点钻十字绣精品教案

点钻十字绣精品教案

一、总起:

1课时

十字绣简介

早在公元4世纪,十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣,这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具,由于各国的文化不尽相同,随着时间的推移,都形成了各自的风格,无论是绣线,面料的颜色还是材质,都别具匠心。当刺绣教育在学校被忽视而导致刺绣被受冷落时,十字绣仍旧以其绣法简单,外观高贵华丽,精致典雅,别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。

二、十字绣材料介绍

3课时

布:十字绣中所使用的绣布是有着规整的小方格子的棉布、亚麻布、或是塑料布。它的规格是用“CT ”来表示的——每一英寸中有多少个小格子,常用的规格是14CT,即:每一英寸中有14个小格子。我们在市面上看到的规格包括:9CT 、11CT 、16CT 、14CT 、18CT 、22CT 、28CT 、32CT等。数字越小,布上格子越大。其中14CT 、11CT较常用。

1、绣布常识:

棉布的常规颜色有本白,米白,黑色;而彩色布的家族就比较大了,从粉红到深红、从天蓝到藏蓝、从嫩绿到老绿。你可以根据不同的绣图来选择不同的颜色,创造更完美的艺术效果。

塑料布是由塑料制成,在裁剪后周边不会散开,所以我们常用它来做钱包、手机链、小挂件等手工艺品。

2、常见的绣布品牌:

现在市场上基本上有德国布、法国DMC布、韩国布、日本布、国产布这几种布。

韩国布:孔洞密,布质较硬,常使用两股线即可。又分为橘边布、蓝边布、黑边布、毛边布等。其中最好的是桔边布是,是韩国耶单公司生产的。它是仿德布的,但还是有差距的,不过比之国产的又要好一些,是性价比较高的选择,现在很多的绣友都选韩国布。

法国DMC布:孔大,布质较软,因孔大容易拉变形,绣绣时要注意。建议用3股线绣,效果饱满美丽。实践证明,DMC绣布成品效果比韩国布好很多,但因为绣布洞孔大的原因,在绣绣时,要特别注意拉线的松紧度,这样才能保持成品最佳效果。

通常情况下,十字绣的图案设计中,会露出部分绣布作背景,但也有人喜欢满绣。用几股线绣很大程度上取决于个人喜好。一般来说14count

的布使用两股或者三股绣线;18count的布用两股;11count的使用三股或者四股绣线。(注意:此处所说的2股绣,指的`是1根绣线,6股组成,取出其中1小根,对折绣,而不是取出2小根,对折哦,这样就成4股了。很多新手MM会犯这样的错误。)

绣线:我们国家的湘绣、苏绣不同,十字绣所有的线主要用的是棉线,除此之外,还有亚麻线、金属线、特线、彩毛线等等。棉线按照不同的色系细分为几百种颜色之多,也正是它们的丰富多采,才使得我们的作品活灵活现。而其它的线是为了特殊的作品的点睛而使用的,用量不太大。

绣线通常都是以“支”为单位的,每一个颜色都用一组

阿拉伯数字作标识。每支绣线由6股单线组成,长为8米,也就是说每支绣线共长6股X8米=48米长。

三、十字绣工具介绍

1课时

针:十字绣专用绣针很特别,绣针的针头是圆的,不必担心会扎伤您的手,常用绣针有2种规格,分别为24、26号,编号越大越细长,26号为常用绣针。此外,还有用于穿珠子用的穿珠针,它的针头可是很尖的,使用时要小心。

笔:一般在绣比较复杂的图案时使用十字绣专用笔,您可以按10×10把格子画在面料上,还可把表示相同颜色的符号在面料上连成片标注记号,

这样绣起来就方便多了。这种笔最常用的有二种,一种是兰色水溶笔:因为是水溶笔,只要沾点儿水,颜色马上就可以擦掉。另一种就是白色水笔,这款笔专用在深色绣布。(红色,亚麻绣布)

绷架:形状多样。(这个可以根据个人喜好挑选,喜欢用的人可以用)目前常见的绣法有、扣眼绣、链绣、断绣、飞绣、羽毛绣、瓣绣、回针绣、克里岛绣、Crean绣、十字绣、法国结。

四、十字绣针法介绍

3课时

全针绣法(X)

先由网眼1穿上来,再由网眼2穿下去,再由网眼3穿上来,再由网眼4穿下去,再网眼5穿上来,再由网眼2下去,再由网眼3上来,再由网眼6下去,以次类推半针绣法。(1/2X)

半针绣是一条对角线构成的,即为全针绣的一半四分之一绣法。

1/4针绣是由对角线的一半构成的,如果要边线正方形中残留的部分,表现不同颜色,则需要有1/4针绣来表现四分之三绣法。(1/2X)3/4绣是由一条完整的对角线与半条对角线所构成出“人”字形状。

回针绣法(边线)

第一针由网眼1上来,再由网眼2下去;第二针则由网眼3上来,再由网眼2下去,再由网眼4上来回到网眼3,除了第一针,其余每一针都

是以回针的方式回到原穿上来的网眼中。回针一般用于绣过线、轮廓和字母,把针举到1的位置穿出,将线绕针一圈,把针插在2的位置。用不绣花的指握住绣花线的端部,把结拉紧,而后将针穿过织物,把住绣线,直到必须松开为止。若打大结,可适当增加线的股数,但只缠一次。

平式花瓣针

把针从1的位置穿出,将线回绕,再将针从1穿入,从2穿出,压住回绕的线,将线拉紧成花瓣形,在将针从2穿入。

五、如何开始绣第一针

2课时

布,线,绣图都准备好了,如何开始绣第一针呢?新手一般都会为如果在绣布上定位在正中心而伤脑筋,那么大的一块布,图上所标的那些线该往在绣呢?

方法一:中心定位法

不用着急,请先仔细看看你手里的绣图,在绣图外围的四边都会标有一个“三角形”或是“小箭头”的符号,这个标记表明了在作品长和宽上的中心点,根据中心标记就可以找出绣图的中心点。接着拿好你的绣布(长和宽不要搞混了),通过对折的方式找到布的中心。从中心点开始绣,这样是绝的安全的方法。

第一步:将十字绣布对齐对折,尽量将中间部位压出印;第二步:再

将十字绣布对齐对折,也就是此时布被平均分为4小份。

第三步:打开布,在被确定好的中心点用水溶笔标注,尽量把点画大些,便于画其他方向。

第四步:先将中心点所在行列的线画好。

第五步:任选一个方向,从中心点向下数格,每10小格画一条标记线,依次类推,此处建议mm们用小圆规设定好10格的大小,直接量取,就不用一直数数了(铅笔那头换成钢头的配件,以免留下铅笔痕迹)。

方法二:水溶笔定位法

水溶笔是十字绣里常会用到的武器,它画在绣布上,只要遇水就会消失得无影无踪。水溶笔定位法也是绣友们常会使用的方法。其方法是:在布上留出边的距离,把绣图上粗线画的格子用水溶笔在画在绣布上,这样就可以随便你从绣图的什么地方开始绣了。

六、十字绣的过程中注意的问题

1课时

1、绣的时候要注意双手的清洁,不然弄脏了绣完整图后就要洗了。不过洗的工艺很简单,用碧浪洗衣粉直接冲洗可以了。

2、绣图的时候针脚的方向一定要一致,也就是说,如果先绣/,再绣,那么这幅绣图都要按照这种顺序绣出来才整齐,否则会影响这个图的效果。

3、换线问题,很多朋友问是不是要频繁的换线呢,一般的习惯是一

个颜色的线绣完后再换第二个颜色的线,这样的话一来不会弄混掉,二来也不会浪费线,三来很有条理哦。其实也是个人习惯问题。

4、绣完一条线后千万不要打结,打过结的绣图装裱的时候会高低不平,不够平整就会影响装裱的效果。背面的针脚尽量要保持平整。那么有人要问了,不打结那么怎么办呢,很简单,你可以在背面把线头穿过几针压在别的线下面就好了,多穿几针那么怎么洗都不会脱线了。

5、一束线一般是6股。一般的绣图小格用2股,中格用4股,大格用6股来绣,如果有特殊要求,绣图上一般都会有说明的。这里要特别说明的是如果用2股绣的,那么只要抽出1根线穿过针眼对折成2根线就可以绣了,勾边通常线数减半的。

6、有人问如果一个区域这个颜色的线绣完后要跨区域绣那么要不要剪断,如果距离不是很远那么可以直接跨过去绣,如果相隔有4格子以上的,那么把线从背面压好,剪断,然后起头再绣,这样成品会整齐漂亮很多呢。

留白说明:

1、你绣的时候拉的太紧,线都绷起来了。

2、买的线有问题,国产的一般都会白多,进口少些,但不是没有,如果拉的太紧,国产进口的都会有这个现象的。

七、十字绣的收尾工作

1课时

1、为了确保绣好的成品的干净与平整,绣好后应使用中性洗涤液在冷水或温水中单独手洗(切记不要干洗、不要揉搓或挤压)在冲洗干净后把作品从水中取出,平铺在预先准备好的白色干毛巾上,然后卷起毛巾把多余的水份压出,展开放在通风处晾干。

2、熨烫时要从背面前后移动着熨,这样可使作品更平整,不会伤到绣线。

3、装框。到专业十字绣装框店里装框。或有些是小挂件啊,抱枕啊,那也要去店里包装一下,那一个成品就成了。

十字绣教学教案

十字绣教学教案 正文第一篇:十字绣教学教案 十字绣教案 1.知识和能力: (1)了解刺绣的起源和发展历史。(2)掌握十字绣的方法。 (3)培养学生的观察能力、发现和解决实际问题的能力、动手实践能力。2.过程和方法: 探究十字绣作品的方法,动手绣出十字绣。3.情感、态度和价值观; (1)培养学生热爱生活,通过劳动创造美好生活的意识。(2)培养学生做事认真、仔细、有耐心的良好习惯。活动重点难点: 活动重点:了解刺绣的起源和发展历史。掌握十字绣的方法。活动难点:动手绣出十字绣。 活动准备:教师准备:搜集刺绣的起源和发展历史、十字绣的方法的资料。学生准备:调查十字绣的绣制方法教学设计 一、欣赏图片,激趣引入l、同学们,我国刺绣艺术历史悠久,具有浓郁的中国特色,深受中外人民的喜爱,你看! (课件播放刺绣图片) 2、欣赏了这么多美丽的刺绣,你想说什么?(激发学生对劳动人民的敬佩之情) 3、谁了解刺绣?来,说给大家听。(了解刺绣的历史、起源、

刺绣技术等) 4、是啊,刺绣技术是我们中国的骄傲,不过,它太复杂,我们一般很难掌握。现在各国流行一种绣法,这种绣法不需要复杂的技术,只要使用专门的针线,然后对照专用图案,任何人都可以―展飞针走线的技艺,它就是――十字绣。(板书课题)这节课,我们探究十字绣的刺绣方法,走进神秘的刺绣世界。 二、小组探究,了解针法l、认识十字绣工具。同学们,看看你们课桌上,这是十字绣的专用绣针,十字绣的针不同于普通的缝衣针,它的头是圆角的,没尖。绣针分为3个型号, 22、 24、26,编号越大,越细长。24号为常用绣针。购买针时,可以一次性购买多个,这样可以穿上不同颜色的线,使用时方便。这是十字绣的绣布,这种绣布呈网格状,格眼方正,与图案相对应,可按图案的大小裁剪,纯棉质地的十字布还具有柔而下软,硬挺不易变形的特点,颜色有30多种,分6种规格,常用的为白色,乳白色,米色的11CT和l4CT面料。十字绣布还有―种叫塑料布,它的特点是比普通的绣布硬,比较造合于做手机链、手链、钥匙坠、手提包等。 2、(课件出示十字绣全针绣法示意图〉这是十字绣的基本绣法,小组内边看图研究针法边试着做一做。 3、谁愿意上台演示?师生评价纠正,掌握全针的两种绣法:连续单个绣、连续绣。

小学五年级上学期劳动技术第六课《十字绣》教案

小学五年级上学期劳动技术第六课(十字绣)样板教案第六课十字绣 教学内容: 1、掌握针法及其应用 2、绣布以及绣图中心点确实定 3、数格找符号,确定绣线穿行路线 4、找针和收针时线头的锁定 教学目标: 通过本课学习,初步学会十字绣的四种根本针法,体验绣制的根本操作步骤,开展学生看图操作的能力,培养学生严谨细心的品质。 考前须知: 1、提示学生携带和使用剪刀、绣针时要注意平安,同学之间要保证平安距离。 2、绣制时要保持绣线顺直,切勿打结。 3、尽量使用专用绣布、绣针。 4、对比绣图的格数,确定绣布的大小,并注意留出适当边距。 课时安排:2课时 第一课时 教学过程: 一、实物导入 下面这些美丽的图画都是十字绣作品,只要你掌握了它的制作步骤与根本针法,就能绣制出一幅幅美丽的作品。 设计意图:通过让学生观察引起学生学习兴趣,为学生更好的学习打下根底。 二、学习制作

学练十字绣的根本针法。 1、讲解制作所需材料及工具 板、绣针、插针剪刀 制作方法 根本针法: 逐个绣〔连续单个十字绣的针法〕 单数为出针,双数为入针。先绣上十字针的一个斜步,然后在上面加上另一步。绣线交叉的方向应当一致。用这种针法绣制,速度会比拟快。 横排绣〔完整的十字绣针法〕 在绣布上顺序绣“/〞,返回绣“\〞交叉组合成十字,横排绣针法可以应对大局部图纸。 半针绣〔不完整的十字绣针法〕 半针,绣制在格子的中间及其中一个孔洞里面,用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如任务图脸部的边缘。 勾边绣〔复杂勾边的针法〕 十字绣作品往往在最后要勾勒边线,这样会使绣图更加突出、美观。 三、动手实践 学生依据上述针法进行反复练习,指导学生掌握根本针法。 第二课时 教学过程: 一、继续学习制作 十字绣的四种根本针法我们上节课已经掌握了,下面要想绣制一幅完整的十字绣作品,你还需要掌握以下步骤: 1、看绣图 首先将绣布的四边相互对折,找出布的中心点,对比绣图的中心点开始绣

小学十字绣教案12篇

小学十字绣教案12篇 教案标题:小学十字绣教案12篇 教案一:认识十字绣 目标:了解十字绣的起源和基本知识,培养学生对十字绣的兴趣和学习积极性。 教案二:掌握十字绣基本技巧 目标:学习并掌握十字绣的基本技巧,包括针线的使用、图案的选择和分割、线迹的编织等。 教案三:练习基本针法 目标:通过练习基本针法,提升学生的手眼协调能力和细致动手能力。 教案四:制作简单图案 目标:引导学生制作简单的十字绣图案,包括字母、数字等,培养学生的创造力和动手能力。 教案五:理解图案设计原则 目标:学习并理解图案设计的原则和要点,包括色彩搭配、线条运用等。 教案六:制作花卉图案

目标:指导学生制作花卉图案,通过图案的选择和编织,培养学生 对自然界的观察和表达能力。 教案七:体验传统文化 目标:了解中国传统文化与十字绣的关系,培养学生对传统文化的 尊重和热爱。 教案八:制作节日主题作品 目标:引导学生制作与节日相关的十字绣作品,提升学生的节日意 识和创作能力。 教案九:展示与交流 目标:组织学生展示和交流自己的十字绣作品,培养学生的自信心 和表达能力。 教案十:欣赏名家十字绣作品 目标:引导学生欣赏国内外著名十字绣作品,培养学生对艺术的鉴 赏能力和审美意识。 教案十一:创作个性化作品 目标:鼓励学生根据自己的兴趣和想象力创作个性化的十字绣作品,培养学生的创造力和表达能力。 教案十二:总结与展望

目标:对小学十字绣教学进行总结,展望未来,鼓励学生继续深入学习和实践十字绣技艺。 以上是关于小学十字绣教案的12篇内容建议,教师可以根据具体教学需求和学生实际情况进行调整和补充。

钻石绣教案

一、指导思想 钻石绣又叫钻石贴画,色彩丰富鲜艳,形象明朗活泼。通过细致的粘贴,花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如痴。它对培养学生的动手能力、耐心程度、审美能力有很大的作用。通过作品的欣赏、制作,培养学生对艺术的感知与欣赏能力,提高艺术表现与创作能力。 二、钻石绣与十字绣相比的优势 1. 钻石画不仅具有十字绣的美观,又比十字绣简单易学,十字绣需要1个月完成的东西,钻石画也许只需要1天,而且是3分钟就能上手。 2. 绣十字绣的人会相对比较少,而钻石画却成了不错的选择。 3. 钻石画的颜色选择范围广,画面的立体感强烈。 钻石画是近半年来一种新兴的家居装饰工艺品,用来美化房间是个很不错的选择。因为它的明亮和闪耀,给了人们一种优雅高尚的品味。 三、学情分析 钻石绣班学生大多对钻石绣只有初步的认识,贴的方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学非常有兴趣,所以在课堂中应专门讲一讲有关钻石绣的一些知识,从一些简单的图案开始作起,让他们对钻石绣有兴趣,并慢慢逐渐提升。 四、钻石绣的基本技法

1.自主探索学习钻石绣的基本技法。 2.培养学生团结协作的精神,发展手眼协调能力,培养学生的耐心和锻炼学生的意志上。 3.感受民间艺术的魅力,体验动手绣钻石绣的乐趣。重点、难点重点:自主探索学习钻石绣的基本技法难点:培养学生的动手能力,培养学生的耐心和锻炼学生的意志上。 五、教学措施 1.对部分学生可以近距离演示多次; 2.充分地调动学生互相学习的积极性,以同桌、小组的合作活动,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识; 3.在教学中发现问题,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。 六、课时内容安排 课时内容 1 开学前准备 2. 报名工作、欣赏优秀作品 3. 钻石绣的基础知识、各工具的正确使用 4. 十二生肖的钻石绣 5. 十二生肖的钻石绣 6. 十二生肖的钻石绣 7. 十二生肖的钻石绣 8. 四个花姑娘的钻石绣 9.四个花姑娘的钻石绣

点钻十字绣精品教案

点钻十字绣精品教案 一、总起: 1课时 十字绣简介 早在公元4世纪,十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣,这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具,由于各国的文化不尽相同,随着时间的推移,都形成了各自的风格,无论是绣线,面料的颜色还是材质,都别具匠心。当刺绣教育在学校被忽视而导致刺绣被受冷落时,十字绣仍旧以其绣法简单,外观高贵华丽,精致典雅,别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。 二、十字绣材料介绍 3课时 布:十字绣中所使用的绣布是有着规整的小方格子的棉布、亚麻布、或是塑料布。它的规格是用“CT ”来表示的——每一英寸中有多少个小格子,常用的规格是14CT,即:每一英寸中有14个小格子。我们在市面上看到的规格包括:9CT 、11CT 、16CT 、14CT 、18CT 、22CT 、28CT 、32CT等。数字越小,布上格子越大。其中14CT 、11CT较常用。

1、绣布常识: 棉布的常规颜色有本白,米白,黑色;而彩色布的家族就比较大了,从粉红到深红、从天蓝到藏蓝、从嫩绿到老绿。你可以根据不同的绣图来选择不同的颜色,创造更完美的艺术效果。 塑料布是由塑料制成,在裁剪后周边不会散开,所以我们常用它来做钱包、手机链、小挂件等手工艺品。 2、常见的绣布品牌: 现在市场上基本上有德国布、法国DMC布、韩国布、日本布、国产布这几种布。 韩国布:孔洞密,布质较硬,常使用两股线即可。又分为橘边布、蓝边布、黑边布、毛边布等。其中最好的是桔边布是,是韩国耶单公司生产的。它是仿德布的,但还是有差距的,不过比之国产的又要好一些,是性价比较高的选择,现在很多的绣友都选韩国布。 法国DMC布:孔大,布质较软,因孔大容易拉变形,绣绣时要注意。建议用3股线绣,效果饱满美丽。实践证明,DMC绣布成品效果比韩国布好很多,但因为绣布洞孔大的原因,在绣绣时,要特别注意拉线的松紧度,这样才能保持成品最佳效果。 通常情况下,十字绣的图案设计中,会露出部分绣布作背景,但也有人喜欢满绣。用几股线绣很大程度上取决于个人喜好。一般来说14count

十字绣教案

十字绣教案 王瑞娟 (一) 教学目标: 1、让学生了解十字绣的起源与发展。 2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。 3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。 课时:1课时 教具、学具:课件、绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸、白纸。 教学过程: 一、导入新课,激发学生的兴趣。 同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。(学生回答) 二、欣赏十字绣作品 1、中国的四大名绣是苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。我今天为大家带来了几幅苏绣的作品,让大家来欣赏一下。 2、学生观看苏绣作品 3、近两年街头巷尾又流行了“十字绣”。提问探究,从这个题目你知道了什么?(这一环节主要让学生了解刺绣历史悠久,随着时代的发展,什么都在发生变化,刺绣也不例外,激发学生对十字绣的兴趣,为新课学习做好铺垫。) 4、你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的? 5、生答,观看十字绣作品 6、相对苏绣来说,十字绣有什么特点?(简单、易学、易操作) 2、实物展示,让学生通过观察给予评价。 7、出示:坐垫、钥匙扣,卡套。 美的东西往往会让人爱不释手,钥匙扣较小,师用投影演示实物演示更能激发学生的求知欲望。 三、介绍材料 1、古人云:巧妇难为无米之炊,你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗? 2、师适时板书:剪刀、绣线、绣针、绣布、线板、图纸。 四、介绍针法 1、出示课件,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。 2、学生动手操作 (1)学生使用自带材料进行实际操作,老师对不同作品进行指导。 (2)为了便于拆线,让学生在纸上练习针法,实物投影评析针法的对错。 讲练结合是提高学生动手操作的好办法,利用课件形象地演示针法的穿行,使学生一目了然,先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进,使每一个学生都能会做,都能有所收获。 3、拓展延伸,学生在绣板上绣简单的几何图形,展示学生作品 (1)师生交流,找出作品中的优缺点 (2)师适时给予激励和肯定。 五、小结

十字绣教学教案

纤纤巧手,绣出时尚美丽 ——“十字绣”校本课程建设方案 一、课程资源 《基础教育课程改革纲要》指出:“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统、农民的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。”学校课程,即校本课程能最大满足农民的需求。兴趣是农民学习的动力,农民好奇心强,求知欲旺盛,对身边问题有浓厚的探究兴趣。关注农民的兴趣,将兴趣转化为学习的问题,并以此作为探究的出发点,能有效地引导农民主动投入到研究性活动中。校本课程是基础教育课程改革的组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要,校本课程的开发与实施,给学校的发展,给教师专业的发展,给农民个性的发展,提供了新的舞台。而十字绣这一农民兴趣浓厚的活动能让农民了解其他国家的风土人情,陶冶他们美好的情操,提高对事物的欣赏能力和辨别能力,形成合作与分享的初步意识,形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。 学十字绣是我国传统手工艺的一种,它在人们生活中以各种形式存在。由于各国文化的不尽相同,随着时间的推移,十字绣在各国的发展也都形成了各自不同的风格,无论是绣线、面料的颜色还是材质、图案,都别具匠心。作为手工教学的一部分,学习十字绣能培养农民动手能力和实践能力、审美能力和创新能力,也正符合了培养农民全面发展的要求。从这一点上开发十字绣的校本研究既符合了新课标也为我校开创本校的劳技校本教学提出了更高要求。 二、课程开发目标 (一)总体目标 通过十字绣教学,培养农民对手工制作的兴趣与爱好;学习十字绣的基础知识和基本技能;培养农民健康的审美情趣和良好的品德情操;培养农民的观察能力,想象能力、形象思维能力和创造能力及动手实践能力。在学校里、校外培养出农民浓厚的文化氛围,把十字绣这一手工真正传承起来、发扬光大。 (二)具体目标 1、知识与技能

小学综合实践十字绣教案

小学综合实践十字绣教案 小学综合实践:十字绣教案 引言: 在小学生的日常生活中,综合实践课程扮演着非常重要的角色。通过综合实践活动,学生们可以锻炼动手能力、培养创造力,并开拓他们的思维方式。近年来,十字绣作为一种古老而精美的手工艺品,逐渐受到小学生们的青睐。本文将介绍如何设计一堂有趣而富有创造性的小学综合实践课程,让学生们学会十字绣。 第一部分:课程背景及目标 在开始设计这节综合实践课程之前,我们首先需要明确课程的背景和目标。十字绣作为传统的手工艺品,带有文化内涵,寓意深远。通过学习十字绣,学生可以锻炼手眼协调能力、培养耐心和专注力,同时了解传统文化的精髓。 目标: 1. 学习十字绣的基本技巧和知识。 2. 培养学生的耐心和专注力。 3. 了解传统文化的价值和意义。 第二部分:课程内容和活动 接下来,我们需要确定课程内容和相关活动,以确保学生能够全面了解和掌握十字绣技巧。 1. 介绍十字绣的历史和文化背景:通过图片和简短的故事,向学生们介绍十字绣的起源和发展,让他们对十字绣产生兴趣。

2. 示范十字绣的基本技巧:在黑板上或投影屏幕上,演示十字绣的基本步骤。向学生们展示如何使用绣针、挑线,并帮助他们理解图纸的读取和线的选择。 3. 技能训练和实践:将学生分成小组,每组提供一份简单的十字绣图案。让学生们按照示范练习基本的十字绣技巧,体验手工艺品的乐趣。 4. 创意互动活动:鼓励学生们分享他们的创意和灵感。可以安排学生们互相交换作品,并互相评价和鼓励彼此。 5. 制作个性化十字绣:鼓励学生们利用他们学到的技巧和知识,设计和制作自己的个性化十字绣作品。可以根据学生的兴趣和爱好,提供不同的图案选择。让学生们体验自由创作的乐趣。 第三部分:资源准备和支持 为了保证这节综合实践课程的顺利进行,需要准备以下资源和提供支持: 1. 绣具和材料:提前准备好十字绣所需的绣线、绣布、绣针和绣架等工具。 2. 图案设计:准备一些简单易学的图案供学生选择。可以包括动物、花卉等多种主题。 3. 老师的示范作品:在课前制作一些示范作品,以便学生们可以看到最终的效果和参考。 4. 学生的展示空间:为学生们提供一个展示他们作品的空间,让他们感到自豪和成就感。 第四部分:评估和反思 在课程结束后,进行评估和反思是非常重要的。我们可以利用以下方法来评估学生的学习情况: 1. 观察学生在课堂上的参与和表现。包括耐心度、专注力和技巧掌握情况等。

十字绣教案

《十字绣》教学设计 三圣小学杨岚教学目标: 1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化,在生活中的作用,了解十字绣的编制原理,能看懂操作示意图,以及走针路线。 2、培养学生读图能力,掌握各种针法,培养学生利用知识解决实际问题的能力,发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。 3、培养学生的细心、耐心精神,培养经济意识、审美意识、环保意识和团结 合作精神。让学生在劳动过程中有情感体验,以及劳动态度,观念和良好习惯的养成。教学重点: 使学生正确掌握十字绣的技法和窍门。强调过程性学习的态度与体验。 教学难点:针法学习。 教学准备: 1.教师准备十字绣的完成作品。 2.多媒体课件辅助教学。 3.学生准备刺绣工具。 第一课时 教学内容: 认识十字绣了解十字绣的起源和价值。 教学目标:

让学生认识十字绣作品,了解十字绣的起源和价值,从而使学生喜爱十字绣,激发学习的欲望。 教学过程: 1、欣赏导入、激发兴趣:同学们,一张白纸可以绘出美丽的世界,那一块白布 可以做些什么呢?在大家看看桌上的材料后,应该可以猜出个大概了吧。请 大家先来看看老师的几幅作品。展示十字绣图片(小组传阅,部分贴在黑板上),现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢?(引出课题)今天我们所要学习的是十字绣,它是刺绣的一种。同学们知道十字绣的起源吗? 2、介绍十字绣的历史来源: 很多人都认为十字绣是起源于国外的,其实这是个错误的观念,十字绣的真正 起源是在中国。在唐宋时期,对外贸易频繁,十字绣因为技法简单,绣出来的作品色彩逼真,华贵大方,传入了欧洲社会。因为欧洲人没有接受过这方面的训练,所以为了更简单的学习十字绣,又对十字绣的材料针、布、线一一改良,成为了我们现在所接触到的十字绣。(图片展示) 3、介绍十字绣的经济价值: 随着当今社会的的文化交流,西方很多富有价值的东西流传了进来,并被我们 所接受,十字绣就是其中之一,因为它不仅具有艺术价值,同时也具有很高的经济价值,一幅80*80cm的十字绣作品,价值在2000元人民币左右。同学们可以想象一下生活中哪些地方可以运用到十字绣呢? 十字绣在现代社会生活中的应用:床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品(图片展示)

小学十字绣教案

小学十字绣教案 教案标题:小学十字绣教案 教学目标: 1. 了解十字绣的基本知识和技巧。 2. 发展学生的手眼协调能力和创造力。 3. 培养学生的耐心和细致观察能力。 教学准备: 1. 十字绣材料包括绣布、线、绣针和绣架。 2. 展示一些已完成的十字绣作品,以激发学生的兴趣。 3. 准备一些简单的图案模板,供学生选择和参考。 教学步骤: 引入: 1. 展示一些已完成的十字绣作品,向学生介绍十字绣的起源和应用领域。 2. 引导学生讨论十字绣的特点和技巧。 探究: 1. 向学生展示十字绣材料包,解释每种材料的用途和特点。 2. 指导学生如何正确使用绣针和线,并示范基本的十字绣针法。 3. 让学生选择一个简单的图案模板,并将其固定在绣架上。 实践: 1. 指导学生根据选定的图案模板,在绣布上绣制十字绣。 2. 强调正确的绣针技巧和线的使用方法。 3. 鼓励学生在绣制过程中发挥创造力,可以根据自己的喜好进行一些变化和调

整。 总结: 1. 邀请学生展示他们的十字绣作品,并互相欣赏和评价。 2. 引导学生总结学习到的十字绣知识和技巧。 3. 鼓励学生继续练习和探索更复杂的十字绣作品。 拓展活动: 1. 组织学生参观当地的十字绣展览或手工艺品市场,让他们更深入了解十字绣的应用和发展。 2. 鼓励学生尝试设计自己的十字绣图案,并分享给同学们。 评估方式: 1. 观察学生在实践环节中的绣制技巧和创造力。 2. 通过学生的作品展示和总结,评估他们对十字绣知识和技巧的掌握程度。教学延伸: 1. 引导学生学习更复杂的十字绣技法和图案设计。 2. 组织学生参与十字绣比赛或展览活动,提供更多展示和交流的机会。 注意事项: 1. 确保学生使用绣针时注意安全,避免扎伤手指。 2. 鼓励学生耐心和细致观察,避免匆忙和马虎。 通过以上教案,学生将能够全面了解十字绣的基本知识和技巧,培养他们的手眼协调能力和创造力。同时,通过绣制过程中的耐心和细致观察,也能够培养学生的注意力和细致思考能力。

小学综合实践活动教案十字绣课程活动设计

小学综合实践活动教案十字绣课程活动设计综合实践活动教案:十字绣课程活动设计 一、活动背景与目的 十字绣是一种传统的手工艺品制作技艺,它可以培养学生的手工动手能力、观察力、耐心和创造力。本次综合实践活动的目的是通过十字绣课程的设计和实施,激发学生的兴趣,了解十字绣的历史、文化背景和制作技巧,提高学生的艺术鉴赏能力和动手实践能力。 二、活动内容与流程 1. 活动准备 1)确定活动地点:教室、学校图书馆或手工艺品制作室。 2)准备教材:具有逐步指导的十字绣教程、足够数量的十字绣织布、绣线、绣针、绣花图案等。 3)预约辅导员或有经验的老师,提前组织练习,为学生提供必要的指导。 4)分组安排:根据学生的手工能力和兴趣,进行分组。 2. 活动流程 1)介绍十字绣的历史与文化:通过图片、PPT或口头讲解,向学生介绍十字绣的起源、发展历程以及在不同文化背景下的应用。 2)讲解十字绣的基本知识:教师向学生详细介绍十字绣的基本工具,如绣线、绣布、绣针等,以及基本的绣花技巧,如交织、平绣等。 3)示范绣花技巧:教师向学生展示不同的绣花技巧,并提供示范教材。

4)学生练习:根据学生的手工水平和已学知识,让学生选择适合自己的绣 花图案,并开始练习。老师和辅导员应在场帮助学生解决问题。 5)学生制作:学生将练习的结果应用到绣花图案的制作中,根据自己的兴 趣选择花色,组织团队或独立完成作品。 6)交流与展示:学生完成作品后,组织展示活动,让学生互相观赏和欣赏 彼此的作品,并提供展示学习成果的机会。 7)总结与反思:让学生对整个活动进行总结与反思,了解学生对活动的评 价和收获,并对未来的学习和实践提出建议。 三、教学方法与指导原则 1. 以理论知识为基础:在介绍活动时,向学生介绍十字绣的历史和文化背景, 培养学生对传统手工艺品的认知和鉴赏能力。 2. 示范与指导相结合:在讲解和示范环节,教师要配备足够的示范教材和具体 的操作指导,让学生能够清晰地理解和掌握绣花技巧。 3. 组织自主学习:在学生练习和制作环节,给予学生一定的自主选择空间,可 以将学生分成小组,有针对性地指导学生,培养学生的团队协作能力。 4. 鼓励创新与发散思维:在制作环节,鼓励学生根据自己的想法和兴趣进行创 作和设计,发散思维,培养学生的创造力和艺术表现力。 四、活动评估与延伸 1. 活动评估:通过观察学生的参与度、作品的完成度、交流展示活动的表现等,对学生的参与情况进行评估,倾听学生对活动的反馈,以及自身的反思,不断改进和优化教学方法。

十字绣教案

十字绣教案(一) 教学目标:1、让学生了解十字绣的起源与发展。 2、使学生掌握十字绣的技法与窍门。 3、使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。 4、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。 教学重难点:让学生掌握十字绣的技法与窍门。 教学材料:绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。 教学步骤: 一、导入新课,展示样品,激发学生的兴趣。 同学们了解十字绣吗?说说你是从哪儿了解十字绣的?你认为十字绣的作品美不美?老师出示几幅十字绣作品,让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品,你们想不想自己动手绣一幅? 二、介绍十字绣的起源与发展 十字绣,顾名思义,就是使用专用的绣线和十字格布,利用经纬交织的搭十字的方法,对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣,任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术,具有悠久的历史。公元四世纪,十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来,最初是在宫庭中风行,后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣,这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽相同,随着时间的推移,

形成了各自的风格。无论是绣线、面料的颜色还是材质,都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目,为大众所喜爱。是因为它是一项易学易懂的手艺,可以用于很多场合,如工艺品、家居、装饰等,同时也可以自娱自乐,体现个人风格。目前在中国,十字绣已经被更多的人所接受和喜爱,市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现,现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类,国产十字绣,价格便宜,但绣出的质量差;进口十字绣,绣出的作品效果好,但价格要高出一些。 三、介绍材料 1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿,根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。 2、认识针、线,学会读图。 四、讲授刺绣窍门 1、绣前要保持双手的清洁,以免弄脏网面。 2、用普通缝纫线将绣布四周缝一圈,避免绣布脱丝。 3、先将绣花线剪成约50厘米的分段,这是最方便刺绣的长度。然后,将绣花线的六股分成两份,每份三股。你只需用双手的指头各执三股,然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中,绣花线紧缠在一起时,你可以放开手上的针让它悬垂于半空,绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细,难以妥当地盖过布料。 4、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时,请在布料后

十字绣社团活动计划和教案

十字绣社团活动计划和教案 教案标题:十字绣社团活动计划和教案 教案目标: 1. 培养学生对十字绣艺术的兴趣和热爱。 2. 提高学生的手眼协调能力和创造力。 3. 培养学生的团队合作和沟通能力。 4. 增强学生的耐心和专注力。 教案概述: 本教案旨在设计一系列的十字绣社团活动,以帮助学生了解和掌握十字绣的基本技巧,并通过实践提高他们的技能。活动计划包括介绍十字绣的历史和文化背景、学习不同的十字绣图案和材料、实践刺绣技巧以及组织展示和分享作品的活动。 教案步骤: 1. 活动一:十字绣介绍 a. 介绍十字绣的历史和文化背景,引发学生对该艺术形式的兴趣。 b. 展示一些经典的十字绣作品,让学生了解不同的风格和主题。 c. 解释十字绣所需的基本材料和工具。 2. 活动二:基本技巧学习 a. 教授学生十字绣的基本技巧,包括线的穿插和织法。 b. 给学生提供简单的十字绣图案,让他们练习基本技巧。 3. 活动三:创作个性化作品 a. 鼓励学生设计自己的十字绣图案,可以是字母、数字、动物等。

b. 提供不同颜色和质地的线,让学生发挥创造力,完成个性化的作品。 4. 活动四:团队合作项目 a. 将学生分组,让他们合作完成一个大型的十字绣作品。 b. 每个小组负责设计和完成一部分,然后将各部分拼接在一起。 5. 活动五:作品展示和分享 a. 组织一个十字绣作品展示活动,邀请学校师生和家长参加。 b. 学生可以分享他们的创作经历和心得,并展示他们的作品。 评估方式: 1. 观察学生在活动中的参与度和表现。 2. 评估学生完成的十字绣作品的质量和创意。 3. 学生之间的互评和自评,鼓励他们分享对自己和他人作品的评价和建议。 教案扩展: 1. 邀请专业的十字绣艺术家来校进行讲座或工作坊,进一步提高学生的技能水平。 2. 组织学生参观当地的十字绣展览或博物馆,让他们接触更多的作品和艺术家。 3. 组织学生参加十字绣比赛或展览,激发他们的竞争力和创造力。 通过以上的教案建议和指导,学生将能够全面了解并掌握十字绣的基本技巧, 培养对艺术的兴趣和热爱,同时提高他们的创造力和团队合作能力。这个教案 将为学生提供一个积极、有趣和富有成就感的学习体验。

校本课程十字绣教学计划和教案

校本课程

大岚寺小学 《手工绣艺》校本课程计划 一、课程设计背景 学生喜欢做手工作品,这种喜欢不但表现在各学科中的动手过程,也表现在生活中的手工制作,同时这种兴趣还常常延续到学生的课余,十字绣是最基本的手工劳动,它在培养学生动手能力的同时,也培养学生的耐心、恒心,在当今现实生活中,大多数学生的心情太浮燥,没有耐心,所以开展十字绣教学很有意义,并且深受不同情况的各种学生的喜欢。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设,可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长,感受传统文化的魅力,感悟人生的哲理,同时不断创新、实践。 十字绣与传统刺绣工艺相比,在刺绣工具、材料的选择上更为灵活,绣成的质地粗细可按作品的要求而定,并且不借助绣花绷也能进行刺绣。它具有以下这些特点: 1、简单易学。只要在专用十字绣布上使用专用的绣线,用交叉的方法搭“十字”即可。 2、创意新颖。有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等,丰富多样。 3、应用广泛。能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。 4、修身养性。既能增强自己的耐心和细心,又能陶冶性情。 通过校本课程《手工文化之绣艺》的实施,既可以尊重学生的学习兴趣,又能为新时期、新课改实施劳动技能教育搭建新的实施平台,对发展学生的劳动技能,培养学生的实践创新能力有一定的促进作用。 二、课程目标:

(一)总体目标 通过十字绣教学,培养学生对手工制作的兴趣与爱好;学习十字绣的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力,想象能力、形象思维能力和创造能力及动手实践能力。 (二)具体目标 1、知识与技能 (1)让学生认识十字绣这一传统手工。初步了解十字绣文化。了解材料属性,学会选择合适的材料。 (2)通过系列活动的学习进一步培养学生对美的鉴赏能力,提高学生对颜色的识别能力,对艺术的欣赏能力。 (3)发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。 2、过程与方法 (1)让学生形成利用网络获取相关信息和进行研究性学习的能力;初步掌握操作技能学习和技术评价的方法;促进学生之间的技术交流;以行引知,以知导行,让学生走进社会和生活,培养学生的社会实践能力。 (2)通过绣制十字绣作品使学生知道一件十字绣作品的制作过程。 3. 态度情感价值观: (1)培养学生热爱祖国、热爱劳动、热爱技术、热爱传统文化、热爱劳动人民的思想感情; (2)培养学生的安全意识、经济意识、质量意识、效率意识、审美意识等与技术相关联的基本意识; 3)培养学生的吃苦耐劳、坚持不懈、持之以恒的精神,使他们认识到,做任何事情都要认真、耐心、细心,并使学生树立正确的审美观。 三、课程内容和实施原则: (一)课程内容 第一单元走向十字绣 1、十字绣的来历。 第二单元走近十字绣 1、十字绣的材料

十字绣教案(共47页)

(三)课程(kèchéng)实施建议 1、实施(shíshī)方法: (1)买材料(cáiliào) (2)讲解(jiǎngjiě) (3)教师师范 (4)学生实践 2、实施形式 (1)分组训练、实践。把学生分成若干组参加训练、实践 (2)教师设计、讲解。基于对课程的认识、设想、开发等原因,校本课程的设计应以教师为主。当然设计应尽力从学生的生活经验延伸、拓展。 (3)学生操作。校本课程是为学生发展开发的,学生对设计教学内容、步骤有较浓的兴趣,教师提供一定的目录、内容,让学生挑选擅长或感兴趣的项目设计活动、情景,给予学生充分参与课程设计的权利,调动学生积极性。 采取哪一种形式或哪几种形式,没有固定的程式,应根据具体环境、场合、学生实际而定,不可拘泥于形式,形式应服从于内容、任务,服务于学生发展。 (四)课程要求 1、内容一定要符合学生发展需要。 2、形式上要有利于激发学生兴趣。 3、突出实践性。 4、注重知识、能力、态度之间的联系。 5、运用激励性语言。 6、学习、训练的过程应成为学生社交口语能力发展的过程。

作者(zuòzhě): 姚月梅时间(shíjiān): 2013-6-20 09:14 标题(biāotí): 校本(xiào běn)课程十字绣计划 校本课程十字绣计划 一、教学目标: 1、了解十字绣并会一些简单的刺绣。 2 、让学生在活动中培养耐心.修养身心,提高素养。 3 、培养学生的团队合作精神二、教学计划: 周次教学内容 第一周介绍十字绣概念、起源 第三周十字绣种类、特点、用途及工具 第五周十字绣的材料及识图 第七周十字绣的基本针法、勾边 第九周实践操作教你一招 第十一周实践操作十字绣教案(英文字母)第十三周实践操作十字绣教案(学绣小书签 第十五周实践操作十字绣教案(学绣美丽的花儿) 第十七周绣十字绣给绣者带来的好处 三、教学内容: 〔一)十字绣介绍一 十字绣是一种起源与欧洲的手艺,最初是在宫廷中风行,后来传入民问。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。随着时问的推移,形成了齐自的风格,无论是绣线,面料的颇色还是材质.都别具匠心。 十字绣的绣法非常简单,只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可,短短几分钟即可学会。如果你会缝纽扣的话,那你就会缝制十字绣了,只不过就是根据设计好的专用图案的标示,将各种不同颜色的图案的“十字”用针临摹到绣布上。不同的图案配以不同颜色的布和线,通过简单的十字交叉完成了颜色的搭配和过渡,您只需花一点点时间、耐心,就能完成一幅令你自己也觉彻很有成就感的十字绣作品了。 人们可以按照自己的兴趣爱好,制作自己喜爱的图案,用来装饰日用品,手机链,钥匙圈,各式背包,窗帘,沙发垫.台布,装饰画等等,自娱自乐.体现出个人风格,作为送给亲人、朋友的礼物有意想不到的收获。 (二)绣法简介 l 、如何看图: 每种花型图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针.半个方格代表四分之一的十字针。黑色或彩色圆点代表法兰西结。黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。直线代表勾边。每个图都附有一个颜色表,表示图中所需的绣线颜色.表头上分别标有全十字针( X ) : DMC 线或 ANC 线色号( DMC 或ANC ) :四分之一针( l / 4X ) :半个十字针 ( l / ZX ) ;勾边(B’ ST )和颜色名( COLOR )。 2 、基本针法:

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