影视动画专业人才培养方案
武汉工交职业学院
艺术设计专业
动画方向人才培养方案
三年制高职适用
专业代码：（670101）
编写负责人：陈天荣
编写组成员：周宇
系部名称：艺术设计系
系部主任（负责人）：陈天荣
制订（修订）时间：2006年 6月
武汉工交职业学院
艺术设计专业动画方向人才培养方案
一、培养目标及人才规格
（一）培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应影视动画行业生产第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的具有相关理论知识和职业基本技能，具有较强动手能力的，能从事电影、电视、网络、多媒体等媒体的二维、三维动画制作、游戏及广告片等项目的策划与制作、动画创意设计、计算机仿真与艺术设计、影视剪辑与合成、影视特效、多媒体制作、动态艺术网页制作等工作的高等应用型动漫设计制作人才。
（二）毕业生去向及工作范围
职业目标：原画、动画创意设计、计算机仿真与艺术设计、游戏编导、影视剪辑与合成、影视特效、动态艺术网页制作、三维电脑创作等。
1、就业方向：
（1）在动画公司，担任动画制作工作。
（2）在影视公司，担任影视制作工作。
（3）在广告公司，担任网页设计制作工作。
（4）在游戏设计公司，担任游戏策划制作工作。
2、就业岗位群：
（1）各类影视企业的设计制作、影视剪辑与合成、影视特效、媒体制作等工作。
（2）各游戏公司从事游戏的策划与制作、动画创意设计工作。
（3）广告设计公司各类广告片等项目的策划与制作、网页设计后
期合成等工作。
（4）各文化单位从事图象和文字、计算机仿真与艺术设计编辑工作。
（5）各企业单位的电影、电视、网络、多媒体等媒体的二维、三维动画策划与制作工作。
（三）招生对象及修业年限
从统一招生考试中招收高中程度学生，正常情况下，在校学习三年。
（四）毕业生素质要求
（五）毕业生知识要求
（六）毕业生能力要求
二、职业关键技能教学的主要内容和主要设施。
三、课程体系构建的基本设计、特色内容和针对性目标
1、课程体系构建的基本设计
国家广电总局研究制定的《关于发展我国影视动画产业的若干意见》认为：“发展我国影视动画产业是建设社会主义先进文化的重要内容”，“是推进我国文化产业建设的必然要求”。而建立和推进影视动画专业的职业教学，则是培养和加强动画创作队伍特别是中青年优秀人才的重要途径。
综合考虑影视动画专业的具体特色，影视动画专业教育的任务是培养适应全球一体化经济环境，德、智、体、美、劳全面发展，符合国际标准的、外向型、一专多能的复合型高素质实用人才。
影视动画专业体现了艺术类学科与现代计算机应用技术完美结合。动画依托这些专业的艺术素养优势和创作优势，同时结合造型专业、设计专业、电影专业相关学科，涉入媒体影像相关专业，以技术时代的人文关怀为内涵、以高新科技和时尚文化延伸为特点。知识的获取和知识创新能力的培养是影视动画专业人才培养目标坚持的一贯原则。学习的思维能力，即分析、解决实际问题的能力是影视动画专业学生在经历高职教育后应获取的基本能力。其中，影视动画专业是动画大概念下的一个课题和方向，主要研究电影、电视动画创作所需要的基础知识和理论，包括电影、电视动画语言、动画创作的基础知识与基本理论、动画设计、场景设计、动画制作等，从而具备较强的影视动画设计，影视动画制作能力。
由此，在进行课程体系设计时，我们遵循了以下原则：
（1）行业职业标准指导的能力本位原则
一是职业院校的课程要体现“职业性”，即把提高学生的职业能力放在突出的位置，围绕职业标准考虑满足企业生产（服务）一线反应的需求，并以此为原则来设计课程，
培养企业迫切需要的高素质劳动者。
二是职业教育的课程要体现“人本性”，力求在全面掌握职业标准要求的知识、技能的情况下，教会学生掌握新知识、新技术、新方法的能力，为学生以后的发展积累“后劲”。所以，在构建以能力为本位的培养方案时，要从职业分析入手，对职业岗位（群）进行能力分解，并明确职业核心能力，并围绕核心能力的培养形成课程体系。
（2）行业职业标准指导下的系统化原则
通过构建“培养方案”，建立职业院校的课程与国家职业标准之间的联系，可以从职教课程中清晰地看到国家职业标准的要求，同时兼顾学生的其他素质能力培养，并使学校教育的课程在打破学科系统化与模块组合的经验型课程后，形成新的“职业能力系统化课程”。
（3）行业职业标准指导下的先进性课程
电子信息产业发展迅速，技术更新快，所以制定培养方案的时候，要关注信息技术的最新发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢，不能适应产业发展需要的弊端。在编制教学解决方案时，将课程分为“公共基础课”、“专业基础课”、“专业技能课”、“职业认证课”等四种，并以此为基础构建三年制的课程解决方案。
2、课程体系构建的主要特色内容
本着“以人为本，以德为先，以创新为魂，以务实为基：以质量求生存，以特色求发展”的办学理念；以“定单式”人才培养为特色，走校企合作办学的道路，为学生搭建理论与实际紧密结合的操作平台；全面推广案例教学，使学生得到充分的实践技能训练和动手能力培养。
依据以上宗旨，影视动画专业的课程体系将紧紧围绕突显“职业和技能”的办学特色，将全部课程划分为公共基础课、专业基础课、专业技能课、职业认证课等四大模块。另外，还为学生安排案例实践教学环节和讲座环节。
层次清晰的课程体系是依据影视动画专业学生应具备的知识结构而设计。公共基础课主要培养学生的人文科学素养；专业基础课主要是培养学生建立观察与研究对象的正确方法、理解与表现对象的造型能力、深入刻画和组织色调并能进行绘画、设计的修养；
专业技能课旨在帮助学生掌握影视动画专业的核心知识；职业认证课是结合艺术设计系多学科的综合优势开设的课程，最能体现影视动画专业的课程特点；案例实践教学环节和讲座环节充分考虑学生的个性发展要求，为学生依据兴趣获取知识拓展空间。
3、课程体系构建的主要针对性目标
影视动画专业是传统艺术与数字技术结合的新兴专业领域，旨在培养兼具数字技术和艺术设计的新型复合型艺术人才。这是传统艺术教育人才培养的空白，又是新兴产业市场崛起的急需。影视动画专业极大地丰富了设计师的创意手段，是非常新颖而又具鲜明特色的专业，与现代社会需求紧密联系，具有非常良好的发展前景，是正在迅速成长的新型高级职业岗位群，符合高职院校办学宗旨。
本专业致力于培养在现代数字媒体设计应用的二维与三维动画、数字影像视频、多媒体制作、动态艺术网页制作等方面具有综合知识与能力，能熟练从事电影、电视、网络、多媒体等媒体的二维、三维动画制作、游戏及广告片等项目的策划与制作、动画创意设计、计算机仿真与艺术设计、影视剪辑与合成、影视特效、多媒体制作、动态艺术网页制作等工作的高等应用型艺术设计人才。为了实现此目的我们开设了艺术设计软件、影视动画角色设计、原画设计、场景设计、剧本设计、视听语言、网页设计与制作、影视动画短片制作以及数字后期编辑与合成、影视片头特效制作等相关课程。
四、课程教学改革的努力方向
1、全面推广案例教学，为学生搭建理论与实际紧密结合的操作平台；使学生得到充分的动手能力培养
2、提高现代化教学手段的运用，加强设计工作室、实训室建设，使学生得到充分的实践技能训练。
3、加大图书资料投入，扩大信息交流，紧跟设计潮流，以全新的理念实现教育、教学现代化。
4、全面推动师资队伍的建设，加强学科专业建设步伐，增强办学竞争实力。
5、在艺术设计行业内广泛建立实习基地，与企业形成人才培养与人才使用的互动协调关系，真正做到“产、学、研”相结合。
五、学生毕业条件
1、完成教学计划内的所有理论教学和实训教学学习，考试合格。
2、英语通过校内合格标准或应用能力三级考核合格。
3、计算机操作水平达到国家劳动与社会保障部所确定的中级以上水平，并至少掌握三种以上的艺术设计软件的应用。
4、具有良好的美术造型和创新思维能力。
5、具有中文信息处理能力。
6、具有熟练从事电影、电视、网络、多媒体等媒体的二维、三维动画制作、游戏及广告片等项目的策划与制作、动画创意设计、计算机仿真与艺术设计、影视剪辑与合成、影视特效、动态艺术网页制作能力。
7、具有较强的文字编辑、图像处理能力。
8、具有良好的沟通、协调能力。
六、制定和实施专业教学计划的规定
1、对应各年级专业教学计划，应符合本方案的基本原则。
2、相关职业资格鉴定（考证）内容一般应纳入教学计划中，一般安排在4-6学期进行。
3、在实施本方案和专业教学计划时，会出现就业市场对人才培养的要求和变化，新技术的应用和教学改革的需要等情况，根据工作要求、管理规范以及形势的发展，应对本方案和对应专业教学计划或在教学实施工作进行一定的调整，以保障人才培养目标的实现。
4、对应各年级一般不分专业方向制定教学计划，专业方向的教学计划融在专业教学计划之中，新年级的专业（含专业方向）教学计划，在每年6月前制定完成并作为本方案对应的附件附后。
5、在实施本方案和教学计划时，应结合当学年（学期）的具体实际，遵循本方案的总体原则，制定具体实施性教学计划。
6、本方案根据执行情况，原则上每两年进行一次复审和修订。
2006级艺术设计专业动画方向教学计划
一、专业名称
艺术设计专业动画方向
二、本专业的主干课程名称、基本要求、授课基本形式
（一）专业（职业）公共课程
（二）专业（职业）基础性课程
（三）专业（职业）技术课程