2021_2022高中生物第4章种群和群落1种群的特征检测含解析新人教版必修320210313111
高中生物 第四章种群和群落课件 新人教版必修3
群个体间竞争最剧烈
解析： 本题通过曲线图的形式反映了种群密度和存活率
之间的关系，要求学生具备能够从图示中获取相关信息的 能力。依据曲线 b,种群密度中等时存活率最大，故B正确。 曲线 a代表的大型动物，由图可知，种群密度越大存活率 越低，对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大， 所以A、C正确。D项中种群密度越大，种群个体间竞争越 剧烈，故此d点不是曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈的 点。 答案：D
差值为正值时，种群数量增加；反之，种群数量减少。
（2）影响因素 自然因素：气候、食物、天敌、传染病等
人为因素：如人工养殖
3.年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间
接影响着种群密度和种群数量的，是预测种群密度 (数量 ) 未来变化趋势的重要依据。如下：
(1)年龄组成
①增长型：出生率＞死亡率→增大； ②稳定型：出生率≈死亡率→基本不变；
③衰退型：出生率＜死亡率→减小。
(2)性别比例 ①♀＞♂→增长快； ②♀≈♂→相对稳定； ③♀＜♂≈增长慢。
4、不同类型生物的存 活率
I型：接近于生理寿命时死亡率升高。如：人等大型哺乳动物 II型：种群各年龄期死亡率基本相似。如：鸟类，啮齿动物 III型：幼体死亡率很高。如：鱼类、两栖类等
5、种群的空间分布
②种群是生物进化的基本单位。
③种群是生物生存的基本单位
(4)两个方面 ①内涵：它具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率
和死亡率等一系列特征。
②外延：有复杂的种内关系（种内互助和种内斗争）。 2.种群的特点：一个种群不是简单个体的累加，而是具有 发展、自我调节、动态稳定以及种群密度等一系列特征的 有机整体。
K值与K/2在实践中的应用
2022-2021学年上学期高二生物寒假作业 04 必修三 第4章 种群和群落(解析版)
生物学科高二寒假作业(四)作业范围:必修三第4章种群和群落时间: 70分钟分值：100分第Ⅰ卷（共60分）一、选择题(说明：本卷共20小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
每小题3分。
）1．据报道2022年中国将全面实施二胎政策，从种群特征来看这种措施直接调整的是（）A．种群密度 B．性别比例 C．诞生率 D．年龄组成【来源】【百强校】2022-2021学年重庆市十一中高二上学期半期考生物卷【答案】C考点：种群的特征【题型】选择题【难度】简洁2．下列不属于种群特征的是（）A．性比率 B．垂直结构 C．年龄结构 D．死亡率【来源】【百强校】2021届浙江省金华市十校高三9月模拟考试生物试卷【答案】B【解析】种群特征有诞生率、死亡率，迁入率、迁出率、年龄组成和性别比例及空间特征等，A、C、D正确。
但垂直结构是群落的空间特征，B错误。
考点：种群和群落的特征【题型】选择题【难度】简洁3．诗句“野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城”所描绘的景象变迁，可视为（）A．群落的初生演替 B．种群的初生演替C．群落的次生演替 D．种群的次生演替【来源】【百强校】2022-2021学年重庆市十一中高二上学期半期考试生物卷【答案】C【解析】次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其繁殖体的地方发生的演替。
“野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城”所描绘的景象变迁，属于群落的次生演替。
考点：群落的演替【题型】选择题【难度】简洁4．在对某种野兔的调查中，调查范围为2hm2（公顷），第一次捕获并标记50只野兔，其次次捕获40只野兔，其中有标记的野兔20只，则该野兔种群的种群密度大约为（）A．40只/hm2 B．100只/hm2 C．50只/hm2 D．20只/hm2【来源】【百强校】2021-2022学年陕西西藏民族学院附中高二上期中考生物卷【答案】C考点：估算种群密度的方法【题型】选择题【难度】较易5．下图表示种群的各个特征之间的关系图，下列叙述正确的是（）A．甲为诞生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率B．丙为性别比例，主要通过影响诞生率来间接影响种群密度C．丁为年龄组成，稳定型的诞生率最大D．种群密度是种群最基本的数量特征，不能反映种群数量变化趋势【来源】【百强校】2022-2021学年重庆市十一中高二上学期半期考生物卷【答案】B【解析】据图分析，由于直接打算种群密度变化的特征是诞生率和死亡率、迁入率和迁出率，丙是性别比例，主要通过影响诞生率来间接影响种群密度，则图中甲只能是诞生率，丁是年龄组成，乙是死亡率，A错误、B 正确；丁为年龄组成，增长型的诞生率最大，C错误；种群密度是种群最基本的数量特征，能反映种群数量变化趋势，D错误。
高中生物人教版必修3第4章 种群和群落 种群的特征
取样方法
五点取样法
等距取样法
（样方大小一般：草本1m× 1m、灌木4m× 4m、乔木10m× 10m）
取样关键： 随机取样
模拟活动2：
标志重捕法：在被调查种群所处样地中， 捕获一部分个体（数量记为M），做上标 记再放回原来的环境，经过一段时间后进 行重捕，对被重捕的动物数量（n）进行统 计，再统计重捕中被标志的动物数量（m)， 最后估算出被调查种群的个体数量（N）
标志重捕法：适用于活动能 力强，活动范围大的动物
模拟活动1：
样方法 —— 估算种群密度最常用
的方法之一
该样方内
的数量为多少？ 9个
计数原则：“计上不计下，计左不计右”
样方法 —— 估算种群密度最常用
的方法之一
样方法：通过计算若干样方中某种生物 的全部个体数，再以其平均密度估算种 群的总体平均密度的方法。
增长型
稳定型 衰退型
出生率 死亡率 出生率 死亡率 出生率 死亡率
年龄组成预测种群数量的变化趋势
老年 成年 幼年
增长型
稳定型 衰退型
年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期 一定能保持稳定吗？
不一定，种群数量还受食物，天敌，气候，迁入率 迁出率等因素影响
（五）性别比例
（1）概念：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例 （2）应用：利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏害虫种群
练一练
某同学在一草地调查蒲公英的种群密度， 得出6个样方（样方面积为1hm² ）的种群数量 分别为1、14、16、18、16、99株。那么，该 同学给怎样计算该蒲公英的种群密度（单位： 株/hm² ）？
N＝（14＋16＋18＋16）／4＝16株／hm²
若所选某个样方的种群数量与其他 样方差距过大，则舍弃。
【提分必做】高中生物 第四章 种群和群落 专题4.1 种群的特征(基础版)(讲)新人教版必修3
专题4.1 种群的特征一、种群特征【知识点讲解】1．种群密度(1)概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
(2)调查方法：样方法和标志重捕法。
2．出生率、死亡率(1)概念：单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
(2)意义：是决定种群大小和种群密度的重要因素。
3．迁入率、迁出率(1)概念：单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率。
(2)意义：决定种群大小和种群密度的因素。
4．年龄组成(1)概念：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
(2)类型：增长型、稳定型和衰退型。
(3)意义：可预测种群数量的变化趋势。
5．性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。
【例题讲解】下列关于某地区人口数量动态的描述中，错误的一项是（）A．决定人口数量变化的因素是出生率、死亡率和迁入率、迁出率B．年龄组成是预测未来人口动态的主要依据C．人口数量问题既有其自然生理基础，又有其社会种群数量变化制约因素D．不同人口种群出生率的差异主要是生殖年龄与个体数【答案】D【变式训练】下列关于种群特征的叙述中，正确的是( )A. 蚜虫在植物上的集群分布属于种群的数量特征B. 种群的性别比例能够影响种群的出生率和死亡率C. 种群密度预示着种群数量的未来变化趋势D. 种群密度增长的种群可能出生率小于死亡率【答案】D二、种群数量特征之间的关系【知识点讲解】观察下图中种群各特征的关系，回答相关问题。
(1)种群密度是种群最基本的数量特征。
(2)出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。
(3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但能够预测和影响种群密度的变化趋势。
(4)除以上条件外，气候、食物、天敌、传染病等都影响种群密度的变化。
【例题讲解】如图表示种群的各个特征之间的关系及其与种群数量的关系，下列叙述不正确的是（）A．甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率B．在丁的模型中处于图形底部的是幼年个体C．丙通过影响出生率来间接影响种群密度D．调查种群密度有利于合理利用生物资源【答案】A【解析】甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率，A错误；丁为年龄组成，包括增长型、稳定型和衰退型三种，无论是哪一种，处于丁的模型底部的均是幼年个体，B正确；丙为性别比例，通过影响出生率来间接影响种群密度，C正确；种群密度反映了种群在一定时期内的数量，调查种群密度有利于合理利用生物资源，D正确。
高中生物 第四章 种群和群落 专题4.1 种群的特征(基础版)(测)新人教版必修3
专题4.1 种群的特征（满分60分，40分钟完成）班级姓名总分一、单选题（30分，每题3分）1．下列可以称为种群密度的是( )A．一定地区内的人口数量 B．一个池塘中单位体积内鲢鱼的数量C．一片森林中单位面积内乔木的数量 D．一条江河中单位体积内鱼的数量【答案】B【解析】一定地区内的人口数量不属于种群密度，因为没出现单位面积内的人口数量，A错误；一个池塘中单位体积内鲢鱼的数量属于种群密度，B正确；一片森林中单位面积内乔木的数量不属于种群密度，因为乔木不止一种，C错误；一条江河中单位体积内鱼的数量也不属于种群密度，因为鱼也不止一种，D错误。
2．下列关于种群的叙述，正确的是( )①草原上全部的牛是一个种群②池塘中所有的鱼是一个种群③稻田中所有的三化螟是一个种群④种群密度的决定因素是年龄组成、性别比例⑤种群密度是种群最基本的数量特征A．①②③⑤ B．②④ C．②④⑤ D．③⑤【答案】D3．如图表示种群的各个特征之间的关系及其与种群数量的关系，下列叙述不正确的是（）A．甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率B．在丁的模型中处于图形底部的是幼年个体C．丙通过影响出生率来间接影响种群密度D．调查种群密度有利于合理利用生物资源【答案】A【解析】甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率，A错误；丁为年龄组成，包括增长型、稳定型和衰退型三种，无论是哪一种，处于丁的模型底部的均是幼年个体，B正确；丙为性别比例，通过影响出生率来间接影响种群密度，C正确；种群密度反映了种群在一定时期内的数量，调查种群密度有利于合理利用生物资源，D正确。
4．某生态园的面积为40hm2，研究小组釆用标志重捕法调査仓鼠的种群密度，第一次捕获120作标记后全部放掉，第二次捕获200只，其中发现10只带有标记。
下列相关叙述中，正确的是（）A．该农场仓鼠的种群密度约2400只/hm2B．此种方法可以调査该地财虫的种群密度C．第一次捕获与第二次捕获的间隔时间越短越好D．仓鼠在捕捉一次后更难捕捉，导致统计的种群密度比实际密度大【答案】D5．草原植物物种多样性可用样方法调查，下列做法正确的是（）①在植物密集处选取样方地②根据植物种类确定样方面积③若调查区域为正方形地块，宜用五点取样法④统计样方内植物的个体数时，应遵循计上不计下，计左不计右原则A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②④【答案】C【解析】利用样方法调查植物种群密度时，应该注意随机取样，而不是在植物密集处选取样方地，①错误；统计时可根据植物密度确定样方面积，密度低的样方可大一些，②正确；样方法中若调查区域为正方形地块，可用五点取样法，③正确；统计样方内植物的个体数时，应遵循的计数原则是计上不计下，计左不计右，④正确；综上所述，正确的说法有②③④，故选C。
高中生物 第4章 种群和群落 第1节 种群的特征课件 新人教版必修3.pptx
• 而麋鹿放养区就在该派出所的管辖范围内，这头成年麋鹿可能是 在寻觅食物时，误闯进农田里，结果被绳网给缠住，好在村民发 现后及时报警，否则就有生命危险。
• 盐城的麋鹿放养区中所有麋鹿构成的群体称为什么？一片农田中
全部生物构成的群体呢？这些将是我们在第4章《种群和群落》中
要学习的内容。
2
•本 章 概 述 • 本章在群体水平上探讨生命系统的组成、结构和发展变化
4
•学 法 指 导
• 1．种群概念的理解要把握“同种”和“全部”、“一定时间”和 “一定空间”等关键词；要注意样方法和标志重捕法的适用 范围。
• 2．运用比较的方法来学习种群增长的模型，并能分析与 应用“S”型曲线中的K值与K/2。
• 3．结合实例辨别比较4种不同的种间关系；比较样方法、 标志重捕法和取样器取样法的适用对象。
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• (3)影响因素：除图中影响因素外，气候、天敌、传染病等 都影响种群密度的改变。
• (4)应用。 • ①利用性外激素诱捕雄蛾——通过改变性别比例来降低出
生率。 • ②将性外激素释放到田地里，干扰雌雄蛾正常交尾——降
低出生率。
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•知识贴士 • (1)种群由一定自然区域内相同物种的全部个体组成，但不
12
• ？思考
• 1．农贸市场上待售的一群芦花鸡是一个种群吗？为什么？
• 提示：不是，种群是生活在一定自然区域内的同种生物的 全部个体。农贸市场不是芦花鸡生活的自然区域，只是其 被买卖的一个场所。
• 2．年龄组成为增长型的种群，其种群数量一定会增加吗？ 为什么？
• 提示：不一定，还应该考虑其生存环境，若生存环境恶劣， 死亡率可能很高，种群数量不一定增加。
是个体的机械叠加，个体之间能进行相互交配、基因的交 流，形成了一些个体没有而种群特有的特征。 • (2)性别比例不是1∶1的种群并不一定是一个衰退型的种群， 如蜜蜂和蚂蚁等种群。
高中生物 第4章 种群和群落 4.1 种群的特征课件 新人教版必修3
二、种群的其他数量特征和空间特征
1.种群的其他数量特征 (1)出生率和死亡率 ①概念：单位时间内 新产生或死亡 的个体数目占该种群个体总数的比率。 ②与种群密度的关系
解析 答案
例3 在一片约33 hm2的林地内，调查者第一次捕获了25只大山雀，各用
一个标志环套在了大山雀的腿上作为标记，然后全部放掉。第二次捕获
了33只大山雀，其中有5只是有标记的。据此推算，该林地中大山雀的种
群密度(只/hm2)约为
A.165
√C.5
B.160 D.15
解析 设种群数量为x，如果不考虑其他因素，则可知：2x5＝353 ，可以计 算出x＝165只，故该林地中大山雀的种群密度为165只/33 hm2＝5只
B.泰山上的灰喜鹊
C.太行山上的松树 D.一个蜂巢里的工蜂
解析 种群是指生活在一定自然区域内同种生物的全部个体。种群具有 一定的时空限制，是某种生物个体的总和。长江和黄河里的鲢鱼生活的 自然区域不同；太行山上的松树包含多个松树物种，组成了多个种群； 一个蜂巢里的工蜂只是该蜜蜂种群的部分个体而非全部个体，因此A、C、 D项都不能构成种群。
N＝Mm·n。
(3)注意事项 ①标志物和标志方法不能影响动物的正常生命活动。 ②标志物不能过分醒目，过分醒目易被捕食。 ③标志物持续存留时间不短于研究时间。 ④数量变动：在研究期间，没有较多个体的出生和死亡，也没有较多个 体的迁入和迁出。
例1 下列实例中，能够构成种群的是
√ A.长江和黄河里的鲢鱼
方式二 分析以下各项是不是一个种群： (1)一片草地上的全部蛇。 (2)某集市上卖的全部的同种白菜。 (3)某村子中全部青年男女。 (4)一个池塘里的全部鲤鱼。 从群体水平来看，种群是个体的简单累加吗？个体的特征能代表种群的 特征吗？ 个体的生命是有限的，但对一个种群来说，会不会因为个体的消失而消 失呢？
高二年级生物必修三第四章同步测试题：种群的特征(有答案)
高二年级生物必修三第四章同步测试题：种群的特征（有答案）种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。
以下是查字典生物网为大家整理的高二年级生物必修三第四章同步测试题，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典生物网始终陪伴您。
基础训练(一)调查种群密度的方法1.下列各项中属于种群的是 ( )A.一个池塘里全部的鱼B.一个公园里的草坪C.一座山上全部的树木D.一块菜地里的全部油菜2.下列各项中可以称为种群密度的是 ( )A.一片稻田里的水稻的数量B.一片稻田里的害虫的数量C.每平方米草地中杂草的数量D.一个池塘内各种鱼的总数3.一只0.3米3的玻璃缸里养了9条金鱼，那么金鱼的种群密度为。
4.在一般状况下，调查种群密度常采纳取样调查法，调查植物种群密度时，常采纳调查华南兔的密度相宜采纳调查环毛蚓的密度则可采纳法。
5.在对某地麻雀种群密度的调查中，第一次捕获了60只麻雀，将这些麻雀腿上套上标记环后放掉;数日后，又在该地捕获麻雀45只，其中有标记环的为15只。
这种调查方法称为 ;据调查结果可知，该地区约有麻雀__________只。
(二)用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度6.下列关于种群密度调查的叙述，不正确的是 ( )A.蔓生或丛生的单子叶植物不能用地上部分的数量作为种群密度B.不宜用样方法调查活动实力强的动物的种群密度C.取样的关键是要做到随机取样D.种群密度能精确反映种群数量的变更趋势7.等距取样法是当调查的总体为长条形时采纳的方法，是在长方形地段上，先将调查总体分为若干等份，由抽样比率确定距离或间隔，然后按这一相等的距离后或间隔抽取样方的方法。
(1)现有某调查小组准备调查校内草坪中蒲公英的种群密度。
这块草坪长100m，宽30m，调查时抽取10个样方，那么应当每距离设一样方，样方大小应。
(2)调查小组确定了如右图所示的一个样方，图中圆圈表示蒲公英个体分布。
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高考 - 1 - / 11 种群的特征 (20分钟·70分) 一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分) 1.(2020·某某高二检测)在渔业生产中，要严格控制渔网网眼大小以保护鱼苗，这将会使捕捞种群的年龄组成为( ) A.增长型B.稳定型 C.衰退型D.无法判断 【解析】选A。控制渔网网眼大小以保护鱼苗可以提高幼年个体数的比例，减少成年和老年个体数的比例，使年龄组成为增长型。 2.在调查种群密度时不适合采用样方法的生物是( ) ①车前草②跳蝻③蚜虫④杨树⑤田鼠 A.①②⑤B.②③⑤ C.②③④⑤D.⑤ 【解析】选D。样方法主要适用于植物以及一些活动X围小、活动能力差的动物，例如昆虫的卵、跳蝻、蚜虫等。而田鼠等活动X围大、活动能力强的动物，一般采用标志重捕法。 3.下列叙述中符合种群密度概念的是( ) A.某地区灰仓鼠每年新增的个体数 B.一片森林单位面积内乔木的数量 C.某草原每平方米草地杂草的数量 D.某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量 【解析】选D。某地区灰仓鼠每年新增的个体数为出生率的X畴，不属于种群密度，A错误。森林中的乔木不是同一个物种，不是一个种群，故一片森林单位面积内乔木的数量不属于种高考 - 2 - / 11 群密度，B错误。杂草不一定是同一个物种，不是一个种群，C错误。某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量属于鲫鱼的种群密度，D正确。 4.(2020·某某高二检测)下列有关实施“全面二孩”政策的意义的叙述中，不是从人口数量特征的角度分析的是( ) A.适当提高人口出生率 B.增强家庭抵御风险的能力 C.拉低老龄人口比例 D.进一步促进出生人口性别比例恢复正常水平 【解析】选B。实施“全面二孩”政策，从人口数量特征的角度分析：可以适当提高人口出生率，增加幼年个体的数量，拉低老龄人口比例，同时还能进一步促进出生人口性别比例恢复正常水平；增强家庭抵御风险的能力， 不属于人口数量特征的X畴，B符合题意。 5. 下列哪项叙述属于种群的数量特征( ) A.稻田中杂草的种类达20种 B.某块稻田中，水稻均匀分布，稗草随机分布 C.农技站对棉蚜虫害监测结果为2只/叶 D.斑马在草原上成群活动 【解析】选C。稻田中杂草的种类达20种属于物种数量表述，A错误。某块稻田中，水稻均匀分布，稗草随机分布，属于种群的空间分布特征，B错误。农技站对棉蚜虫害监测结果为2只/叶是种群密度的表述，属于种群的数量特征，C正确。斑马在草原上成群活动属于种群的空间分布特征，D错误。 【误区警示】与种群特征有关的两个易错点 ①年龄组成并不决定种群密度的变化。年龄组成只是预测种群密度的变化趋势，但该趋势不高考 - 3 - / 11 一定能够实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌、传染病等。 ②种群数量不等于种群密度。种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体积”，即种群数量增加，种群密度不一定增加。 【补偿训练】 某课外活动小组在调查一片山坡上的蒲公英的种群密度时，做法错误的 是( ) A.在山坡上随机选取40个样方 B.每个样方长和宽都是1米 C.样方尽量选在蒲公英较多的地方 D.计算各个样方内蒲公英数目的平均值 【解析】选C。样方的选取必须是随机取样，如果选在蒲公英较多的地方，获得的数据肯定比实际种群密度大。 6.(2020·高二检测)下列为种群数量特征的两个概念图，有关分析错误的是( )
A.图Ⅰ中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是b B.图Ⅰ中的c为种群最基本的数量特征 C.图Ⅱ中的丁与图Ⅰ中的a表示的含义相同 D.图Ⅱ中丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度 【解析】选C。图Ⅰ中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是b年龄组成，A正确。图Ⅰ中的c表示种群密度，为种群最基本的数量特征，B正确。图Ⅱ中丁表示年龄组成，与图Ⅰ中的b表示的含义相同，图Ⅱ中丙表示性别比例与图Ⅰ中的a表示的含义相同，C错误。图Ⅱ高考 - 4 - / 11 中丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度，D正确。 7. 如图为某地人口出生率和死亡率的变化曲线，则该种群的年龄组成为( )
A.由衰退型变为稳定型 B.由稳定型变为增长型 C.由增长型变为稳定型 D.由稳定型变为衰退型 【解析】选B。图中显示该种群由出生率与死亡率相等变为出生率逐渐变大，死亡率逐渐变小，所以年龄组成由稳定型变为增长型，种群数量不断增多。 【方法规律】种群年龄组成的类型及判断技巧 (1)统计图：
注：纵轴表示年龄，横轴表示各年龄段人口占总人口的百分比。 (2)曲线图和柱形图： 项目 增长型 稳定型 衰退型
曲线图 高考
- 5 - / 11 柱形图 (3)各图示共性及判断技巧。 无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例。 ①增长型中的幼年个体多、老年个体少。 ②稳定型中的各年龄段个体比例适中。 ③衰退型中的幼年个体少、老年个体多。 8.农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100个鼠笼，捕获68只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位点放置了100个鼠笼，捕获54只鼠，其中标记的鼠有12只。下列叙述错误的是( ) A.该区域中鼠的种群密度较大，约为306只，必须积极防治 B.这种调查方法称为样方法 C.草原上鼠与牛、羊等是竞争关系，鼠害严重会影响畜牧业发展 D.如果在两次捕鼠期间发生草原大火，统计结果是不准确的 【解析】选B。该区域中种群个体数为68×54/12≈306只；对动物种群密度的取样调查中，常常采用标志重捕法。鼠害严重会影响畜牧业发展；使用标志重捕法时，两次捕获期间不能出现大的波动。 9.下列有关调查种群密度的说法错误的是( ) A.五点取样法和等距取样法是样方法取样的常用方式，遵循随机取样的原则 B.调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法 C.标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映 D.将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有(M×n)÷m只 高考 - 6 - / 11 【解析】选B。五点取样法和等距取样法是样方法取样的常用方式，遵循随机取样的原则，A正确。调查古树木、蝗虫的幼虫的种群密度，通常采用样方法，调查某种蛇的种群密度，通常采用标志重捕法，B错误。采用标志重捕法调查得到的种群密度是对种群密度的估算值，而不是最精确的实际值，C正确。用标志重捕法调查一定X围内某动物的种群密度，其估算值=第一次捕获并标记的个体数×第二次捕获的个体数/第二次捕获的有标记的个体数，因此将M只鹿标记后，在重新捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有(M×n)÷m只，D正确。 10.野生动物研究所对某草原的一种野兔进行了调查，所调查区域的总面积为 5hm2，统计所捕获野兔的数量、性别等，进行标记后放归草原，一段时间后进行重捕与调查。所得到的调查数据如表：
项目 捕获数 雌性个体数 雄性个体数 标记数 初捕 50 28 22 50 重捕 50 32 18 10 以下是某同学对该数据的分析，你认为正确的是( ) A.综合两次捕获情况，该野兔种群的性别比例约为3∶2 B.该草原野兔的平均种群密度约为250只/hm2 C.如果野兔在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度会比实际低 D.此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度 【解析】选A。综合两次捕获情况，该野兔种群的性别比例(♀/♂)约为(28+32)∶(22+18)=3∶2，A正确。该地区野兔的平均种群密度约为50×50÷10÷5=50只/hm2，B错误。根据种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷第二次捕获中有标记的个体数，如果野兔在被捕捉过一次后更难捕捉，则分母变小，导致统计的种群密度比实际高，C错误。因为土壤小动物高考 - 7 - / 11 活动能力强(不适合样方法)、身体微小(不适合标志重捕法)，一般采用取样器取样法调查土壤中小动物物种的丰富度，D错误。 【方法规律】利用标志重捕法估算种群密度的误差分析 设种群数量为A只，第一次捕获B只并标记，第二次捕获了a只，其中有b只被标记，根据公式B/A=b/a，得A=aB/b。由以上分析可知： (1)若由于某种原因(如标志物易脱落、被标记个体的被捕机会降低、标志物导致被标记个体易于被捕食、在被标记个体稀少处被捕获等)造成b偏小，则A偏大。 (2)若由于某种原因(如被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次被捕获，且在被标记个体密集处被捕获等)造成b偏大，则A偏小。 (3)若在调查期间，调查区域有较多个体出生和死亡或迁入和迁出，也会造成估算中出现较大误差。 二、非选择题(共20分) 11.调查种群密度时，对于不同种生物采用的方法存在差异。 (1)调查植物种群密度时一般采用_____________。某同学在对一种植物的种群密度进行调查时，得到该植物的分布情况如图所示(图中黑点表示该种植物)，在计数时，应记录的数目是__________。在取样时应注意的原则是______等.
(2)调查动物种群密度时一般采用___________。若调查某动物种群密度时，被捕捉过一次后更难捕捉，则计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会___________；若个别标志物脱落，计算所得数值与实际数值相比________(填“偏高”“偏低”或“不变”)。 (3)调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄，它们的月龄构成如下图。据图分析：甲草原的田鼠种