《走在路上守交规》教学设计
《遵守交规-安全出行》教学设计
《遵守交规-安全出行》教学设计第一篇：《遵守交规-安全出行》教学设计第十一课《遵守交规，安全出行》教学设计一、活动目的：1、学生学习一些交通安全知识，掌握一些交通法律法规，增强学生交通安全意识，培养学生自我保护能力，为他们的健康成长打好基础。
2、学生语言表达能力，调动学生参加集体活动的积极性，锻炼其胆量。
3、锻炼部分队委组织活动的能力，加强班级向心力。
二、活动形式：课件、录像、认识常见交通标志标线牌、交通法规知识竞答三、活动过程：（一）出旗敬礼唱队歌宣布主题队会开始（二）主持人出场敬礼、自我介绍（三）简介交通工具给人们生活带来的方便。
师：同学们，随着科学技术的越来越发达，交通工具也越来越先进，给我们的生活带来许许多多的便捷。
你们看。
（播放课件：简介交通工具对生活的重要性。
马、马车、三轮车、自行车、电动车、摩托车、汽车、轮船、飞机等等）师：是呀，交通工具已经成为我们生活中不可缺少的一部分。
我们为拥有这么先进的交通工具而高兴，为了让它们更好地为我们服务，交通部门为我们制定了一系列的交通法规。
但假如人们不遵守这些交通法规，又会出现怎样的后果呢？请看大屏幕：（播放交通事故图片和交通事故纪实录像片断，感受不遵守交通法规的严重性）（四）感言。
师：听了这些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
你们有什么想说的呢？（队员发言）（五）童谣师：是啊，我们出行，要遵守交通规则，要文明出行。
因为安全第一。
下面请听童谣《马大哈撞车记》，有个小孩胆子大，做起啥事情都不怕，可是由于太莽撞，人人叫他马大哈。
这天大哈过马路，只顾埋头向前冲。
就在这时红灯亮，但他已到路中央。
只听“哒哒”几声响，一辆摩托到身旁。
此时避让来不及，大哈被撞绿岛旁。
吓得大家喊“救命”，一起都来看着他见他头部有大包，立刻送他去医院。
幸亏不是致命伤，但他还是很疼痛。
躺在医院好些天，没有机会上学堂。
同学老师齐商量，送去关怀和营养。
幼儿园小班安全教案《走在马路上》
幼儿园小班安全教案《走在马路上》一、教学目标1.了解行人应该如何安全地在马路上行走；2.认识一些交通标志和信号灯；3.学习如何正确地测量道路长度并在安全区域内行走。
二、教学重点1.了解行人如何安全地过马路；2.学习认识交通标志和信号灯。
三、教学内容和过程1. 预备知识铺垫幼儿园的小朋友们，我们今天要学习有关如何在马路上行走，以及如何认识一些交通标志和信号灯，这些对于我们平时的生活非常重要。
2. 认识交通标志与信号灯今天我们首先要来认识一些交通标志和信号灯。
首先，大家看这个标志，仔细观察并说出它是什么标志？图1：认识交通标志图1：认识交通标志通过孩子们的回答，老师可以引导他们认识道路标线、禁止标志、行车速度提示标志等常见标志。
再来看这个信号灯，它的颜色代表什么意思呢？图2：交通信号灯图2：交通信号灯通过让孩子们模拟按下红、绿灯按钮，老师可以向他们进行详细的解释。
同时详细介绍红、黄、绿灯的含义以及日常生活中的应用。
3. 如何安全地过马路通过文字和图片表述，依次引导孩子们学习如何安全地过马路：•学习点1：在斑马线上行走图3：过马路斑马线图3：过马路斑马线请问孩子们，在哪里需要过马路呢？需要大家尽量走在人行道上，如果没有人行道，我们必须在斑马线上行走。
在过马路时，一定要遵守交通信号灯的指示。
•学习点2：看左看右再看左图4：看左看右再看左图4：看左看右再看左当我们到达马路的边缘时，需要注意看两侧是否有车辆通过。
首先要看左边，再看右边，最后再看一次左边，确定没有车辆再开始过马路。
•学习点3：彼此合作、互帮互助图5：合作过马路图5：合作过马路通常情况下，大人可以牵着孩子的手，一起过马路，或者孩子间彼此手挽着手，互相搀扶着过马路，以免孩子们因担心而产生恐惧心理，选择冒险行走。
四、教学总结通过学习，孩子们可以更好地认识交通标志与信号灯的含义，掌握如何安全地在马路上行走，具备准确测量道路长度的基本技能，这对孩子们的日常生活非常重要。
2023最新-《遵守交通规则》教案优秀7篇
《遵守交通规则》教案优秀7篇1。
遵守交通规则牛牛范文的小编精心为您带来了7篇《遵守交通规则》教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《遵守交通规则》教案篇一一、教学目标1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
3、能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、活动课时：……三、活动准备：演示仪、出交通规则事故的照片四、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3．人行道与人行横道的区别。
五、教学过程：1、谈话导入，使学生初步感知交通规则与我们的生活密切相关。
小朋友们好！首先我们来看一幅图。
（出示一幅交通混乱图）从这幅图中你看到了什么情景？（许多车堵在一起，堵车了）师：你知道为什么会出现这样的情况吗？生：因为没有红绿灯，大家都想往前快开，结果堵在了一起，谁也动不了了。
生：因为大家都不知道遵守交通规则。
生：……2、小朋友在过马路时一定要遵守交通规则。
千万要记住：《幼儿用书P39》你在生活中是怎样做的？你遵守交通规则么？3、判断正误：看一看下面的小朋友做的'对么？《幼儿用书P40》六、通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何情况都要遵守交通规则，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。
交通规则的确不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。
可是有的人却认为没有必要任何情况都来遵守交通规则，有的情况下可以灵活些。
比如特别着急时……我们来看看下面故事中的小红。
出示一段录像：妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：小红，快去超市买袋盐，快去快回！路上注意安全！小红答应一声，急忙跑出去。
（出示一张位置图）小红家在这里，超市在小红家对面，小红需要走过马路。
《遵守交通规则》教案(精选
《遵守交通规则》教案(精选一、教学内容本节课选自《安全教育与生活》教材第五章“交通安全”，具体内容为第一节的“遵守交通规则”。
详细内容包括：认识交通标志、了解交通信号灯的意义、掌握过马路的方法和注意事项、理解遵守交通规则的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解交通标志的种类及作用，能正确识别并遵守交通规则。
2. 使学生掌握过马路的方法和注意事项，提高交通安全意识。
三、教学难点与重点难点：让学生理解遵守交通规则的重要性，并能自觉遵守。
重点：认识交通标志、了解交通信号灯的意义、掌握过马路的方法和注意事项。
四、教具与学具准备教具：交通安全课件、交通标志卡片、红绿灯模型。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通事故案例，让学生认识到不遵守交通规则的严重后果，引发学生对交通安全的关注。
2. 讲解：（1）交通标志的认识：介绍各种交通标志的意义和作用，让学生能正确识别。
（2）交通信号灯的了解：讲解红绿灯的含义，引导学生遵守交通信号灯。
（3）过马路的方法和注意事项：讲解过马路时应遵循的规则，如走人行横道、看红绿灯、左右观察等。
3. 实践情景引入：设置模拟过马路的场景，让学生亲身体验并运用所学知识。
4. 例题讲解：分析典型交通事故案例，让学生判断事故原因，加深对交通规则的理解。
5. 随堂练习：发放交通标志卡片，让学生进行识别练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 交通标志的种类及作用2. 交通信号灯的意义3. 过马路的方法和注意事项4. 遵守交通规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所知道的交通标志，并说明其作用。
（2）过马路时，为什么要看红绿灯？（3）结合自己的生活经历，谈谈遵守交通规则的重要性。
2. 答案：（1）略。
（2）红绿灯是交通信号灯，能引导车辆和行人有序通行，保证交通的安全与顺畅。
（3）遵守交通规则能减少交通事故的发生，保护自己和他人的生命安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生掌握了交通安全知识，提高了学生的交通安全意识。
2024年遵守交规安全出行班会教案
2024年遵守交规安全出行班会教案一、教学目标知识目标：使学生了解基本的交通规则，包括行人、自行车、机动车等的安全出行规则。
能力目标：培养学生的安全意识和自我保护能力，使其能够在日常生活中主动遵守交通规则，确保自身和他人的安全。
情感目标：通过实际案例分析，使学生能够认识到遵守交通规则的重要性，形成尊重生命、关爱他人的良好品质。
二、教学重点和难点教学重点：行人安全过马路、自行车骑行规范、机动车驾驶安全常识。
教学难点：培养学生自觉遵守交通规则的习惯，以及在复杂交通环境下的应对能力。
三、教学过程引入阶段播放一段交通事故的视频，引起学生的关注和思考。
引导学生讨论事故发生的原因和避免事故的方法，引出今天的主题——遵守交规，安全出行。
知识传授阶段通过PPT展示，详细介绍行人、自行车、机动车的安全出行规则，包括斑马线的使用、红绿灯的识别、安全头盔的佩戴等。
结合生活中的实际案例，分析交通规则的重要性和不遵守交通规则可能带来的后果。
案例分析阶段分组讨论，每组选择一个交通事故案例，分析事故发生的原因、责任归属以及避免事故的方法。
每组选派一名代表汇报讨论结果，其他同学进行点评和补充。
模拟演练阶段在教室内设置模拟交通场景，包括斑马线、红绿灯、机动车道等。
学生分组进行模拟过马路、骑自行车、驾驶机动车等实践活动，教师观察并纠正不规范的行为。
总结反思阶段引导学生总结今天的学习内容，强调遵守交通规则的重要性。
鼓励学生分享自己的学习心得和体会，以及今后在日常生活中如何更好地遵守交通规则。
四、教学方法和手段多媒体教学法：利用PPT、视频等多媒体手段，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
案例分析法：通过分析交通事故案例，帮助学生深刻认识到遵守交通规则的重要性。
模拟演练法：通过模拟交通场景和实践活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行交通规则知识测试，包括选择题、判断题等形式，以检验学生对交通规则的掌握情况。
2024年《遵守交通规则》教案(精选
2024年《遵守交通规则》教案(精选一、教学内容本节课选自《道路交通安全教育》教材第五章“遵守交通规则”，详细内容包括：认识交通信号灯、交通标志和交通标线的含义和使用；掌握过马路、乘坐交通工具时的安全常识和规范行为；了解交通违法行为的危害，培养自觉遵守交通规则的意识。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的交通规则，提高交通安全意识。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯，降低交通事故的发生率。
3. 通过学习，使学生了解交通违法行为对个人和社会的危害，提高道德素养。
三、教学难点与重点重点：认识交通信号灯、交通标志和交通标线，掌握过马路、乘坐交通工具时的安全常识。
难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守交通规则，提高交通安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片、交通信号灯模型、交通标志和标线实物。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组交通事故图片，让学生了解交通事故的危害，引起他们对交通安全的关注。
2. 讲解：使用PPT课件，详细讲解交通信号灯、交通标志和交通标线的含义和使用，以及过马路、乘坐交通工具时的安全常识。
3. 实践情景引入：邀请学生参与模拟过马路的实践活动，让他们在实际操作中掌握交通规则。
4. 例题讲解：分析典型的交通事故案例，让学生了解交通违法行为的危害，引导他们自觉遵守交通规则。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析图片中的交通违法行为，并提出改正措施。
七、作业设计1. 作业题目：结合教材第五章内容，编写一道关于遵守交通规则的论述题。
作业题目：请结合实际生活，谈谈遵守交通规则对个人和社会的意义。
答案：遵守交通规则对个人和社会具有重要意义。
对个人来说，遵守交通规则能保护自己的生命安全，避免发生交通事故；对社会来说，遵守交通规则能维护交通秩序，提高道路通行效率，降低交通事故发生率，保障人民群众的生命财产安全。
2. 作业题目：列举三种常见的交通违法行为，并说明其危害。
走在马路上安全教案
走在马路上安全教案一、教学目标1. 让学生了解马路上的基本交通规则和安全知识。
2. 培养学生自觉遵守交通规则，确保自身安全。
3. 提高学生对马路安全的意识和自我保护能力。
二、教学重点1. 马路上的基本交通规则。
2. 遵守交通规则的重要性。
3. 如何在马路上保证自身安全。
三、教学难点1. 交通规则的具体应用。
2. 在复杂交通情况下的自我保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解马路安全知识和交通规则。
2. 案例分析法：分析交通事故案例，引导学生吸取教训。
3. 互动教学法：组织学生进行角色扮演，模拟交通场景，提高实际操作能力。
五、教学准备1. 交通事故案例资料。
2. 交通规则宣传资料。
3. 教学课件或黑板。
4. 学生分组，准备角色扮演。
六、教学内容与过程1. 马路安全知识讲解：介绍马路上的基本交通规则、信号灯、标志标线等。
2. 交通事故案例分析：分析事故原因，引导学生吸取教训，提高安全意识。
3. 遵守交通规则的重要性：讲解遵守交通规则对个人和社会的意义。
4. 自我保护技巧传授：如何在马路上保证自身安全，如过马路、骑车、步行等。
5. 角色扮演：组织学生模拟交通场景，提高实际操作能力。
七、课堂小结总结本节课所学的马路安全知识和交通规则，强调遵守交通规则的重要性，提醒学生在日常生活中注意交通安全。
八、课后作业1. 复习本节课所学的交通规则和安全知识。
2. 观察身边的交通现象，分析是否存在安全隐患，并提出改进建议。
九、教学评价1. 学生对马路安全知识和交通规则的掌握程度。
2. 学生在角色扮演中的表现。
3. 学生对交通事故案例的分析能力。
十、教学调整根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
十一、教学拓展组织学生参观交通安全宣传教育基地，加深对马路安全的认识。
十二、教学反思总结本节课的教学效果，分析存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
十三、教学计划根据课程安排，制定本节课的教学计划，确保教学内容和方法的连贯性。
人教部编版一年级道德与法治上册《步行路上》教案
人教部编版一年级道德与法治上册《步行路上》教案教学目标1. 了解交通规则的重要性。
2. 学会正确地步行过马路。
3. 培养良好的交通安全意识。
教学内容本节课主要围绕《步行路上》展开教学，内容包括：1. 交通规则概述。
2. 如何正确地步行过马路。
3. 交通安全小贴士。
教学步骤步骤一：引入通过图片、视频等方式引入课题，让学生对交通规则有一个初步了解。
步骤二：交通规则概述教师简要介绍交通规则的重要性和作用，可借助图片、实例等进行说明。
步骤三：正确地步行过马路1. 教师示范正确地步行过马路的方法，包括观察信号灯、找准安全通道、停下来等步骤。
2. 学生模仿教师的示范，进行实地演练。
步骤四：交通安全小贴士教师向学生介绍一些交通安全小贴士，如不乱穿马路、不与陌生人搭话等。
步骤五：巩固与评价教师与学生进行互动交流，巩固学生对交通规则和步行过马路的理解。
同时，可以进行小测验或展示活动，评价学生的研究效果。
教学资源1. 人教部编版一年级道德与法治上册《步行路上》教材。
2. 图片、视频等多媒体资源。
3. 白板、黑板、书写工具等。
教学评价1. 学生参与度：通过观察学生的积极参与程度来评价。
2. 研究成果：可以通过小测验、展示活动等方式来评价学生的研究成果。
教学延伸1. 鼓励学生与家长一起制定家庭交通安全规则。
2. 组织学生参观交通安全教育基地或进行户外交通安全实践活动。
注意事项1. 本教案可根据需要进行适当调整，以适应实际教学情况。
2. 注意保证学生的安全，遵循教育部相关教育安全规范。
以上是《步行路上》教案的内容安排，希望对您有所帮助！。
走在路上守交规
《走在路上守交规》教学设计一、教学目标：1、引导学生通过看图和已有的生活经验，了解身边交通秩序现状，知道交通规则是什么，使他们具有基本的交通秩序意识。
2、引导学生通过调查活动，体验没有交通秩序就没有安全，逐步培养他们的交通安全意识，使他们逐渐养成交通安全行为。
3、引导学生通过了解交通违章行为带来的危害，让他们明白交通违章会危害自己和他人，会给国家和集体的财产带来损害，从而提高他们遵守交通规则的自觉性，自觉杜绝交通违章行为。
4、引导学生学习进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。
二、教学重点：指导理解遵守交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
三、教学难点：教学安排要兼顾教材特点和三年级学生的年龄特征及认知水平，以便更好地让学生理解和接受，这是本科教学的难点。
四、教学准备：1、学生：上网查找关于交通规则的常识；了解所在地、学校附近的交通状况。
与父母交流：没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响？2、教师：根据教学需要设计制作多媒体教学课件。
五、教学过程：活动一：1、导入师：今天这节课咱们一起来聊一聊“交通规则”。
（板书：交规）2. 汇报课前查找资料师：现在请同学们起来说一说，你了解哪些交通规则。
生1：骑自行车要走右侧自行车道生2：过马路要走人行道生3：红灯停，绿灯行，黄灯亮了停一停······师：大家说得真好，同学们自觉遵守这些规则，才能保证生命的安全。
可有的人却无视这些交通规则，下面这些现象你们见过吗？（课件展示图片）3、集体交流，明辨是非（1）师：老师这里有几幅交通图，小组内互相说一说：谁遵守了交通规则，谁没有。
比一比，看谁的“火眼金睛”最亮。
<学生小组交流，教师参与其中>（2）师：现在请各小组选出代表说一说屏幕上谁遵守了交通规则，谁没有。
小组讨论，然后利用展台说一说每张图片上的对与错。
（3）教师总结：同学们真了不起，个个都有一双火眼金睛，都知道谁遵守了交通规则，谁没有。
《遵守交通规则》教案(精选
《遵守交通规则》教案(精选一、教学内容本节课选自《安全伴我行》教材第四章第二节，详细内容主要围绕“遵守交通规则”展开，包括认识交通标志、了解交通规则的基本要求、掌握安全过马路的方法以及如何做到文明乘车。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的交通规则，提高交通安全意识。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯，增强自我保护能力。
3. 通过实践活动，让学生学会在日常生活中运用交通规则，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守交通规则，提高交通安全意识。
教学重点：认识交通标志，掌握基本的交通规则，学会安全过马路和文明乘车。
四、教具与学具准备教具：交通标志卡片、交通安全宣传册、PPT课件、视频资料等。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通事故案例，让学生认识到遵守交通规则的重要性，激发学习兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件，介绍交通标志的含义、交通规则的基本要求、安全过马路的方法以及文明乘车等知识。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何遵守交通规则，提高交通安全意识。
（2）情景模拟：设置实际交通场景，让学生扮演不同角色，模拟过马路、乘车等情景，培养遵守交通规则的习惯。
4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 交通标志2. 交通规则基本要求3. 安全过马路方法4. 文明乘车七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所知道的交通标志，并说明其含义。
（2）简述遵守交通规则的重要性。
（3）请你设计一个遵守交通规则的宣传标语。
2. 答案：（1）交通标志如：禁止通行、禁止左转、注意行人等，含义见教材。
（2）遵守交通规则可以保障生命安全，维护交通秩序，提高出行效率等。
（3）示例：文明出行，从我做起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了基本的交通规则，是否能够在实际生活中运用所学知识。
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《走在路上守交规》教学设计
一、教材依据：
光明日报出版社《普法教育读本》低年级课文《走在路上守交规》。
二、教学目标：
1、引导学生通过看图和已有的生活经验，了解身边交通秩序现状，知道交通规则是什么，使他们具有基本的交通秩序意识。
2、引导学生通过调查活动，体验没有交通秩序就没有安全，逐步培养他们的交通安全意识，使他们逐渐养成交通安全行为。
3、引导学生通过了解交通违章行为带来的危害，让他们明白交通违章会危害自己和他人，会给国家和集体的财产带来损害，从而提高他们遵守交通规则的自觉性，自觉杜绝交通违章行为。
4、引导学生学习进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。
三、设计思路：
1、根据本课教材编排，结合三年级小学生的年龄特征及认知特点，教学上要以活动和体验为主，联系学生生活实际，以取得好的学习效果。
2、本课课文主要讲安全过马路，教学中可适当补充一些交通常识，用以说明制定交通法规的必要性。
四、教学重点：
指导理解遵守交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的良好
行为习惯。
五、教学难点：
教学安排要兼顾教材特点和三年级学生的年龄特征及认知水平，以便更好地让学生理解和接受，这是本科教学的难点。
六、教学准备：
1、学生：上网查找关于交通规则的常识；了解所在地、学校附近的交通状况。
与父母交流：没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响？
2、教师：根据教学需要设计制作多媒体教学课件。
七、教学过程：
活动一：用火眼金睛分辨事情对错
1、创设情境，导入新课
（放动画片《西游记》歌曲《猴哥》）
师：同学们喜欢孙悟空吗？
生：喜欢。
师：为什么喜欢呀？
生1：孙悟空有本领，能打妖怪。
生2：孙悟空很勇敢。
生3：孙悟空会七十二变。
生······
师：孙悟空能保护师父去西天取经，不光因为他本领大，能降妖除魔，还因为他有一双火眼金睛能认清妖魔鬼怪，能看清事情的对错。
我希望同学们也有一双火眼金睛，能分清事情的对错。
下面咱们就开始今天的学习。
（出示课题：交通规则要遵守）
2. 汇报课前查找资料
师：同学们，现代交通的三大要素是人车路，只有正确处理这三者的关系，按一定的规则进行，也就是我们所说的交通规则，才能保持良好的交通秩序。
课前同学们已经上网查找了关于交通规则的知识，现在请同学们起来说一说。
生1：骑自行车要走右侧自行车道
生2：过马路要走人行道
生3：红灯停，绿灯行，黄灯亮了停一停······
师：大家说得真好，老师呢，给大家总结了一下，请同学们要牢牢记在心里，自觉遵守这些规则，保证生命的安全。
（课件展示交通规则）
3、集体交流，明辨是非
（1）师：老师这里有一幅交通图，现在请同学们用自己的火眼金睛仔细观察一下，小组内互相说一说：谁遵守了交通规则，谁没有。
比一比，看谁的“火眼金睛”最亮。
<学生小组交流，教师参与其中>
（2）师：现在请各小组选出代表说一说屏幕上谁遵守了交通规则，谁没有。
生1：过马路走人行横道是遵守交通规则，不走人行横道就是没有遵守交通规则。
生2：十字路口看好红绿灯，就是遵守交通规则；不这样,就是不遵守。
生3：乱挤公共汽车不对，在马路上踢球也不对，这就是不遵守交通规则。
生4：爬隔离栏杆不对……
生5：小学生放学站队过马路是遵守交通规则。
生6：有人在人行道上骑车子也不对，他没有遵守交通规则……
（3）师：同学们真了不起，个个都有一双火眼金睛，都知道谁遵守了交通规则，谁没有。
如果大家都遵守交通规则，我们就会有一个良好的交通秩序；如果有人不遵守交通规则，交通秩序就会很混乱。
课前大家已经调查了学校、家庭附近的交通状况，谁来说一下你看到的交通秩序是怎样的。
生1：我家附近有一个十字路口，有交警叔叔在指挥，交通秩序很好。
生2：从我家到学校的路上交通秩序很好……
生3：放学的时候，我们学校门口有些家长堵在马路上，交通秩序不好。
活动二：切合生活实际谈危害。
1、汇报课前交流的情况
师：同学们，好的交通秩序会给人们的工作、学习和生活带来方
便。
交通秩序混乱，没有秩序的交通会给我们的生活带来怎样的影响呢？请同学们把课前与父母交流的情况向大家汇报一下。
生1：没有秩序，马路上就会堵车，耽误我们上学。
生2：不守交通秩序会出车祸，会死人的。
生3：没有交通秩序，我们就不知道怎么走路了。
生4：我叔叔的腿就是被不守交通规则的汽车撞伤的。
2、正视事件谈感受
师：没有交通秩序，我们的生活就会受到影响，出门没有安全保障，经济建设也就没法进行。
老师这里有几个关于交通事故原因分析的资料，请同学们了解一下。
（课件展示资料）
同学们，不遵守交通规则，会使他人或自己受到伤害，下面请同学们看大屏幕——这些交通事故都是由于人们不遵守交通规则造成的。
<播放交通事故片断，师生共同观看>
师：看完了这些片段，请同学们说说，你有什么感受？你想对不遵守交通规则的人说些什么？
生1：老师，交通事故太可怕了……
生2：我爸爸给别人开车，我要告诉他开车都要遵守交通规则。
生3：我希望大家都要遵守交通规则。
教师小结：人人遵守交通规则，有了好的交通秩序，大家的生活才会平安、幸福。
交通秩序混乱，会给人们带来很多麻烦。
同学们要
从小养成自觉遵守交通规则的良好习惯。
活动三：我是交通小卫士
师：同学们，建立良好的交通秩序是这么重要。
同学们想不想成为维护交通秩序的交通小卫士呢？
生：想
师：那么我们该怎么做呢？
1、学生小组讨论
2、集体交流：
生1：遵守交通规则。
生2：不在马路上玩耍
生3：不追逐汽车和爬车生4：过马路要走人行道生5：我们可以在墙上贴标语……
3、总结：同学们，通过这一节课的学习，老师希望大家了解交通规则，自觉遵守交通规则，做一名合格的交通小卫士，为建立良好的交通秩序尽一份心，出一份力。
愿我们的生活会更加美好。
活动四：课后实践，深化教育
师：放学后，请同学们观察了解一下学校门口的交通秩序，提出个人的看法；也可与家长讨论一下怎样才能使校门口保持良好的交通秩序。
八、教学反思
教师作为教学的引导者，时时处处引导学生积极探究生活中存在的问题，引导学生直面生活中的问题进而思考，分析、解决问题，而
决不回避问题，也不会告诉学生现成的答案。
尤其是“课后延伸”部分让学生调查了解学校门口的交通秩序状况，与家长一同探讨解决办法，引导学生在自我教育的同时进而影响家庭和社会，增强教育合力，让学生在探究问题的过程中自身个性品质不断得到发展,健康地成长。