4读写任务的四条建议(2P)
读写任务高效解题密招

(一) 直接回答
1. 上文使你想起哪位对你帮助最大的老师。 (2012广东) This passage reminds me of my English teacher, Miss Li, who helped me a lot. 这篇 文章让我想起我的英语老师,李老师,她曾 对我帮助很大。
2.你会怎样帮助贫困的儿童。(2012汕头 二模)
提高档次五招
(一)表达精练简洁 表达不要啰嗦,若能用非谓语动词作 定语或状语就不要用定语从句或状语从句。
(二)避免低级错误 避免语法和拼写等低级错误,避免被 扣印象分。
(三)做到赏心悦目
注重书写美观,保持卷面整洁,提 高印象分。 1.切忌书写不清、涂涂抹抹。 2.保持单词之间的距离基本一致,一般 为一个大写字母A的间隙。 3.错词只用一条横线或斜线划掉。 4.每段前空格约4个字母的位置。
高效解题读与写作结合起来 在阅读课文或做完一篇阅读理解题之 后,养成用大约30个词概括其内容要点的 习惯,并思考,假如命题人利用这篇文章 来命制读写任务题,可能如何命题;如果 这样命题,我们应如何用英语来表达。
(二)将讨论热点新闻与写作结合起来
用英语讨论社会热点新闻可能是英语 课堂的一个组成部分,我们要积极参加, 然后根据讨论情况以及自己的观点,用英 语写出来。
(七)结论,注意前后呼应
在文章最后,最好有句总结性的话, 以便前 后呼应。以下可作为总结句的开头: 1. To sum up/In short/In conclusion/ In a word/ All in all,… 总之,……
2. Taking all the factors into account, we can draw a conclusion that… 考虑到以上因素, 我 们可以得出这样的结论:……
高考英语作文读写任务方法

高考英语作文读写任务方法一、引言高考英语作文是考生们必须面对的一项重要任务。
在高考英语作文中,读写任务是其中一种常见的题型。
为了顺利完成这项任务,考生们需要掌握一些有效的方法和技巧。
本文将详细介绍高考英语作文读写任务的方法。
二、理解题目在开始写作之前,首先要仔细阅读题目,理解题目要求。
读懂题目是解决问题的第一步。
在读题时,要注意关键词和关键句,这些关键信息将帮助你明确写作的方向和内容。
三、分析材料读写任务通常会提供一段或多段材料,考生需要仔细阅读并分析这些材料。
分析材料的目的是理解材料中的观点、论据和结论,为后续的写作提供依据。
在分析材料时,可以标记关键信息,划出重要句子,并做好笔记。
四、确定立场在读写任务中,考生需要根据提供的材料,确定自己的立场。
立场的确定是写作的基础,它将决定你文章的观点和论证方向。
在确定立场时,要考虑到材料中的观点和自己的观点,做出合理的判断。
五、写作结构高考英语作文读写任务的写作结构通常包括引言、正文和结论三个部分。
在写作结构上,可以采用以下方法:1. 引言:简要概括材料内容,引出你的观点。
2. 正文:分段论述你的观点,可以结合材料进行论证,提供相关的例子和数据支持你的观点。
3. 结论:总结你的观点,并给出自己的建议或展望。
六、语言表达在高考英语作文读写任务中,语言表达是非常重要的。
考生需要注意以下几点:1. 语法和拼写:要注意语法的正确性和单词的拼写,避免出现错误。
2. 句子结构:要注意句子的结构和连贯性,使用适当的连接词和过渡词,使文章的逻辑关系清晰明了。
3. 词汇选择:要选择合适的词汇来表达自己的观点,避免重复使用相同的词语。
4. 表达准确性:要确保自己的表达准确、清晰,避免模棱两可或含糊不清的表达。
七、练习和模拟为了提高高考英语作文读写任务的能力,考生们需要进行大量的练习和模拟。
可以选择一些相关的练习题目进行练习,模拟考试环境,提高自己的写作速度和应对能力。
同时,可以请教老师或同学,寻求他们的意见和建议,不断改进自己的写作技巧。
就“读写任务”给考生的七点建议

! . o s r wt, wn o te d f e tt cig T t t i o igt h ie n e hn a h fr a
meh d fd f r n e c e s I fu d i d f c l f r me t o s o i e e tt a h r , o n t i u to f i t n e sa d t e l so . h t s wo s ,Io tn g tsc o u d rtn h e s n W a ’ re f o i k e
ai a. nm l s
—
—
! w y hud b on o i rae , assol e f d t n es u c
—
p o l ’ wa e e s o n ma r t cin h n,t a — e p e s a r n s fa i l p o e t .T e 要点分段单独写 ,使文章层次清晰 ,让阅卷
老师一 目了然 。近五年 的读写任务都设置 了 3个具体 的内容要 点 ,因此读 写任务 的文章 除概要 外 ,有三
段。
【 实例 1 (0 1年广东) 】 21
以约 10个词讲述一次你 ( 2 或你的朋友 )想家的
经历 ,内容包括 :
t o i c n e n d s o l ma e p cf r g lt n t h rt o c r e h u d y k s e i c e u a i s o i o
p oe t O n ma s W h t s mo e h s o b e k t e r tc Z O a i l. a' r ,t o e wh r a h
举 的 内容 ( 原 因 、影 响 、 如
pep小学英语读写教学实施建议

Title Intro Body
Ending
(A Postcard to Dad)
How are you? I’m in Sydney now. It’s great!
It’s hot and sunny here. The water is warm. I can swim outside.
• What is this? • What is it used for?
The smallest house in the world
The smallest house in the world
Q: How many square meters does this house occupy?
3. 能根据图片、词语或例 句的提示,写出简短的 语句。
课标读写的解读
1. 小学英语阅读教学内容丰富 • 阅读准备:看图识词、认读词句、卡片式阅读; • 阅读理解:对话阅读、配图小故事、文学类作品(诗歌、韵律等)、 功能性文本(电子邮件、书信、海报) • 流利阅读:朗读、技巧式阅读
2. 小学英语阅读教学有明显的阶段差异 • 一级要求重点在于培养学生的解码能力; • 二级要求重点在于阅读理解,即“读懂”。 • Bixto brum sammpo et meyo gamma. • 意义阅读特别强调真实的阅读。
Low
High
目标示例
1. 能够识别、区分四则海报的具体信息; 2. 能够提取四则海报里的关键信息; 3. 能够分析海报的篇章结构; 4. 能够模仿教材的海报根据实际合作创作新的海报; 5. 能判别英语海报制作的好坏。
小学英语读写教学的操作(The Scaffolding Literacy teachi 能根据拼读的规律,读出简单的单词。 3. 能读懂教材中简短的要求或指令。 4. 能看懂贺卡等所表达的简单信息。
如何提高小学生的读写能力

如何提高小学生的读写能力作为家长或教育工作者,我们都希望小学生能够具备良好的读写能力,这对于他们以后的学习以及人生发展都有着重要的影响。
然而,由于小学生的认知水平和学习方式的特点,如何有效地提高他们的读写能力是一个值得我们探索和实践的问题。
本文将从学习环境、阅读引导、写作指导等方面,提供一些具体方法和建议,帮助小学生提高读写能力。
一、营造良好的学习环境创造良好的学习环境是培养小学生读写能力的基础。
首先,要提供安静舒适的学习场所,避免过多的噪音和干扰。
家长和教师可以协商共同营造一个安静的学习环境,以减少小学生分散注意力的可能性。
其次,要为小学生提供丰富的阅读材料和写作素材。
多样的阅读材料能够满足小学生不同的兴趣和阅读能力,同时也能够拓展他们的视野和知识面。
家长和教师可以积极寻找各类适合小学生阅读的绘本、故事书、科普读物等,鼓励他们多读多写,不断积累词汇和经验。
二、有效引导阅读阅读是提高小学生读写能力的关键环节。
为了提高他们对阅读材料的理解和应用能力,我们可以采取以下方法:1.阅读前导入:在开始阅读前,可以通过图片、预测等方式引导小学生进入阅读状态。
可以让他们看一下标题、插图或开头,猜测故事内容或角色,激发他们的阅读兴趣。
2.适当提问:在阅读过程中,可以适时提问,引导小学生思考。
不仅可以了解他们的阅读理解情况,还可以培养他们的逻辑思维和分析能力。
提问要具体,针对文章内容进行,避免过于抽象和难度过高。
3.鼓励多角度思考:在阅读后,可以引导小学生从不同角度思考文章的主题、故事情节、人物特点等。
可以设计一些小组活动或角色扮演,让他们通过讨论和表演的方式深入理解和体会文章的内涵。
三、有针对性的写作指导除了阅读,写作是培养小学生读写能力的另一个重要环节。
以下是一些有针对性的写作指导方法:1.写作前预备:在开始写作前,可以进行一些预备活动,如头脑风暴、素材收集等。
可以鼓励小学生写下自己之前读过的类似作文的素材或主题,然后一起讨论,帮助他们扩展思路和提高写作的积极性。
提升高中生读写任务型写作能力的对策

提升高中生读写任务型写作能力的对策提升高中生读写任务型写作能力的对策随着知识经济时代的到来,读写能力已经成为当今社会的基本素质之一,尤其是在高中阶段,提升学生的读写能力已经成为了教育教学工作者面临的重要挑战。
而任务型写作作为一种能够有效培养学生综合运用语言能力并解决实际问题的写作形式,越来越受到教师和学生的青睐。
因此,本文将探讨提升高中生读写任务型写作能力的对策,帮助高中生更好地掌握该写作形式。
一、培养良好的阅读习惯从基本层面来说,阅读能力是人类传递知识和交流思想的重要手段,也是提高任务型写作能力的基础。
高中生可以通过大量阅读高质量的文章来培养自己的阅读能力,同时学会挖掘文章信息和结构,从而为任务型写作打下坚实的基础。
另外,在阅读的过程中,高中生要注意积累常用的、专业的和高频率的语言,以便在任务型写作中更加自如地运用。
二、理解任务型写作的各个环节任何一种写作活动都需要由“认知了解”到“能力提高”的过程,任务型写作也不例外。
因此,高中生需要从基础开始,逐步掌握任务型写作过程中的各个环节,如读题、分析、组织思路、撰写等。
在掌握这些技能后,高中生还需要利用各种写作技巧,如引用、扩充、会意等,将任务型写作能力提升到更高的层次。
三、课外拓展和实践活动课堂教学是提高任务型写作能力的主渠道,但是课外拓展和实践活动同样具有非常重要的作用。
高中生可以读更多的书,包括小说、报纸、杂志和学术论文等,增强自己的阅读和写作能力;可以参加写作竞赛或组织写作团队,锻炼自己的写作技能;还可以积极参与学术研讨会、写作沙龙等活动,与他人交流写作经验,不断提高自己的任务型写作能力。
四、教师指导和反馈在教学过程中,教师的引导和反馈也是非常关键的。
教师可通过专门的任务型写作教学课程,提供相应的教学材料和范文,让学生能够更好地掌握任务型写作的技巧和实际应用。
同时,教师还应及时对学生的写作作品进行评价和反馈,对于学生的优点和不足做出指导和分析,帮助学生逐渐提升写作能力。
提高学生的读写能力
提高学生的读写能力近年来,随着信息技术的快速发展,我们的世界变得越来越依赖文字的交流。
然而,许多学生在读写方面存在着困难。
那么,如何提高学生的读写能力呢?本文从多个方面进行探讨。
一、培养阅读兴趣阅读是提高学生读写能力的基础。
要培养学生的阅读兴趣,我们可以从以下几个方面入手。
首先,教师可以选择适合学生水平和兴趣的阅读材料,如迷你小说、动漫和科普读物。
这样不仅可以让学生更愿意阅读,还可以培养他们的想象力和阅读习惯。
其次,多样化的阅读活动也能激发学生的兴趣。
例如,组织阅读分享会、进行读书报告和角色扮演等,让学生在阅读中获得乐趣,提高专注力和理解能力。
二、掌握阅读技巧阅读技巧是培养学生的阅读能力的关键。
以下是几种提高阅读技巧的方法。
首先,学会预测和推理。
学生在阅读过程中,可以根据文本的线索和背景知识,预测故事情节或推测作者的观点。
这样可以提高学生的推理能力和理解水平。
其次,注重词汇的积累和运用。
学生可以通过词汇记忆和词义辨析来提高自己的阅读能力。
同时,在阅读过程中,学生要善于运用词汇来理解文章的意思。
三、培养写作兴趣写作是提高学生读写能力的有效途径。
要培养学生的写作兴趣,我们可以从以下几个方面入手。
首先,创造良好的写作环境。
提供舒适的写作空间、丰富的写作材料和良好的写作氛围,激发学生的写作兴趣和创造力。
其次,鼓励学生多写作。
学生可以通过日记、作文、读后感等形式进行写作。
教师可以设置写作任务,要求学生自主完成,并给予针对性的指导和评价。
四、加强写作训练要提高学生的写作能力,持续的写作训练是必不可少的。
以下是几种加强写作训练的方法。
首先,从基础写作开始。
学生可以从简单的句子和段落开始,逐渐提高自己的写作水平。
教师可以组织写作比赛、写作讨论和写作示范,激发学生的写作欲望和竞争意识。
其次,注重写作规范和语言表达。
学生在写作过程中,要注意语法、标点和用词的准确性。
教师可以针对学生的常见错误进行讲解和纠正,指导学生培养良好的写作习惯。
如何提高读写能力
如何提高读写能力
提高读写能力是一个需要持续努力和不断积累的过程。
下面将为您提
供一些提高读写能力的方法和建议。
一、提高阅读能力的方法:
3.阅读目标明确:在阅读时,要明确自己的阅读目标,提前了解阅读
材料的主题,通过预习、主题思考等方式提高对文章的理解和阅读效果。
4.多角度思考:在阅读过程中,通过多角度思考、思维导图等方式整
理文章内容,加深对文章的理解,提高阅读能力。
5.查找语言和词汇:遇到不熟悉的单词和短语时,要及时查找其含义
和用法,积累词汇量,提高阅读理解能力。
二、提高写作能力的方法:
1.多写多练:写作是一个需要通过不断练习和实践来提高的过程。
每
天坚持写作,可以选择写作日记、文章、读后感等,丰富自己的写作素材
和技巧。
2.定期反思:写作后要对自己的作文进行反思和修改,寻找不足之处,并向他人请教,接受反馈,提高自己的写作水平。
3.多样化写作:要拓宽写作的领域,不仅仅局限于故事、感受等,尝
试各种类型的写作,包括新闻报道、议论文、说明文等,提高写作的多样
性和灵活性。
如何提高读写能力
如何提高读写能力
提高读写能力是一个长期的过程,需要通过不断学习和积累来实现。
下面是我认为可以提高读写能力的几个方法:
1. 阅读经典文学作品
阅读经典文学作品是提高阅读能力的基础。
这些作品经过岁月的沉淀,具有深刻的内涵和独具匠心的艺术魅力。
在阅读过程中,可以提高自己的语言细腻度和理解力,同时还可以了解不同时期的文化背景和思想体系。
2. 认真写作,积极反思
写作是提高写作能力的重要手段。
可以在工作和生活中尝试写日记、写心得、写报告等,通过写作锻炼自己的表达能力和语言能力。
同时,写作也要积极反思,及时总结自己的不足和优点,不断改进和提高。
3. 多语言交流,拓展视野
多语言交流是提高语言能力的有效方式。
可以通过加入语言学习小组、参加语言学习活动、寻找外国朋友等方式来拓宽自己的语言交际能力,了解不同国家和文化的差异,提升自己的语言运用能力。
4. 阅读新闻,保持学习状态
阅读新闻可以让我们了解时事动态,了解国家政策和经济形势,同时还可以提高语言表达能力和理解能力。
保持学习状态是提高阅读能力的重要保障,要经常学习新知识,掌握新技能,增长见识和思考能力。
5. 培养良好的阅读习惯
阅读习惯是提高阅读能力的重要前提。
应该养成良好的阅读习惯,每天坚持阅读一定量的书籍、文章或杂志,注重阅读质量和效率,不断提高自己的阅读速度和理解能力。
作为一个智能机器人,我也在不断地学习和提高自己的语言能力,希望以上方法对大家提高读写能力有所帮助。
读写任务的四条建议
建议 ,供考生们 参考 。
一
、
要 点 拓 展 。不可 一句 完成
在读写任务 的写作 中,若遇到如 2 0 1 2年读 写任 务第一 个要 点 “ 上文
使你 想起哪位对 你帮助最 大的老师 ” 与第 三个要 点 “ 你 怎样看 待老 师对
l u t e l y n o t a p a r t o ft h e l i f e o ft h e m.
参考范文 :
T h e a r t i c l e r e mi n d s m e o f m y E n g l i s h ̄ a c h e r
wh o h e l pe d me t h e mo s t .To b e s p e c i i f c,i t wa s s h e
d e i f n i t e l y d e s t r o y e d i f t h e t o u i r s t s k e e p
拟题 。结合 所教班级学生读写任务的 写作情况 ,就读写任务 “ 发表 自己看
法 ”这部分 ,给广大考生总结 出四条
o n t a k i n g p i c t u r e s wi t h t h e m. Mo r e — o v e r ,i t i s r e a s o n a b l e t h a t t h e a n i ma l s
i n g g i ls r t o my f r i e n d s o n t h e f e s t i v a 1 . Du e t o my t e n d e n —
c y t o p r e s e n t a u n i q u e g i f t ,I s e t my mi n d t o d r a w s o me
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读写任务的四条建议笔者通过分析高考真题与市级模拟题,结合所教班级学生读写任务的写作情况,就读写任务“发表自己看法”这部分,给广大考生总结出四条建议,供考生们参考。
一、要点拓展,不可一句完成在读写任务的写作中,若遇到要点如2012年读写任务第一个要点“上文使你想起哪位对你帮助最大的老师”与第三个要点“你怎样看待老师对学生的影响”,考生很容易用一句话就写完,这样就会造成篇幅过短,内容不够丰富。
对于这样的题型,考生可以以下的方式对要点进行拓展。
(1)单独用一句话以翻译法围绕该要点的内容写该段的主题句。
(2)运用To be specific, More specifically, Exactly speaking, To be exact(具体地说)在主题句后用2-3句进一步阐述该要点。
[实例1] (2012年广东)以约120个词就老师影响学生的话题谈谈你的想法,内容包括:(1)上文使你想起哪位对你帮助最大的老师;(3)你怎样看待老师对学生的影响。
参考范文:The article reminds me of my English teacher who helped me the most. To be specific, it was she that enabled me to know myself and realize my own value. What’s more, it was she that offered me the chance to recognize that confidence is the vital key to success.In my opinion, the influence that a teacher has on the students is of great significance.To be exact, it is certainly beneficial to the students’ growth and their study. Moreover, it absolutely contributes a lot to bettering the students’ self-development as well as realizing their dreams.注意:要点如2009年的第三个要点“你认为是否应该禁止游客和动物拍照”,这样的要点也很容易用一句话就可以写完。
但考生需要注意的是,因为要点中没有明确要求考生进一步阐述持该观点的理由,因此在拓展要点时,虽然有时提到的内容与持该观点的理由相关,但为了不使评卷老师认为写作离题,考生应避免直接使用“The reason why I put forward such an idea is that…”这样的句式来拓展要点。
可运用To be specific, More specifically, Exactly speaking, To be exact(具体地说)在主题句后用2-3句进一步阐述该要点。
[实例2] (2009年广东)(3)你认为是否应该禁止游客和动物拍照。
参考范文:From my point of view, the tourists are supposed to be stopped from taking pictures with the animals. More specifically, it is likely that the peaceful life of the animals would be definitely destroyed if the tourists insist on taking pictures with them. Moreover, it is reasonable that the animals have their own right to live as they are and taking pictures with them is absolutely not a part of the life of them.二、描述经历,需抓三个要素读写任务的要点如2011年深圳市宝安区一模读写任务的第二个要点“你印象最深刻的一次过节送礼的经历”中要求考生描述经历,为了避免篇幅过长,考生可依照“起因、经过、结果”三要素以3—4句话以过去时态来描述自身或他人的经历。
[实例3] (2011年宝安区一模)(2)你印象最深刻的一次过节送礼的经历;参考范文:It reminds me of an impressive experience of sending gifts to my friends on the festival. Due to my tendency to present a unique gift, I set my mind to draw some pictures personally as gifts instead of buying any. I had devoted all my vigour to the task. As a consequence, my friends accepted the gifts with great pleasure, which demonstrated that my effort was worthwhile.三、假设处境,要用虚拟语气读写任务的要点如2012年深圳高三第一次调研读写任务的第二个要点“假如你是Jane,你会如何处理这件事”要求考生对假设的情况进行描述。
考生应在描述该要点的文段中运用虚拟语气,如“ If I Were …, I would…”或“Were I …, I would…”。
[实例4] (2012年深圳市一模)(2)假如你是Jane,你会如何处理这件事;参考范文:If I were Jane, I would find time to have a face-to-face talk with Mary. I would tell her all about what I felt and what I thought about her. Besides, I would tell her if she continued doing like that, nobody could bear it and she would have no friends any more.四、要点写全,做到有血有肉读写任务的要点如2012年广州一模读写任务的第二要点“你是否赞成你妈妈的观点,并陈述理由”中包含了两个小要点,即要求考生先阐述是否赞成妈妈的观点,接着再陈述理由。
因此考生审题时,要认真仔细,一定确保在这一文段中不会因为粗心漏写要点后面部分造成不必要的失分。
事实上,此题即使去掉“并陈述理由”几个字,在你明确表示赞成或否定后,也要陈述理由,这样才使文章有血有肉。
[实例5] (2012年广州市一模)假设你是信中的David,请用英语给你妈妈写回信。
以下是回信的内容(信的开头和结尾已经为你写好):2. 以约120词谈谈你对参加学校社团或俱乐部活动的看法,内容包括:(2)你是否赞成你妈妈的观点,并陈述理由;参考范文:Frankly speaking, I totally agree with your idea that the most important thing at this stage of my life is my studies. The reason why I think so can be listed as follows. First and foremost, there is no denying that the after-school activities do take up more and more of my time for study. In addition, it is the excellent academic achievements in my studies that will enable me to be admitted to the key university.[试题精选]1. (2012年广州二模)以约120词对父母送孩子出国游学的现象进行讨论,内容包括:(1) 你是否赞成文中对出国游学的看法?(2) 以你或他人的经历说明你的观点;(3) 如果有机会,你愿意参加什么样的出国游学?2. (2012年深圳二模)以约120个词发表你的看法,内容包括:(1)你是否赞成李明当选学生会主席并说明理由;(2)你是否赞成他提出的加强课外活动的建议,为什么?(3)谈谈你最喜欢的课外活动及其对你的影响。
[原创练习]以约120个词就“该不该禁止家长陪着孩子报到”进行议论,内容包括:(1)家长为什么会喜欢陪着孩子报到;(2)假如你是新生要报到,你会怎么做;(3)你认为是否应该让家长陪着孩子报到。
参考范文[试题精选]1. Though expensive, I still think study tours are worthwhile. To be specific, study tours provide me with a chance to get to know the culture of that country. Besides, my efforts at communicating with local people really help to build my confidence in speaking English.My experience on my own 2-week study tour of the UK confirmed this. I was afraid of speaking English in my daily life though I really did a good job in every examination. However, I was totally changed during the 2-week study tour of the UK. It was the hospitality of the local people in UK that enabled me to speak English with confidence.If I were given a chance to go on study tours, I would like to tailor my own tour. To be exact, by planning the route according to my own interests, and making decisions on things such as transport and accommodations, I would be able to apply what I’ve learned to real life and learn how to survive in a foreign country.2. Personally, I won't hesitate to vote for Li Ming, the active and kind-hearted person to be the president of the Students’ Union. The reason why I think so can be listed as follows. To begin with, h e, as is stated above, is always eager to help others. Besides, his three years’ working experience as a monitor provides a solid proof that he possesses outstanding leadership and management skills.Besides, from his speech, I highly appreciate his suggestion about enriching after-class activities. It is because colorful after-class activities will free students’ mind temporarily from study pressure. What’s more, they offer a chance to the students to do some meaningful activities, thus benefiting them both mentally and physically.Take myself for example. My favorite post-class activity is badminton. Each time I get tired with study, I go out for badminton. Sweet laughing and moving make me totally relaxed. After that, I can feel myself recharged with energy to carry on my study in a better mood and with a stronger will.[原创练习]The reasons why parents like to accompany their children to the university on the enrollment day can be listed as follows. To start with, parents still don’t trust in children’s abilities, worrying that they can’t handle some matters themselves. Besides, it is perhaps the sense of pride that drives them to do so to show that their children are quite successful.If I were a freshman, I would go to the university on the enrollment day on my own. What’s more, I would manage everything by myself on that day so as to prove my self-reliance.From my point of view, it is not a good idea for the parents to accompany their children to the university on the enrollment day. To be specific, it does harm to the development of the children because it rids them of the opportunity to be self-reliant.。