大班音乐活动《小雨点跳舞》优质课教案及教学反思
幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》一、教学目标1. 能听懂、哼唱歌曲《小雨点跳舞》。
2. 能够仿照老师的动作，和音乐搭配起来，模拟下雨天小雨点的跳动。
3. 培育幼儿们对音乐的喜好和感受力，加强他们对大自然的感悟和理解。
4. 通过音乐活动来促进幼儿智育、美育和情感的全面进展。
二、教学内容1. 歌曲《小雨点跳舞》的听力学习和动作仿照。
2. 小品《伞齿兔》的观看和理解。
三、教学步骤1. 游戏启蒙（1）老师与幼儿一起跳蹦极绳，用舞动的动作转换到听音乐跳舞。
（2）老师带着幼儿一起玩起了“拍腿唱儿歌”游戏，“唱响我的心跳，童年在音乐里！”。
2. 歌曲学习（1）老师先让幼儿闭上眼睛，听老师播放的《小雨点跳舞》。
（2）再请幼儿跟着老师唱一遍歌曲，提示幼儿注意把握歌词和歌曲节奏。
3. 仿照动作（1）老师向幼儿呈现雨点从高空跳落的样子，并做出仿照雨点的动作。
（2）老师放着歌曲，让小伙伴们仿照起来跟着音乐跳舞，假装成五彩斑斓的小雨，跳到草丛和花丛上，让他们依据本身对雨点的理解，发挥本身的想象力和创意，跟着音乐翩翩起舞。
4. 故事赏识（1）老师播放动画片《伞齿兔》。
（2）老师分别点名请幼儿说说本身最爱好的角色和原因，引导幼儿表达本身的感受和观点。
四、教学反思1. 教学目标的达成情况本次教学目标整体达成，幼儿们能够听懂、跟唱《小雨点跳舞》这首歌曲，并爱好上了这首歌曲。
在动作仿照方面，孩子们也表现得特别协调和活泼，跟着乐曲跳起了小雨舞蹈。
2. 教学内容的设置和呈现方式本次教学内容的设置紧密联系起幼儿的日常生活和感性特点，让孩子们从游戏中融入到音乐活动中，从而激发他们的学习热诚和动力。
通过播放故事，让幼儿们加深对雨的认知理解，并丰富了他们的生活体验和情感认得。
3. 教学方法的使用效果在这个音乐活动中，我实行了启蒙引导、情感交流、动手探究等教学方式，营造出一个积极、轻松、愉悦的教学氛围。
幼儿园大班音乐《会跳舞的小雨点》教案
幼儿园大班音乐优质《会跳舞的小雨点》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《会跳舞的小雨点》的内容，了解小雨点的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，让幼儿能够跟上音乐的节奏，进行简单的舞蹈动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，让幼儿在音乐活动中感受到快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《会跳舞的小雨点》，并能够进行简单的舞蹈动作。
2. 教学难点：让幼儿理解并表现出小雨点的特点，以及音乐的节奏感。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、小雨点的图片、舞蹈动作示范图。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，干净的舞蹈场地。
四、教学过程1. 导入部分：利用小雨点的图片，引导幼儿观察小雨点的特点，引起幼儿对小雨点的兴趣。
2. 歌曲学习：播放歌曲《会跳舞的小雨点》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师带领幼儿一起跟唱，边唱边用手打拍子，让幼儿学会歌曲。
3. 舞蹈动作学习：教师示范舞蹈动作，让幼儿跟着音乐的节奏进行模仿。
舞蹈动作可以简单，如小雨点的跳跃、转圈等。
4. 实践环节：让幼儿分组进行舞蹈表演，每组选择一个动作进行展示。
5. 总结部分：教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课后反思通过本节课的学习，幼儿对歌曲《会跳舞的小雨点》有了深入的理解，能够跟着音乐的节奏进行舞蹈动作。
在实践环节，幼儿的参与度很高，表现出很大的兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群，将歌曲《会跳舞的小雨点》发送给家长，让家长在家与孩子一起听歌、学舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室墙面悬挂小雨点的图片，布置一个“小雨点舞蹈会”的场景，让幼儿在课间休息时，可以自由地进行舞蹈。
七、教学评价1. 幼儿评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，如唱歌、跳舞的积极性，对音乐的感知和表达能力，进行综合评价。
2. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如是否愿意与家长一起唱歌、跳舞，对歌曲的熟悉程度等。
幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》2
幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》一、教学目标1. 感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿小雨点的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 激发幼儿的想象力，让他们在音乐活动中自由表达自己。
二、教学重点与难点重点：1. 学会模仿小雨点的动作，跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和协调性。
难点：1. 动作的协调性和灵活性。
2. 跟随音乐节奏进行舞蹈。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、小雨点图片、雨滴手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：音响、投影仪、雨滴手偶等。
四、教学过程1. 导入：教师播放音乐《小雨点跳舞》，引导幼儿倾听音乐的节奏和韵律。
2. 初步感知：教师展示小雨点图片，让幼儿观察小雨点的动作，引导幼儿模仿小雨点的动作。
3. 学习舞蹈动作：教师教授小雨点的舞蹈动作，包括跳跃、转圈等，并指导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
4. 实践练习：幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示环节：每组幼儿轮流进行舞蹈表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学反思通过本节课的学习，幼儿对音乐《小雨点跳舞》的节奏和韵律有了更深入的理解，大部分幼儿能够跟随音乐进行舞蹈。
但在动作的协调性和灵活性方面，部分幼儿还需要加强练习。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的团队协作能力，提高他们的舞蹈水平。
要注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们在音乐活动中得到全面的发展。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在舞蹈过程中的动作协调性和灵活性，以及他们是否能够跟随音乐的节奏进行舞蹈。
2. 教师还应关注幼儿在团队合作中的表现，包括他们的集体合作意识和团队协作能力。
3. 通过观察幼儿在舞蹈中的表现，教师可以评估他们的音乐欣赏能力和想象力的发展。
七、教学拓展1. 教师可以邀请家长参与课堂，让家长观察幼儿在舞蹈中的表现，增强家校合作。
大班音乐活动教案《小雨点跳舞》
一、活动目标1. 让幼儿通过音乐活动，感受小雨点的节奏和快乐的情绪。
2. 培养幼儿的听觉和协调能力，激发幼儿的音乐兴趣。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、活动准备1. 教具：音乐CD、小雨点的手偶、雨滴挂饰、小鼓等。
2. 环境：布置一个充满雨天氛围的活动室，地面上画有小雨点的图案。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应活动的节奏。
教师用手偶扮演小雨点，引导幼儿模仿小雨点的动作，如滑步、跳跃等。
2. 主体活动（10分钟）教师播放音乐《小雨点跳舞》，让幼儿边听音乐边进行动作创作。
音乐结束后，教师邀请幼儿分享自己的动作创作。
3. 创意活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组用小鼓击打节奏，为歌曲《小雨点跳舞》伴奏。
鼓励幼儿自由发挥，创造不同的节奏。
4. 展示活动（5分钟）每组轮流表演自己创作的节奏，其他幼儿和教师为他们鼓掌。
教师邀请全体幼儿一起表演完整的《小雨点跳舞》节目。
1. 让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起创作小雨点的动作。
2. 环境创设：教师将活动室布置成雨天场景，让幼儿在场景中自由玩耍、创作。
六、教学方法1. 示范法：教师通过示范小雨点的动作，引导幼儿模仿和学习。
2. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 参与式教学法：教师积极参与幼儿的活动，与幼儿一起创作和表演。
七、教学内容1. 学习小雨点的动作，如滑步、跳跃等。
2. 听音乐《小雨点跳舞》，感受音乐的节奏和情绪。
3. 创作自己的动作，为歌曲《小雨点跳舞》伴奏。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的理解和感受。
2. 评价幼儿的动作协调能力和创造力，鼓励幼儿在活动中不断进步。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对活动的喜欢程度和需求。
幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》
幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》一、教学目标：1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过模仿小雨点的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和表现欲望。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，模仿小雨点的动作进行舞蹈。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地感知音乐的节奏，并能够灵活地变换动作。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、小雨点头饰、雨滴道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、转圈、跳跃等，让幼儿充分活动身体，进入音乐状态。
2. 教学基本动作（10分钟）：a. 教师向幼儿展示小雨点的动作，如小雨点落下的轻轻跳跃，小雨点滑落的旋转等。
b. 幼儿跟随教师一起模仿小雨点的动作，培养幼儿对音乐节奏的感知。
3. 组合动作（10分钟）：a. 教师将基本动作组合成小舞蹈，引导幼儿跟随音乐一起表演。
b. 幼儿分组进行舞蹈表演，培养幼儿的团队协作能力。
b. 幼儿集体表演《小雨点跳舞》，展示学习成果。
五、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈中的表现，评价幼儿对音乐节奏的感知和动作的协调性。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的集体合作意识。
3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况，鼓励家长在家中为幼儿提供音乐学习的环境，如播放音乐、一起跳舞等。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，放置各种音乐玩具和乐器，让幼儿在自由活动时间自由探索和体验。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学活动的效果，包括幼儿对音乐的理解、动作的掌握、团队协作等方面，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
八、教学反馈：教师应主动收集幼儿和家长对教学活动的反馈，了解幼儿的学习需求和兴趣，根据反馈调整教学内容和方法，确保教学活动符合幼儿的发展需求。
大班音乐优质教案《会跳舞的小雨点》含反思
大班音乐优质教案《会跳舞的小雨点》含反思一、教学目标1.感受歌曲《会跳舞的小雨点》的韵律美，理解歌曲内容。
2.学会歌曲，尝试创编动作，表现小雨点的不同舞姿。
3.培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
二、教学重点1.学习歌曲《会跳舞的小雨点》。
2.创编动作，表现小雨点的舞姿。
三、教学难点1.歌曲的节奏和音准。
2.创编动作的多样性。
四、教学准备1.教学课件（歌曲《会跳舞的小雨点》、小雨点图片等）。
2.音乐玩具（小鼓、铃铛等）。
3.舞蹈道具（纱巾、花环等）。
五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《会跳舞的小雨点》，引导幼儿倾听，感受歌曲的美感。
2.教师出示小雨点图片，引导幼儿观察小雨点的特点。
（二）学习歌曲1.教师带领幼儿学习歌曲《会跳舞的小雨点》，注意节奏和音准。
2.分句教唱，重点指导幼儿掌握歌曲的节奏。
3.教师与幼儿共同演唱歌曲，巩固学习成果。
（三）创编动作1.教师引导幼儿想象小雨点的舞姿，鼓励幼儿大胆表现。
2.教师示范小雨点的舞姿，引导幼儿模仿。
3.教师组织幼儿分组创编小雨点的舞姿，鼓励幼儿发挥想象力。
4.教师邀请幼儿展示创编的舞姿，给予表扬和鼓励。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行音乐游戏，如“小雨点找朋友”、“小雨点跳舞”等。
2.教师引导幼儿在游戏中感受音乐，培养团队协作能力。
2.教师引导幼儿反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励幼儿继续努力。
六、教学反思1.在教学过程中，我注重了幼儿的参与度，让每个幼儿都有机会表现自己，提高了幼儿的积极性。
2.在创编动作环节，我鼓励幼儿大胆表现，充分发挥想象力，培养了幼儿的创造力。
3.音乐游戏环节，我设计了多种游戏，让幼儿在游戏中感受音乐，培养团队协作能力。
不足之处：1.在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2.在创编动作环节，部分幼儿的表现欲望不强，需要在今后的教学中多给予鼓励和支持。
今后，我将继续努力，针对幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学效果，让每个幼儿都能在音乐课堂中收获快乐和成长。
幼儿园大班音乐《会跳舞的小雨点》教案
幼儿园大班音乐优质《会跳舞的小雨点》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《会跳舞的小雨点》这首歌，了解小雨点的特点以及雨季的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情怀。
二、教学重点与难点：重点：学会唱歌《会跳舞的小雨点》，能够跟着音乐进行舞蹈。
难点：理解歌词的意义，掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、小雨点图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合跳舞的空间。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如雨滴飘落、小雨点跳跃等，让幼儿熟悉舞蹈的基本动作。
2. 歌曲教学（5分钟）：（1）向幼儿介绍歌曲《会跳舞的小雨点》，讲解歌曲的意义。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌词中的小雨点的动作，如“小雨点落在地上，点点头；小雨点落在花朵上，弯弯腰”等。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿相互纠正动作，确保每个幼儿都能掌握。
3. 舞蹈教学（5分钟）：（1）根据歌曲《会跳舞的小雨点》，教授相应的舞蹈动作，如雨滴飘落、小雨点跳跃等。
（2）让幼儿跟着音乐进行舞蹈练习，鼓励他们大胆表现自己。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中自己的收获，以及需要改进的地方。
教师进行总结，为下次教学活动做好准备。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家练习唱歌《会跳舞的小雨点》。
2. 家长鼓励幼儿在家进行舞蹈练习，培养幼儿的自信心。
3. 家长关注幼儿对小雨点的认识，引导幼儿关注自然环境的变化。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、舞蹈动作的准确性等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：通过集体演唱或个别演唱，评价幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等。
3. 舞蹈表现评价：评价幼儿舞蹈动作的流畅性、准确性以及舞蹈表现力，鼓励幼儿大胆展示自己。
七、教学反思：1. 教师需定期对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
《会跳舞的小雨点》大班音乐教案
《会跳舞的小雨点》大班音乐教案一、教学目标：1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿小雨点的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 激发幼儿的想象力，鼓励创编动作。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小雨点》：歌词、旋律、节奏。
2. 模仿小雨点的动作：旋转、跳跃、轻轻落地。
3. 创编动作：鼓励幼儿发挥想象力，自创动作。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小雨点》音频、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的舞蹈场地、音响设备。
3. 教学用品：小雨点道具、音乐播放器。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如跳跃、旋转等，调动幼儿的积极性。
2. 教授歌曲《小雨点》：播放歌曲，教唱歌词，讲解旋律和节奏。
3. 学习舞蹈动作：分解小雨点的动作，逐步教授旋转、跳跃、轻轻落地等动作。
4. 练习舞蹈：分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
5. 创编动作：鼓励幼儿自由发挥，创编自己的舞蹈动作。
6. 展示表演：幼儿集体表演，展示学习成果。
五、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈过程中的表现，评价其协调性和灵活性。
2. 关注幼儿在创编动作时的想象力，鼓励创新思维。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
4. 通过集体表演，评估幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
六、教学重点与难点：重点：1. 学会歌曲《小雨点》的歌词、旋律和节奏。
2. 掌握小雨点的舞蹈动作，如旋转、跳跃、轻轻落地。
难点：1. 准确演唱歌曲，把握旋律和节奏。
2. 协调身体动作，做到旋转、跳跃、轻轻落地自如。
七、教学步骤：1. 引入：讲解小雨点的意义，引发幼儿对音乐的兴趣。
2. 教唱歌词：播放歌曲，教唱歌词，讲解旋律和节奏。
3. 教授舞蹈动作：分解小雨点的动作，逐步教授旋转、跳跃、轻轻落地等动作。
4. 练习舞蹈：分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
5. 创编动作：鼓励幼儿自由发挥，创编自己的舞蹈动作。
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教学目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能
力。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
1、自制卡片式图谱， 4个，小雨点4种各2个，︵2个。
2、人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程：
一、发声练习《老师，您好》。
二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音
1、(出示图片︵)教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
(教师范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
师：彩虹是怎么唱歌的呀?(幼儿随乐演唱)。
2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习
演唱歌曲的后半部分。
师：(出示图片小雨点)这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友
和它一起跳舞呢!(依次出示图片小雨点)。
师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢?
(教师范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱
31 - ︱)
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答滴 答
3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
三、完整学唱歌曲
1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，并学唱歌曲前半段。
师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么?
2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师：那小问号究竟唱了什么?请仔细听!
(教师范唱歌曲前四句)
3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听
教师完整范唱。
1、教师提出要求，幼儿作画。
师：小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用勾线笔在纸上画出你的想
法。
2、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“?”处。
五、看教师指图，完整演唱歌曲
1、师幼问答式合作演唱歌曲。
师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗?记住在我
唱完四句话后你们再唱，行吗?
2、教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。
活动反思：
活动中，我直接将副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景导入”同时
也作为活动的练声，听完彩虹的歌声，唯一就能唱起来了“啦啦啦啦
啦啦啦”。再次听彩虹优美的歌声后，孩子们感到“很羡慕，很舒服，
很开心，像飘起来一样”跟着电钢琴，孩子们也开始了彩虹歌曲的学
习。
这首歌曲的歌词对于大班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧
妙的将原本的副歌，及重复的部分有趣的结合到一个情境中，使孩子
在获得兴趣的同时更容易记忆了，活动中在语言组织上，我还是有些
欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，通过一次次的锻炼能越来
越好。