西师版小学四年级数学下册小数加减法问题解决
四年级下册数学教案小数的加减法西师大版
四年级下册数学教案小数的加减法西师大版今天我要为大家分享的是四年级下册数学教案《小数的加减法》，使用的教材是西师大版。
一、教学内容1. 小数加法的意义和方法；2. 小数减法的意义和方法；3. 小数点对齐的重要性；4. 练习小数的加减法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握小数的加减法运算方法，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点重点：小数的加减法运算方法。
难点：小数点对齐的理解和运用。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和练习题，以及计算器，以便学生能够更好地理解和练习。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际的情景引入，比如购物时找零钱，让学生感受到小数加减法的实际应用。
2. 讲解：我会通过PPT展示小数的加减法的步骤和方法，并且通过例题进行讲解。
3. 练习：我会让学生分组练习，互相帮助，巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计如下：小数加法：1. 对齐小数点；2. 从个位开始相加；3. 进位。
小数减法：1. 对齐小数点；2. 从个位开始相减；3. 借位。
七、作业设计作业题目：1. 小数的加法：2.3 + 1.5 = ?2. 小数的减法：5.6 2.1 = ?答案：1. 2.3 + 1.5 = 3.82. 5.6 2.1 =3.5八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于小数的加减法的运算方法掌握得比较好，但在小数点对齐方面还有一些困惑。
在课后，我会加强对这个方面的讲解和练习。
对于拓展延伸，我会在下一节课中引入小数的乘除法，让学生们能够更好地理解和运用小数。
重点和难点解析一、小数的加减法运算方法小数的加减法运算方法是本节课的核心内容，学生们需要通过讲解和练习来熟练掌握。
在小数的加法中，我们需要对齐小数点，然后从个位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。
例如，对于2.3 + 1.5这个例子，我们先对齐小数点，然后从个位开始相加，得到8，接着是2+1=3，是1+0=1，所以2.3 + 1.5 = 3.8。
2018最新西师大版小学四年级下册数学《7.1 小数加减法的简便运算》课件3套
本节课我们主要来学习小数加 减法的简便计算，同学们结合 我们学习过的整数加减法的计 算方法，能够将整数加减法的 运算定律应用到小数加减法中， 可以解决相关的实际问题。
不计算，直接判断下面哪些题的得 数是整十、整百的数。
37+63 6.5+2.7
29+36 96-86
7.8+2.2 13.6-3.6
第1天 第2天 321.7 278.3
1000-321.7-278.3 =1000-(321.7+278.3) =400(公顷)
1000-(321.7+278.3) =400(公顷)
解法一
抗旱服务队计划灌溉1000公顷农田。2天后还 要灌溉多少公顷？ 灌溉记录
第1天 第2天 321.7 278.3
我买了55克西瓜种子， 我买西瓜种子用去 5.5元， 276克高粱种子， 145 高梁种子用去 2.76元，玉 克玉米种子。 米种子用去 14. 5元。
一共买了多少克种子？ 一共花了多少钱？
整数加法运算律对小数加法同样适用。
2.78+0.3+1.7 =2.78+(0.3+1.7) =4.78 1.9+2.07+0.93+1.1 =(1.9+1.1)+(2.07+0.93) =6
福娃晶晶
福娃欢欢
24.35 元
22.65 元
练一练
1.填空。
6.7+4.95+3.3=6.7+ □ +4.95= □ (1.38+1.75)+0.25= □ + ( □ + □ )= □
6.37-2.5-1.5=6.37-(2.5 ○ 1.5)= □
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小数加法和减法笔算要注意：
小数点对齐 就是把相同数位对齐！
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12
闯关游戏
第 1关
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13
数学诊所：
小
试 牛
21.6 3
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2
120.-18 =102
12 0 - 1８
120-18.5=
?
102
整数笔算需要注意的事项：
（1）相同位数要对齐，从低位算起。
（2）做加法时，哪一位相加满十，要向前一位进一。
（3）做减法时，被减数哪一位不够减要向前一位退一
当作十，前一位退了一，就少了一。
6
例2
黄桷村出售小 麦32.48吨。
大田村出售小 麦49.5吨。
大田村比黄桷村多出售小麦多少吨？ 49.5-32.48＝
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7
大田村比黄桷村多出售小麦多少吨？
注意：小数点对齐，就是相同数位对齐。
49.5－32.48＝ 17.02 （吨）
4 9.5 0 － 3 2.4 8
水费约25元，天然费 约50元，一共约75元。
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5
列坚式时， 51.6怎样 与24.83 对位呢？
笔算
24.8 3 + 51. 6＝ 7？6. 43 (元)
小数点要对齐
24 .83
. + 5 11 . 6 7 6 43
为什么不把6 和3对齐？
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西师大版四年级下册数学小数及小数的加减法知识点及练习
例：1、10个0.1是（），10个0.01是（）。
2、0.6是（）位小数，它表示（）分之（）。
0.008是（）小数，它表示（）分之（）。
0.15是（）位小数，它表示（）分之（）。
3、0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
4、小数点左边第二位是（）位，它的计数单位是（），第四位是（）位，它的计数单位是（）。
小数点右边第一位是（）位，它的计数单位是（），第三位的计数单位是（）。
5、5.37是由（）个1、（）个0.1、（）个0.01组成的。
5、小数的读法：先读整数部分（按照原来的读法），再读小数
点，再读小数部分。
读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。
6、小数的写法：先写整数部分（按照原来的写法），再写小数
点，再小数部分：写小数部分，小数部分要依次写出每个数字，而且有几个0就写几个0。
例：1、写出下面各数：
零点零三七（）一千零二点零五（）五点八九（）
2、读出下面各数
100.09（） 32.32（）0.095（）3、一个小数的十位是5,百分位是6,其它各位都是0,这个小数写作( )，读作（）。
4、一个小数由7个一百，3个一，2个十分之一，5个千分之一组成，这个小数写作（），读作
（）。
西师版四下数学第2课时 四则混合运算和运算律
小数的加法和减法
2.小数减法的计算方法：
（1）相同数位对齐； （2）从末位减起，哪一位上的数不够减，就从前一 位退1当10，与本位上的数合在一起再减； （3）得数的小数点与被减数和减数的小数点对齐； （4）得数的小数部分末尾的0一般要去掉。
计算并验算下列各题。
21.56+6.74=28.3
21.56
【难点】 正确进行四则混合运算、小数加减法的 简算,结合情境解决实际问题。
知识梳理
四 则 运 算 和 运 算 律
四则混合运算 乘除法的关系和乘法运算律
小数的加法和减法
四则混 合运算
没有小括号的三步混合运算的运算顺序
小括号内有两步计算的三步混合运算
有两个小括号的三步混合运算 既有小括号，又有中括号的三步混合运 算的运算顺序
九 总复习
第2课时 四则混合运算和运算律
西师版数学四年级（下）
学习目标
1. 通过复习,进一步理解运算律及乘除法的关 系,能正确 地进行四则混合运算与小数加减 法的计算,能结合运算律进行简算。
2. 结合具体情境，提高利用所学知识解决实际 问题的能力。
【重点】 正确进行四则混合运算、小数加减法的简算,结合 具体情境解决实际问题。
乘除法的 关系和乘 法运算律
乘除法各部分之间的关系及乘除法 之间的互逆关系 乘法交换律 乘法结合律
乘法分配律 运用乘法运算律进行简便计算
行程问题 相遇问题在生活中的应用
小数的 加法和
减法
小数加法的计算方法 小数减法的计算方法 运用整数加法运算律进行小数的简便计算 用小数加减混合运算解决实际问题 用小数连减解决实际问题
括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。
西师大版四年级下册数学《小数加减法的简便运算》课件
二.判断下面各题，能简便运算的打“√”，不能的打“×”。
（1）17.5-3.56+6.44
( ×)
(2) 120.39-87.62-12.38 ( √ )
(3) 32.17-0.45-3.29
（ ×）
（4）42+9.63+1.37&5)
=130-100 =30
减法运算性质
探究新知
买种子一共用了多少元?
探究新知
买种子一共用了多少元?
5.5+2.76+14.5 =8.26+14.5 =22.76(元)
5.5和14.5相 加正好凑成整数 20,把这两个数相 加,计算更简便!
答：买种子一共用了22.76元.
探究新知
买种子一共用了多少元?
5.5+2.76+14.5
=5.5+14.5+2.76 =20+2.76
5.5和14.5相 加正好凑成整数 20,把这两个数相 加,计算更简便!
=22.76(元)
加法交换律
答：买种子一共用了22.76元。
学以致用
一、填空。 6.7+4.95+3.3=6.7+（ 3.3 ）+4.95=（ 14.95 ） （1.38+1.75）+0.25=1.38+（ 1.75 + 0.25 ）=（ 3.38 ） 6.37-2.5-1.5=6.37-（ 2.5+1.5 ）=（ 2.37 ）
第 七 单元 小 数 的 加 法 和 减 法 第 2 课时 小 数 加 减 法 的 简 便 运 算
复习导入
二、用简便方法计算。 48+25+52+175 130-75-25
数学西南师大四年级下册-小数加减法的简便计算教案
小数加减法的简便计算教学目标：1.使学生知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。
2.使学生会应用加法运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算。
教学重点：让学生能正确地进行小数加减法的简便计算教学过程：一、复习引入。
75+36+25= 1.6+1.4= 1.9+0.2-1.9+0.2= 153-38-62= 2－1.5=1．请学生说说这样算的依据。
2．同时质疑整数加减法运算定律适用于小数加减法吗？引入新课（板书：小数加减法的简便计算）。
二、教学新课1．出示例3，买种子一共用去多少元？（1）学生找数学信息，并独立列式计算。
（2）全班汇报，学生展示，说说自己的想法。
（3）预设生1：我先算买西瓜种子和高粱种子共用多少元。
5.5+2.76+14.5=8.26+14.5=22.76（元）生2：我先算买西瓜种子和玉米种子共用多少元。
5.5+2.76+14.5=5.5+14.5+2.76=20+2.76=22.76（元）（4）小结对比，引导学生总结出：整数加法运算定律在小数加法中同样适用三、准备练习1.我会纠错，并说说你的依据。
（1）24.5-4.6+5.4 （2） 8.46+0.97+0.3=24.5-10 = 8.46+（0.97+0.3）=14.5 （） = 8.46+1=9.46 （）2.我是小法官。
（1）计算小数加减法时，要把数位对齐。
（）（2）5.7+7.6+4.3=5.7+4.3+7.6 运用了加法结合律（）（3）整数加法的交换律和结合律，对于小数的加法不一定适用。
（） 3、用简便方法计算下面各题1.25+0.36+0.75 13.25-（6.25+3.5） 15.75-2.25-2.75四、课堂总结通过今天的学习，你有哪些收获？。
西师版四年级下册数学课件 小数加减法的简便运算
易错提醒
想一想。 10-0.1-0.2-0.3-0.4-0.5-0.6-0.7-0.8-0.9 =10-（0.1+0.9）-（0.2+0.8）-（0.3+0.7）-（0.4+0.6）-0.5 =10-1-1- 1-1-0.5 =5.5
课堂小结
通过今天的学习，你收获了什么？
布置作业
从对应练习中选取。
答：买种子一共用了22.76元.
探究新知
买种子一共用了多少元?
5.5+2.76+14.5
=5.5+14.5+2.76 =20+2.76
5.5和14.5相 加正好凑成整数 20,把这两个数相 加,计算更简便!
=22.76(元)
加法交换律
答：买种子一共用了22.76元。
学以致用
一、填空。 6.7+4.95+3.3=6.7+（ 3.3 ）+4.95=（ 14.95 ） （1.38+1.75）+0.25=1.38+（ 1.75 + 0.25 ）=（ 3.38 ） 6.37-2.5-1.5=6.37-（ 2.5+1.5 ）=（ 2.37 ）
二、用简便方法计算。
130-75-25
=130-(75+25)
=130-100 =30
减法运算性质
探究新知
买种子一共用了多少元?
探究新知
买种子一共用了多少元?
5.5+2.76+14.5 =8.26+14.5 =22.76(元)
5.5和14.5相 加正好凑成整数 20,把这两个数相 加,计算更简便!
第七单元 小数的加法和减法
四年级数学下册 小数加减法的简便运算课件 西师大版
40.70 + 37.63 + 13.37
=37.63 + 13.37+ 40.70 = 51.00+ 40.70 =91.70（元） 答:他买这三样物品一共要化91.70元钱.
40.70 + 37.63 + 13.37 =40.70 +（ 37.63 + 13.37） =40.70+ 51.00 = 91.70（元） 答:他买这三样物品一共要化91.70元钱。
小数加减法的简算
填空:
6.3 +（3.7 ）=10 （3.47） + 6.53=10 0.82 +（0.18）=1 （22.6）+ 77.4=100
用简便方法计算 :
48 + 25 + 52 + 175 130–75 - 25 185 -（ 85 + 64 ）
探究一
六一“儿童节”，小丁丁去逛超市，他选 中了一支钢笔标价为40.70元，一本英语词典标 价为37.63元，一本数学动脑筋标价为13.37元， 他买这.9
练习
1.在□里填适当的数，○里填 “+”或“-”
1）（14.15+5.87）+5.85=14.15 + 5.□85 + 5.87 2）28.93-7.46-5.54=28.93 -（7.□46 ○+ 5□.54 ） 3）8.07-5.8+0.93=8.07+ 0□.93 ○- 5.8
40.70 + 37.63 + 13.37 =78.33+13.37 =91.70（元） 答:他买这三样物品一共要化91.70元钱。
25.2 - 8.8 – 5.2 =25.2 -（ 8.8 +5.2） =25.2 – 14 =11.2（米） 答:还剩11.2米。
2017春四年级数学下册5小数加减法的简便运算教案新版西师大版20170419269
小数加减法的简便运算教学目标：知识目标：在现实情境中体会运算律的普遍适用性，能灵活地运用运算律进行小数加减法的简便运算。
能力目标：经历观察、猜想、验证等数学活动过程，发展迁移类推能力，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识。
情感目标：培养学生做事认真，讲求方法，注重实效。
教学重难点：教学重点：判断小数加减法是否可以简算。
教学难点：解决问题的多样性和计算方法的准确性。
教学流程：一、复习检查，引入新课师：同学们喜欢做游戏吗？那我们来做一个小游戏，我说一个数，同学们快速说一个数与教师的数凑成整数、整十数整百数等。
师：真是一群聪明的孩子，这个游戏不能难倒大家，那老师再出几道题目来考考大家，有信心吗？生：有。
师：（故意）声音这么小，看不出有多大的信心？大声的告诉老师，有没有？（课件出示）用简便方法计算下列各题，并说根据什么？48+25+52+175 120-75-25 85-（15+68）学生自主完成后，指名说一说想法。
师：在整数加减法中运用运算律或运算性质能使计算简便，那么在小数加减法中有没有简便运算呢?这节课我们就一起来研究这个问题。
板书揭示课题。
二、创设情境,探究新知（一）1.创设情景（课件出示例4）：师:春天是播种的季节，农民伯伯们又迎来了一年一度的“种子展销会”。
这天，王伯伯和他的儿子一起来到了展销会现场。
看一看，你能找到哪些数学信息？王伯伯父子俩要同学们帮助他们解决什么问题？生：我知道王伯伯买西瓜种子用了元,高梁种子用了元,玉米种子用了元。
生：我发现玉米种子用钱最多，高梁种子用钱最少……师：王伯伯父子俩要同学们帮助他们解决什么问题？生：一共用了多少元？师：明白他说的意思吗？那就动手列出式子算一算吧，在这里老师给大家提个醒：在运用数据的时候，一般不要打乱数据的顺序，不然容易把数据写重复或遗漏。
2.学生列式计算，老师巡视。
3.汇报：（1）++=+=(元)（2）++= （+）+= 20+= (元)4.交流：观察两种算法的异同,比比哪种做法简便,说说这样算简便的理由，说明了什么；你想提醒同学们注意什么师：原来学过整数加法中的交换律结合律，对现在学的小数加法来说，适用吗？谁能用一句话总结一下。