学生成绩管理系统实验报告
杭电软件实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景与目的随着计算机技术的飞速发展，软件工程已成为计算机科学与技术领域的重要组成部分。
为了让学生更好地掌握软件工程的基本理论、方法和实践技能，提高软件设计、开发和测试能力，杭州电子科技大学计算机学院特开设了软件实验课程。
本次实验旨在通过实际操作，让学生了解软件工程的基本流程，掌握软件设计、编码、测试等关键步骤，培养学生的团队协作能力和创新意识。
二、实验环境与工具1. 实验环境：Windows 10操作系统，Java Development Kit（JDK）1.8，Eclipse IDE。
2. 实验工具：Git版本控制工具，JUnit测试框架，Maven构建工具。
三、实验内容与步骤1. 项目需求分析本次实验项目要求设计一个简单的学生信息管理系统，包括学生基本信息、课程信息、成绩信息等。
系统应具备以下功能：（1）学生信息管理：增加、删除、修改、查询学生信息。
（2）课程信息管理：增加、删除、修改、查询课程信息。
（3）成绩信息管理：增加、删除、修改、查询成绩信息。
2. 系统设计（1）系统架构设计：采用MVC（Model-View-Controller）模式，将系统分为模型（Model）、视图（View）和控制器（Controller）三个部分。
（2）模块划分：根据功能需求，将系统划分为学生信息模块、课程信息模块、成绩信息模块和主界面模块。
3. 编码实现（1）学生信息模块：实现学生信息的增删改查功能。
（2）课程信息模块：实现课程信息的增删改查功能。
（3）成绩信息模块：实现成绩信息的增删改查功能。
（4）主界面模块：实现系统启动、功能导航、退出等功能。
4. 测试与调试（1）单元测试：使用JUnit测试框架对各个模块进行单元测试，确保模块功能正确。
（2）集成测试：将各个模块集成在一起，进行集成测试，确保系统整体功能正常。
（3）性能测试：对系统进行性能测试，评估系统响应速度、资源消耗等性能指标。
5. 项目部署与发布（1）使用Maven构建工具生成项目打包文件。
数据库实验报告
一、实验目的：1、根据给定的题目，把现实世界中的具体事物抽象为某一概念级的模型，即建立整个问题的概念模型，建立起数据库设计人员与用户之间的交流，为数据模型的建立奠定基础。
2、学会认识和分析现实世界，根据对用户需求，描述用户的数据要求：(1)、练习如何从中抽取实体；(2)、练习如何建立各实体之间的联系；(3)、从各实体和实体间的联系，抽取出数据处理的过程。
二、实验内容及要求1、问题描述：某大学需要使用计算机管理学生信息、成绩信息等，要求如下：(1)、学生信息管理，包含学生的基本信息，如学号、姓名、性别、出生日期等；还要包含学生的简历、社会关系等；(2)、课程管理，包含整个学校开设的所有课程；(3)、教学计划管理，包含设定各系各专业在哪学期开设什么样的课程，学分是多少；(4)、学生选课管理，包含学生在某学期选择什么样的课程；(5)、学生成绩管理，包含学生各课程的成绩、是否补考、补考成绩；(6)、学生奖惩管理，管理学生在校期间所获得的奖励和惩罚记录。
2、根据以上要求，为该大学的计算机管理系统建立数据库的概念模型三、实验设备及软件本次试验采用Power-designor6.0作为数据库的设计工具，VC++。
四、设计方案(1)、题目:概念模型的建立(2)、设计的主要思路我们知道概念模型是对信息世界建模，通常我们采用E—R图来描述现实世界的概念模型。
E—R图提供了表示实体型、属性和联系的方法。
在数据库概念设计阶段中，设计人员从用户的角度看待数据及处理要求和约束，产生一个反映用户观点的概念模式。
然后再把概念模式转换成逻辑模式。
将概念设计从设计过程中独立开来，使各阶段的任务相对单一化，设计复杂程度大大降低，不受特定DBMS 的限制。
建立E—R模型：实体和属性的定义：学生信息管理系统中主要有以下的15个实体，用实体（属性）表示为：学生（学号（主码）、学生姓名、学生性别、学生出生日期）；专业（专业代码（主码）、专业名称）；成绩（成绩）；课程（课程代码（主码），课程名称，学分）；学院（学院编码（主码），学院名称）；学校（学校代码（主码），学校名称）；教师（教师号（主码），教师姓名，教师性别）；政治面貌（政治面貌代号（主码），政治面貌名称）；缴费情况（序号（主码），缴费内容）；籍贯（籍贯代码（主码），籍贯名称）；国籍（国家代码（主码）、国家名称）；民族（民族代码（主码）、民族名称）；简历（简历序号，起始日期，截止日期，简历内容）；社会关系（关系序号，关系姓名，关系性别，关系工作单位，关系联系电话）；与本人关系（与本人关系代码（主码），与本人关系）；E-R模型的“联系”用于刻画实体之间的关联。
学籍系统实验报告
学籍系统实验报告学籍系统实验报告一、引言学籍系统是现代教育管理中不可或缺的一部分。
本次实验旨在探索学籍系统的设计与应用，分析其在教育管理中的作用和影响。
二、实验目的1. 了解学籍系统的基本概念和功能；2. 掌握学籍系统的设计和开发方法；3. 分析学籍系统在教育管理中的优势和挑战。
三、实验过程1. 研究学籍系统的基本概念和功能：学籍系统是一种用于学生信息管理的软件系统，包括学生的个人信息、学业记录、考试成绩等。
通过学籍系统，学校可以更好地管理学生信息，提高教育质量和效率。
2. 设计学籍系统的数据结构和功能模块：根据实际需求，我们设计了学籍系统的数据结构，包括学生信息、课程信息、成绩信息等。
同时，我们还设计了学籍系统的功能模块，包括学生信息管理、课程管理、成绩管理等。
3. 开发学籍系统的原型：基于设计的数据结构和功能模块，我们使用编程语言进行学籍系统的开发。
通过编码和测试，我们成功实现了学籍系统的基本功能，并进行了优化和改进。
4. 实验结果分析：通过对学籍系统的实际应用和测试，我们发现学籍系统在教育管理中具有以下优势：- 提高信息管理效率：学籍系统可以快速、准确地存储和检索学生信息，提高学校的信息管理效率。
- 优化教学过程：学籍系统可以帮助教师更好地了解学生的学习情况和成绩表现，从而针对性地进行教学和辅导。
- 促进家校沟通：学籍系统可以让家长及时了解孩子的学习情况，与学校保持良好的沟通和合作。
- 提供决策支持：学籍系统可以为学校领导提供数据支持，帮助他们做出更准确、科学的决策。
然而，学籍系统在实际应用中也存在一些挑战：- 数据安全问题：学籍系统涉及大量学生信息，数据安全是一个重要的考虑因素，需要采取有效的安全措施。
- 技术要求高：学籍系统的开发和维护需要一定的技术水平和资源投入，对学校来说是一项挑战。
- 用户培训和接受度：学籍系统需要教师、学生和家长共同使用，需要进行培训和推广工作，提高用户的接受度。
实验报告系统功能描述(3篇)
第1篇一、引言实验报告系统是一种用于实验数据记录、分析、统计和管理的软件系统。
本系统旨在提高实验数据的管理效率，方便实验人员快速准确地完成实验报告的编写和提交。
以下是本实验报告系统的功能描述。
二、系统功能模块1. 用户管理模块（1）用户注册：系统支持用户自主注册，注册信息包括用户名、密码、邮箱、手机号等。
（2）用户登录：用户通过输入用户名和密码进行登录，系统验证用户信息后允许用户进入系统。
（3）用户信息修改：用户可修改个人信息，如姓名、邮箱、手机号等。
（4）用户权限管理：管理员可对用户进行权限分配，包括实验数据查看、编辑、删除等权限。
2. 实验项目管理模块（1）实验项目添加：管理员可添加实验项目，包括项目名称、项目描述、实验周期、实验地点等。
（2）实验项目修改：管理员可修改实验项目信息，如项目名称、项目描述、实验周期、实验地点等。
（3）实验项目删除：管理员可删除实验项目。
（4）实验项目查询：管理员可查询实验项目列表，支持按项目名称、实验周期、实验地点等条件进行筛选。
3. 实验数据管理模块（1）实验数据录入：实验人员可录入实验数据，包括实验时间、实验环境、实验结果等。
（2）实验数据修改：实验人员可修改已录入的实验数据。
（3）实验数据删除：实验人员可删除已录入的实验数据。
（4）实验数据查询：实验人员可查询实验数据列表，支持按实验时间、实验环境、实验结果等条件进行筛选。
4. 实验报告编写模块（1）实验报告模板管理：管理员可创建实验报告模板，包括报告格式、表格、图表等。
（2）实验报告生成：实验人员可选择实验报告模板，填写实验报告内容，系统自动生成实验报告。
（3）实验报告修改：实验人员可修改已生成的实验报告。
（4）实验报告预览：实验人员可预览实验报告，确保报告内容无误。
5. 实验报告提交与审核模块（1）实验报告提交：实验人员完成实验报告后，可提交实验报告。
（2）实验报告审核：管理员对实验报告进行审核，包括报告内容、实验数据等。
项目实训实验报告(3篇)
一、实验目的通过本次项目实训，旨在提高学生的实际操作能力、团队协作能力和项目管理能力。
通过模拟真实项目环境，让学生掌握项目从规划、实施到验收的全过程，熟悉项目管理的相关理论和方法，提高学生在实际工作中解决复杂问题的能力。
二、实验背景随着我国经济的快速发展，项目管理在各个行业中的应用越来越广泛。
为了培养具备项目管理能力的人才，本实验以一个典型的软件开发项目为案例，让学生在实训过程中，从项目规划、需求分析、设计、编码、测试到部署，全面参与项目实施，从而提高学生的项目管理水平。
三、实验内容1. 项目背景本次实训项目为一个企业级信息管理系统，包括客户管理、销售管理、库存管理、财务管理等功能模块。
项目需求由企业方提供，要求系统具备良好的扩展性和稳定性。
2. 项目规划（1）项目范围：根据企业需求，确定项目范围，包括功能模块、技术架构、开发环境等。
（2）项目进度：制定项目进度计划，包括各个阶段的时间节点和里程碑。
（3）项目团队：组建项目团队，明确各成员职责和分工。
（4）项目资源：评估项目所需资源，包括人力、设备、资金等。
3. 需求分析（1）需求调研：与客户沟通，了解企业实际需求。
（2）需求文档编写：根据需求调研结果，编写需求文档，明确功能模块、业务流程、界面设计等。
（3）需求评审：组织需求评审会议，确保需求文档的准确性和完整性。
（1）系统架构设计：根据需求文档，设计系统架构，包括技术选型、数据库设计、接口设计等。
（2）详细设计：对各个功能模块进行详细设计，包括类图、时序图、状态图等。
5. 编码（1）编码规范：制定编码规范，确保代码质量。
（2）模块开发：按照详细设计，进行模块开发。
（3）代码审查：定期进行代码审查，确保代码质量。
6. 测试（1）测试计划：制定测试计划，包括测试用例、测试环境、测试工具等。
（2）单元测试：对各个模块进行单元测试，确保功能正确。
（3）集成测试：对各个模块进行集成测试，确保系统稳定。
（4）系统测试：对整个系统进行测试，确保系统满足需求。
学生信息管理系统课程设计实验报告
WORD格式*********大学课程设计报告课程名称高级语言程序设计设计题目学生信息管理系统专业计算机科学与技术班级学号姓名完成日期课程设计任务书设计题目：学生信息管理系统设计设计内容与要求：内容：对学生信息进行管理，学生信息包括学号、姓名、性别、年龄、学历、学号、住址、电话等（学号不重复）。
要求：(1)系统以菜单方式工作(2)学生信息录入功能(学生信息用文件保存)。
(3)输出学生信息、浏览学生信息功能。
(4)查询和排序功能：(至少一种查询方式)，如按学号查询、按学历查询等。
(5)学生信息删除、修改功能(任选项)。
指导教师：_______________年月日课程设计评语成绩：指导教师：_______________年月日【问题描述】学生信息管理软件设计。
对学生信息进行管理，学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。
试设计一个学生信息管理软件。
【基本要求】一、输入的形式和输入值的范围形式：用scanf输入学生的学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail。
输入一个学生信息一个回车。
用输入的学号p1->num来控制输入，当输入的学号为0时，用break跳出循环。
即if(p1->num==0)break。
输入值的范围：学号、年龄为整型longnum;intage;姓名为字符串型15个字节charname[15];性别为字符串型，10个字节charsex[10];出生为字符串型，20个字节charchushen[20];地址为字符串型，30个字节chardizhi[30];邮箱为字符串型，输入11位数字charemail[11]。
二、输出的形式输出是以表格的形式输出，即表格的每一行都能显示第一个学生的信息，第二行是显示第二个学生的信息。
三、程序所能达到的功能对学生信息进行管理，学生信息包括职学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail。
数据管理实验的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解数据管理的基本概念和重要性。
2. 掌握数据收集、整理、存储和分析的基本方法。
3. 学习使用数据管理工具，如Excel、SPSS等，进行数据处理和分析。
4. 提高数据管理能力，为后续的学术研究和实际应用打下基础。
二、实验内容1. 数据收集（1）收集数据来源：通过网络、图书馆、调查问卷等方式获取数据。
（2）数据类型：收集不同类型的数据，如数值型、文本型、时间序列型等。
2. 数据整理（1）数据清洗：删除重复数据、缺失数据，对异常数据进行处理。
（2）数据转换：将数据转换为统一的格式，如数值型数据转换为数值格式。
（3）数据排序：按照一定的顺序对数据进行排列。
3. 数据存储（1）选择合适的存储方式：如Excel表格、数据库等。
（2）数据备份：定期备份数据，以防数据丢失。
4. 数据分析（1）描述性统计：计算数据的均值、标准差、中位数等指标。
（2）图表分析：绘制柱状图、折线图、饼图等，直观展示数据分布。
（3）相关性分析：分析变量之间的相关性，如皮尔逊相关系数、斯皮尔曼等级相关系数等。
（4）回归分析：建立回归模型，分析变量之间的因果关系。
三、实验步骤1. 数据收集（1）通过网络搜索，收集关于某地区居民消费水平的调查数据。
（2）通过图书馆查阅相关文献，获取关于该地区居民消费水平的统计数据。
2. 数据整理（1）数据清洗：删除重复数据、缺失数据，处理异常数据。
（2）数据转换：将文本型数据转换为数值型数据。
（3）数据排序：按照居民消费水平进行排序。
3. 数据存储（1）选择Excel表格作为数据存储方式。
（2）将整理好的数据保存至Excel表格中。
4. 数据分析（1）描述性统计：计算居民消费水平的均值、标准差、中位数等指标。
（2）图表分析：绘制居民消费水平的柱状图，展示消费水平的分布情况。
（3）相关性分析：分析居民收入与消费水平之间的相关性。
（4）回归分析：建立居民收入与消费水平之间的回归模型，分析因果关系。
公交查询系统
南京航空航天大学计算机实践实验报告课程名称：软件技术基础专题：学生成绩管理系统学生姓名：孟宁·罗龙城班级学号： 030950111 ·030950120 专业名称：探测制导与控制2011年11月一`引言1.1编写目的在当今社会中，交通问题已经成为很重要的社会性问题，而公交成为解决交通问题的一个关键因素。
大力发展公共交通是解决城市交通拥挤问题的首选措施。
但是一种公交是不能满足所有人的出行需求的，人们可能无法通过乘坐一辆公交车到达目的地，这时候就需要换乘来解决该问题，经调查路程最短和换乘次数是人们最关心的问题。
根据这些问题，需要开发一套公交查询系统，从而方便人们出行前进行查询。
1.2项目背景本系统主要面向广大的城市居民和外来的旅游者，为不同需求的用户提供全面、准确的公交信息。
在该系统中还需要提供多种公交查询方式，并且该系统中要给出管理功能，方便公交发生变化后及时对路线进行调整。
根据需求我们可以将系统分为两大功能模块，分别是前台查询公交模块和后台公交管理模块。
下面分别来看一下两个模块的具体功能。
前台公交查询模块：该模块是被普通用户使用的，其中包括线路查询、站点查询、站站查询等多种核心公交查询功能。
后台公交管理模块：该模块是由系统管理员操作的，包括站点管理和路线管理两大功能。
在站点功能中包括向新线路中添加站点和修改原线路站点的功能。
在线路管理中包括修改线路原有信息的功能，其信息包括起始和结束时间、起始站和终点站等。
开发软件名称：南京市公交线路查询系统项目任务提出者：计算机指导老师储剑波项目开发者：罗龙成孟宁用户：暂无实现软件单位：南京航空航天大学项目与其他软件系统关系：本项目以Microsoft Visual C++为开发环境。
1.3定义（1）数据流图：描绘系统的逻辑模型，图中没有任何具体的物理元素，只是描绘信息在系统中流动和处理的情况，它表示了数据和处理过程的关系。
数据流图有四种基本符号：● 正方形（或立方体）表示数据的源点或终点。
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学生成绩管理系统实验报告《高级语言程序设计》课程设计实验报告题目:学生成绩管理系统专业：班级:姓名：成绩:指导教师:完成日期：2008年06月24日一、目的1（进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力； 2、进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法； 3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法; 4、学会调试一个较长程序的基本方法； 5、学会利用流程图或N-S图表示算法；6、掌握书写程设计开发文档的能力(书写课程设计报告）;二、内容与设计思想.(1）（系统功能与分析(填写你所设计的菜单及流程图）。
(2).数据结构（3)。
模块设计根据功能需要：源文件函数名功能（3）总体设计思想:(4）调试过程：测试数据及结果，出现了哪些问题,如何修改的（5）程序有待改进的地方及本次实习的收获和建议（7)源程序清单（主要代码）最佳答案C语言课程设计任务书一、题目: 学生成绩管理二、目的与要求1。
目的:（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法;(2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题 2. 要求基本要求:1。
要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计； 2。
突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能； 3。
画出功能模块图;4。
进行简单界面设计,能够实现友好的交互;5。
具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；6。
熟练掌握C语言对文件的各种操作。
创新要求:在基本要求达到后，可进行创新设计,如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同三、信息描述输入一个班10个学生的学号和每个学生考试三门功课(数学、英语、计算机基础)的成绩。
编程计算出每个学生的总分和平均分，并按学生成绩优劣排序,最后打印一张按高分到低分名次排序的成绩单。
要求:1)排序用一个函数实现。
2)打印的成绩单表项包括:序号，学号、数学、英语、计算机、总分、平均分。
3）按实验报告电子模板格式填写实验内容。
四、功能描述1. 学生基本信息及成绩所选科目成绩的录入.2。
基本信息的查询(分系、班级；分科目）与修改.3. 对每系或每班各科成绩进行分析（即求单科平均成绩、及格率和优秀率); 4。
对所开课程的成绩分析（求其平均成绩，最高分和最低分)； 5. 对学生考试成绩进行排名（单科按系别或班级进行排名，对每一个班级，同一学期学生总体成绩进行排名，并显示各科成绩信息）五、解决方案1. 分析程序的功能要求,划分程序功能模块。
2. 画出系统流程图。
3。
代码的编写。
定义数据结构和各个功能子函数.4。
程序的功能调试.5。
完成系统总结报告以及使用说明书六、进度安排此次课程设计时间为两周，分四个阶段完成:1。
分析设计阶段。
指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题,明确设计要求，找出实现方法，按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。
2。
编码调试阶段:根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。
3。
总结报告阶段：总结设计工作,写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。
4。
考核阶段。
＃include <stdio。
h>＃include 〈stdlib.h〉＃define STU_NUM 10 /＊宏定义学生的数量*/struct student /＊定义一个结构体用来存放学生学号、三门课成绩、总分及平均成绩＊/{char stu_id[20］; /＊学生学号；*/float score［3］; /*三门课成绩;*/float total； /＊总成绩;＊/float aver； /＊平均成绩；＊/｝;/*排序用一个函数来实现＊/void SortScore(student ＊stu，int n）｛student stud;for(int i = 0; i 〈 n—1； i++) for（int j = i+1 ； j 〈 n; j++） { if(stu［i］.total 〈 stu[j］。
total） {stud = stu［i］；stu[i] = stu［j］；stu［j］ = stud；｝}}int main（）｛student stu[STU_NUM］; /＊创建结构体数组中有10个元素，分别用来保存这10个人的相关信息。
＊//*输入这十个学生的相关信息＊/for（int i = 0; i〈STU_NUM； i++） {printf（”请输入第％d个学生的学号:”，i+1)；scanf("％s”，＆stu[i］。
stu_id）; printf（”输入第%d个学生的数学成绩:”，i+1）； scanf（"%f"，＆stu[i］。
score[0］）； printf（"输入第%d 个学生的英语成绩:”，i+1）；scanf(”％f”，＆stu［i］.score［1］）；printf（"输入第％d个学生的计算机成绩：",i+1）； scanf（"％f"，＆stu［i］.score［2］）; stu[i].total = stu［i］。
score[0］+stu[i].score[1］+stu[i］。
score［2］;stu［i］。
aver = stu［i］。
total/3; }printf（"\n”）;SortScore（stu，STU_NUM);/*调用排序函数＊//＊输出排序后的各学生的成绩*/for(i = 0 ； i < STU_NUM； i++）｛printf(”序号： %d\t"，i);printf（"学号：%s\t"，stu[i］.stu_id）； printf（”数学:％f\t”，stu[i].score［0］）; pri ntf(”英语：％f\t”,stu［i］.score[1］）; printf （"计算机:％f\t”，stu［i］。
score［2]); printf（”平均成绩:％f\t”，stu ［i］。
aver）； printf（”总分:%f\t"，stu[i]。
total）; printf（"\n\n"）；}return 0;}注:(源程序中主要标识符含义说明）＃define STU_NUM 10 /*宏定义学生的数量＊/struct student /＊定义一个结构体用来存放学生学号、三门课成绩、总分及平均成绩＊/{char stu_id[20]; /＊学生学号；＊/float score[3］; /＊三门课成绩；＊/float total； /＊总成绩；＊/float aver； /*平均成绩;＊/}实验结果：输入：（只输入后面的数字,前面的文字是自己产生的）。
请输入第1个学生的学号:001输入第1个学生的数学成绩：1输入第1个学生的英语成绩:1输入第1个学生的计算机成绩：1请输入第2个学生的学号：002输入第2个学生的数学成绩：2输入第2个学生的英语成绩:2 输入第2个学生的计算机成绩：2 请输入第3个学生的学号：003 输入第3个学生的数学成绩：3 输入第3个学生的英语成绩：3 输入第3个学生的计算机成绩：3 请输入第4个学生的学号：004 输入第4个学生的数学成绩：4 输入第4个学生的英语成绩:4 输入第4个学生的计算机成绩：4 请输入第5个学生的学号：005 输入第5个学生的数学成绩：5 输入第5个学生的英语成绩：5 输入第5个学生的计算机成绩:5 请输入第6个学生的学号：006 输入第6个学生的数学成绩:6 输入第6个学生的英语成绩:6 输入第6个学生的计算机成绩：6 请输入第7个学生的学号:007 输入第7个学生的数学成绩：7 输入第7个学生的英语成绩：7 输入第7个学生的计算机成绩:7 请输入第8个学生的学号：008 输入第8个学生的数学成绩:8 输入第8个学生的英语成绩:8 输入第8个学生的计算机成绩:8 请输入第9个学生的学号：009 输入第9个学生的数学成绩：9 输入第9个学生的英语成绩:9 输入第9个学生的计算机成绩:9 请输入第10个学生的学号：010 输入第10个学生的数学成绩:10 输入第10个学生的英语成绩：10 输入第10个学生的计算机成绩:10 输出：序号： 0 学号：010 数学：10。
000000 英语：10。
000000 计算机：10.000000平均成绩：10。
000000 总分：30。
000000序号： 1 学号:009 数学：9。
000000 英语:9.000000 计算机:9.000000平均成绩：9。
000000 总分：27。
000000序号： 2 学号：008 数学：8.000000 英语:8。
000000 计算机：8。
000000 平均成绩:8.000000 总分：24。
000000序号： 3 学号：007 数学：7。
000000 英语:7.000000 计算机：7。
000000 平均成绩:7。
000000 总分：21。
000000序号： 4 学号:006 数学:6.000000 英语：6。
000000 计算机:6.000000 平均成绩:6.000000 总分：18。
000000序号： 5 学号：005 数学:5。
000000 英语:5.000000 计算机：5.000000 平均成绩：5.000000 总分:15.000000序号： 6 学号：004 数学：4.000000 英语：4.000000 计算机：4.000000 平均成绩：4。
000000 总分：12。
000000序号： 7 学号：003 数学：3。
000000 英语：3.000000 计算机:3.000000 平均成绩：3.000000 总分:9。
000000序号: 8 学号：002 数学：2.000000 英语：2。
000000 计算机：2。
000000 平均成绩:2。
000000 总分：6.000000序号: 9 学号：001 数学：1。
000000 英语：1。
000000 计算机:1.000000 平均成绩：1。
000000 总分:3。
000000七、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求：总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码（详细写出编程步骤）、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。
C语言常见错误书写标识符时，忽略了大小写字母的区别main（)｛int a=5；printf（”％d”，A）；｝编译程序把a和A认为是两个不同的变量名，而显示出错信息。
C认为大写字母和小写字母是两个不同的字符。