2015-2016八年级语文上册 第五单元 22 短文两篇学案 新人教版
八年级语文上册 22《短文两篇》短文两篇教学案 (新版)新人教版
明确（3）：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”
在陋室里，兴致所至，可以弹弹古琴，看看佛经，没有嘈杂的音乐扰乱，也没有繁冗的公文劳累身心。这是写主人的生活情趣。
教师点拨：这两句中，有正面描写即实写的句子，“可以调素琴，阅金经”；也有反面描写即虚写的句子，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”对应，“阅金经”与“无案牍之劳形”相对应。这样正反对照，虚实相生，表明了作者恬淡闲适、安贫乐道的情趣。
教师板书：类比 隐含 立志-----高远
2、提问：文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？
学生明确：引孔子的话，再次表明自己的观点态度。
教师引申：作者的目的是写陋室，却用山水作比喻，这种方法叫比兴。这种比兴的修辞，不仅构思新颖，文意通达，而且句句相连，使文意波澜起伏耐人寻味。既然山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙，那么，室之陋与不陋，也就不在于它是否富丽堂皇，而在于主人之德是否高尚。看来“馨”字画龙点睛，统领全篇，是全文的文眼。
教师板书：虚实 正反 写事-------有趣
教师总结：作者是从三方面表现陋室之陋的：陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣。看来，陋室其实不陋，这一切又是为了陪衬“惟吾德馨”，呼应开头。正因为主人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋。
六、精读品析：
1、经过反复描写陪衬，文章主旨已经突出，意思似乎已写尽了，作者为什么又写诸葛庐、子云亭？运用了什么样的表现手法？
刘禹锡，是唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。
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陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。有一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽××县仍保存着。
八年级语文上册第5单元22《短文两篇》课中导学案(新版)新人教版
短文两篇陋室铭【学习目标】1. 理解本文的主题。
2. 了解铭文的特点。
3. 理解托物言志的写法。
4. 朗读、背诵全文。
【学习过程】一、导入二、文体、作者、背景简介1．文体简介：铭，是古代文体。
古代刻在器物上，用来警戒自己或者歌功颂德的文字。
本文是刻在牌上，放在书案右边用以自警的铭文，又叫“座右铭”。
文字精炼，押韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。
2．作者简介：刘禹锡，（772-840），唐代文学家。
字梦得，洛阳人。
贞元进士，曾官监察御史。
永贞元年于柳宗元等参加王叔文集团，反对宦官和藩镇势力。
失败后被贬为朗州司马，九年后被召回京城，又因游玄都观写诗讽刺保守派，外迁，任连州刺史。
以后还当过夔州、和州刺史。
直到文宗永和元年才回到长安，以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。
有《刘梦得文集》。
陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。
据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。
一正房，两厢房，坐北朝南。
正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。
3．背景刘禹锡写此文时，唐王朝正一天天地衰落下去。
在宫中，宦官专废立之权，皇帝受制于家奴；在朝廷上，牛（牛僧孺、李宗闵）李（李德裕）两党互相倾轧不已，妒贤害能，任人唯亲。
在这种情况下，官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐，不以国事为念。
刘禹锡对此深感忧虑（在他的同期作《金陵五题》中有所流露），却又无力回天，只能采取消极的办法，独善其身，避而不与那些庸俗的官僚来往。
在本文中，他以“苔痕上阶绿，草色入帘青”把自己的“陋室”写得跟与世隔绝的幽居一样，又用“无丝竹之乱耳”表示了他对那些人灯红酒绿生活的鄙弃，就是这种消极情绪的反映。
三、朗读课文，疏通文意1. 朗读课文2. 疏通文意（1）学生自己结合可下注释理解，并提出疑问。
（2）教师疏通课文。
四、理解诗意1. 这篇课文在语言文字上有何特点？2. 陋室, 陋室，陋在何处？3. 陋室，陋室，真的陋吗？4. 那么，本文还从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。
八年级语文上册 第五单元 22《短文两篇》教学设计 (新版)新人教版
22. 短文两篇教学目标1.积累与本课相关的语言与文言知识。
2.背诵《陋室铭》与《爱莲说》。
3.学习托物言志的写法，理解《陋室铭》与《爱莲说》寄寓的思想情感。
教学重难点1.积累与本课相关的语言与文言知识。
2.背诵《陋室铭》与《爱莲说》。
课时安排1课时教学过程一、导入新课刘禹锡在任监察御史期间，参加了王叔文的“永贞革新”，反对宦官和藩镇割据势力。
革新失败后，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。
按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。
可和州知县见刘禹锡是从被贬之人，就故意刁难。
先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还“面对大江观白帆，身在和州思争辩”了联贴在门上。
和州知县知道后很生气，将刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。
刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。
”那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。
刘禹锡见这个势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。
（板书课题）二、梳理字词及作家作品1.给加点字注音惟吾德馨．（xīn）鸿儒（hóng rú）调（tiáo）素琴案牍（dú）濯（zhuó）亵（xiè）鲜（xiǎn）2.重点陋室：简陋的屋子，这里指作者自己的屋子。
惟：只。
馨：散布很远的香气，这里指（品德）高尚。
鸿儒：大儒，这里指博学的人。
白丁：平民。
这里指没有什么学问的人。
调：调弄，这里指弹（琴）。
素琴：不加装饰的琴。
丝竹：琴瑟、箫管等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。
这里指奏乐的声音。
案牍：（官府的）公文，文书。
劳：形容词的使动用法，使……劳累。
形：形体、身体。
可：值得。
蕃：通“繁”，多。
淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。
濯：洗涤。
妖：妖艳。
美丽而不端庄。
八年级语文上册 第五单元 第22课《短文两篇》教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级
22 短文两篇教学目标1．积累文言知识，熟读成诵。
2．理解文章内容及托物言志的写法。
3．感悟作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，确立高尚的志趣追求。
教学重难点1．理解文章内容及托物言志的写法。
2．感悟作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，确立高尚的志趣追求。
学情分析学生经过一年的文言文学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习已掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，他们很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。
但由于本单元文言文首次采用集中编排方式，且所有的课文都有背诵要求，因此不断激发学习兴趣及成就感成为必要。
课时安排2课时教学设计(设计者：)陋室铭教学过程设计一、创设情境，走近陋室自古以来，才子佳人多爱托物言志，借物抒情。
王安石用“墙角数枝梅，凌寒独自开”表明自己高洁傲岸的品质，X板桥用“咬定青山不放松，立根原在破岩中”以示自己清廉正直的追求，陈毅用“大雪压青松，青松挺且直”盛赞雄气勃发的时代精神。
普通之物在生花妙笔中向我们讲述着诗人的心志，一所简陋的居室又寄托了作者怎样的志向呢？现在，就让我们跟随唐代大诗人X禹锡，走进他的《陋室铭》，去探访他的内心世界吧。
二、朗读感知，踏访陋室1．试读(学生自读；教师X读；找出韵脚，男、女生接读。
)2．译读(学生运用“替、留、调、删、补”的翻译方法，借助注释、工具书，自主翻译课文。
)3．疑读(学生质疑，师生共同探讨，教师针对学生存在的共同问题进行讲解。
)4．畅读(学生流畅地读文后，积累重点文言词句。
包括：一词多义、重点语句的翻译等。
)三、美读品味，欣赏陋室(一)理内容1．本文文题是“陋室铭”，从文章内容看你认为“陋室”“陋”在何处？示例：①我看到台阶上长满青苔，院子里满是不知名的绿草。
我看到了作者在灯下静读经书。
我看到作者和两三个知己在倾心交谈。
屋子里很潮湿。
我听到了淡淡的琴声、诵读声、低回的交谈声……闻到了墨香、书香、酒香、茶香、泥香……②走进院子里，没有名贵花木簇拥。
八年级语文(含模拟卷)上册22短文两篇教学案新人教版.doc
给加点字注音品德高尚习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测《陋室铭》结尾引孔子的话“何陋之有”，大多是就一事、一物或一种现象表达作者的思想与情感，它往往借描）不妖（洗涤）焉（玩弄《爱莲说》仅仅写莲花吗？这种写作手法叫什么？表达了作者怎样的人生态度？不是，这种写法是托物言志，表达了作者要在污浊的时间独立不移，永远保持清白的操守和正直的《爱莲说》主要是写莲花，但在文中为什么又分别提到了菊花和牡丹，这又2019-2020学年八上语文期末模拟试卷一、选择题1．下列划线字的注音和字形完全正确的一项是（）A．联盟（méng）血清（xuè）巨额（é）B．遗嘱（shǔ）渗透（shèn）挪威（nuó）C．颁发（fēn）即日（jí）首届（jiè）D．仲栽（cái）拔款（bō）利息（xī）2．根据课文，为下面一段话选择一组最合适的动词填空。
这道目光就像一把锃亮的钢刀__________了过来，又稳又准，_____要害。
令你无法动弹，无法躲避。
仿佛被催眠术住了，你只好乖乖地忍受这种目光的，任何掩饰都抵挡不住。
A．刺切中控制探索B．刺击中控制探寻C．扎击中抑制探寻D．扎切中抑制探索3．下列有关文学常识的表述，错误的一项是( )A．《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的。
B．《小石潭记》是柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记，表现了作者在寂寞处境中的自我调节、豁达乐观的人生态度。
C．“记”是一种文体。
《核舟记》一文表现了明代“奇巧人”王叔远精湛的雕刻技艺。
核舟表现的主题是“大苏泛赤壁”。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》。
4．根据语段内容，对画线病句的修改正确的一项是（）素有“明代《清明上河图》”之称的国宝级画卷《南都繁会图》，淋漓尽致地展现了明朝永乐年间都城的繁盛景象。
八年级语文上册 第五单元 22《短文两篇》教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册
22. 短文两篇教学目标1.积累与本课相关的语言与文言知识。
2.背诵《陋室铭》与《爱莲说》。
3.学习托物言志的写法，理解《陋室铭》与《爱莲说》寄寓的思想情感。
教学重难点1.积累与本课相关的语言与文言知识。
2.背诵《陋室铭》与《爱莲说》。
课时安排1课时教学过程一、导入新课X禹锡在任监察御史期间，参加了王叔文的“永贞革新”，反对宦官和藩镇割据势力。
革新失败后，被贬至某某和州县当一名小小的通判。
按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。
可和州知县见X禹锡是从被贬之人，就故意刁难。
先安排他在城南面江而居，X禹锡不但无怨言，反而很高兴，还“面对大江观白帆，身在和州思争辩”了联贴在门上。
和州知县知道后很生气，将X禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。
X禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。
”那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。
X禹锡见这个势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。
（板书课题）二、梳理字词及作家作品惟吾德馨．（xīn）鸿儒（hóng rú）调（tiáo）素琴案牍（dú）濯（zhuó）亵（xiè）鲜（xiǎn）陋室：简陋的屋子，这里指作者自己的屋子。
惟：只。
馨：散布很远的香气，这里指（品德）高尚。
鸿儒：大儒，这里指博学的人。
白丁：平民。
这里指没有什么学问的人。
调：调弄，这里指弹（琴）。
素琴：不加装饰的琴。
丝竹：琴瑟、箫管等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。
这里指奏乐的声音。
案牍：（官府的）公文，文书。
劳：形容词的使动用法，使……劳累。
形：形体、身体。
可：值得。
蕃：通“繁”，多。
淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。
濯：洗涤。
妖：妖艳。
美丽而不端庄。
亵：亲近而不庄重。
八年级语文上册第五单元22短文两篇教案新版新人教版
22 短文两篇教学要点：1、积累文言词句。
2、领会托物言志的表现手法。
教学时间：3课时第一课时教学内容：陋室铭一、解题1．陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。
据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。
一正房，两厢房，坐北朝南。
正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。
2．铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。
这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。
二、作者简介(板书：刘禹锡)刘禹锡，是唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。
他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。
《陋室铭》就是一篇传世佳作。
今天我们就来共同赏析这篇文章的写作特色(板书：学习目的：赏析写作特色)三、课文分析1．出示胶片(与本文有关的山水画)，齐读课文两遍。
2．提问：这篇短文可分为几个层次?回答：可分为三个层次。
第一层：“山不在高一惟吾德馨”；第二层：“苔痕上阶绿一无案牍之劳形”；第三层：“南阳诸葛庐一孔子云：何陋之有?”我们一层层讲解。
(出示与第一层意义相吻合的山水画胶片)3．教师讲解文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起呢?回答：山水写起。
4．教师讲解“山不在高，有仙则名”，是说山不在乎高，有仙人居住，就有名丁。
“水不在深，有龙则灵”，水不在乎深，有蛟龙就会显灵。
这些都是古人的俗语。
古代传说中，神仙多住在山上，有神仙的山，就是名山；水中常有蛟龙隐现，兴云作雨，所以人们认为水中有龙就会显示神灵。
“斯是陋室，惟吾德馨”，这虽然是一间简陋的房子，因为我品德高洁而芳香四溢。
“馨”本意是发散很远的香‘乙这里比喻道德高尚，名声传播很远。
5．提问：这里诗人用有仙之山、有龙之水具体比什么呢?山和水来比?(回答)室。
用“不在高”“不在深”来比 ?(回答)陋。
用仙和龙来比 ?(回答)德。
用名和灵来比 ?(回答)馨。
6．教师讲解作者的目的是要写陋室(板书陋室)，却用山水(板书山水)作比喻，引出要写的内容，这种方法叫比兴(板书比兴)。
八年级语文上册 第五单元 22《短文两篇》(第2课时)教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
word1 / 1短文两篇补充：《爱莲说》教学目标：1.理解托物言志的写法。
2. 体会精妙新颖的构思。
教学重难点：理解作者在文中所寄寓的思想感情，学习托物言志的写法。
学法指导：自主、合作、探究 教具准备：多媒体 教学过程： 一、导入：莲花又称荷花、芙蓉。
古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。
宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。
今天我们就来共同学习这篇文章。
二、问题导学。
1、作者在第一段中从（ ）（ ）（ ）等方面来描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，意在表达作者（ ）的品质。
2、文章前后照应，“予独爱莲”和（ ）一句照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”和（ ）一句形成照应。
“众“和（ ）相照应。
3、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：5、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质：6、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？7、文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？8、 举例说明第二段所运用的修辞方法。
9、本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？10、从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？11、在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。
作者在这里运用了什么写法？目的何在？三、训练达标。
1、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是（ ）和（ ）。
2、指出句式：（1）菊之爱：（ ）（2）予谓菊，花之隐逸者也：（ ） （3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖：（ ）。
3、解释下列字词 甚： 蕃： 独： 濯： 君子： 益： 亵： 鲜： 宜：4、文学常识：A 、本文选自作者（），字（），是（）朝哲学家，世称（）先生，著有《》等。
B 、“说”是一种()的古代文体，大多是就（）、（ ）或一种（）抒发作者的感想，写法上不拘一格，跟现代（）相似。
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短文两篇陋室铭【教课目的】1.理解本文的主题。
2.认识铭文的特色。
3.理解托物言志的写法。
4.朗诵、背诵全文。
【教课要点、难点】要点：理解诗意，掌握要点词语，背诵。
难点：理解作者描述陋室的情怀和托物言志的写法。
【教课过程】一、导入从古代有名的文学家欧阳修、范仲淹、苏轼等导入。
二、出示教课目的1.学生齐读。
2.教师解读。
三、文体、作者简介1．文体简介：铭，是古代文体。
古代刻在器物上，用来戒备自己或许永垂不朽的文字。
本文是刻在牌上，放在书案右侧用以自警的铭文，又叫“座右铭”。
文字精华，押韵，读来铿锵有力；体系短小，最短者不足十字，与格言颇相像。
2．作者简介：刘禹锡，（ 772-840 ），唐朝文学家。
字梦得，洛阳人。
贞元进士，曾官督查御史。
永贞元年于柳宗元等参加王叔文公司，反对宦官和藩镇权力。
失败后被贬为朗州司马，九年后被召回京城，又因游玄都观写诗嘲讽守旧派，外迁，任连州刺史。
此后还当过夔州、和州刺史。
直到文宗永和元年才回到长安，以裴度力荐，任太子来宾，加检校礼部尚书。
有《刘梦得文集》。
陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。
听说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修筑的。
一正房，两厢房，坐北朝南。
正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，此刻安徽和县仍保留着。
3．背景刘禹锡写此文时，唐王朝正一每日地衰败下去。
在宫中，宦官专废立之权，皇帝受制于家奴；在朝廷上，牛（牛僧孺、李宗闵）李（李德裕）两党相互倾轧不已，妒贤害能，任人唯贤。
在这类状况下，官僚士医生阶层大多只顾寻花问柳，不以国事为念。
刘禹锡对此深感忧愁（在他的同期作《金陵五题》中有所表露），却又无力回天，只好采纳悲观的方法，独善其身，避而不与那些俗气的官僚来往。
在本文中，他以“苔痕上阶绿，草色入帘青”把自己的“陋室”写得跟与世隔断的幽居相同，又用“无丝竹之乱耳”表示了他对那些人花天酒地生活的唾弃，就是这类悲观情绪的反应。
四、朗诵课文，疏导文意1.朗诵课文（ 1）学生自读。
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2二、短文两篇陋室铭教学目标：1.了解“铭”的特点，熟背短文。
2.学习本文托物言志的写法。
3.明白得作者的思想情感，熟悉作品的现实意义。
教学重点：1.朗诵品味优美的语言。
2.明白得作者不慕荣利安贫乐道的情怀。
教学难点：1.学习托物言志的写法。
2.明白得作者不慕荣利安贫乐道的情怀。
课时安排：一课时。
教学进程：一、新课导入：“三顾茅庐”的故事大伙儿都明白，茅庐并非辉煌的宫殿，而是一般茅屋，刘备为何要三次去呢？（借学生回答引入课题）二、初步感知全文：1.教师范读课文，学生在听的进程中注意字词读音、停顿等。
2.学生自由朗诵。
（要求高声朗诵，读正确、读流畅，注意停顿。
）3. 齐读。
4. 指名抽读（注意正音、句读）。
三、明白得课文内容，能粗译课文：1.自由读课文或默看注释，明白得句意，读懂课文。
碰着疑难，彼此讨论。
时刻：5分钟。
（教师巡视，解决疑难。
）2.学生质疑，教师引导学生解决。
3.指名粗译课文（告知学生：中国语言具有含蓄美，许多意思和意境都是只可意会而不可言传，因此大伙儿在翻译时，不求十分精准，只求大致明白得。
）4.齐读课文，形成完整印象。
四、试探问题，明白得中心、写法：1.陋室，陋室，陋在何处？明确：空间小、景色少、人来少、摆设少:屋子很小，一个人坐着抚琴，室内就感觉拥堵，可见其小；文章内所提到的景色，只有“苔痕”、“草色”，可见其少；自古念书的穷人就少，能成为鸿儒者，更少，另外“苔痕”都“上阶绿”了，更见来客少；室内陈列经历犹新，其“少”一目了然。
2.陋室，陋室，真的陋吗？（换角度想：一样一篇文章，适才读，读出陋室简陋，此刻却要读出不简陋。
这不是自相矛盾，这需要换角度想。
思维角度：主人、环境、客人、生活。
）3.作者写陋室有何用意？仅仅是为了告知咱们：陋室的状况吗？（联系点：“铭”这种文体的特点。
）①陋室简陋狭小，陈列简单，确实简陋，而斯是陋室，有景可观，安静清幽，有鸿儒谈笑来往，可抚琴念书，无乐音乱耳，无公函劳累身心，因此，作者身在陋室，却不觉陋室之陋。
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22 短文两篇
一、课前自学
（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义
馨（xīn）：文中指散布得很远的香气。
苔（tái）：苔藓植物的一纲，茎和叶的区别不明显，常贴在阴湿的地方生长。
案牍（àn dú）：公事文书。
蕃（fán）：多。
淤泥（yū ní）：河湖池塘里底部的泥沙。
亵玩（xiâ wán）：亲近而玩弄。
出淤泥而不染（chū yū ní ãr bù rǎn）：生长在淤泥中，而不被淤泥所污染。
(二)知识积累
1、关于作者
刘禹锡（772--843）字梦得，唐代诗人，进步的思想家。他一生创作了不少脍炙人口
的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。“《浪淘沙词九首》其九 莫道谗言如浪深，
莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”就是其中的一首。陋室，是刘禹
锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。有一正房，两厢房，正房中
有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍保存着。
周敦颐（1017--1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不屈；他
酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。
2、文体简介
铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种文
体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或警戒之意。
说，古代的一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问
题的见解。本文就是一篇咏志讽世的散文。
4、托物言志
就是通对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志，即将个人之“志”
依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的
志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；
“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
二、教学目标
1、继续积累文言字词；
2、了解两篇短文的思想内容，领略作者的情怀；
3、把握文章托物言志的写法；
4、背诵并默写两篇短文，增加古文积累量。
三、课时安排
2课时
四、教学活动
第一课时
（学习《陋室铭》）
（一）预习检测
1、《陋室铭》的作者 ，字梦得， 代诗人，进步的思想家；《爱莲说》的作者 ，
字茂叔，北宋理学家，文学家。
2、给下列加点字注音
馨．（ ） 鸿儒．（ ） 调．（ ）素琴 案牍（ ）
3、解释下列加点的词
① 有仙则名．（ ） ② 斯．是陋室，惟．吾德
馨 （ ）（ ）
③ 予谓．菊 （ ） ④ 陶后鲜．有
闻 （ ）
4、翻译
（1）苔痕上阶绿，草色入廉。
（2）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（二）研习课文
1、整体感知
（1）放录音（要求仔细听，注意重音、节奏和韵脚）
（2）学生自由朗读课文三遍以上，力求读出韵味。
2、字、词、句过关
（1）在认真朗读课文的基础上解释下面句子中加点的词。
①谈笑有鸿．儒（ ）②可以调．素琴（ ）③无丝竹之乱．耳（ ）④往来无白丁．．（ ）
（2）翻译
①山不在高，有仙则名。
②孔子云：何陋之有？
3、句段品读
仔细阅读课文，解决下列问题。（先独自解决，后小组讨论）
（1）点明全文主旨的一句话是：
（2）这篇短文是从哪几个角度来体现出“陋室不陋”的？
（3）本文运用的修辞方法有哪些？请举一个例句。
（4）在当今开放的社会里，你是如何看待文中所说的“陋室”？请谈谈你的看法。
4、探究质疑
（1）文章写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的用意是什么？
（2）同学们对课文内容还存在哪些疑问，请提出来。
（三）快速复习，准备检测
（四）课堂检测
题目另附。完卷后老师出示答案，同学互评互改。
（五）指导小结
（六）课外作业
1、理解注释中的词句，翻译全文。
2、背诵课文。
学案第一课时参考答案
（一）预习检测
1、刘禹锡 唐 周敦颐
2、xīn rú tiáo dú
3、①出名② 这 只 ③认为④ 少
4、（1）青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子里。（2）水上、地上各种草木的花，
可爱的很多。
（二）研习课文
2、（1）①大②调弄，这里指弹奏③使„„乱④没什么学问的人
（2）① 山不在于高，有仙人（居住）就出名。②孔子说：有什么简陋的呢？
3、（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）环境优雅，交往高洁，活动情趣高雅。（3）对偶：谈
笑有鸿儒，往来无白丁。类比：山不在高，有仙则名。（4）言之有理即可。
4、（1）运用类比，以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自比，意在以古代名贤