涿州职教中心计算机专业高考班人才培养方案

涿州职教中心

计算机专业教学标准（高考）

一、计算机应用专业（091000）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者。

三、基本学制

3年。

四、培养目标

本专业主要向高职院校、部分二本、一本院校输送计算机应用专业大学生。

五、职业范围

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：

（一）职业素养

1.通过计算机基础知识、中文WindowsXP操作系统、中文Word2003字表处理软件、中文Excel2003电子表格软件、Visual Foxpro程序设计、Visual Basic程序设计、计算机网络基础七门专

业核心课程的学习，培养计算机专业的学习能力。

2.理解和掌握基本理论、基本知识和基本专业操作的能力。

3.综合利用上面七门核心课程的理论、知识，解决实际问题的能力。

（二）专业知识和技能

1.计算机基础知识约占10%

2.Windows XP理论知识约占4%

3.Word2003理论知识约占4%

4.Excel2003理论知识约占4%

5.Visual FoxPro程序设计理论知识约占32%

6.Visual Basic程序设计理论知识约占29%

7.计算机网络基础约占17%

8.中英文打字各占14%

9. Windows XP上机技能占20%

10. Word2003上机技能占26%

11. Excel2003上机技能占26%

七、主要接续专业

高职：计算机应用专业、平面设计专业、网页及网站设计专业、数据库应用专业、计算机组装与维护专业、网格安全专业、程序设计专业、动漫专业等。

本科：计算机应用专业、平面设计专业、网页及网站设计专业、数据库应用专业、计算机组装与维护专业、网格安全专业、程序设计专业、动漫专业等。

八、课程结构

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括语文，数学，外语，计算机基础，Visual FoxPro 程序设计，Visual Basic程序设计，计算机网络。

专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容。

（一）公共基础课选修课

（二）专业技能课1.专业核心课

2.专业（技能）方向课（1）专业技能方向1

（2）专业技能方向2

3.综合实训

中英文打字，除了软件中的中英文各几百篇，教师要自己准备小说、新闻等文章让学生练习。

中文Windows Xp,Word 2003,Excel 2003分别练习05、06、07、08、09、11这几年的对口升学技能练习软件，要求达到满分。

中文Windows Xp,Word 2003,Excel 2003分别由教师出题，进行综合实训，扩充Windows操作，Word图文混排、表格制作，Excel 计算，函数及图表制作。

4.顶岗实习

十、教学时间安排

（一）基本要求

……

（二）教学安排建议

十一、教学实施

（一）教学要求

1.公共基础课

…………

2.专业技能课

…………

（二）教学管理

…………

十二、教学评价

五、课程考核方式

1、突出过程与项目评价，结合课堂提问、任务操作、课后作业、项目考核

等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时成绩。

2、强调目标评价和理论评价与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方

式的转换。

3、强调课程结束后的综合评价，结合案例分析、实际办公条件下计算机办

公软件应用，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所具有的综合职业能力及水平。

4、针对职高计算机课程应注重实践性、应用性和技能型的特点，对于本课

程可建议取消不必要的“期末一张卷”的传统考核方法，实行以能力为本位的开放式、全程化考核系统。

5、以职业资格证获取作为课程考核的方法之一。

表1：课程考核方式

表

六、实施建议

（一）教学建议

多媒体教室，Windows XP、Microsoft Office软件环境。学生一人一机，采用边讲边练和先讲后练相结合的教学方式。

（二）教材编写建议

教材编写应打破传统的学科式内容体系，构建以工作过程和职业能力培养以

及职业标准为依据的课程内容体系。

教材编写应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，以实践操作流程分项目，强调理论与实践相结合，突出实际操作能力，让学生在各种实践活动中进行自主探究式学习和实践，在完成工作任务的过程中掌握应具备的职业能力。

教材内容应突显实践性、应用性和层次性的特征，不求体系完整性，强调与岗位业务相吻合，并使学生易学、易懂、易接受。

教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。

教材中的活动设计要具有可操作性。

（三）考核评价建议

（1）平时成绩占40%，到课率，课堂表现，作业完成情况，学生遵守纪律以及上课积极参与情况。

（2）期中考核占20%。

（3）期末考试占40%。基本理论基本技能测试。

（四）课程资源的开发与利用

利用现代信息技术开发教学网站、多媒体课件和试题库，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。

搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。

积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。

十三、实训实习环境

本专业应配备校内实训实习室。

校内实训实习必须具备支持对口高考技能软件运行环境、不同规格的键盘等实训室，主要设施设备及数量见下表。

十四、专业师资

十五、其他

国际新闻传播后备人才班培养计划介绍

专业名称：国际新闻学（05国际新闻传播）（专业代码：0503Z5）一、培养目标培养政治素质过硬、思想品德优秀、具有突出的新闻专业素质和娴熟的外语能力，熟练掌握新媒体技术，具备一定的媒介管理能力，适应外宣及涉外新闻报道等多方面需要的高层次复合型新闻人才。具体而言，学生应具有以下素质和能力：第一，坚持马克思主义新闻观，坚持党性原则，具有国家意识。社会责任感和职业道德。第二，具有全球视野和战略性思维，了解国际新闻传播规律，在深刻认识国情的基础上，正确辨析国际形势与东西方差异，能够建中西方的理论与实践有机对接。第三系统掌握新闻传播的基础理论与专业知识，具备新闻敏感与调查研究能力，熟练掌握新媒体技术，能够胜任新闻采访、写作、编辑、评论、拍摄、现场报道等各个环节的工作。第四，具有较丰厚的人文素养和知识积累，通宵政治学、经济学、社会学、心理学、伦理学等学科的基本知识，能够成为特定领域中有影响的专家型新闻工作者。第五熟练掌握一门以上的外语，具有国际新闻传播的快速反应能力，在全球新闻传播中能够主动出击，抢占先机，准确报道。第六，具有一定的媒介管理才能和较强的社会活动能力，可从事宣传、主流媒体国际报道和驻外新闻业务工作的高层次专门人才，并能够在国际机构。外事外交部们胜任媒介管理工作。二、学分要求与学分分配 1、本专业全日制攻读硕士学位的学习年限一般为3年，分为课程学习、科研训练和学位论文三个阶段，课程学习、科研训练实行学分制，学位论文实行申请答辩制。 2、学分要求与学分分配：

三、校内师资通过双向选择、院系协调的方式，为学生配备专业导师，主要负责学生的专业学习、实习实践、直到毕业论文，并为学生安排班主任和辅导员，辅助专业学习与实际实践，完善学生管理工作，将对校内师资实行定期考评。四、校外师资在培养过程中，将充分发挥我校的优势，调动校友资源，邀请中央电视台，中央人民广播电台，新华社、人民日报、中国日报、中国新闻社、凤凰卫视等主流媒体的负责人、业务骨干、知名编辑记者，辅助课堂教学、开展专业讲座，提供在实习实践指导，并参与国际新闻传播后备人才的专业建设。五、英语培养本专业强调学生的外语协调能力，尤其是在新闻采编实践中，将外语与专业相结合，更好的从事国际新闻报道。在外语培养方面，主要由以下措施： 1、人才选拔：要求本科为英语专业的学生通过英语专业八级，本科为非英语专业的学生要具有较高的英语六级成绩/托福成绩/雅思成绩/GRE成绩，或通过其他外语语种专业八级（日语国际一级）。 2、课程建设：我校目前正在建设12门国际（双语）系列研究生课程，完全可以满足国际新闻传播后备人才的外语培养需要。在专业课程中，安排了国际新闻采写、国际新闻评论，由外教讲授，并包含英语实践内容。除专业英语外，保证每天安排两节英语课程，持续性、不间断地训练学生的基础英语听说读写能力。 3、课外练习：以国际新闻传播后备人才班为单位，在班主任、辅导员的组织下，定期开展英语课外练习，如点评国外电视新闻，观摩英语经典名片，并由英语外交和专业教师，带领学生完成各类新闻文体的中英文写作练习等。 4、专业讲座：通过聘请国务院新闻办、中宣部、中联部等部门的政府官员、国际新闻领域的资深外教，人民日报、新华社、中央电视台、中国国际广播电台、中国日报、中国新闻社这六大

国际经济与贸易专业(双语实验班)2018级本科人才培养方案(征求意见稿)

国际经济与贸易专业（双语实验班） 2018级本科人才培养方案（征求意见稿）一、培养目标国际经济与贸易专业致力于培养学生的科学精神、思想品德、人文素养、专业能力、国际视野，使其成为满足国家开放型经济发展需要的，具有社会责任感、创新精神、特色鲜明的复合型、创新型、国际化高水平经管人才。本专业毕业生预期达到以下具体培养目标：目标1：创新型人才。具有批判性思维与探索精神，具备创新意识与能力。目标2：国际化人才。具有国际化理念、国际化视野、国际沟通交流能力，具备参与和管理涉外经济管理活动的能力。目标3：复合型人才。具有适用于经济学学科的、系统性的、理论性的社会科学知识和自然科学知识，具备经济学、管理学知识构架，理论研究能力与实践运用能力并重。目标4：特色鲜明人才。在国际经济与贸易的基础上，具有明显的金融特色与国际商务管理特色。目标5：高水平人才。毕业10年左右能够成为国际经济与贸易或相关领域的精英人才。二、培养要求本专业学生主要学习经济学科和国际经济与贸易学科的基础理论、专业知识和业务技能，掌握经济学及国际经济贸易领域相关问题的研究方法并具备基本研究能力，具有较强的国际经济与贸易及相关领域的工作实践能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：专业知识与理论：具备扎实的经济学基础，系统掌握国际经济与贸易学科的基础知识，熟悉国际经济与贸易理论、实务、法则的基本构架、方法或原理，并能够将所学知识用于解释国际经济与贸易领域及相关领域的现象和问题。专业分析与研究：了解本学科的理论前沿和发展动态，能够应用国际经济学的基本原理和方法对国际经济与贸易领域及相关领域的现象和问题进行判断、分析和研究，提出相应对策和建议，并形成解决方案。

海外人才培养班方案

外派人才培养班实施方案培养目的：为了响应公司国际化发展战略，根据海外市场业务的需求,从公司内部选拔一批认可企业文化、外语水平优秀、工作业绩突出的人员参与海外人才班，并且通过此次培养快速提升海外项目储备人才能力素质，为海外生产基地输送人才，特制定此方案。海外人才的选拔： 1.申报条件 1.1本科及以上学历，英语四级及以上，担任基层管理岗位的人员，以及工作满2年的关键岗位人员； 1.2认同企业文化，沟通能力和执行力强，目标导向和成功意愿强，受压能力较强； 1.3服从工作地点安排，能适应长期出差； 1.4全年内绩效考评结果在B及以上，无不良违规记录； 1.5同时满足上述条件经本人报名，各单位推荐，人力资源部和海外项目组综合测试合格者。 2.选拔培养程序： 2.1符合上述申报条件者自行申报并经单位推荐填写《海外人才选拔申请表》，经单位人力资源部门审核、单位负责人审批后报送至人力资源部。 2.2各事业部人力资源部对各分（子）公司、厂报送的候选人员进行审核，并将审核意见反馈各分（子）公司、厂。 2.3由各分（子）公司、厂组织对经初审通过的海外人才候选人进行行

测笔试，通过测试和笔试的人员进入下一轮面试环节。 2.4由人力资源部及海外项目组共同组织对通过测试的候选人员进行面试，根据面试结果最终确定海外人才人员名单。 2.5选拔出的人员参加由集团组织的为期18个月的海外人才培养班，通过海外人才培养班培养合格后，集团公司根据需进行统一安排和调配，培养期间考核不合格者返回所在工厂。三、培养对象：内部选拔储备人才35人；四、培养时间：18个月（2014年1月1日-2015年6月1日）培养共分三个阶段，第一阶段：理论培训阶段，第二阶段：国外学习阶段，第三阶段：岗位实践阶段。五、培养内容：涉外英语、专业技能、商务礼仪、当地文化培训、日常生活用语、当地法律法规知识、压力与情绪管理六、培养过程中组织架构及职责培养总负责人：1、负责培养方案、培训经费的审批;

企业人才培养方案(一)

企业人才培养方案（一）一、目的为认真贯彻集团人才发展战略规划，加快人才培养、使用。建立和完善人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发培养公司战略后备人才队伍。建立公司的人才梯队，满足公司乃至集团十二五发展规划对人才的需求，为公司的可持续发展提供智力资本支持。二、原则坚持内部培养为主，外部培养为辅的培养原则，并采取滚动进出的方式进行循环培养。三、人才培养目标公司人才培养目标始终坚持专业培养和综合培养同步进行的人才培养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某专业领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。四、人才培养组织体系公司建立统分结合的人才培养体系，职能部门和生产单位及项目组作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人力资源部作为公司人才培养的组织协调部门，负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。

五、主要内容本方案由以下几个方面组成：人才培养体系的构成、人才的甄选、人才培养模式、人才的培养方法、人才的淘汰与晋升。（一）人才培养体系的构成公司人才培养体系由启航工程计划、育英工程计划、菁英工程计划、卓越工程计划四个部分组成。由这四个部分共同构成公司战略人才库。 1、启航工程计划：该计划旨在对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成长部门技术骨干、业务骨干。 2、育英工程计划：该计划旨在通过对公司现有的有两年以上工作经验的，有进一步培养潜质的优秀班组长进行培养，使其逐步成长为各车间或职能部门及生产单位负责人。 3、菁英工程计划：该计划旨在通过对公司有进一步培养潜质的核心技术人员及中层管理人员进行培养，使其逐步成长为公司能够独当一面的人才，为公司后备岗位储备人才。 4、卓越工程计划：该计划旨在通过对公司现有的后备干部和技术带头人的培养，使其逐步成长为全面的人才，为公司今后的战略扩张作好准备。通过上述四个计划，逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才。关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发展需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司因应未来发展变化而储备的一些可替代高级岗位的人才。

国际化高端会计人才培养工程实施方案

国际化高端会计人才培养工程实施方案为贯彻国家人才强国战略，不断增强我国在国际会计领域的话语权和影响力，着力培养一批符合会计工作国际交流与合作需要的国际化高端会计人才，依据《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》等文件精神，制定本实施方案。一、加强国际化高端会计人才培养的重要性会计是国际通用的商业语言。为了适应改革开放和经济全球化要求，我国会计行业持续推进改革开放，会计对外交流与合作不断深化，包括企业会计准则体系在内的会计标准基本实现了与国际趋同与等效，会计工作为我国经济发展和更好地融入世界经济体系发挥了重要基础性作用。为进一步加强国际会计交流与合作，积极参与并影响国际会计标准的制定，不断提高我国会计话语权和影响力，更好地为我国经济走出去服务，切实维护国家利益，应当加快国际化会计人才的选拔和培养工作。二、目标任务认真贯彻中央关于加强高素质国际化人才队伍建设的决策部署，适应我国改革开放和会计国际化要求，按照“服务大局、内外兼顾、培用结合、统筹协调”的原则，力争用五年时间，着力打造一支国际视野开阔、实务经验丰富、专业能力突出、英语应用娴熟的国际化高端会计人才，更好地服务我国会计工作国际交流与合作。

国际化高端会计人才培养工程在企业会计准则领域先行先试，待积累经验后再扩大到其他会计领域。三、组织领导国际化高端会计人才培养工程由财政部会计司组织领导；财政部会计准则委员会受财政部会计司委托，具体负责国际化高端会计人才培养工程的组织实施；国家会计学院承担具体培养工作。四、人才选拔（一）选拔条件 1．具有中华人民共和国国籍； 2．年龄一般不超过45周岁； 3．政治素质高，服从大局，维护国家利益； 4．遵守《中华人民共和国会计法》等相关法律法规，遵守会计职业道德； 5．具有充足时间、精力参与相关的国际交流和合作活动； 6．具有一定的企业会计准则实务经验和会计理论基础，在某一个或几个专业领域具有一定见解； 7．沟通能力强，能够熟练应用英语进行专业讨论； 8．获得本人所在单位的同意和支持。最近5年内因执业活动违法、违纪受过行政处罚或刑事处罚，或因直接过失给本单位造成不利后果或不良影响的，不得参加选拔。本人所在单位最近5年内存在严重违反会计法及有关财经法律法规的行为，且与本人执业活动或职权范围有直接关系的，不得参加选拔。

电气工程及其自动化专业国际班培养方案word参考模板

电气工程及其自动化（2010级国际班）一、学科门类：工学专业名称：电气工程及其自动化专业代码：080601 授予学位：根据学生选择依据相关规定授予标准学制：0.5+2.5+X年二、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，知识、能力、素质协调进步，能够从事与电气工程有关的电力系统运行、工业自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理、电子与计算机技术应用等领域工作的“高素质、强能力、应用型”具有国际化教育背景的高级工程技术人才。三、培养要求与特色 1、培养要求、特色本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术、电气工程及自动化技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识，使学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，以及电气工程及自动化领域的专业训练，具有解决电气工程技术与控制技术问题的基本能力。本专业培养特色如下：0.5年为基础课阶段，学生依据进校时所录专业人才培养方案学习；第一学期末经考核进入国际班的学生，从第二学期开始按照本方案由电气与新能源学院和国际文化交流学院共同培养2.5年，期间进行强化英语培训，并在部分非语言课中选择采用英语材料进行双语教学；X年，依据条件国际班学生自愿选择在国内或国外继续学习：选择国内学习的学生由电气与新能源学院按照电气工程及其自动化专业人才培养方案完成后续教学与管理工作，学习时间1年；达到出国学习条件的学生，可选择到国外相应大学继续完成本科和研究生学习，学习时间2年。 2、毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质：（1）掌握较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和良好的外语综合应用能力；（2）系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电磁理论基础、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等。（3）获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力。（4）具有本专业领域内1-2个专业子方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展动态。

经济学专业拔尖人才实验班人才培养方案

经济学专业（拔尖人才实验班）人才培养方案一、专业（类）名称、代码、包括专业专业名称：经济学（实验班）专业代码：020101 二、培养目标、专业特色及培养要求培养目标：旨在培养具有良好的政治素质，数理基础好、外语水平高的掌握现代经济学理论与实证方法，专业基础和科研基础扎实、知识面宽广、适应能力和实际工作能力强、富有进取心和创新精神的高素质、复合型的经济学基础人才和各经济领域的拔尖创新人才。专业特色和培养要求：经济学专业始终将人才培养和学科建设放在首位，经过数代人的辛勤耕耘，形成三大专业特色：一是基础理论研究优势明显、特色鲜明；二是发展交叉学科、服务社会；三是注重人才培养、形成复合型人才培养模式。为此，通过本专业教学计划所规定的学习与训练，学生基本达到以下培养要求： 1.树立正确的政治方向，确立为国家、为人民服务的坚定信念，有强烈社会责任感，热爱祖国、热爱人民； 2.系统掌握经济学基础理论，熟悉马克思主义基本原理和方法、现代市场经济理论及中国特色的社会主义经济理论，具有扎实的经济学理论基础，较宽的知识面和较新的知识结构，较强的业务操作技能和写作能力，具有分析、处理实际问题的能力； 3.具备扎实的数理分析基础，熟练掌握社会科学定性与定量分析相结合的方法； 4.熟悉中国经济发展的历史与现状, 了解学科的最新研究成果和发展动态, 知晓国际经济组织和国际经济惯例； 5.掌握一门外语，能熟练阅读本专业的外文书刊，并具备较强的外语听、说、读、写的能力； 6.具有健康的体魄，达到“大学生体育锻炼合格标准”的要求，且拥有一门体育特长或爱好； 7.具有创新意识和开拓能力，以及团队精神与合作意识，具有较强的组织管理能力和领导艺术；

企业人才培养方案

企业人才培养方案（一）第一章总则第一条：为认真贯彻企业人才发展战略规划，加快人才的培养、使用，使人才培养工作规范化、制度化，满足企业发展规划对人才的需求，经研究，特制定本办法。第二条：人才培养坚持“甄才、选才、育才、用才、留才”的用人方针，实行目标管理策略，有目标、有措施、有责任、有落实，留住人才，培养人才、用好人才，造就一批年富力强、扎实肯干的企业人才队伍。第三条：为充分调动各子公司培养人才的工作积极性，经研究，设立人才培养基金，主要用于鼓励、支持企业及各子公司在人才培养、管理、使用过程中经费的需要。第二章管理机构第四条：企业人才培养实行统一领导，分级负责的办法。党支部负责企业人才需求计划的制定及引进，并负责对各子公司人才培养计划、措施的指导、监督及考评工作。第五条：各子公司人事主管部门在党支部的统一指挥协调下，负责对本单位人才的培养、使用和管理工作，企业本部人才的管理由企业人力资源部负责。具体工作职责： 1、审定列入企业人才培养计划的人员名单； 2、负责人才培养目标和措施的制定及落实； 3、做好人才培养基金的分配、使用和管理工作； 4、研究人才培养过程中出现的各种问题。第三章管理实施第六条：人才培养规划的制定。对每年引进的大中专以上毕业生，都要列为人才培养对象，并根据所学专业和特长制定培养目标及措施，做好人才培养规划。第七条：人才的跟踪考评。对纳入人才培养规划的各类人员要实行动态管理，人事部门应跟踪考评，要建立人才培养跟踪考评记录，纳入人才培养档案；每季度要对培养对象进行一次考评，并根据培养人员的工作表现及思想情况在培养方式上进行适当的调整，激励人才增强自我完善意识，珍惜机遇，自我加压，早日成才。第八条：人才的培养方式： 1、以老带新。对新引进的各类毕业生和专业人才，在培养期内，要安排有丰富工作经验的同志担任指导教师，负责对其思想政治、业务技术上的指导帮助，使他们能快速的成长，尽快地成长为企业的有用之才。 2、加强培训，提高整体素质。要积极组织人才培养对象参加各类培训学习，增强其综合知识水平，使其整体素质不断提高。 3、加强锻炼，促其成长。对人才培养对象要敢于压担子，提要求。在用人机制上，应提供更多的竞争上岗机会，可先压担子，后帮带，先试用，后定职，通过挂职、定岗等多种形式，促进各类人才的健康成长。 4、提供学习深造机会。企业将根据企业的发展需要，组织、选送部分对企业做出突出贡献、具有一定培养前途的优秀毕业生和专业技术人员到高等院校、科研单位继续深造，使他们真正成为企业的支柱人才。 5、加强交流、取长补短。要通过多种渠道，为各类人才提供技术交流的机会，有计划地选送青年人才到其它省市单位进行学术交流、科技合作、参观访问或进修学习，开阔他们的视野。 6、积极开展丰富多彩的业余文化生活，满足青年人才物质和文化生活需要。关心他们的工作生活，积极组织各种健康文明的文娱体育活动，增强企业的凝聚力和向心力。企业人才培养方案（二）

三星国际化人才培养(中)

三星国际化人才培养三星国际化人才培养（（中） 2015年12月24日（二）外籍精英俱乐部：GSG 三星全球战略部（Global Strategy Group，简称GSG）成立于1997年，是一个直接向CEO 报告的管理咨询机构。主要负责电子、保险、证券等事务，并为下属公司提供与海外企业经营相关的内部咨询服务。其使命是实现海外人才的三星化，培养优秀的国际经理人，提升三星的绩效，使得三星成为一个成功的国际化企业。这并不是一个普通的内部咨询机构，它的独特之处在于，只招收非韩裔的顶级商学院毕业生以及在全球领导性公司，如麦肯锡、高盛、英特尔等工作过的人。这些人就是三星未来的“战略家”。他们要以公司内部顾问的身份在这个机构工作两年，同时接受培训，学习韩语和其他基础商业知识。在总部工作一段时间后，这些人会被派到三星下属公司做项目，了解三星业务和提高专业技能。两到三年后，他们根据自己的选择到自己喜欢的岗位上长期工作，其中很多人被派往海外分公司，通常在自己的母国。在这个过程中，这些人才完成了一个从三星文化的接受者到认同者，最后是传播者的角色转变。他们具备全球领导素质，了解韩国文化和三星文化，能在世界各地准确执行三星文化和战略，成为三星未来战略的核心。GSG 取得成功，主要依靠两条路径：首先是以多元化的团队合作、案例学习的方法培养人才。在培训中，所有的案例都来自于三星公司的真实案例，学员被要求分组对于这些案例进行分析，提出解决方案，组员必须是来自不同国家的人才，通过协作，用2-3个月的时间提出解决方案。这一过程中，学员们对于三星的商业运作逐渐熟悉，在与彼此的讨论合作学习中，本身就学习到了如何融入多元化的团队中，更进一步增加了他们的全球视角（黄伟东、张晓扬，2005）。其次是文化融入。在总部的培训结束后，学员们将被派遣深入到一家具体的公司，参与公司项目、为该公司提供咨询，三星将为他们指定导师，但在新公司的工作、学习和发展一切由学员自己把握。项目结束后，将是“永久派遣”，即这些人才真正成长为三星公司的“全球战略家”。而GSG 创立当年招募的非韩裔MBA 中，32%的人三年之后还在三星。接下来的10年中，这个数字提高到了67%。据统计，GSG 创立以来招募的208名非韩裔MBA，到2010年仍有135人仍在三星工作（Khanna et al.，2011）。多年来，这些外来者对三星产生了水滴石穿的影响：随着越来越多的外来高管进入三星，韩国同事们也不得不改变他们的工作风格和思维方式去适应这些外来高管的西化的行事方式，逐渐使得三星的内部环境和员工心态变得更开放，对外来思想更宽容，兼容并蓄。如今，三星内部各部门都向GSG 要求给他们分配更多的外雇员工。（三）“保姆式”人才服务

自动化卓越工程师班人才培养方案

自动化卓越工程师班人才培养方案（080801）一、专业介绍自动化专业始建于1993年，并在2013年10月入选教育部第三批卓越工程师教育培养计划。本专业拥有一支具有丰富教学经验、较高基础理论水平和较强科研能力的教师队伍，立足于河北省经济发展需求、面向工程实践，形成了培养工业自动化生产线相关技术工程应用型人才的教育模式，构建了完善的教学体系。建立了以三个教学平台（基础教学平台、专业基础教学平台、专业教学平台）和四个层次（理论基础、工程应用基础、工程应用和扩展专题讲座）为主的分层式、模块化课程群。具有“控制科学与工程”一级学科硕士学位点和“控制工程”专业硕士学位点，在学科建设上注重多学科的交叉融合，构建了培养卓越工程师创新能力的学科平台。自动化是控制技术、信息技术、计算机技术和仪表等技术的综合应用。自动化包括了许多学科，其基础是控制论、信息论和系统论。自动化专业主要研究自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用。该专业主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用、网络技术和人工智能等方面的基本理论和基本知识。二、培养目标培养具有良好的数学、自然科学知识和较高文化素质修养、敬业精神和社会责任感，具有较强的创新意识和工程实践能力，具有坚实的自动控制理论基础知识，掌握自动控制技术、检测技术和计算机技术的基本理论与设计方法，具有较强的工程意识、工程实践能力和工程素质，能在在自动化领域从事科学研究、教学、设备研发、设计制造、生产开发或管理工作的复合型工程技术人才。本专业期待毕业生5年左右达到以下目标： 1．具有良好的思想品德，较好的人文修养，具有工程职业道德与社会责任感； 2．具有扎实的自然科学知识，熟练掌握一门外语及计算机应用知识，具有从事自动化相关领域工作和终身学习的能力； 3．熟悉自动化领域相关的技术技能，具备较强的信息获取和处理能力，具有自动控制系统的设计、开发、制造和测试能力； 4．具备较强的创新意识、良好的交流、团队合作和领导才能，能够在自动化领域相关企业从事技术服务和管理等岗位的工作，具有适应全球化的发展的能力。三、培养要求注重基础理论、专业基础及专业知识体系的构建，通过校内综合课程设计、工程实训基地和校外合作企业的联合实践训练，同时注重科技创新活动等方式，致力于培养具有创新精神和创新能力的、具有国际视野的应用型自动化卓越工程人才。本专业的学生在毕业时应获得以下10个方面的知识和能力：1．具备人文社会科学素养和社会责任感，具有良好的工程职业道德； 2．具有从事自动化专业相关工作所需的数学、自然科学、经济和管理知识； 3．具有运用自动化工程基础知识和专业理论解决问题的能力；综合运用所掌握自动化工程专业的理

人才培养与梯队建设实施方案

人才培养与梯队建设方案第一章总则第一条目的建立和完善人才培养机制，通过制定有效的关键岗位继任者和后备人才甄选计划以及岗位轮换计划、部兼职计划、在职辅导、在职培训等人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养后备人才队伍，以便建立企业的人才梯队，为企业可持续发展提供智力资本支持。第二条坚持“部培养为主，外部引进为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。第三条人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某一工作领域掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。第四条人才培养组织体系--建立“统分结合”的人才培养体系，职能部门公司作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人力资源部作为人才培养的组织协调，部门负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。第五条主要容 1、关键岗位继任者与后备人才的甄选； 2、岗位轮换； 3、部兼职； 4、人才调配； 5、在职辅导、在职培训与部讲师队伍的建立； 6、人才培养的考核评价； 7、晋升与淘汰。

第六条适用围--各职能部门及部门公司第二章关键岗位继任者和后备人才的甄选第七条目的通过科学的测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导潜质的后备人才，以树立部门用人及人才晋升理念。第八条甄选条件（一）知识经验和工作业绩：基于“知识全面、经历丰富、业绩出色的员工综合素质较强，并且服众”的假设。（二）关键资质：基于“在每个岗位上，都有一些人做得比其他人好，绩效好的人与绩效平平的人采取的工作方式是不同的；高绩效者之所以能采取不同的工作方式，是因为他们具备了一般人所没有的某些特质，而正是这些特质导致了他们的高绩效”的假设。（关键资质：1、沟通能力；2、分析判断能力；3计划组织能力；4、管理控制能力；5、应变能力；6、执行力；7、创新能力；8、领导能力；9、决断力；10、人际关系能力；11、团队合作能力；12、承受压力的能力。）注：1、后备人才分类：管理类、财务类、营销类、技术类等（三）综合素质和潜质1、性格特征2、职业倾向3、综合能力4、心理测试第九条甄选工具 1、基本条件通过个人材料进行分析。 2、关键资质通过调查表、访谈、评分等形式进行分析。 3、综合素质和潜质以平时考核、临时性工作反应、创新性进行分析。第十条关键岗位继任者甄选，根据当前或未来发展所需要的一些重要中级和高级岗位，按当前中高级岗位总数的20―30%进行评定，对每一个关键岗位的继任者要选定1―3名候选人，如果部没有合适人选，可考虑以外部招聘的形式进行储备。第十一条后备人才甄选，由各单位根据甄选条件进行初步提案，并由

国际化人才管理办法

XXX公司国际化人才管理办法 1目的明确公司国际化员工队伍规划的编制内容、流程和方法。 2适用范围公司及所属各单位、部门。 3编制依据 4释义 4.1国际化员工国际化员工是指熟悉国际惯例、掌握前沿知识与运行规则、专业基础扎实、精通外语，具有国际视野和较强的跨文化沟通能力，精通化肥、化工领域的管理、技术和技能，具备国际化运作能力的人才。 4.2国际化员工队伍规划国际化员工队伍规划是指根据公司海外战略发展需要，对国际化员工队伍未来3-5年的人员规模、人员结构、人员分布、人员素质及人员开发培养等方面进行的规划，是人力资源规划的重要组成部分。 5职责分工 5.1人力资源部 a)按照上级和上级公司要求结合实际制定并发布国际化员工队伍规划编制的要求和规定； b)负责编制公司国际化员工队伍规划，经公司同意后上报上级公司批准并按照下达的文件要求执行； c)负责推荐、审核公司国际化员工名单。 5.2各单位、部门 a)负责推荐本单位、部门国际化员工名单； b)分析人才状况并做好动态管理，制定国际化人才培养方案，明确培养方式、内容、周期及责任人，配合公司完成培养工作，组织相关人员进行培训并达到培养要求。

6工作内容与程序 6.1国际化员工的标准和分类 6.1.1国际化员工的能力和素质 a)国际化员工应具备良好的基本素质，身体和心理健康，具有爱岗敬业、吃苦耐劳的职业素养，政治素质高； b)国际化员工在所从事的专业上应该具有较为资深的工作经验，具备国际行业认可的专业能力； c)国际化员工应认同海油核心价值观，融于公司企业文化，了解公司战略，能够自觉维护公司的利益；熟悉公司的管理、运作或操作制度和流程并能主动遵守； d)国际化员工应具备较强创新意识、学习能力和独自解决、处理复杂问题的能力。面对海外不断出现的新情况、新问题、新挑战，能够妥善应对； e)国际化员工必须具有良好的外语文字和语言表达能力，熟悉当地文化，并具有文化敏感性和包容性； f)国际化员工应具有国际视野和战略思维，并熟悉国际惯例以及行业内的相关要求和标准。 6.1.2国际化员工的分类 a)海外引进高层次人员：按照上级和上级公司海外引才管理办法的要求引进的海外高层次人员； b)核心管理人员：派驻上级公司海外机构、办事处或海外项目的负责人；派驻海外岗位经理及以上级别的管理人员； c)核心技术人员：派驻上级公司海外资深工程师及以上等级技术人员； d)核心技能人员：派驻上级公司海外技师及以上等级技能人员。 e)后备人员：具备国际化人才的基本素质要求，具有培养潜质的管理、技术、技能人员。 6.2国际化员工队伍建设的主要方式 6.2.1内部培养为主。指对公司具有国际化视野及国际化培养潜力的员工进行国际化方面的知识和能力培养，使其成为国际化员工。 6.2.2外部引进为辅。指对于公司缺乏的高层次员工，利用国家政策从外部引进，

国际经济与贸易专业本科人才培养方案

国际经济与贸易专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，系统掌握国际经济与贸易的基本理论与技能，熟悉国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，具备较强的国际贸易实务操作能力和国际商务管理能力，能够在外贸公司、跨国企业、政府对外经济贸易管理部门与驻外机构等，从事国际贸易实际业务与经营管理工作的高素质应用型专门人才。二、培养要求 1、掌握西方经济学、管理学原理、市场营销等基本理论和基本知识； 2、掌握国际贸易、进出口实务、国际结算、外贸函电、涉外商务谈判等基本技能； 3、熟悉WTO的有关协议、国际商法、国际惯例等； 4、熟悉计算机操作，掌握文献检索、资料查询的基本方法； 5、能阅读本专业的外文资料，具备较强的外语听、说、读、写水平； 6、具有较强的语言文字表达能力、人际沟通能力、涉外商务谈判能力及应变能力； 7、了解本学科的理论前沿和发展动态，具有一定的科学研究能力。具体培养要求如下：

三、主干学科应用经济学四、相近专业国际贸易、世界经济五、专业主干课程微观经济学、宏观经济学、国际经济学、国际贸易、国际贸易实务、国际贸易法、外贸函电、外贸口语、报关实务、国际贸易单证实务、国际结算、国际商务谈判与礼仪六、学制标准学制4年，弹性学制4-8年，授予学位：经济学学士。七、总学时及总学分构成表

八、毕业规定 1、至少取得158.5学分（其中必修课135.5学分，选修课23学分）。选修课中人文社科、艺术及自然科学与工程等三类通识课程至少各取得2学分，专业选修课至少取得17学分。 2、至少获得6个第二课堂学分； 3、通过体育达标测试。九、专业课程中英文对照十、专业教学进程及计划表

山东大学古典学术人才培养实验班建设方案

山东大学古典学术人才培养实验班建设方案为充分发挥山东作为孔孟故里、儒学发祥地的地域优势和山东大学“文史见长”的学科优势，培养传承、研究、创新和传播中国古典学术的高水平专门人才，服务于国家文化软实力提升战略，经校长办公会讨论决定，设立“山东大学古典学术人才培养实验班”，作为山东大学古典学术人才培养的校级基地，并命名为“尼山学堂”。一、培养目标按照古典学术自身的特点和发展规律，培养一批学科基础宽厚，能够潜心中国古典学术研究，继承、研究、创新中国古典学术和传统文化，能够“继绝学、铸新知”的拔尖人才。二、培养模式 1. 采用“1+3+3本硕贯通模式”。“1”为通识教育阶段，“3+3”为三年本科+三年硕士研究生培养，课程打通安排。 2. 实行小班授课，实施导师制，设班级导师；研究生阶段实行导师小组制，导师小组应具有跨学科性质。 3. 加强与海内外高等学校和研究机构的交流与合作，特别是加强与港澳台地区国学研究和教学机构的交流与合作，加强与世界知名汉学家和汉学研究机构的合作。学生在学期间可以跨校园、跨国境选课、参加专题研讨或培训，实行协同育人和国际化培养。三、学生选拔与管理 1. 招生规模

招生规模初步定为每年20名左右。 2. 学生选拔（1）选拔范围。“尼山学堂”主要在全校各专业大二学生中选拔。其他年级学生也可以通过自主申请参与选拔，录取后由专家小组确定进入“尼山学堂”相应年级学习。学校将适时推出面向港澳台、日韩等国家和地区的选拔考试。学校接受其他国内同水平高校学生报考“尼山学堂”。（2）选拔方式。通过教师推荐、学生自荐，教授小组笔试与面试相结合等方式进行选拔。选拔时着重考察学生已有的古典学术素养、学术兴趣和发展潜力。 3. 学生的评价、滚动与推荐免试（1）综合评价。采取学生互评、任课教师评价、导师评价、教授小组评价等多元评价方式，综合评价学生的基础、兴趣和发展。（2）学生滚动。对于不能适应“尼山学堂”学习要求，综合评价不合格的学生实行每学期一警示，两学期一淘汰。淘汰的学生原则上转入原专业或者相近专业学习。（3）推荐免试研究生。第四学年上学期进行综合评价，凡符合学校校级基地班推免条件的“尼山学堂”学生可转入硕士研究生学习阶段。不符合条件的转入相关专业学习，补修必要课程后按本科毕业。 4. 学位管理 “尼山学堂”学生不分专业，本科毕业时可以根据自己的兴趣爱好和未来的发展方向，在哲学、文学、历史学三个专业中任

国际化人才培养模式的研究与实践

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/a315673667.html, 国际化人才培养模式的研究与实践作者：江琦来源：《教育界·下旬》2018年第09期【摘要】随着世界一体化和经济全球化的不断推进，培养具有国际竞争力的人才已经成为各国高等教育的共同发展趋势。文章以广东技术师范学院天河学院为例，探索和实践国际化人才培养模式，提高教育实力和质量，促进高等院校的持续发展。【关键词】国际化人才培养模式；高等教育；实践一、背景及意义随着世界一体化和经济全球化的不断推进，不同国家的高等院校之间交流与合作日益频繁，培养具有国际竞争力的人才已经成为各国高等教育的共同发展趋势。党中央国务院颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调，要“加强国际交流与合作，开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育的国际化水平”。在此背景下，我国的高等院校都在通过各种方式加强国际间高等院校的交流与合作，积极借鉴国际上的先进教育理念和教育经验，引进国外优质的教育资源，创新国际化人才培养模式，探索培养大批具有国际视野，通晓国际规则，能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才，从而有效提高教育實力和质量，促进高等院校的持续发展。二、国际化人才培养模式的内容人才培养模式，是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。广东技术师范学院天河学院（简称天河学院）坚持国际化办学思路，践行教育国际化理念，结合当前高等教育国际化的发展趋势和学校的定位，科学地制定了学校国际化发展规划，确定了适合学校自身情况的培养国际化创新人才和国际化办学方向，明确了国际化发展的具体目标和任务，从管理国际化、平台模式国际化、课程国际化、师资国际化、环境国际化五个方面着手，建立了具有自身特色的理念制度和管理架构，搭建平台、多样化培养模式，完善教学内容和课程体系，优化师资，构建国际化校园环境，探索实践国际化人才培养模式。三、天河学院国际化人才培养模式的实践（一）管理国际化 1.健全学校国际化办学的制度。人才培养模式的建立，首先要建立健全运行机制。天河学院建立了以“教师为主导、学生为主体、院所为平台”的国际交流运行机制，树立先进的教育国际化理念，健全学校国际化办学的制度，使国际化发展战略真正成为推动学校变革与发展的动力。学校出台了《广东技术师范学院天河学院学分制实施办法》《国际合作与交流学生管理办

人才培养方案

颍上职教中心人才培养方案我校财会类专业开设了会计、统计基础、财政与税务知识三门课程。为了贯彻落实全国和全省《关于大力发展职业教育的决定》，使学校人才培养目标符合职业教育办学规律，人才培养规格符合中等职业教育要求，根据安徽省示范性中等职业学校建设项目评审办法，制定会计专业人才培养方案。一、会计专业人才培养的原则根据目前企业和劳动力市场对会计人才的需求，中职会计专业应以服务经济建设为目标，以就业为导向，倡导以学生为主体的教育理念，以提高学生的会计核算能力和操作能力为宗旨，建立以岗位能力为基础的多元化、灵活性与选择性相统一的教学机制。通过专业基础理论的教学和具体的岗位职业技术实践活动，培养学生分析问题和解决问题的能力，并指导学生把所学到的会计专业知识运用到具体的实践中，帮助学生积累岗位经验，为步入社会工作打下基础。本专业人才培养应体现以下原则：（一）以就业需求为导向，形成产教融合的新的人才培养机制在专业建设和办学过程中，要根据社会经济环境的发展，结合社会对会计人才市场的需求，积极寻求校企合作，为企业培养输送合格的会计专业人才和懂会计知识的商业、服务业基层管理者，形成产教结合的人才培养机制。在课程设置方面，可根据颍上县的实际需求不断进行调整和完善。学校可邀请企业有实践经验的专家参与学校的教学活动，探索和建立以会计领域用人为导向校企共同实施的人才培养机制。

（二）以学生为主体，体现以职业能力为本位的教学模式在教学组织过程中，充分考虑学生的认知水平和技能兴趣，结合会计领域对人才需求的特点和变化，实行以能力为本位的教学模式，并根据会计人才市场的需求适时调整方案。在组织教学过程中，既要有务实的思想，又要有战略的眼光，建立以“能力培养为导向”的专业教学体系。（三）以突出职业技能培养为特色，实行“多证制”教育会计人才的培养要把提高学生的职业能力放在核心位置，加强实践性教学环节，要以会计核算、及管理软件操作能力为本位构建培养方案，对岗位进行能力分解，根据会计专业的技能特色，要以具有较扎实的专业知识、较强的核算能力和操作技能为核心，形成会计专业领域的实训教学体系，并以获取会计从业资格证书为主体，实行“多证制”制度，提升学生的就业能力。（四）以职业道德培养为基础，全面提高学生的综合素质培养学生良好的职业道德、正确的职业价值观和乐观的劳动态度，使学生充分认识职业道德对社会经济发展和个人成长的价值，全方位培养学生的全面素质和综合职业能力，向社会推荐高技能专门人才和高素质劳动者。二、会计专业人才培养目标会计人才培养目标：高素质应用型人才。高素质是指培养人才要加强通识教育，强调对学生综合素质的提升，应用型是指培养人才以适应广大用人单位实际需要的技术型的大众化教育为取向，面向基层、面向生产第一线，强化实践能力和动手能力培养。培养规格：宽口径、多方向、复合型。要做好为地方经济服务的专业设置，遴选优势、强势专业，整合优化传统专业，并以宽口径的专业为基础，通过设置多种专业方向，建立对就业市场反应灵敏的适应机制。

物理学专业国际班人才培养方案-2016

物理学专业国际班人才培养方案一、培养目标(包括培养方向与特点) 1、继承上海交通大学的教学传统和文化，发扬交通大学的工程教育优势； 2、体现本系学科全面（凝聚态物理、粒子物理、等离子物理、光科学物理、天体物理、和理论物理）的特点，反映学科的最新进展和发展趋势； 3、符合本学科教学自身的教学规律和认知规律； 4、贯彻以人为本，尊重个性，因材施教的教学原则； 5、适应、引导国际化社会的人才需求； 6、反映国家实行本科通才教育的基本原则。物理学是研究物质及其运动规律的科学。其学科特点在于它所提供给社会的不仅仅是描述物质特性的知识，一个更为重要的部分是导致物理学进展所形成的各种研究手段和认识方法，以及能揭示自然奥秘的实验仪器的设计和应用。物理学并没有相应的制造业。但作为自然科学的理论和方法的基础，以及标准方法论的优势使物理学成为其它学科最能接受的理想合作学科，正越来越广泛地被用于各学科间以及跨学科协作中。物理专业毕业学生事实上能够适应相当广泛的职业领域，主要为： 1、各自然科学学科、应用科学学科、工程技术学科、管理科学学科等后继学位的深造学习，或进入相关的研究及教育领域； 2、各类应用新方法、新技术以及新材料的制造业领域，发现新问题，寻找与分析新方法的开发领域，基本任务为目标导向创新和积累知识的行业或领域； 3、各类要求定量或半定量分析、需要具有细节说明能力，和需要处理复杂多元体系的新兴行业，如各类咨询服务、行业管理、项目管理等领域。物理与天文系国际班的设置是为了适应学科国际化发展的需求，培养学生的国际化视角和英语环境学习能力。并为来自海外的留学生提供学习平台。其培养计划总体同物理学专业。但所有基础和核心物理课程以及数学课程为全英语教学。二、规范与要求(分解要求：能作为选择课程和教育教学活动的依据；能被评价) A 知识架构[1] A1文学、历史、哲学、艺术等基本知识（人文学科模块）——要求学生在基础教育所达到的知识水平上实现进一步的提升。 A2社会科学学科的研究方法入门知识（社会学科模块）——借助于某一个学科的某些片断，通过短暂的学术探索，让学生接触到这个学科的研究方法，而不是 1其中A1-A4为学校统一要求，各模块至少选修一门课程。A5为本专业要求

20XX年人才培养质量管理体系建设方案1.doc

2012年人才培养质量管理体系建设方案1 2012年人才培养质量管理体系建设方案骆雪峰一、人才培养质量管理体系建设指导思想（1）建立与完善教学质量标准体系（2）构建质量动态监控系统（3）与行业企业共建人才质量培养评价体系二、人才培养质量管理体系建设主要目标和任务 1、预期目标：校企共建人才培养质量监控与保障体系 2、具体目标（1）建成质量监控与保障制度（2）做好教学过程记录（3）收集经管专业学生评教资料（4）收集同行、学院评教资料（5）撰写教学质量总结报告三、时间安排 2012年1月至2012年12月。

四、责任人及成员责任人：骆雪峰成员：刘文静五、时间进程及主要内容 1、2012年3月（1）邀请校外教育专家、校内教育专家、行业企业专家、用人单位、专业教师等参与经管专业人才质量体系建设。（2）召开由向校外教育专家、校内教育专家、行业企业专家、专业教师参与的人才质量管理体系建设研讨会。 2、2012年4月（1）设计人才质量标准建设问卷，开展调研。调研对象有行业企业专家、校内外教育专家、用人单位、专业教师、学生等。（2）收集问卷、统计分析，撰写调研报告。 3、2012年5月（1）参加全国人才质量培养体系建设研讨会或者培训会。（2）撰写研讨会总结，在全系或者学院交流。 4、2011年10月（1）召开第二次人才质量体系建设研讨会。邀请企业专家、校外教育专家、教师、学生参与。（2）初步形人才培养质量监控与保障管理制度。

5、2012年11月参加全国人才培养质量会议 6、2012年12月系统收集示范建设资料，汇总、归档。六、材料要求（1）材料具备有效性。一是材料确为建设工作和成果的客观反映。二是材料得到权威主体的确认。（2）材料要真实完整准确。（3）材料形式多样化。要有电子、纸质、图片材料形式。（4）交付程序：材料制作人（成员）→四级项目负责人→三级项目负责人→二级项目负责人（周长春、付园元）→院示范办。（5）材料审核：各种材料由制作人初审；由四级项目负责人（项目成员）对材料实施二审；由三级项目负责人（项目小组负责人）对材料进行三审；由二级负责人四审相关材料。为此要制作材料审核意见表（其中指标有：制作人、汇集人、应交材料名称、应交材料形式、实交材料名称、形式、完整状况、存在问题、改进办法、改完时间、验收人（二、三、四级负责人）、验收时间。此表由付园元制作。（6）示范建设材料的存档。