十字绣教案-1
小学十字绣教案12篇
小学十字绣教案12篇教案标题：小学十字绣教案12篇教案一：认识十字绣目标：了解十字绣的起源和基本知识，培养学生对十字绣的兴趣和学习积极性。
教案二：掌握十字绣基本技巧目标：学习并掌握十字绣的基本技巧，包括针线的使用、图案的选择和分割、线迹的编织等。
教案三：练习基本针法目标：通过练习基本针法，提升学生的手眼协调能力和细致动手能力。
教案四：制作简单图案目标：引导学生制作简单的十字绣图案，包括字母、数字等，培养学生的创造力和动手能力。
教案五：理解图案设计原则目标：学习并理解图案设计的原则和要点，包括色彩搭配、线条运用等。
教案六：制作花卉图案目标：指导学生制作花卉图案，通过图案的选择和编织，培养学生对自然界的观察和表达能力。
教案七：体验传统文化目标：了解中国传统文化与十字绣的关系，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
教案八：制作节日主题作品目标：引导学生制作与节日相关的十字绣作品，提升学生的节日意识和创作能力。
教案九：展示与交流目标：组织学生展示和交流自己的十字绣作品，培养学生的自信心和表达能力。
教案十：欣赏名家十字绣作品目标：引导学生欣赏国内外著名十字绣作品，培养学生对艺术的鉴赏能力和审美意识。
教案十一：创作个性化作品目标：鼓励学生根据自己的兴趣和想象力创作个性化的十字绣作品，培养学生的创造力和表达能力。
教案十二：总结与展望目标：对小学十字绣教学进行总结，展望未来，鼓励学生继续深入学习和实践十字绣技艺。
以上是关于小学十字绣教案的12篇内容建议，教师可以根据具体教学需求和学生实际情况进行调整和补充。
最新十字绣教案-1
本课程的学生为中职一ຫໍສະໝຸດ 级学生，该班全为女生。经过教师与学生的交谈，教师了解到学生对十字绣都非常感兴趣，学习本课程的学生中约90%的同学没有接触过十字绣，有个别同学觉得十字绣十分难学。
教学目标
知识与技能
1.让学生了解十字绣的起源与发展。
2.使学生了解十字绣的材料及工具。
3.让学生了解十字绣的注意事项。
十字绣全针的基本绣法。
教学策略的选择与设计
因材施教，以学生练习为主，教师讲解、演示相辅，集体指导与个别指导相结合。
教学环境及
资源准备
十字绣作品、多媒体课件、十字绣材料及工具。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1．导入阶段
1．教师展示十字绣作品，让学生欣赏。
2．请学生思考并回答，生活中哪些地方可以用到十字绣？
精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“DIY(Do It Yourself)饰品、真我个性”的广告，推出“自制饰品”服务，吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩，成为上海的时尚消费市场。其市场现状特点具体表现为：
欣赏十字绣作品。
思考并回答问题：卡套、杯垫、手机挂件、靠垫、餐巾纸盒等。
激发学生的学习兴趣
2.展开阶段
一、介绍十字绣的起源与发展
1．什么是十字绣
十字绣（Cross Stitch），是用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标图案进行刺绣。它是由两针方向相反的直线所组成的“X”，人们根据它的形象称它为“十字绣”。
尺寸：
9CT——1英寸有9个格子，用4股或6股线绣，3股线勾边，用20号针绣；
11CT——1英寸有11个格子，用3-4股线绣，2股线勾边，用22号针绣；
十字绣教案
活动反思
海门实验学校小学部社团活动设计方案
活动时间
活动内容
十字绣——小挂件（二）
活动目标
1．使学生掌握十字绣的技法与窍门。
缺席成员
活动过程
一、介绍材料
十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
3.展示学生作品。
三、开始刺绣：
继续完成小挂件。
活动反思
海门实验学校小学部社团活动设计方案
活动时间
活动内容
十字绣——小枕头（一）
活动目标
1．使学生掌握十字绣的技法与窍门。绣出自己的作品。
2．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
缺席成员
活动过程
一、导入新课，激发学生的兴趣。
你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？
三、开始刺绣：
今天继续绣小熊：
1、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半（参照图2）。在这样，你完成第一行的刺绣！现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣第二行。
2、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。
活动反思
海门实验学校小学部社团活动设计方案
活动时间
活动内容
绣文化交流
活动目标
海门实验学校小学部社团活动设计方案
活动时间
活动内容
十字绣——小熊（一）
活动目标
1．使学生掌握十字绣的技法与窍门。绣出自己的作品。
2．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
十字绣教学设计姚丽然
十字绣”教学设计濮阳市南乐县谷金楼乡中心校姚丽然（一）教学设计思路1、教材分析《十字绣》这一节教材与传统刺绣工艺相比，十字绣在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。
本教材图文并茂，编排合理，具有较强的直观性、指导性和可操作性，更能培养与体现新课程理念下劳技教学所应树立的课程意识、过程意识、导学意识和创新意识。
2、学情分析现代家长很重视对学生进行素质教育，也很努力地培养孩子们在各方面的兴趣，但往往忽视对孩子进行劳动教育，轻视劳动，使得现在的孩子在生活自理方面过份依赖父母。
开展劳动素质教育对促进学生的德育和智力的发展有着很大的帮助。
本单元的十字绣制作，不仅可以让学生认识到学习技能无性别差异，而且通过在绣制作品时与社会的接触、家长的沟通、同伴的合作、老师的互助，锻炼学生的交往、合作能力3、主要教学方式方法（1）、运用现代教学设备辅助教学，启发引导学生进入学习情境，完成学习任务。
（2）、使学生们了解十字绣的文化与功能。
（3）、师生互动、交流、展示、引导。
（4）、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。
（二）教学目标：1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。
2、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。
3、培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。
让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。
（三）教学重点、难点：1、对十字绣历史、文化，在生活中的作用的了解，增长知识面，强调过程性学习的态度与体验。
2、要让学生意识到对自己的作品要爱惜就是对自己最起码的尊重。
信心和恒心事做好一件事情的前提。
（四）教学流程1、导入新课，引起学生兴趣2、讲授新课，学生动手操作实践3、评价学生作品，及时解决难题4、拓展，选出好的作品展览三、教学程序设计教师活动学生活动设计意图一、导入1、欣赏几幅作品，提问：是中国哪类民间艺术？（刺绣）2、引入：是否也想自己能拥有绣的技能？中国刺绣是一项咼超的技能，并且学习时间很长，不是短期能学会和掌握的。
十字绣课教案
十字绣课教案教案标题：十字绣课教案一、教学目标：1. 了解十字绣的基本知识和技巧。
2. 培养学生的手工艺术创造力和耐心。
3. 提高学生的细致观察和手眼协调能力。
二、教学内容：1. 十字绣的历史和发展。
2. 十字绣的材料和工具。
3. 十字绣的基本技巧和图案设计。
4. 制作一个简单的十字绣作品。
三、教学过程：第一课：介绍十字绣的历史和发展1. 引入：通过图片或视频展示十字绣的历史和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：简要介绍十字绣的起源、流行和应用领域。
3. 讨论：与学生一起讨论十字绣的特点和魅力。
第二课：介绍十字绣的材料和工具1. 展示：展示十字绣所需的材料和工具，如绣布、绣线、绣针等。
2. 解释：详细解释每种材料和工具的用途和选择方法。
3. 演示：演示如何正确使用绣线和绣针进行十字绣。
第三课：教授十字绣的基本技巧和图案设计1. 指导：教授学生十字绣的基本针法，如平绣法、斜绣法等。
2. 练习：让学生练习基本针法，并纠正他们的错误。
3. 图案设计：引导学生设计一个简单的十字绣图案，鼓励他们发挥创造力。
第四课：制作一个简单的十字绣作品1. 指导：指导学生选择一个简单的十字绣图案，并帮助他们准备所需的材料和工具。
2. 制作：学生根据自己设计的图案进行十字绣制作。
3. 展示：学生互相展示自己的作品，并分享制作过程中的经验和困难。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和学习态度。
2. 检查学生制作的十字绣作品的质量和完成度。
3. 与学生进行个别交流，了解他们对十字绣课程的理解和反馈。
五、教学资源：1. 图片或视频展示十字绣的历史和发展。
2. 十字绣材料和工具的实物展示。
3. 十字绣图案设计的示例和模板。
4. 学生制作的十字绣作品展示。
六、教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和尝试不同的十字绣图案和技巧。
2. 组织学生参加十字绣比赛或展览，展示他们的作品。
3. 鼓励学生将十字绣技巧应用于其他手工艺品制作中。
十字绣教案
十字绣教案社团十字绣教案研究目标：1.组织教学，让学生了解在绣十字绣的过程中的注意事项。
2.提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
教学流程：一、导入欢迎大家来到5（2）班教室，我们今天将研究十字绣。
让我们先互相认识一下。
二、点名，师生互相认识1.点名，确保每个学生都在场。
2.师生互相认识，选出班长和后勤部长。
3.分小组，选拔组长，安排组长任务。
组长负责小组纪律，并收工具。
三、讲准备工作1.每个同学准备好针线和半绣品。
2.准备好小剪子。
四、注意事项1.在课堂上，听老师和班干部的指挥，不得到处乱窜。
2.在绣的过程中，注意针，不要刺伤别人。
3.下课，将所有的物品清理好，上交给班长。
四、总结精选范本。
初识十字绣研究目标：1.让学生了解十字绣的起源与发展。
2.使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3.提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
工具：课件、绣花针、彩色丝线、格纹布。
教学流程：一、导入新课，激发学生的兴趣。
随着生活水平的提高，有更多的人开始注重家居装饰。
今天我们将研究一种古老的刺绣方法——十字绣，让我们一起来了解一下。
二、欣赏十字绣作品1.中国的四大名绣是苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。
今天我们来欣赏一下苏绣的作品。
2.观看苏绣作品，了解其特点。
3.探究“街头巷尾流行的十字绣”的现象，让学生思考为什么会流行。
4.提问学生在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的。
5.观看十字绣作品，了解不同国家的十字绣风格。
1）什么是十字绣？十字绣是一种古老的民族刺绣，利用经纬交织的搭十字的方法，在专用的坐标图案上进行刺绣。
由于各国文化的不同，十字绣在不同国家的发展也形成了各自不同的风格，无论是绣线、面料的颜色还是材质、图案，都别具匠心。
2）十字绣的起源十字绣起源于中国，传统婚嫁时女方会给男方送上自己一针一线纳出的鞋垫，这种鞋垫的工艺就是十字绣。
虽然这种传统的俗已经逐渐失传，但十字绣的魅力依然存在。
十字绣教案
十字绣教案（一）教学目标：1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的技法与窍门。
3、使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。
4、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。
教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
教学步骤：一、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？二、介绍十字绣的起源与发展十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。
公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。
广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。
由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。
无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。
现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。
是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。
目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。
三、介绍材料1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。
只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
2、认识针、线，学会读图。
四、讲授刺绣窍门1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。
小学美术《十字绣》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“十字绣在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂时间安排上，讲授理论知识的时间稍显紧张，可能导致部分学生对十字绣的基本概念掌握不够扎实。在以后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保学生们能够充分消化吸收所学知识。
另外，对于学生的个性化差异，我需要在教学方法上做出调整。对于动手能力较弱的学生，可以适当增加个别辅导，帮助他们跟上教学进度；对于动手能力较强的学生，可以适当提高难度，让他们在创作中挑战自我。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全针、半针和交叉针这三个重点。对于难点部分，我会通过实际演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与十字绣相关的实际问题，如如何设计图案、如何选择颜色等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的十字绣操作。这个操作将演示基本针法的使用和图案的构成。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）十字绣基本针法的掌握：全针、半针、交叉针等是十字绣的基础，学生需熟练掌握这些基本针法，为创作十字绣作品奠定基础。
举例：全针的起针、收针方法；半针的运用场景；交叉针的组合方式。
（2）十字绣作品的创意设计：引导学生发挥想象，结合生活实际，设计出具有个人特色的十字绣作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
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连连看：观察十字绣作品，将作品中运用的绣法与图片进行关联。
3．总结阶段
1．请学生回答十字绣起源于哪里？
2．请学生总结十字绣需要哪些常用工具？
3．请学生总结十字绣的注意事项。
4．请学生总结十字绣有哪些基本针法。
以小组为单位，以抢答的形式回答教师的提问。
通过总结巩固本讲所学的内容。
十字绣活动课教案
课题名称
十字绣入门
教学内容分析
十字绣是一门美丽的艺术，它传承了传统的刺绣文化，但从绣法上而言，更加简单易学。通过本学期的十字绣活动课，希望学生能学会十字绣的基本绣法，绣出一些精美的作品。
本讲的内容主要是十字绣的入门知识，包括十字绣的起源与发展、所需的材料及工具，以及十字绣的注意事项和基本针法。通过本讲的学习，让学生对十字绣有一个初步的认识，从而激发学生的学习兴趣。
3．十字绣的分类
（1）按风格分类
风景、字画、人物、静物、花卉、卡通、动物、杂志风格等。
（2）按用途分类
钱包、卡套、手机袋、挂件、家居用品、车枕等。
二、十字绣的材料及工具
1．请学生回答，十字绣有哪些常用工具。
2．展示十字绣的材料及工具，介绍各种工具的用途。
（1）绣布
材质：纯棉布、珍珠布、亚麻布、塑料等。
学生分析
本课程的学生为中职一年级学生，该班全为女生。经过教师与学生的交谈，教师了解到学生对十字绣都非常感兴趣，学习本课程的学生中约90%的同学没有接触过十字绣，有个别同学觉得十字绣十分难学。
教学目标
知识与技能
1.让学生了解十字绣的起源与发展。
2.使学生了解十字绣的材料及工具。
3.让学生了解十字绣的注意事项。
十字绣全针的基本绣法。
教学策略的选择与设计
因材施教，以学生练习为主，教师讲解、演示相辅，集体指导与个别指导相结合。
教学环境及
资源准备
十字绣作品、多媒体课件、十字绣材料及工具。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1．导入阶段
1．教师展示十字绣作品，让学生欣赏。
2．请学生思考并回答，生活中哪些地方可以用到十字绣？
2．方向要一致
在绣十字绣时，一定要注意其绣的方向一定要一致，如果开始绣时是由上而下且由左而右，则整幅作品都要遵行一致的方向，这样绣出的作品才有立体感，否则将会破坏整幅的作品。因个人的习惯有所不同，而其绣的方向也会有所不同，但仍要遵照其一致性。
3．避免打结
初学者很容易打结，这样会破坏作品的美观性，同时会浪费绣线。由于绣线比较长，初学者在绣时速度不要过快，要慢慢将线穿过绣布；绣线不要缠绕。
欣赏十字绣作品。
思考并回答问题：卡套、杯垫、手机挂件、靠垫、餐巾纸盒等。
激发学生的学习兴趣
2.展开阶段
一、介绍十字绣的起源与发展
1．什么是十字绣
十字绣（Cross Stitch），是用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标图案进行刺绣。它是由两针方向相反的直线所组成的“X”，人们根据它的形象称它为“十字绣”。
4.让学生了解十字绣的基本针法。
过程与方法
1．展示十字绣作品，激发学生的兴趣。
2．请学生结合生活，谈谈十字绣的用途。
情感态度与价值观
1．通过欣赏十字绣作品，培养学生的审美情趣。
2．培养学生仔细观察的能力，耐心细致的习惯，通过十字绣的艺术美陶冶学生的情操，获得美的享受。
教学重点
十字绣的起源与发展。
教学难点
四、十字绣的基本针法
1．全针绣法
2．1/2针绣法
3．1/4针绣法
4．3/4针绣法
5．回针绣法
6．长针绣法
7．法兰西结绣法
8．勾边绣法
观看多媒体课件，了解十字绣的历史与发展。
小组讨论并回答，十字绣常用的工具、用途。
在小组讨论的基础上，各组将讨论结果写在纸上，各组派代表展示讨论结果。
观看多媒体课件，了解各种工具的用途。
2．十字绣的起源与发展
挑花是一种中国古老的传统刺绣工艺，它分布广泛，其中湖北黄梅挑花发源最早、最具代表性和影响力。在中国挑花工艺发展史中占主导地位，因此“黄梅挑花”也是各挑花的代表和统称。
黄梅挑花又名“十字挑花”、“十字绣”，起源于唐宋，兴于明清。
十四世纪黄梅挑花经土耳其传播到欧洲，当时欧洲恰逢文艺复兴时期，黄梅挑花因针法简单，表现力强而迅速风靡欧洲宫庭中，后来传入民间。中西文化的持续交融使得黄梅挑花的针法、图案、花色在欧洲得到进一步发扬，黄梅挑花因以十字交叉法为主，故被欧洲译为“Cross Stitch”，即“十字绣”。由于各国文化不尽相同，随着时间的推移，十字绣在各国的发展也都形成了各自不同的风格，无论是绣线、面料的颜色还是材质、图案，都别具匠心。
（3）剪刀
（4）绣针
（5）绣架
（6）拆线器
（7）绣线
（8）装饰物：小珠子等。
三、十字绣的注意事项
1．找准中心点
（1）先找到图纸的中心点；
（2）再找到绣布的中心点。可将画布对折，然后再对折，找到中心ห้องสมุดไป่ตู้后，可用水溶笔画在中心点上。
（3）从中心点开始绣图，这样能够使图案绣在绣布的中间，而不会出现偏差，便于日后装裱。
教学反思
学生通过本讲学习后，对十字绣有了更加直观、形象的认识和了解，并表现出了浓厚的兴趣。个别学生则表现出了畏难的情绪。在今后的教学中，教师需要根据学生的情况因材施教，注重培养学生的耐心和克服困难的毅力。
尺寸：
9CT——1英寸有9个格子，用4股或6股线绣，3股线勾边，用20号针绣；
11CT——1英寸有11个格子，用3-4股线绣，2股线勾边，用22号针绣；
14CT——1英寸有14个梅子，用2股线绣，1股线勾边，用24号针绣；
18CT——1英寸有18个格子，用2股线绣，1股线勾边，用26号针绣。
（2）水溶笔：画格子用，用水可清洗。