社会公益性角度下的高校责任

社会公益性角度下的高校责任
[摘要]在全面推进社会主义建设的过程中,我国高校处于特殊的地位,肩负着极为重要的社会责任。

高校在其承担的社会责任中要传承先进文化,并进行知识科技和观念创新,要加速培养高素质人才,确保培养人才的质量,直接或间接服务于国家的政治、经济、文化,促进社会发展,维护社会稳定,同时社会发展的要求也使高校的责任必须具有公益性。

[关键词]高校社会责任公益性
一、社会公益性
“公益”一词, 是在明治时期日本学者转译引入我国。

在《现代汉语词典》中, “公益”被解释为“公共的利” ,与此相对应,在英文中有“public benefit” 公共利益或公共收益和公共福利等概念。

社会的公益性即符合社会的公共利益。

由此可见,公共利益是一个与私人利益相对应的范畴,公共利益着眼于社会所有主体的共同的整体利益,公共利益是公众利益或者与公众有关的、为公众所公用的利益。

我国《教育法》中规定“教育活动必须符合国家和社会公共利益”。

凡依法举办的教育, 都要能够满足符合社会公共利益的公益性要求, 即公众受益原则。

教育是社会公益事业,高校的教育活动也必须符合社会的公益性,由此引申出教育要有其公益性。

二、教育的公益性
什么是教育的公益?教育的公益性即教育的社会收益,包括由私人收益的外部性带来的社会收益以及由教育活动的社会性带来的社会收益。

具体来说,教育的公益性是指教育能为受教育者(及其直系亲属)之外的其他社会成员带来的经济的和非经济的收益,是指组织或个人所提供的教育以及教育收益能使国内大多数甚至全体公民无偿享有、无排他性地享有。

因此可知,教育的公益性的内涵主要是:1.符合社会公共利益, 即教育能使国家、社会和公众受益;2.不以营利为目的;3.由国家主办, 发展教育成为国家或政府的最主要的社会事务;4.平等性是教育公益性追求的最终社会目标之一, 教育平等通常包括公民受教育权利的平等、受教育机会的均等和学业成功机会的均等。

我国各高校所承担的责任既要符合教育的公益性又要符合社会的公益性。

三、高校社会责任的内涵
根据管理学家斯蒂芬·P·罗宾斯对社会责任的定义,社会责任是组织追求有利于社会长远目标的义务。

社会责任不是法律和经济所要求的义务,而加入了一种道德原则,它“促使人们从事使社会变得更美好的事情,而不做那些有损于社会的事情”。

对于高校的社会责任,罗宾斯认为大学首先应承担相应的社会义务,因履行社会义务而在对变化着的社会状况的适应能力中体现其对社会的责任。

高校是一种正式组织,在其承担的相应社会责任中,都自发的融入些道德的元素在里面。

正是由于这些道德元素,使高校的社会责任必须符合于教育的公益性,进而必须符合社会的公益性。

邵文华认为, 高校作为一个事业组织,在关注自身健康发展、构建和谐校园的同时,还要承担相关利益方,学生、家长、教师、政府、企业、社会和环境的社会责任。

它是高校持续发展的良药,是办学理念的价值回报,从而使高校的教育活动服务于社会的发展。

四、由公益性所引发的高校社会责任
教育公益性的内涵要求高校肩负起一系列的社会责任,高校的社会责任体现在以下几个方面:
(一)传承先进文化。

构成社会文化的基本元素是各种各样的知识,而这些各类知识是通过多种多样的社会组织进行积累、整理、创造、传播的。

大学通过教学、科研、社会服务、国际交流等基本的社会职能对知识进行传承与创造,从而实现自己的基本文化使命。

大学在创建之初就有传播文化这一责任在里面,学校创建的最初目的也是为了知识的传承,人类数千年积累下来的宝贵经验很大一部分是通过学校来传播的。

如果说知识的链条是知识创造→知识的传播→知识的应用的话,知识的传承无疑起着巨大的中介作用。

而学校的教学可以增加学生的人力资本存量,而学术研究则直接增加社会的知识存量,也就增加了知识资本量。

因此,通过学校是最广泛并且也是最有效传播知识的途径,无论是从知识接受对象的数量来说,还是从知识传播者的数量来讲,学校都是知识传承最经济的途径。

社会公益性要求我们的教育要促进社会、人类的发展,将人类千年积累下来的知识、文化、经验进行广泛的传播,使人类尽快掌握先进的文化经验,并借此进行知识技术的革新,直接或间接服务于社会的发展。

(二)培养人才。

高校要承担社会责任,并且这些社会责任要体现其公益性应做到:
1.公正公平。

首先,高校在录取学生时就应该体现公平公正,这是在培养人才所有流程里最开始的环节,也是不可或缺的一个环节。

近来出现了大学生冒名顶替的事件,一名高考英语19分,总分315分的学生却被某大学录取了,这无疑是使公众对高校公平录取学生产生了质疑。

如果高校使这样不合格的学生顺利毕业,这种现象只符合少部分人的利益,违背了教育必须符合公共利益。

从公益性的角度来看,各高校在录取学生时要坚守公平公正的职责。

其次,高校还应该把公正作为大学的核心价值观之一来培养学生,公平公正应是大学公民与道德教育的重要内容。

以公平公正的观点来培养学生,使学生具有社会公正意识,成为维护社会公正的维护者和建设者。

反之,则使学生成为破坏者,违背了教育的初衷。

2.保质保量。

高校基本的社会责任是培养社会有用之才,既然是社会有用的人才,应该做到保质保量。

在高等教育大众化的基础上,要确保培养出来的“产品”合格,符合社会需要,能够为社会作出贡献,为社会的公共利益作出贡献。

首先,一个合格的“产品”要有自己独特的贡献。

学生只有先掌握了自己的专业知识,才能够为社会服务。

其次,在人才培养方面,要使学生树立和形成社会责任感与高尚的品德。

社会责任感的核心是大学生认识到自己对社会的安定与变革、人类的生存与发展应负的责任,即将自己的存在与活动同社会的进步联系在一起。

而大学生能否把个人事业发展与整个国家民族的发展与需要结合起来,具有一种对社会和人民的责任感,坚忍不拔的品质,崇高的思想境界以及良好的团队精神等,这是一种更加重要的人才培养目标。

(三)科学创新。

在知识的链条“知识创造→知识的传播→知识的应用”的过程中,都掺杂着科学研究、知识创新。

高校进行科学研究,发展科技,将科研的成果回报给社会,从而使国家经济得以发展。

本着社会公益性的原则,这些研究成果返回给社会时,要能给企业,给国家创造利益,服务于国家、社会的发展,否则将危害人类的利益,对人类的生产产生威胁,所以社会公益性是其应遵守的基本准则。

在具体过程中高校应在基础研究与应用研究之间建立适当的平衡,使研究成果能够服务于人类并得到保护,不断提高科研水平和科技成果转化的能力。

在发展策略上, 我们要强调加强组织协调, 发挥学科综合、科学研究和人才培养结合等优势,实施交叉集成战略, 大力促进学科间相互渗透、跨学科集成、多学科合作和新学科开拓, 推动跨校跨系统的合作, 根据国家需要, 集中我国科研优势力量重点突破, 进行
科学研究,创新科技知识。

(四)促进就业。

在高校的社会责任中,促进大学生就业是在学校实行了其基本责任后承担的较高层次的社会责任,它需要大量的时间、精力、财力、物力的投入。

首先,建立信息管理网络。

努力创建校内外网络平台,加强同人才中介机构的合作,逐步建立学校就业市场信息系统,及时掌握人才市场需求信息。

加强校与校之间的资料共享,建立统一的人才网络系统,并吸纳用人单位进入校园就业网站,形成一个完整的体系。

形成完善有效的信息发布渠道,从而畅通就业信息,拓宽就业渠道,为毕业生就业和发展奠定基础。

其次,培育、开发毕业生实习就业市场。

加强同企业的联系,逐步建立多层面的实习就业基地。

最后,开拓就业指导工作的渠道。

充分调动各种资源,整合教师、专家、校友资源,提升就业指导工作的服务质量,不断增强学校的社会影响力。

一旦履行了这个职责,将使社会大部分人受益,符合社会的公益性原则。

因此,在高校承担社会责任时,既要使其符合社会公益性,又要使其符合教育的公益性。

高校必须要公平公正,在培养人才时要保质保量,并且为社会培养创新人才、创新科技,推动社会的进步,并且促进大学生就业,维护社会的稳定。

参考文献
[1]杨晓霞.教育的公益性的重新解读[J].中国教育学刊,2002(5)
[2]斯蒂芬·P.罗宾斯著,黄卫伟译.管理学[M].北京:中国人民大学出版社,1999:97~98。