二年级下册语文部编版《写话》教案（通用6篇）
统编版二年级语文下册 语文园地四 写话(公开课一等奖创新教案)
统编版二年级语文下册语文园地四写话（公开课一等奖创新教案）部编版二年级下册第四单元语文园地四写话之教学设计一、教学目标1.通过看图讲故事，激发学生表达的兴趣。
2. 借助词语按照时间顺序，根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。
3.大胆展示，体验写话乐趣。
4.选择自己最喜欢的一幅图画,或者几幅画，完成片段写话。
二、教学重、难点:1.能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。
2.能通过仔细观察发挥想象，按时间顺序，抓住时间、地点、人物、事情等基本要素，运用语言、动作、神态描写，说话、写话。
3.激发学生表达的兴趣，写出小动物有趣的经历。
三、教学准备:卡通图片、作品纸、课件四、教学过程（一）任务一：回顾梦——学写话学语言1.创设情境，引起话题。
今天老师给大家带来了一个新朋友，瞧，小蛋壳，一起和他打个招呼吧。
森林中的三个小动物也发现了这个宝贝。
一个关于动物们和蛋壳的趣事开始了......他们会用半个蛋壳做了什么呢来，跟着老师一起乘坐想象号快车，开始我们的故事之旅吧！(贴小蛋壳卡通图片上课)（配音）大家好，我是小蛋壳，我有一大把彩色的梦，在梦中，我一会儿变成盆栽，一会儿变成灯笼，今天，我想请小朋友们一起，编织美丽的梦。
小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。
今天，我们围绕着梦，完成本节课的写话任务。
请同学们伸出手，和老师一起板书课题：美丽的梦那我们用什么方法来帮小蛋壳编织梦境呢？2.回顾课文，寻找方法。
孩子们，彩色铅笔的梦是五彩缤纷的，谁来美美的读一读？指名读（女生）。
通过你的朗读我仿佛听到了小鸟甜美的歌声。
在想象的世界，雪松和人一样会牵手，小鸟会开心地唱歌。
（生：这句是拟人句）看，教室外边的大树上，也有小鸟叽叽喳喳在唱歌，多么和谐自然的一幅图画呀。
真是太有意思了。
那我们也用这种方法帮小蛋壳编织美丽的梦吧。
板书：拟人出示第二句话，指名读（男生），我好想咬一口那个和苹果一样又大又红的太阳。
《语文园地七》写话——我想养的小动物 教学设计 部编版语文二年级下册
师：说的真不错，还用上了优美的比喻句。
生：我想养一只小仓鼠，因为小仓鼠的样子很可爱。它的身体圆滚滚的，一吃东西，两个腮帮子就像两个大气球一样。
师：这位同学把仓鼠吃东西时候的样子写得很生动。同学们，要把想养小动物的理由写清楚，我们首先要仔细观察动物的外形，接着把小动物的五官特点和身体特点用通顺的句子说出来，还可以加上我们积累的好词。
我想养的小动物 教学设计
授课内容
《我想养的小动物》
教学目标
1、写清楚自己想养什么小动物；
2、写清楚自己想养某种小动物的几点理由，注意把句子写通顺，不写错别字，格式规范；
3、能够围绕对动物的情感写结尾，表达对动物的喜爱，体验写话的乐趣。
教学重点
掌握写话的格式，用上好词，正确运用标点符号。
教学难点
指导学生把理由写清楚、写通顺，尽量能多写几条。
2、介绍动物的习性。
师：通过描写动物的外形，我们了解了可爱的动物朋友，请大家再想一想我们养一只小动物应该了解些什么，才能把小动物养好呢？
生：要知道小动物喜欢吃什么，喜欢做什么。
师：是呀，每个小动物都有自己的喜欢吃的东西、喜欢住的地方、喜欢玩什么等等，这些就是动物的习性。我们要养好一只小动物，必然要清楚它们的习性，你想养的小动物有什么要分享的有趣之处呢？
生：小白兔很乖巧，它不会像小狗那样大声“汪汪”叫,也不会像小猫那样用爪子抓人。我每天喂它一点胡萝卜和青菜，就能让它吃得饱饱的。
师：多么可爱的小白兔，老师很喜欢你说的这点理由。
生：我想养一只昆明犬，我有以下原因。第一、昆明犬的性格凶猛，可以把陌生人赶到门外去。第二、它的饭量不怎么大，只吃一些排骨。第三、在我孤单无聊的时候，它还可以陪我做游戏，玩耍。
部编版二年级语文下册语文园地七写话教学设计
部编版二年级语文下册语文园地七写话教学设计执教：岑继岩一、设计意图：本单元都是以动物为题材的童话故事组成，都是以动物独有的特点为线索。
写话的内容是写“养小动物的理由”。
“理由”就是“依据”，那以什么为依据呢？根据本单元教学内容，打开思路，可以以动物独有的特点为依据，如外形特点、生活习性等。
可鼓励学生适当地运用比喻、拟人等修辞。
二、教学活动设计教学目标：1、意观察自己身边的事物,选感兴趣的小动物，充分说说想养的理由；2、能抓住动物的外形特点、生活习性等方面把想养小动物的理由写出来，正确使用汉字、标点，语句通顺；3、学会按一定顺序写几句连贯的话。
教学课时：1课时。
教学重点：大胆表达，能用几句连贯的话写出自己想养小动物的理由，语句通顺。
教学难点：能抓住动物的外形特点、生活习性等引导打开思路，充分说出自己想养小动物的理由。
教学方法：情境导入法、引导启发法、小组合作法。
教学准备：PPT课件、练习纸。
教学过程：（一）、激趣导入1、观察各种小动物的图片，认识各种小动物。
2、提出问题：孩子们喜欢这些小动物吗？为什么？（二）新知学习1、打开写话思路“如果让你养，你最想养什么？2、猜谜语，如“一只动物白又白，长长耳朵竖起来，爱吃萝卜和蔬菜。
”（1）如果学生一下子猜到，可以问他们“为什么一下子就猜到了？”同时通过板书，写出动物的外形、生活习性等。
（2）引导他们去思考如何用语言描绘出小动物的外形特征。
（三）小组交流讨论：（1）如果可以养一只小动物，你准备养什么？（2）介绍小动物的外形，如：耳朵、鼻子、嘴巴、脑袋、身子、毛色等。
（3）介绍小动物的生活习性方面介绍，如：吃食、喝水、睡觉、活动、寿命等等。
（4）介绍发生在它身上的生活趣事，如：猫捉老鼠时的可爱，兔子吃食时的呆萌等等。
（四）小组合作完成写话,老师巡视指导。
要求：（1）写话要有一定的顺序。
（2）要把话写通顺，写好最好读一读。
（3）尽量少写错别字。
（4）要注意标点符号的使用。
语文园地二 写话《我的好朋友》教案-2022-2023学年语文二年级下册(部编版)
语文园地二写话《我的好朋友》教案-2022-2023学年语文二年级下册（部编版）【教学背景】本篇教案是针对2022-2023学年语文二年级下册（部编版）语文园地二的学习内容，主要围绕“我的好朋友”这一话题展开。
本课旨在通过写话的形式，激发学生对好朋友的感悟和体会，同时提高学生的语言表达能力和写作水平，让学生在完成作业的同时感受到写作的乐趣。
【教学目标】1.语言目标：①学会用正确的语言表达对好朋友的感悟和体会；②掌握常见词语的正确用法；③能够运用简单的句式表达自己的想法。
2.思维目标：①培养学生的观察能力，让学生在生活中注意观察和感受；②激发学生对好朋友的感悟和体会，让学生理解和尊重朋友之间的情谊；③培养学生的写作能力，让学生能够在语言中充分表达自己的想法和感受。
【教学重点】1.掌握正确的语言表达方法；2.培养学生对好朋友的感悟和体会。
【教学难点】1.让学生产生感悟和体会，并且用语言准确表达出来；2.通过写作的形式，提高学生的写作水平。
【教学准备】1.《语文园地二》课本；2.黑板、粉笔；3.学生纸笔。
【教学过程】一、引入（约5分钟）1.教师可先通过课前小组讨论的方式，让学生谈谈自己心目中的好朋友是怎样的，并简单发表自己的看法。
2.教师演示一段描述好朋友的话语，让学生品味其表达方式，引导学生注意用词和句子结构的规范性。
二、讲授（约15分钟）1.教师指导学生如何写一篇关于好朋友的话。
（1）描述好朋友的外貌、性格、爱好等；（2）说说你和好朋友之间的经历和感受；（3）讲述你最喜欢和好朋友在一起的时光和事情。
2.举例分析。
教师可以用一些简单的例子代表学生写的话，来分析其表达方式是否清晰、连贯、有感情色彩等，并指导学生进行修改和完善。
三、实践（约30分钟）1.让学生动笔写话，为了让学生更好的运用课堂学习内容，可以提供一些思路指导，例如写好朋友的外貌、性格特点，写你们一起玩耍的画面，描述你们最深刻的经历等。
2.教师在课堂上随时巡视检查，发现问题及时指正，并根据需要为学生提供帮助和指导。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：写话》示范课教案_2
看图写话设计理念：强调生活，激发兴趣，注重过程，珍视学生的个性体验，鼓励自由地、有创意地表达，注意渗透说话写话的方法，培养学生良好倾听和表达习惯，构建充满生命与活力的写话课堂。
教学目标：1．通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力。
2．根据具体的情境，先说后写。
3、正确使用标点符号。
教学重点：指导学生根据图画展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
教学时间：1课时教具：多媒体教学过程及设计：一、谜语导入同学们，你们猜猜，今天老师带来了一个什么样的宝贝？猜不着吧，请看大屏幕！很失望吗？其实我们可以用鸡蛋壳做手工、种花，做肥料、雕刻等，它的用处可大了！森林王国就有三个小伙伴，他们把鸡蛋壳当宝贝，和鸡蛋壳一玩就是一整天，他们是怎么玩的？这一天里，他们经历了哪些有趣的事情？那就赶快进入我们今天的——看图写话吧。
（板书：看图写话）二、新课（一）看懂图意。
1、同学们，看图写话首先我们要看懂图意。
请同学们看图，图上画了谁，他们在哪里？干什么？你能给每幅图配上一句话吗？生：蜻蜓、蚂蚁和小虫子在草地上，用鸡蛋壳做了一个跷跷板，他们在高兴地玩耍。
生：他们用鸡蛋壳做了一个热气球，他们飞上了天空。
生：他们把鸡蛋壳当作了雨伞。
生：他们把鸡蛋壳当成床，睡在里面。
同学们真聪明，很快就看懂图意了。
2. 明确时间出示提示词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了老师给每幅图加了一个具体的时间，哪位同学能用上这些时间的词，把四幅图的内容连在一起说一说？老师引导：早上，蜻蜓、蚂蚁和小虫子在草地上用鸡蛋壳做了一个跷跷板，他们高兴地玩着；过了一会儿，他们又用鸡蛋壳做了一个热气球，飞上了天空；到了下午，天下雨了，他们把鸡蛋壳当作了雨伞，躲在里面；天黑了，他们又把鸡蛋壳当成了床，舒服地躺在里面睡觉。
同学们，平时我们在做看图写话的时候，除了要看懂图意以外，我们还得展开想象。
（板书：展开想象）这样，编写的故事才会更加形象、生动。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：写话》研讨课教案_6
语文园地四写话教学设计教材分析：本单元写话的内容是通过四幅图画，创设写话情境，引导学生仔细观察插图，并展开丰富想象力，进行说句写话的能力锻炼。
在具体的学习过程中，培养学生以时间为线索，结合图画内容，展开合理的想象的说写习惯，采用“看一看”、“说一说”、“演一演”、“写一写”的形式，逐步达成教学目标。
教学目标：1、让学生认真仔细观察插图，并展开丰富的想象力，说句写话，并连成段落。
2、教学生仔细观察的方法，培养学生善于观察，乐于表达的能力。
3、培养学生对写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。
教学重点：培养写话兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
教学难点：培养学生细心观察，乐于表达的能力。
教学准备：教学课件:音乐，图片等。
教学用具：动物头饰、鸡蛋壳道具、奖励用品。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，现在已经是春天了，万物复苏，百花齐放，小动物们也纷纷走出家，呼朋引伴的一起来到田野里玩耍。
听，田野上响起了欢快的歌声（PPT播放音乐），快看，田野上来了几个动物小朋友，大家快看看都有谁呀？（PPT依次出示：小虫子、蝴蝶、蚂蚁）。
2、师：大家想不想知道它们还带来了哪位特殊的朋友啊？（PPT出示鸡蛋壳）3、师：是啊，小虫子，蚂蚁和蝴蝶出门带上鸡蛋壳有什么作用啊？它们之间会发生什么有趣的故事呀？4、师:请同学们打开语文书54页，仔细观察图片（板书：看图），思考，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情呢？它们之间有什么有趣的经历呢？同桌之间可以先互相讲一讲这四幅图的内容。
生互相讲述，师巡视指导。
（设计意图：通过播放PPT，引出本课四幅图的主人公，引导学生思考小动物们和鸡蛋壳之间发生了什么有趣的事情，引起学生思考，激发说话兴趣，为写话打下基础。
）二、分步指导，探索新知1、师：大家请看黑板（出示PPT课件：早上，___________。
），我们试着先用一句话来说说谁用鸡蛋壳做了什么？注意加上时间（黑板帖教具：早上）。
语文园地七《最喜欢的小动物》写话(教案)部编版语文二年级下册
一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和描述，能够用生动、具体的语言表达对小动物的喜爱之情，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等活动，让学生学会如何描述小动物的外貌、生活习性等，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱小动物的情感，激发学生对写作的兴趣。
二、教学内容1. 课文内容：学习《语文园地七》中的《最喜欢的小动物》一文，理解课文内容，学习课文中的写作方法。
2. 写话训练：观察自己喜欢的小动物，用生动的语言进行描述，完成一篇写话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察小动物的能力，学会用生动的语言描述小动物。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的内容进行合理的组织，形成一篇完整的写话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：观察小动物的记录本、写话稿纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示各种小动物，引导学生说出自己喜欢的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：阅读《最喜欢的小动物》一文，理解课文内容，学习课文中的写作方法。
3. 观察小动物：让学生分组观察自己喜欢的小动物，记录下小动物的外貌、生活习性等特点。
4. 写话训练：根据观察记录，引导学生用生动的语言描述自己喜欢的小动物，完成一篇写话。
5. 交流分享：让学生互相交流自己的写话作品，互相学习，互相借鉴。
六、板书设计1. 课题：《最喜欢的小动物》写话2. 教学内容：学习课文《最喜欢的小动物》观察小动物，完成写话3. 教学重点与难点：学会观察小动物，用生动的语言进行描述将观察到的内容进行合理的组织，形成一篇完整的写话七、作业设计1. 观察自己喜欢的小动物，用生动的语言进行描述，完成一篇写话。
2. 阅读一篇关于小动物的作文，学习其中的写作方法。
八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在观察小动物的过程中，能够积极参与，认真记录，但在写作过程中，部分学生还存在语言表达不够生动、内容组织不够合理的问题。
小学语文人教版(部编)二年级下册《语文园地七：写话》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n005
小学语文人教版（部编）二年级下册《语文园地七：写话》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
《我想养的小动物》
教学要求：
学习写话，培养学生观察意识、写话的兴趣和表达的欲望。
教学目标：
1、激发学生写话的兴趣和欲望，写自己想写的话。
2、练习写话，写清楚自己想养什么小动物。
3、引导学生打开思路，大胆表达自己的想法,写清楚自己想养小动物的理由。
教学重点：
把想养的小动物及理由用语言文字通顺地表达出来。
教学难点：
打开思路,多写几条养小动物的理由，还要注意理由要合情合理。
课前准备:
多媒体课件、小动物的图片
教学过程：
一、创设情境,激发兴趣
1、师:同学们,动物是人类最好的朋友，它们与我们一起生活在美丽的大自然中,使整个世界充满生机。
同学们,你们喜欢小动物吗?今天,老师和大家一起走进奇妙的动物世界。
(课件展示各种各样的小动物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级下册语文部编版《写话》教案二年级下册语文部编版《写话》教案（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的二年级下册语文部编版《写话》教案二年级，希望对大家有所帮助。
二年级下册语文部编版《写话》教案篇11、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。
2、做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。
3、培养热爱小动物的情感。
教学重点：1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。
2、培养热爱小动物的情感。
教学难点：做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。
教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话导入大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？学生自由畅谈。
预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗……播放音乐：小花猫。
二、写话指导1、确定你要写话的对象，进行说话练习。
2、说明自己养这只小动物的理由。
3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作敏捷、对人友好……三、小组交流1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？2、小组交流，出示小组交流的要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。
（2）讲的时候要清楚。
3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足。
预设：小花猫可以抓老鼠。
柯基犬长相可爱。
鹦鹉鸟会学人说话。
四、课堂写话1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。
2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写出自己的理由。
五、写话展示1、每组推荐一个代表上台展示，展示要求：（1）声音洪亮普通话。
（2）吐字清楚要生动。
（3）小动物特点说分明。
2、做文明听众。
（1）没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。
（2）同学可以进行补充，但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
3、把自己写在格子纸上的话给大家看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。
4、展示最优秀写话。
5、试着把自己写的小动物画出来。
六、课堂总结小动物是我们的朋友，我们共同生活在同一个蓝天下。
我们要爱护小动物，保护它们，做它们的好朋友。
（播放音乐：同在蓝天下。
）二年级下册语文部编版《写话》教案篇2教学目标：1、细致观察，说词写句，连句成段。
2、培养学生讲故事的能力，进行说的训练。
3、培养学生互相学习的习惯。
教学重点：细致观察，说词写句，连句成段。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们，这节课我们进行看图说话的训练，看谁是我们的“看图说话小能手”，你们有信心写好吗？二、大家来学习1、出示图片。
预设：（1）仔细观察，你能想到哪些词语？（2）画的是什么时候？在什么地方？（3）有哪些动物？它们在干什么呢？（4）发挥想象，想想它们会说什么？自由发言。
2、写作指导。
预设：写话就是用笔说话，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。
一段话要写完整，注意交代清楚时间、地点、人物、事情，还可以选择定个题目呢。
三、大家来写作1、根据自己的学习所得，把自己要写的内容说给同学听一听。
发言要大胆，听取意见要虚心。
2、快拿起笔写写你看到的故事吧。
四、佳作大家读1、小组轮流读自己的写话，比比谁写得好。
2、把作品放在一起，互相学习一下。
五、小结这节课同学们学习很认真，学会了看图写话的好方法，真棒。
二年级下册语文部编版《写话》教案篇3教学目标：1、写一件自己喜爱的玩具。
写出玩具的特点，体现自己的喜爱之情。
2、小组互动，先说后写，激发写作兴趣。
3、正确使用方格纸，知道常见标点的占格规则。
教学重点：写一件自己喜爱的玩具。
写出玩具的特点，体现自己的喜爱之情。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，我们来看一幅图。
图上有什么？玩具。
导入新课：今天我们来聊一聊你最喜欢的玩具。
二、一起读要求1、齐读课本要求。
每个人都有自己喜爱的玩具。
你最喜爱的'玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。
2、总结要求：（1）写自己喜爱的玩具。
（2）写出玩具的特点。
（3）表达自己的喜爱之情。
三、互动交流1、你最喜欢的玩具是什么？快来说一说。
展示变形金刚、毛绒玩具、旋风陀螺等，说一说这些玩具是什么样子的，可以从颜色、材质、形状等来说。
2、这些玩具有什么好玩之处？请你说一说。
展示毽子、积木、魔方等玩具。
说一说有趣之处，可以从游戏规则、成果、创意、比赛等方面来说。
四、大家来选材小组交流一下你最喜欢的玩具，说一说它的奇妙之处吧！选好你最喜欢的玩具准备写作。
五、大家来构思1、写什么？你最喜欢的玩具是什么，它什么样子，哪里好玩？2、要表现喜爱之情。
抓住玩具的特点，写出玩的过程或者经历，表现出自己对这个玩具的喜爱。
六、大家来写作出示方格纸样例。
讲解使用规则：1、第一行的中间写题目。
2、每段的开头空两格。
3、逗号、句号这样的标点符号占一格。
七、佳作大家读1、小组轮流读自己的作品，看谁写得最有趣，最能体现自己对玩具的喜爱之情。
2、小组成员读完之后才可以评价，中间不要插嘴。
八、展示台小组评选优秀作品张贴到班级学习园地或者班级圈。
二年级下册语文部编版《写话》教案篇4一、导入1、小朋友们，这是节写话课，在上课之前让我们先放松一下，听一首轻快的歌曲《春天在哪里》2、师：这是一首写什么季节的歌曲？生：春天3、师：春天是一个美丽的季节，还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗？生：春暖花开生：柳绿花红生：冰雪融化……4、总结：是啊，春天是一个五彩缤纷的季节，许多文学家把春天写成优美的诗歌，琅琅上口的文章，写话教案。
5、交流《找春天》（投影出示：指名读）师：文中的小朋友是怎样找到春天的？生：用眼睛看。
生：用耳朵听。
生：用鼻子闻。
生：用手摸。
师总结：小朋友们通过看、听、闻、触到了春天，他们感到春天是美的，充满了快乐。
春天是一个万物复苏的季节，春天是一个美不胜收的季节，春天是一个充满生命力的季节，春天是一个无比快乐的季节。
带着你对春天的向往，带着你对春天的热爱，今天我们就一起来用我们手中的笔写写美丽的春天吧！师板书作文题目：美丽的春天二、指导写作1、师：春天已经到了，你想到哪里去寻找春天呢？生：公园生：果园生：田野2、师：选好了你想去的地方，你将怎样去观察春天呢？生：看一看，听一听，闻一闻。
3、师：通过前两天的观察，你找到春天了吗？生：春天来了，柳树发芽了。
生：杏花开了，桃花也开了。
生：各种野花也开了。
生：小草钻出了地面，大地绿了。
生：小河里的水融化了。
生：麦苗长高了。
……4、师：是啊，春天来了，到处都充满了生机。
老师也找到春天了，并把它们带进了我们的课堂上。
（投影出示图片）顺序：小草、柳条、桃花、梨花、迎春花、油菜花师：你看到了什么？生：桃花师：能说具体一些吗？看到了怎样的桃花？生：美丽的桃花师：看这么大片大片的桃花，你能说说它们像什么吗？生：像灿烂的朝霞（师：很好，学以致用，立刻把课文中优美的句子用到了自己的写话中来了。
）依次讲解出示的花，让学生掌握打比方的手法。
三、当堂写话1、师：小朋友们都说的非常的好，老师相信你们也能把春天写得很美丽。
在写的过程中要注意抓住一种事物重点写，其余的略写，这叫做：详略得当。
希望大家在这次写话中能够做到。
最主要的是在写话时能够用打比方的手法把详细的景物写得生动形象。
（并排出示图片）2、师：小朋友们可以用老师的开头和结尾，也可以自己写。
出示开头：春天来了，天气渐渐暖和了。
出示结尾：春天真美啊！二年级下册语文部编版《写话》教案篇5教学目标：1、仔细观察图画，按一定的顺序说出画面内容，并能把自己观察到的景物写下来。
2、激发对生活，对大自然的热爱之情。
教学重点：学会有顺序地观察图画。
教学难点：写出春天景物的特点。
教学准备：教学挂图、布置学生课前寻找春天，用自己喜欢的方式记录下来。
教学过程：（一）谈话激趣，引入情境1、教师提问：春天悄悄地来到了我们身边，同学们，你们在生活中找到春天了吗？春天在哪里？2、学生自由展示课前记录的春天，描述内容。
（记录方式可以是照片、图画、日记、标本等）3、同学们，老师这儿也有一幅春天的图画，请同学们看看，图画上有哪些美丽的景物？（二）指导观察，口述春景1、指导学生按一定的顺序观察图画。
请大家仔细想想，我们应该用什么顺序来观察这幅图画呢？2、选择合适的观察顺序，找出不同的景物，并板书。
按从下至上的顺序，板书小河里：小鱼小河边：花、草、树河岸上：小朋友树上：黄莺天空中：小燕子、风筝也可按从上至下的顺序。
3、指名任选一处景物用一两句话说清楚，师生共同评议并补充。
4、小组合作互动，描述画面内容。
5、小组选派代表描述画面春景，全班交流，比一比，谁说得最好。
（老师相机指导）（三）整理思路，描写春景1、刚才同学们观察得很细致，说得出十分生动，那么能不能把你说的写下来呢？可以不按课本上的起始句来写。
2、讨论：在写的时候要注意什么？3、教师小结：开头要空两格，按顺序把每一句话写清楚，字要写端正，标点符号要占一个格子。
4、学生写作，教师巡视。
（四）展评优作，课堂总结板书设计：小河里：小鱼小河边：花、草、树河岸上：小朋友树上：黄莺天空中：小燕子、风筝二年级下册语文部编版《写话》教案篇6教学目的:1、观察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。
2、根据图画和词语范例，学习把春天的景色写得较具体。
3、正确使用标点符号。
教学重、难点：1、仔细观察图画，较具体地写出画面内容。
2、准确运用积累的词汇。
教学准备：1、有关春天的儿歌、图片等。
2、课前布置学生观察春天大自然的景色。
课时安排：1课时教学过程一、情境导入1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、我们一起唱这支歌。
3、我们学了很多写春天的课文，大家一定非常喜欢春天吧，今天我们也来当一回小作家，夸一夸这美丽的春天。
二、指导看图1、请同学们看看书上的图，谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读？2、观察景物：（1）图中画的是什么地方？这里有些什么景物？（2）再仔细看看这些景物的颜色和形态，然后用书上的词语说一说，如果你能用上自己学到的词语就更棒了。
（3）学生讨论后汇报，教师板书。
3、观察动物：（1）图中有哪些动物？它们在什么地方？（2）再仔细看看它们的动作、表情怎样？（3）想象一下它们会说些什么呢？（4）学生讨论交流后汇报，教师板书。
三、指导写话1、大家说得极好，老师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。
2、教师出示，有感情地朗读。
3、老师写得好不好？同学们肯定比老师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。
4、出示写话要求：（1）接着总起句“春天真美丽”继续往下写。
（2）写出主要的动物和景物，注意突出春天的季节特点。