[精]《过秦论》讲课实用
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《过秦论》-讲课实用-梅河五中-佟海燕剖析
践华为城 （huà）
不及中人 （zhōng）
蹑足行伍 （háng）
度长絜大 比权量力
（duó）
（liàng）
将数百之众（jiàng） 内立法度 （dù）
一夫作难 （nàn）
万乘之势 （shèng） 因利乘便 （chéng ）
宁 越 （nìng ） 乐 毅 （yuè）
翟 景 （zhái ） 墨 翟 （dí）
过秦论
贾谊
制作人：保山十中 杨朝
作者简介 贾生才调世无伦，
贾谊（前200-前168），世 哭泣情怀吊屈文。
称贾太傅、贾长沙、贾生。 梁王坠马寻常事，
洛阳（今河南洛阳东）人。
西汉初期，儒家学者、政论 何需哀伤付一生。
家、文学家。
写作背景
----毛泽东《贾谊》
西汉初年，经历了春秋战乱到楚汉相争5 0 0多年的 战争，社会经济遭受了难以想象的大破坏。土地荒芜，人 民流亡，人口减少，经济凋敝，都到了无以复加的程度。
于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制
顺承连词,这样
争着
贿赂
制服。
其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰
通“敝”， 困乏、疲惫
逃亡、溃败 的军队
请求屈服
使…漂浮 凭借有利的形势 盾牌 延续
割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文
划分 统治
短
指向秦称臣
王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，
疲劳困乏
与“率”同义， 率领、指挥
倒戈相向
兵器
揭竿为旗，天下云集而响应，赢粮而景从。山东豪
举起 像云彩一样…
挑、背 通“影”，
俊遂并起而亡秦族矣。 像云彩一样
2024《过秦论》优秀课件
《过秦论》优秀课件contents •逐字逐句翻译与解读•文章结构梳理与分析•历史背景与现实意义探讨•文学特色与艺术表现分析•经典语句欣赏与传承思考•知识拓展：相关文献推荐阅读目录逐字逐句翻译与解读文章背景及作者简介文章背景《过秦论》是中国古代一篇著名的政论文，被认为是具有较高文学价值和思想深度的作品之一。
文章通过对秦国历史的回顾和分析，总结了秦朝兴亡的原因和教训，对后世的政治家、历史学家和文学家都产生了深远的影响。
作者简介贾谊，西汉初期的政治家、文学家和思想家，被誉为“西汉鸿文”的代表人物之一。
他的政论文章以思想深刻、逻辑严密、文笔流畅而著称，对后世的文学创作和政治思想产生了重要的影响。
全文逐字逐句翻译原文翻译重点词句赏析与解读重点词句赏析解读文章主旨思想探讨文章主旨思想探讨文章结构梳理与分析整体结构框架概述引言简述《过秦论》的背景、作者及文章主旨。
论述部分分析秦朝的兴亡过程，探讨其原因及教训。
结论总结文章观点，提出对后世的启示。
关键段落剖析与解读01020304第一段第二段至第四段第五段第六段至第八段对比论证举例论证归纳论证030201论证方法及技巧探讨逻辑严密性体现历史背景与现实意义探讨秦朝统一六国历史背景回顾战国七雄格局形成与演变01秦朝统一六国的战争进程02秦朝政治制度与统治思想03《过秦论》在当时社会影响和意义社会政治影响文学价值文章通过深刻分析秦朝速亡的原因，为当时的社会政治提供了重要借鉴，对后世的政治家、学者也产生了深刻启示。
历史观与史论价值法治与德治相结合秦朝过于注重法治而忽视德治，导致社会矛盾激化，对当今社会治理提出了法治与德治相结合的重要原则。
以史为鉴通过秦朝速亡的教训，提醒当今社会治理者要居安思危，避免重蹈覆辙。
民生为本秦朝在统一过程中忽视了民生问题，导致民众反抗，对当今社会治理提出了关注民生、以人为本的重要理念。
对当今社会治理启示和价值跨学科视角下现实意义拓展政治学视角历史学视角文学与语言学视角社会学视角文学特色与艺术表现分析文章结构严谨，逻辑性强，善于运用对比、排比等手法增强表达效果。
《过秦论》(上课用)
课程目标和意义
课程目标
通过学习《过秦论》，学生能够了解秦朝的历史背景、统一六国的经过以及其灭 亡的原因，理解贾谊的政治思想和主张，提高对古代政治、历史的认识和思考能 力。
课程意义
学习《过秦论》有助于培养学生的历史意识和文化素养，增强学生对国家治理和 政权建设的认识和理解，为未来的社会发展和国家建设提供有益的启示和借鉴。
主题思想和观点
主题思想
文章的主题思想是探讨秦朝的兴衰原因，强调了政治清明、 任人唯贤、励精图治等对于国家兴衰的重要性。
观点
作者认为秦朝的兴衰主要是由于政治腐败、暴政和用人不当 等原因造成的，同时提出了政治改革和人才选拔等方面的建 议。
04
《过秦论》的影响与评价
对后世的影响
文学风格
贾谊的《过秦论》以其独特的文 学风格和深刻的思想内涵，影响 了后世的文学创作，尤其是政论
01
02
03Leabharlann 04掌握了《过秦论》的基本内容 和思想。
了解了秦朝的历史背景和兴衰 过程。
学会了如何分析和评价历史事 件和人物。
提高了自己的阅读和写作能力 。
对自己的反思和提升
在学习过程中，有时会过于注 重细节而忽略了整体的理解， 以后需要更加注重整体把握。
在分析和评价历史事件和人物 时，有时会过于主观，以后需 要更加客观地看待问题。
分组讨论和分享
分组
学生分成小组，针对某一主题或问题展开讨论。
分享
小组讨论后，各组代表上台分享讨论成果，促进同学之间的交流和互动。
思考题和作业布置
思考题
教师布置具有启发性和探究性的思考题，让学生在课后深入思考。
作业布置
根据课程内容和学生实际情况，布置适量的作业，巩固所学知识。
11.1《过秦论》课件
借助课下注释，梳理文章内容。
第一段
拥有
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固
占据 险固地势
的
坚固地
守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四
守卫伺机
名作状，像 … .一样
辅佐
海之 意 ，并吞八荒之心。当是时也，商君佐
名作状，对内
这
名作状，对外
之 ，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡
使…争斗
毫不费力夺取
治世之道
百姓
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 ；隳名城，杀
接着已死去的长辈 焚烧、著 作 使. . 笨拙破坏，定语后置
豪杰，收天下之兵，聚之 咸 阳 ，销锋镝，铸以为金人土
收 缴 兵器集中省 略 句销 毁 兵 器
占据
二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈
来 削弱.,百姓省略句渣作为， _凭借、护城河
举起 率 领 _ 士 兵 指 挥
古今异义
兵 ，揭竿为旗，天下云集响 应 ，赢粮而景从。山东豪俊
使…灭亡 名作状，像 …一样 担 负 同“ 影”
遂并起而亡秦族矣。家族
译 文 ：始皇去世之后，他的余威(依然)震慑着边远地区。 可是，陈涉不过是个用破瓮做窗户、用草绳做户枢的贫家子弟 的下层百姓，(后来)做了被征发的人；才能不如普通人，并 没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富 有。( 他)跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，带领着疲 惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍 下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚 集 ，像 回声似的应和他，许多人都背着食粮，如影随形地跟着。崤山 以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。
“士不敢弯弓以报怨”句之 后 为 “ 守 ” “报怨”句和其前为“ 攻”。
《过秦论》ppt课件
2 亡齐故楚
秦始皇在此之前先后消灭了齐国和楚国，为日后秦国统一六国打下了基础。
3 士族内乱
诸侯间的内部矛盾日益凸显，导致了六国陷入了一片混乱。
《过秦论》的时代价值
文学艺术价值
作为文学的杰作，《过秦论》 历经千年依然流传于世，并且 受到后人的广泛关注。
历史价值
作为一本历史名著，描写了中 国历史上重要的事件和人物， 具有极高的历史价值。
法学价值
作为一本法律文书，《过秦论》 反映了古代中国法律制度的修 建和发展，以及法治建设的重 要性。
结语
通过对此次课件的学习，我们加深了对秦国统一六国的认知，并了解到了一个中央集权国家建立的缘由。 同时，《过秦论》的民主、法治、德治思想依然能够启发我们，展望未来。
《过秦论》的主旨和思想
1Leabharlann 远古史观文章提到了古代王朝，引申出历史衰败的不可避免性。
2
行政观念
讨论了如何建立有效的中央集权制度，强调了专制的好处。
3
法治建设
通过对历史的总结，重点强调了法治建设的重要性。
秦国统一六国的背景条件
1 秦昭襄王的改革
西周消亡后，发生了一系列大变革，秦昭襄王启用了商鞅等改革家，为日后秦国统一六 国制造了条件。
筑墙
兵马俑
渡河战术
秦国采取了大规模的筑墙行动， 建立了长城以防御敌人。
秦始皇扩张军队规模，兵马俑 成为了他人类文明的杰出遗产。
秦军曾经利用骨船前往敌军后 方，逆流而上，然后放水回来。
秦国如何统一六国
行东击齐
秦始皇破齐后，南攻楚汉...
斩荆轲于酒
荆轲行刺始皇失败，最后 被斩于酒家。
攻占咸阳
最后秦国用咸阳之战一统 了六国。
秦始皇在此之前先后消灭了齐国和楚国，为日后秦国统一六国打下了基础。
3 士族内乱
诸侯间的内部矛盾日益凸显，导致了六国陷入了一片混乱。
《过秦论》的时代价值
文学艺术价值
作为文学的杰作，《过秦论》 历经千年依然流传于世，并且 受到后人的广泛关注。
历史价值
作为一本历史名著，描写了中 国历史上重要的事件和人物， 具有极高的历史价值。
法学价值
作为一本法律文书，《过秦论》 反映了古代中国法律制度的修 建和发展，以及法治建设的重 要性。
结语
通过对此次课件的学习，我们加深了对秦国统一六国的认知，并了解到了一个中央集权国家建立的缘由。 同时，《过秦论》的民主、法治、德治思想依然能够启发我们，展望未来。
《过秦论》的主旨和思想
1Leabharlann 远古史观文章提到了古代王朝，引申出历史衰败的不可避免性。
2
行政观念
讨论了如何建立有效的中央集权制度，强调了专制的好处。
3
法治建设
通过对历史的总结，重点强调了法治建设的重要性。
秦国统一六国的背景条件
1 秦昭襄王的改革
西周消亡后，发生了一系列大变革，秦昭襄王启用了商鞅等改革家，为日后秦国统一六 国制造了条件。
筑墙
兵马俑
渡河战术
秦国采取了大规模的筑墙行动， 建立了长城以防御敌人。
秦始皇扩张军队规模，兵马俑 成为了他人类文明的杰出遗产。
秦军曾经利用骨船前往敌军后 方，逆流而上，然后放水回来。
秦国如何统一六国
行东击齐
秦始皇破齐后，南攻楚汉...
斩荆轲于酒
荆轲行刺始皇失败，最后 被斩于酒家。
攻占咸阳
最后秦国用咸阳之战一统 了六国。
《过秦论》_讲课
军队数量 军队素质 武器装备 才 能
项目 出身地位 对象 瓮牖绳枢 之子，甿 隶之人， 迁徙之徒
君 主
陈 涉
数
百
疲弊之卒
锄耰棘矜 不及中人
九
国
百万之众
பைடு நூலகம்
名将统率
钩戟长铩 深谋远虑
不施仁义
陈涉 < 九国 < 秦国 <
(最弱)
秦朝
(最强)
层层对比揭秦过
“七庙隳”
“一夫作难”
人心向背对治国的重要性
艺术特色
一、词类活用现象
1、名词作状语
席卷天下，包举宇内，囊括四海 像……一样
内立法度……外连衡而斗诸侯
2、动词使动用法 外连衡而斗诸侯 使……相斗 3、形容词作动词
对内；对外。
秦孝公据崤函之固 险固的地势
二、通假字
外连衡而斗诸侯（通“横”）
概括第二段主要内容
秦王朝势力的发展
（二） 地盘扩大 ——南、西、东、北 人才云集 合纵之盟（约纵离横） 百万之师 十倍之地 反对 衬比 、 秦 叩关攻秦
亡 (4)
二、分析原因(5)
全文写作思路：
（叙事） ①秦创业(雄心勃勃) ②秦日盛(所向披靡) ⑤秦教训(仁政不施而攻 守之势异也) （议论）
③秦统一(势如破竹)
④秦灭亡(一败涂地)
论 据
论点
二、作者认为秦朝灭亡的原因是什么？作为政论文， 其主要观点是什么？作者是怎样来证明其观点的？
提示：
秦亡的原因是：不施仁政
写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极点，秦的骄横暴 虐也达到极点。
第三段重点文言知识 1、找出段中古今异义词语。
（1 ）因河为池（ 黄河；护城河 ）
项目 出身地位 对象 瓮牖绳枢 之子，甿 隶之人， 迁徙之徒
君 主
陈 涉
数
百
疲弊之卒
锄耰棘矜 不及中人
九
国
百万之众
பைடு நூலகம்
名将统率
钩戟长铩 深谋远虑
不施仁义
陈涉 < 九国 < 秦国 <
(最弱)
秦朝
(最强)
层层对比揭秦过
“七庙隳”
“一夫作难”
人心向背对治国的重要性
艺术特色
一、词类活用现象
1、名词作状语
席卷天下，包举宇内，囊括四海 像……一样
内立法度……外连衡而斗诸侯
2、动词使动用法 外连衡而斗诸侯 使……相斗 3、形容词作动词
对内；对外。
秦孝公据崤函之固 险固的地势
二、通假字
外连衡而斗诸侯（通“横”）
概括第二段主要内容
秦王朝势力的发展
（二） 地盘扩大 ——南、西、东、北 人才云集 合纵之盟（约纵离横） 百万之师 十倍之地 反对 衬比 、 秦 叩关攻秦
亡 (4)
二、分析原因(5)
全文写作思路：
（叙事） ①秦创业(雄心勃勃) ②秦日盛(所向披靡) ⑤秦教训(仁政不施而攻 守之势异也) （议论）
③秦统一(势如破竹)
④秦灭亡(一败涂地)
论 据
论点
二、作者认为秦朝灭亡的原因是什么？作为政论文， 其主要观点是什么？作者是怎样来证明其观点的？
提示：
秦亡的原因是：不施仁政
写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极点，秦的骄横暴 虐也达到极点。
第三段重点文言知识 1、找出段中古今异义词语。
（1 ）因河为池（ 黄河；护城河 ）
《过秦论》适用 讲课
（2）爱（ 吝惜 ） （4）橹（ 盾牌）
3、 找出文段中的同义词：
取、举、割、收———攻取； 之徒、之属、之伦————这一类人
4.词性活用
1、追亡逐北 亡, 北：逃跑的军队 溃败的军队
2、因利乘便 利, 便： 有利的条件
3、流血漂橹 4、约从离衡：
漂 ：使……飘浮 离：使……离散。
写了哪几位君王？怎么写？ 秦王朝势力有什么变化？
【译文】：向南攻取了百越的土地,把它 划为桂林郡和象郡;百越的首领低着头, 颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的 下级官吏。秦始皇于是又派蒙恬在北方 修筑长城,守卫边境,击退匈奴人七百多 里;胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇 士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。
秦王朝势力的鼎盛： 统一中国、扩张版图
• 1、吞二周而亡诸侯（灭掉六国） • 2、南取百越之地，以为桂林、象郡 • 3、使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百
• 贾谊的《过秦论》正是针 对这种现实而写。他希望汉 统治者能吸取秦灭亡的教训， 推行“仁政”以求经济发展， 社会安定。即所谓“前事不 忘后事之师”也。
《过秦论》结构
一、兴亡过程 (1-4)
崛起(1) 秦孝公
惠文王
兴 发展(2) 武王
极盛(3)
昭襄王 孝文王
秦始皇
庄襄王
亡 (4) 陈涉起义
二、分析原因(5) 仁义不施
人才济济
强大的六国和秦国较量，结果如何？
• 秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。 于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力 而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂 橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强 国请服，弱国入朝。
六国：惨败 秦国：大胜
翻译重点词语
《过秦论》精品课件
任务二
2. 军事实力和战争结果填空 军事实力： 陈涉 < 秦国 < 九国 < 秦王朝 战争结果： 秦国 > 九国
陈涉 > 秦王朝
任务二
3. 哪些因素导致结果和实力的不对等？
课文第一段 ……君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举
宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也 ，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具； 外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
任务二
3. 哪些因素导致结果和实力的不对等？ 课文第三段：
……于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔 首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳， 销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民……天 下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里， 子孙帝王万世之业也。
任务二
3. 哪些因素导致结果和实力的不对等？ 始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
——
——
—— ——
秦王朝 陈涉
诸侯国
地理条件 据崤函之固、 拥雍州之地
——
1.军事实力对比表格
对比对象 秦国
出身/地位 诸侯国
军队数量 军队素质 武器装备
——
——
——
才能 ——
九国 秦王朝 陈涉
诸侯国 百万之众 名将统帅 钩戟长铩 深谋远虑
行军用兵之道
大一统 万乘之势 良将
劲弩
——
王朝
信臣精卒 利兵
仁义不施而攻守之势异也。
主问题
作者是如何通过大篇幅的叙述来论证观点的？ 文章通过九国与秦朝、陈涉与九国、陈涉与秦
王朝等多重对比，极尽铺叙之能事，渲染出胜败双 方实力的悬殊，使得成败异变，功业相反的结果更 具有戏剧性和冲击力，突出强调了秦统一后不施仁 义带来的严重后果，水到渠成得出“仁义不施而攻 守之势异也”的结论。
(完整版)过秦论 课件PPT
挥动 竹制 挥舞 马鞭
驾驭 统治
吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞
动词使动, 使…灭亡
登上 统治天下
天下,威振四海。
拿着刑具 抽打 奴役
威势 震慑
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越
“以之为”的省略,把它作为
在北面
之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑
颈上系绳
交给
下级官吏
连词,然后
长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南
崤山以东
量长短 比大小 比量
则不可同年而语矣。
相提并论
然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而
凭借 形容小
招致、达到
万辆 兵车
统治
朝同列，百有余年矣；
有一百多年
朝,动词使动, 使…朝见
“有”通“又” 六国 诸侯
然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人
介词,把
被毁灭
手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。
东→大海 西→陇西 南→南海 北→长城
前206年 秦朝灭亡
万里长城
辽东 临洮
秦朝疆域 四至的简 图示意图
秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法； 对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难， 民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随 着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也 是历时最短（16年）的王朝很快结束了。
耗费
表轻微转折
困厄不堪、 精疲力竭
于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制
顺承连词,这样
争着
贿赂
因其弊而制之, 制服。
其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰
通“敝”， 困乏、疲惫
《过秦论》教学精品课件
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字词解释
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举 宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务 耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
1、固：形作名，险固的地势； 2、以：借以（目的连词）； 3、席、包、囊：名作状，像席子、包裹、口袋一样； 4、是：这； 5、内、外：名作状，对内、对外； 6、斗：使……自相争斗； 7、拱手：合抱两手，毫不费力； 8、西河：黄河以西。
公元前293年秦击韩伊阙，斩24万； 公元前273年秦击破魏国华阳军，斩13万； 公元前260年，秦击破赵国长平军，坑杀45万。其余不够10万， 号称百万。 第二段，写合纵形成及瓦解，更写秦孝公以后到秦始皇以前，秦 国乘胜追击，进一步扩展势力的情况。
渝南田家炳中学欢迎您！
字词解释
及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制
渝南田家炳中学欢迎您！
创作背景
西汉文帝时代，是汉代所谓的“太平盛世”，即“文景之治”的前期。贾 谊以他敏锐的洞察力，透过表象，看到了西汉王朝潜伏的危机。当时，权贵豪 门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，也 使阶级矛盾日渐激化。国内封建割据与中央集权的矛盾、统治阶级与劳动人民 的矛盾以及民族之间的矛盾都日益加剧，统治者的地位有动摇的危险。
六合，执敲扑而鞭笞天，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越
之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡
人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
1、及至：等到； 2、奋、振、吞、履：发展；举起；吞并；登上 3、余烈：功业； 4、策：马鞭； 5、御：驾御——统治； 6、以为：以之为，把……作为； 7、系颈：颈上系绳； 8、乃：于是； 9、守藩篱：作为守卫的屏障； 10、却：击退，使……退却。