笔记（预习、摘 记、课堂笔记、知识整理。 高一是个特殊的生命驿站，相信学校是个 好学校，老师是些好老师，自己是个好学生。
一.词法讲解 正常语序（定）主语+[状]谓语（+宾语） 我 N [努力]学 V 文言文 N
1.在主语、宾语的位置出现名词以外的词，我们
就要考虑动词、形容词等活用为名词的用法。
例1：将军身披坚执锐。
例2：不能容于远近。
2.在谓语的位置出现动词以外的词，就要考虑活 用作动词，如果后面还带宾语，要考虑使动或意 动。 例1：孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 例2：（苏东坡）侣鱼虾而友麋（mí ）鹿。
CHENXUHAI WORKINGROOM 2002 COPYRIGHT
文言文知识概论——词法、句法
活用 实词 古今异义
通假
词法
虚词
一词多义 ——用法灵活
判断句//被动句 句法 宾语前置句 定语后置句 介词结构后置句//省略句
注意朗读断句：
木直\\中绳，輮\\以为轮，其曲中规；
輮\\使之然也。
故\\木受绳\\则直，金就砺\\则利