新课标PEP小学英语五年级上册教材培训
2024年小学英语教材培训心得体会3篇
2024年小学英语教材培训心得体会3篇小学英语教材培训心得体会18月19日,我有幸参加了县教育局组织的小学英语教材培训学习,通过这次培训学习，使我受益匪浅,我深切感觉到作为教师应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。
而且,在教学方面,应该努力做到:一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。
其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。
只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、英语教师必须具备扎实的基本功作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。
在单词教学中，能够创设情景、营造氛围、提高兴趣、培养能力。
要想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉；设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达；创设真实情景，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，达到“词不离句、句不离题”；整体把握内容,让学生在学中玩，玩中学，充分发挥学生的主体作用。
三、理念和思想的更新随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。
四、了解最新的英语新课程改革理念处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。
特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。
我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
新课标PEP小学英语五年级上册教材培训
5.融合学科内容 教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生 学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英 语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。新教材依据 “学会求知(Learn how to know)”的基本精神，十分重 视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最 需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的， 与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言 材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然 科学，社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们 认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。比如：五年 级上册第二单元的Let’s start部分安排了一个food pyramid，向学生渗透健康饮食的意识。第四单元的Task time部分要求学生完成一项调查后将数据用图表形式表示 出来，将语言知识与数学概念相融合。
2.情感，策略，文化等有关目标
（1）情感态度：养成讲究卫生，热爱劳动的 好习惯，培养乐于助人的优秀品质。 （2）学习策略：注重小组合作学习，培养相 互沟通和交流的能力。 （3）文化目标：了解一些有关安全和环保的 生活常识。
2. 在理解语言的基础上学说语言
学生先从听觉上感知新语言后再学说可减轻 “说”的难度。五年级上册学生用书中的对话很 精炼，一般为2～3个话轮，教师在教学对话当中 应注意以下几点： 1.抓住主句型，替换关键词操练主句型。 2.教师教授句型时应面向全体，尤其是接受能力 较差的学生。针对主句型设计和展开的各项语言 活动都要充分考虑到这些学生的参与。 3.教师应充分使用学生用书，活动手册以及教师 教学用书当中针对主句型设计的各种语言活动， 力争使学生在真实的交际环境中巩固，掌握新语 言。 学生在掌握有相当数量的句型之后教师可鼓励他们 使用所学语言设计情景对话。
新版PEP小学英语五年级上册教案全册
新版PEP小学英语五年级上册教案全册第一单元：我和我的家课时1：Hello!教学目标- 研究并掌握问候语的表达方式，如"Hello"，"Hi"等。
- 研究并掌握自我介绍的基本句型，如"I'm [name]"。
- 能够听懂并简单应答问候语和自我介绍的问题。
教学准备- PPT幻灯片- 学生练册教学过程1. 导入：呈现一张包含问候语的图片，引起学生兴趣。
2. 介绍问候语：- 呈现图片上的问候语，并指导学生正确朗读。
- 跟学生一起探讨问候语的用途和场景。
3. 自我介绍：- 使用幻灯片展示一个示范自我介绍的句子，如"I'm Lily"。
- 跟学生一起练朗读示范句子，然后引导学生以自己的名字进行自我介绍。
4. 练：- 分发练册，在其中的练题中引导学生问候和自我介绍。
5. 结束：- 总结本节课学到的内容，鼓励学生加强练。
- 下课前给予正面鼓励和肯定。
教学延伸- 学生可以与同伴进行互动，相互问候并进行自我介绍。
课时2：My Family教学目标- 通过研究家庭成员的称呼，学会询问和回答家庭成员的英语表达。
- 听懂并回答关于家庭成员的问题。
- 通过简单的任务，养成亲近家人的良好惯。
教学准备- PPT幻灯片- 学生练册教学过程1. 导入：放一张家庭成员的图片，并让学生猜猜是谁。
2. 家庭成员的称呼：- 呈现家庭成员的图片和英文单词，指导学生正确发音。
- 引导学生根据所给家庭成员的图片回答对应的英文单词。
3. 询问家庭成员：- 使用幻灯片展示一个示范句子，如"Who is he/she?"，引导学生学会询问家庭成员。
- 学生使用示范句子进行对话练，并尝试询问互相之间的家庭成员。
4. 家庭成员任务：- 分发练册，让学生完成关于家庭成员的任务。
- 每个学生用英文写一段简短介绍自己的家庭成员，并向同学展示。
5. 结束：- 总结本节课学到的内容。
新版pep英语小学五年级上册教案
新版pep英语小学五年级上册教案教案标题：《新版PEP英语小学五年级上册教案》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握五个新的单词：apple, banana, orange, grape, watermelon，并能正确拼读和运用这些单词。
2. 学习并能正确使用句型：What fruit do you like? I like...3. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高学生的英语交流能力。
教学重点：1. 学习新的单词和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 单词卡片或图片卡片。
3. 录音机或多媒体设备。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. 与学生打招呼，并引导学生回顾上节课所学的内容。
Step 2: Presentation (呈现新知)1. 准备好单词卡片或图片卡片，依次展示给学生，引导学生一起读出单词。
2. 通过展示图片，教授新的单词：apple, banana, orange, grape, watermelon，并帮助学生正确拼读和理解这些单词的意思。
Step 3: Practice (练习)1. 通过问答的方式，引导学生用所学的新单词回答问题。
例如：What fruit do you like? I like apple.2. 将学生分成小组，让他们互相询问对方喜欢的水果，并用句型"What fruit do you like? I like..."回答。
Step 4: Listening (听力训练)1. 播放录音或多媒体设备上的对话，让学生听对话并回答问题。
2. 听完对话后，帮助学生纠正错误，并加深对新单词和句型的理解。
Step 5: Production (输出活动)1. 让学生分成小组，每个小组选择一种水果，用英语描述这种水果的外观和口感。
例如：The apple is red and sweet.2. 鼓励学生用所学的句型和单词进行对话，互相询问对方喜欢的水果，并进行回答。
参加2024年全省义务教育英语新课标和新教材培训报告及心得
参加2024年全省义务教育英语新课标和新教材培训报告及心得盛夏七月，草木新荣，赴一场夏日之约，撷一份研学硕果。
本次培训由甘肃省教育厅主办，平凉市教育局、读者传媒甘肃教材出版中心承办。
重点培训各科目的课程理念、课程目标、课程内容和课程实施等内容，帮助一线教师全面理解、深入领会和准确把握新课程标准的精神实质及主要变化，把新课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中。
掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。
我县选派12名小学英语一线教师参加本次培训，在培训期间所有参训人员秉承培训要求，认真参训，为了让我县其他没有参训的小学英语教师能在第一时间了解本次培训的具体内容，下面就此次培训过程及内容做详实的报道。
我们是7月22日下午到达培训地点报到，23日全天至24日上午培训，24日下午离会。
23日上午市教育局相关领导主持会议，对本次培训的专家老师做了隆重的介绍，并对所有的参训人员提出了殷切的希望和要求。
7月23日上午和23日下午都由周x老师进行专题讲座，周x，湖北省宜昌市教育科学研究院专家，宜昌市英语教研员，宜昌名师，宜昌市小学英语名师工作室主持人，湖北省教指委委员，人教社教材培训专家。
她讲座的题目分别是:《义务教育教科书英语（PEP）三年级新教材解读》和《新课标新教材新教法》。
7月24日上午由湖北省宜昌市金东方小学的王xx老师做了题目为：《基于学生语言能力培养的小学英语教学策略与实践》和《教材好用用好教材让学习真正发生（以新版人教版三年级上册Unit4 Plants around us）》的专题讲座。
王xx，宜昌市青年名师“千人计划”培养教师，湖北省宜昌市伍家岗区学科中心组成员，骨干教师，“伍家岗区十佳师德标兵”，金东方教育集团“金苹果教师”、“优秀教师”; 2019年获得湖北好课堂一等奖; 多次参与国家级课题的研究，任主要参研员人。
7月23日早上，宜昌市教育科学研究院的周x老师就新课标做了详细的解读，并对新教材的教学给与了详实指导与建议。
人教版新课标pep小学英语教材培训心得体会
人教版新课标pep小学英语教材培训心得体会人教版新课标PEP小学英语教材培训心得体会
在参加人教版新课标PEP小学英语教材培训的过程中，我收获了很多知识和经验，也对教材有了更深入的了解。
以下是我对本次培训的心得体会：
首先，教材的整体设计很科学，符合小学生认知发展规律。
教材内容贴近小学生的实际生活，注重培养学生的语言运用能力和交流能力，通过各种趣味课堂活动提高学生的兴趣和积极性。
教材中的故事、情景对话、游戏等形式多样，可以激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果。
其次，教材的教学目标明确，层次清晰。
教材按照词汇、语音、听说、读写的顺序进行教学，有助于学生逐步掌握英语学习的基本功。
教材中的教学重点和难点也有明确的标示，教师可以有针对性地进行教学，帮助学生克服困难，提高学习效果。
另外，教材中的教学资源丰富多样，师生都可以根据需要进行选择和运用。
教材配套的多媒体课件、练习册、词卡等教学资源能够更好地帮助教师进行教学，并有助于学生的巩固和复习。
同时，教材中还提供了一些拓展活动和课外练习，学生可以通过这些活动进一步巩固和拓展所学知识。
最后，培训中的交流讨论也给我带来了很多启发。
在与其他教师的交流中，我学到了很多教学方法和思路。
大家纷纷分享自己的教学经验和心得，互相借鉴和学习，使得培训效果更加明显。
总之，参加人教版新课标PEP小学英语教材培训，使我对教材有了更深入的理解和认识，同时也提高了我的教学水平和教学效果。
我将结合自己的实际教学，灵活运用教材，提高教学质量，促进学生的英语学习和发展。
[推荐精选]PEP英语五年级上册全册上课学习上课学习教案
PEP英语五年级上册全册教案小学英语（PEP）五年级上册教学计划教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。
即话题——功能——结构——任务教材特点．强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2．注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4．重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5．融合学科内容。
（对其他学科的兼容并蓄）6．重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
c部分可选择学习。
7．实现整体设计。
内容与目标．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂会唱8首歌曲。
5．能听懂会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
教学方法建议一．词汇教学（Let’slearn）Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
教法注意点、注意词汇的呈现方式2、利用Let’sstart部分引入新词。
Let’sstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3、在交际中教学单词。
教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。
小学英语新教材培训心得体会
小学英语新教材培训心得体会小学英语新教材培训心得体会（精选12篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，心得体会是很好的记录方式，这样可以不断更新自己的想法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是本店铺帮大家整理的小学英语新教材培训心得体会，欢迎大家分享。
小学英语新教材培训心得体会 1在20XX年9月13日，我参加了淄博市小学四年级英语新教材培训活动，听了两位一线教师有关四年级新教材的授课方法及教材处理，受益匪浅。
通过学习，我有以下感受：一、英语老师必须具备扎实的基本功。
四年级的学生刚接触英语只有一年，既有一定的基础，又面临各种新的英语问题。
通过此次培训，我认识到许多正确的课堂用语。
如何和学生打招呼，已引起学生的注意，拉近与学生的距离；如何在授课过程中进行课堂管理；如何将知识教与学生；如何组织课堂活动并且正确的鼓励学生等等。
令我影响最深的是“I will give you 2 minutes。
”这样的话语会让学生感到是命令的口吻，是为老师而完成任务。
在此次培训中，我了解到“you only have 2 minutes。
”这句英语，即让学生有压力，激发动力，又会让他们觉得是自己把握主动。
二、英语教师必须培养学生良好的学习习惯通过观看授课视频，认识到重点对四年级学英语的学生良好学习习惯的培养，要求学生“学会听、开口说、大胆读、用心写”。
并且强调了为小学英语教师，我们应该明白兴趣和喜欢是最好的老师。
我们要想学生喜欢英语，首先要让学生喜欢我们授课的老师。
亲其师，方能信其道，只有尊敬、爱戴英语老师，学生才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
我们还要培养学生提前预习新课的习惯，授人以鱼不如授人以渔，这样才能培养学生自主学习的能力，在课堂中才能主动积极地进行合作学习，提高学习的效率。
三、了解了最新的英语新课程改革理念本册主编杨海燕老师给我们讲解了新教材的优势。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。
PEP小学五年级英语新教材培训讲稿
复习巩固语言
五上 A-2 对话学习页
五上 A-1 对话学习页
修订原则：必学内容：Let’s talk移到Let’s learn前面，Let’s try与Let’s talk有内容 上的衔接；Let’s talk教 学4-5个话轮的情景对话； 教学目标：能够听懂、读懂对话；能够用正确的语音、语调朗读对话并进行角色 扮演；能够在情景中运用核心句型 （听、说、读、写）完成简单的交际任务。
完成phonics 的学习
A-3 U1B1
三上Letters and sounds 必 学
学习字母的“音”： 字母名称音; 操练字母名称音的歌谣; 字母在单词中的发音
学生听到辅音字母及例词， 如，/d/ dog，圈出对应的 字母。考查字母音和形之间 的对应关系
学习字母的“形”：字母 笔画、笔顺示范 学习字母的“序”
内 容
主 情 景 图
故事
要 求
选学
选学
页
1-2
3-5
6-8
9
10
内 容
主 主 情 情 景 景 图 图
Part A Part B Part C 检 Let’s try Let’s try 测 Let’s talk Let’s talk + 听、说 听、说 ’s 故事 Let’s learn Let’s learn Let 歌 wrap 曲 词汇 词汇 it up （自三下） （五年级） Let’s spell Read and write 语法 Let’s spell Read and write 小结 学习语音 读、写训练 读、写 语音 必学 必学 必学 选学
5.重视技能发展过程，优化读、写内容设计 三年级书写字母，四年级在有意义的语境中抄写单词， 句子；五、六年级设计了读后回答问题、填充短文以及补全对 话、计划、便签、书信、制作海报等形式的仿写活动。
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话题
appearance;character
subjects;weekend activities food and drinks
Unit4 Unit5
What can you do? My new room
housework room;furniture
Unit6
Recycle2
In a nature park
nature things
每单元12页的设计：
次序 教学内容 活动形式 教学目的
引入课堂教学部分 启发学生针对与话题相 关的问题进行思考。
第1页 热身
Let’s start
Let’s chant 通过说唱歌谣初步展开
话题。
第2页 对话；词汇 Main scene 在情景图中呈现本单元
的主要词汇与会话。
A部分
Let’s learn 第 3页 词汇 Activity Let’s try 第 4页 对话
要求掌握部分 在情景图中呈现新词，提供句型进 行替换。 通过说唱歌谣或趣味活动巩固所学 新词。 利用听力活动进一步熟悉新词或引 入新句型。 呈现重点句型，提供小图进行替换 练习，鼓励学生灵活运用。
4.重视双向交流 本套教材重视双向交流和中西文化的介绍。根据 学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生 日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中 西方文化知识。如五年级上册第一单元介绍了中西方 国家称呼名字时姓与名顺序的不同；第二单元介绍了 西方国家涉及星期的主要节目；第三单元介绍了中国 表示美好愿望的传统美食；第四单元介绍了家务劳动 当中的安全常识；第五单元介绍了西方国家四种常见 的建筑物；第六单元介绍了国宝大熊猫的有关知识。 这样，内容兼顾中西方文化生活的不同层面，让学生 了解英语国家文化的同时，也学会用英语向外国人介 绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。
2.注重能力培养 从学习的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习 （Learn how to learn)。开发自主学习能力，发展学习策略， 培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。本套教材在 内容安排，活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题。学 生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言 去做事情的能力，如：Let’s find out/Let’s check/Pair work/group work/Task time)等活动。力求用简单生动，通俗 易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动脑思考，主动做事， 自动调整学习方式，发掘他们积极求知，努力进取的潜能。本 教材以及活动手册中还特别设计了学习评价的栏目，引导学生 在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们地自我评价意 识，以利于学生地终身学习和发展。
6.重视灵活扩展 考虑到学校差异，教师差异和学生个体差 异对外语学习的影响，编者力求使教材在教学内 容的安排上具有一定的灵活性。如每单元按 “A,B,C”三个大课型设计，共12页。C部分是供选 择的教学内容。教师在保证完成教学基本目标的 前提下，可以根据本地区的课时和自己教学实际 情况，灵活调整教学内容和学习进度，以满足不 同层次学生的需求，使所有的学生在语言知识和 语言能力上均有所发展。因此，在一定程度上， 本套教材试图改变以往教材在教学内容上一刀切 的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分 发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个 性发展得需求。
5.融合学科内容 教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生 学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英 语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。新教材依据 “学会求知(Learn how to know)”的基本精神，十分重 视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最 需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的， 与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言 材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然 科学，社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们 认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。比如：五年 级上册第二单元的Let’s start部分安排了一个food pyramid，向学生渗透健康饮食的意识。第四单元的Task time部分要求学生完成一项调查后将数据用图表形式表示 出来，将语言知识与数学概念，形式，方法，插图级装 帧设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为 宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实 际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学 校，家庭，饮食，玩具，动物，颜色，数字等。 语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。 同时，突出内容的思想性，科学性，系统性，实 用性，启发性和创造性；教学形式强调多样化， 其中包括对话，歌谣，小诗，歌曲，游戏，任务， 绘画，剪贴等，使学生能够在丰富多彩，生动有 趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
教材主要特点
1.强调语言运用 本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能 力的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学 方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言 的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融 会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题—结构—任 务结合起来的总思路。本教材根据学生的年龄特点，在起 始阶段采用“全部动错反应法”（Total Physical Response),让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优 美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言， 让他们在做中学，在唱中学，在玩中学（Learning English by doing/singing playing)，从而为培养他们 用英语进行交流打下坚实的基础。
教材概述
本册书共6个单元，2个复 习单元。每单元分 “A,B,C”三个部分，共12 页。复习单元为12页。
五年级上册内容安排：
单元
Unit1
Unit2 Unit3
Recycle1
题目
My new teachers
My days of the week What’s your favourite food?