最新-中学深入学习实践科学发展观调研报告 精品
中学学习实践科学发展观活动调研报告(县)
中学学习实践科学发展观活动调研报告(县)根据县委的统一安排，××中学作为第二次批试点单位，参加全县第一批学习实践科学发展观活动。
一个多月来，我校严格按照县学习实践活动领导小组的要求，抓得早、动得快、高标准、严要求，认真细致，扎实工作。
特别是市、县学习实践活动督查组的多次指导、督查给了我们极大的鼓舞和鞭策，促使我校较好地完成了学习调研阶段任务。
现将第一阶段主要工作总结如下：一、基本情况和主要做法××中学在岗教师有339名，现有93个教学班（高中64个，初中29个），在校学生6800余人。
党总支、校委会决定以74名在岗党员和24名非党行政干部为主，带动全体教职工深入开展学习实践活动。
学习实践领导活动小组印发了《××中学深入学习实践科学发展观活动实施方案》、《学习辅导活动安排》、《主题实践活动安排》，《领导干部调研课题》，并编写了活动《简报》7期。
（一）高度重视，周密部署，高标准，严要求，确保学习实践活动顺利实施3月26日，县委召开了学习实践动员大会，3月27日，我校党总支、校委会及时召开了两委扩大会议，校总支书记王守文传达了县委会议精神，并组织学习了县委有关文件。
全体领导进行了认真讨论。
校长康旭成表示，我们要认真贯彻落实县委文件精神，要结合学校实际工作，高起点、严要求搞好学习实践活动。
为了扎实有效地开展学习实践活动，成立了以校长、书记共同担任组长的学习实践活动领导小组，日常工作主要由书记指导安排。
副书记、副校长等校级领导为副组长，并下设领导小组办公室，主任由副书记高安成兼任，负责活动日常工作。
领导小组经过认真讨论，提出了《学习实践科学发展观活动实施方案》、“周周读书，人人培训”活动实施意见的基本框架，责成办公室尽快拿出两个文件，用于指导学习实践活动。
王守文书记要求：我们既要坚决贯彻中央提出的“解放思想、实践特色、群众路线、正面教育为主”的原则外，还要坚持领导干部带头，学习实践活动与日常工作“两不误，两促进”的原则。
初中教师科学发展观学习调研阶段个人分析报告
初中教师科学发展观学习调研阶段个人分析报告科学发展观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是当代中国的精神力量之源。
作为一名初中教师，拥有正确的科学发展观，不仅可以指导自己的工作实践，还可以影响和激励学生的成长。
为了更好地贯彻落实科学发展观，我参加了教师科学发展观学习调研阶段，下面是我个人的分析报告。
一、学习调研的过程在学习调研的过程中，我首先参加了相关的培训班和讲座，了解了科学发展观的基本概念、内涵和价值。
然后，我阅读了大量的相关文献资料，包括党的文件、理论著作和学术研究成果，深入了解了科学发展观的历史渊源和发展演变。
此外，我还参与了一些讨论交流活动，与同行教师分享经验、交流看法，进一步深化了对科学发展观的认识。
在学习调研的过程中，我对科学发展观的理念有了更加清晰的认识。
科学发展观强调全面、协调、可持续发展，注重经济社会发展的全局性、整体性和长远性。
它提倡坚持在发展中谋发展，在发展中促和谐，坚持在发展中保护环境，注重实现经济社会的协调发展和可持续发展。
同时，科学发展观还强调积极进取、求真务实、与时俱进，提倡科学精神和创新精神，引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、科学发展观对初中教师的启示科学发展观对初中教师有着深远的启示和影响。
作为教师，我们首先要坚持以人为本，关注学生的全面发展。
我们要树立正确的教育理念，注重培养学生的综合素质和创新能力，引导他们树立正确的人生观和价值观，努力成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
其次，作为初中教师，要积极融入学校和社会发展的大局中，发挥自身专业优势，助推教育事业的科学发展。
我们要关注教育改革的动态，关注学生的成长需求，并及时调整教学方法和手段，提高教育质量和水平。
我们要积极参与学校管理和教研活动，不断提升自身的教育教学水平，为学生的全面素质发展奉献心力。
三、我的自我反思和展望通过学习调研，我深刻意识到科学发展观对初中教师的重要性，也更加清晰地认识到自己的不足和不足。
中学领导班子学习实践科学发展观分析检查报告
中学领导班子学习实践科学发展观分析检查报告中学领导班子是学校的中坚力量，他们对学校的发展起着至关重要的作用。
学习实践科学发展观是当前我们党提出的一个重要理论，是建设社会主义现代化强国的根本指导思想。
领导班子要深入学习实践科学发展观，把它融入到学校管理和教育教学工作中去，不断提高领导水平和工作能力，推动学校事业不断取得新成就。
一、对实践科学发展观的理解和认识实践科学发展观是以科学发展观为核心内容，强调发展是党执政兴国、社会发展的第一要务，是全党全社会共同关心的事业，是建设社会主义现代化强国的基本方略。
实践科学发展观侧重于注重发展、科学发展，坚持以人为本、全面协调可持续发展，注重人的全面发展和社会全面进步，体现了正确的历史观、发展观、政治观和价值观。
本次检查报告中心主要从学校领导班子对实践科学发展观的理解及在实际工作中的贯彻落实情况进行分析，重点关注领导班子对实践科学发展观的理解和认识以及在学校管理与教育教学工作中的贯彻落实情况。
二、领导班子对实践科学发展观的理解与认识学校领导班子应明确，实践科学发展观是贯彻党的十七届五中全会精神、党的十七大科学发展观的核心内容，是贯彻落实科学发展观的基础和根本遵循。
领导班子要深刻理解实践科学发展观的内涵，抓住发展这个第一要务，推动学校各项事业稳步前进。
校领导班子要注重对实践科学发展观的学习和理解，并通过组织集体学习、座谈交流、信息传递等形式，使每位领导干部都牢固树立实践科学发展观的意识，把实践科学发展观贯穿于学校管理与教育教学工作的全过程。
三、实践科学发展观在学校管理中的贯彻落实情况1.时刻把握时代脉搏，积极应对挑战实践科学发展观要求我们要紧密结合时代要求，把握时代脉搏，积极应对挑战。
学校领导班子要密切关注学校发展的现实情况和时代发展的大趋势，及时调整工作思路和部署，注重前瞻性规划和系统性谋划，引领学校事业不断向前发展。
例如，在学生管理方面，应紧密结合学生的成长特点和需求，制定出符合实际的学生管理工作计划和方案，注重培养学生的综合素质和创新意识，为学生成长提供更好的环境和条件。
中学校学习实践科学发展观活动调研报告
中学校学习实践科学发展观活动调研报告一、引言在实施全面建设社会主义现代化国家的伟大征程中，中学校广泛开展学习实践科学发展观活动，旨在培养学生的综合素质和科学发展观，为他们的成长奠定坚实的基础。
本次调研旨在了解不同学校学习实践科学发展观活动的具体情况，并对活动效果进行评估与分析。
二、调研方法本次调研采用问卷和访谈相结合的方式进行，针对不同学校的学习实践科学发展观活动进行调查与分析。
共计调查了10所中学校，包括公立学校和私立学校，涵盖了城市和农村地区。
三、调研结果3.1 活动内容大多数学校的学习实践科学发展观活动内容包括科技创新、社会实践、环保教育等。
其中，科技创新活动得到广泛关注和支持，学校为学生搭建了各种科技创新平台，并举办了科技创新大赛。
社会实践活动主要以参观企业、社区服务等形式展开，旨在让学生了解社会现象，培养社会责任感。
环保教育活动侧重于培养学生的环保意识和环境保护行为。
3.2 活动组织学校对学习实践科学发展观活动有明确的组织机构和负责人，通常是学校领导或者相应的学科教师。
部分学校成立了学生科学发展观实践活动小组，由学生代表参与活动的策划与组织。
活动的组织通常以班级为单位，学校会提供相应的资源支持，并定期评估和总结活动效果。
3.3 学生参与度学生对学习实践科学发展观活动的参与度普遍较高，他们认识到活动对他们综合素质和科学发展观的培养有着重要的作用。
学生们积极参加各类活动，获得了实践经验和成长机会，增强了对科学发展观的理解和认同。
3.4 效果评估学校通常会对学习实践科学发展观活动进行评估，主要通过问卷调查、访谈以及成绩考核等方式进行。
结果显示，参与活动的学生综合素质得到了有效提升，科学发展观的认识水平明显提高，对未来学习和生活的规划更加明确。
四、问题与建议4.1 活动内容创新学校在组织学习实践科学发展观活动时，应注意创新活动内容，增加学生的参与度和兴趣。
可以引入更多有关科技创新、社会公益等方面的内容，丰富活动形式，提高学生的实践能力。
初级中学深入学习实践科学发展观调研报告
初级中学深入学习实践科学发展观调研报告科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后长期发展过程中各种矛盾、问题的基本原则。
为了更好地践行科学发展观，更好地实现学校教育教学工作的不断进步与持续发展，按照上级党委深入学习实践科学发展观领导小组关于做好科学发展观专题调研工作的指示和要求，我校认真开展了具体详细的调研工作。
一、调研主题如何在科学发展观的指导下，解决部分教师缺乏工作热情，在情绪、认知、行为等多方面表现出的筋疲力尽、不思进取等状态的职业倦怠问题。
二、开展情况（一）调研范围：全校教师、部分家长、学生。
（二）调研组织：成立了由学校党支部焦书记为组长的学习实践科学发展观领导小组，并下设专题调研工作小组。
认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并具体开展工作。
（三）调研方式：采取发放问卷调查表、召开座谈会和个别探讨交流的方式展开调研工作。
三、调研结果的汇总及分析（一）问题产生的原因教师是职业倦怠的高发人群。
时代的进步和教育改革的深入，对小学教师素质的要求越来越高，造成其压力越来越大，教师群体中不同程度的职业疲惫感、倦怠感发展迅速。
我校调研工作小组通过调研，归纳整理出了造成教师身心疲惫甚至倦怠的如下几个方面原因：1、社会对教师过高的期望。
社会发展和教育改革对教师素质提出了越来越高的要求。
给教师造成了很大的工作压力和心理压力。
在急剧变化的当今社会，教师与其他社会成员一样，不得不面临着包括价值观在内的各种冲突，承受很大的心理压力。
教师承担着为国家培养下一代的历史重任，这种对社会所承担的责任和职业的要求又促使教师必须承受着比普通的社会成员更大的心理负担、精神负担。
特别是随着新一轮课程改革的全面展开和不断深化，新的课程标准相继出台，教材更新力度加大，速度加快；新的先进的教育、教学和课程理念广泛传播，现代教育技术手段纷纷涌现。
所有这一切都对教师的素质提出了更高的要求。
2、不能适应学校的管理与竞争。
工作总结-中学学习实践科学发展观分析检查报告 精品
中学学习实践科学发展观分析检查报告根据县委和乡党委关于开展深入学习实践科学发展观活动“分析检查”阶段的工作部署，我校先后召开了深入学习实践科学发展观活动“分析检查”阶段工作的动员会、领导班子专题民主生活会、党员专题组织生活会等多次会议，通过广泛征求群众意见，集中分析了影响和制约学校发展的突出问题，并对问题进行了梳理。
在此基础上，形成了学校领导班子学习实践科学发展观情况的分析检查报告。
一、主要共识科学发展观是促进学校教育教学工作又快又好发展的根本世界观和重要方法论。
学校领导班子在深入学习实践科学发展观过程中，形成了以下共识：1、要以科学发展观指导更新教师教育教学理念，为学校“跨越”发展和**教育的发展奠定理论基础。
学校应以学生发展为本，培养学生良好的道德品质、创新精神和实践能力为素质教育总目标。
这就要求广大教师形成正确的学生观、评价观、课程观、教学资源观，正确处理知识与能力关系，德育与教学关系，学校与家庭、社区之间的关系。
2、要以科学发展观为指导创新教育教学工作方法，为学校“跨越”发展和**教育的发展奠定技术基础。
扬弃传统的管理手段和方法，使学校成为学习型组织，使教师为学校教育改革主体；改善教师课堂教学方法，重视学生知识体系建构和能力的培养；改善科研工作策略，使教科研成为落实学校办学理念提升学校内涵重要手段；改善师资队伍培养方法，重视学校自身文化的建设，尊重教师个性，尊重与鼓励教师专业特长的发展；改善学校与社会、家长的关系，统筹利用社会与家长的资源，让家长、社会配合学校教育，改善教师评价方法，激励引导教师在观念、知识与技能等方面的发展。
3、要以科学发展观为指导激发教师为**教育作贡献的热情，为学校“跨越”发展和**教育的发展奠定情感基础。
广大教师奉献教育的热情，是教育事业发展的重要动力。
以科学发展观为指导，通过为教师提供发展机遇、架构发展平台等手段，鼓励广大教师奋勇争先，勇于进取，努力工作，为学校发展和兴化教育发展做贡献。
学习实践科学发展观调研报告
学习实践科学发展观调研报告一、调研背景实践是检验真理的唯一标准，科学是推动社会发展的动力。
学习实践科学发展观，是贯彻党的十八届三中全会精神，推动中国特色社会主义事业发展的重要举措。
本次调研旨在深入了解实践科学发展观的内涵，探讨其在各领域的实践应用情况，为推动实践科学发展观的落地落实提供参考。
二、实践科学发展观的内涵实践科学发展观是以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，深刻总结改革开放以来党和人民实践经验的理论成果，是在科学发展观的基础上对马列主义、毛泽东思想进行了继承和发展的新观点，体现了科学、民主、发展、和谐的理念。
实践科学发展观强调科学、民主、文明、和谐四个基本要求，强调以人为本，尊重实践规律，促进人的全面发展和社会全面进步。
三、实践科学发展观在经济领域的实践应用1. 实践科学发展观在推动经济发展中的应用实践科学发展观强调以改革创新为动力，坚持贯彻发展第一要务，优先发展生产力，实现经济可持续发展。
比如，中国近年来坚持以发展为第一要务，实行积极的财政政策和稳健的货币政策，加速产业升级和技术进步，实现了快速经济增长和持续改善人民生活水平的目标。
2. 实践科学发展观在推动区域经济协调发展中的作用实践科学发展观强调推动区域协调发展，完善区域经济布局，优化产业结构，促进资源配置均衡，提高综合竞争力。
例如，中国西部大开发战略，东北振兴发展战略，都是实践科学发展观指导下的区域经济协调发展的重要举措。
四、实践科学发展观在社会领域的实践应用1. 实践科学发展观在教育领域的作用实践科学发展观要求关注教育公平，提高教育质量，促进教育创新，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
中国教育部在实践科学发展观指导下，积极开展义务教育均衡发展、高等教育内涵发展、职业教育优质发展等工作，取得了显著的成绩。
2. 实践科学发展观在医疗卫生领域的应用实践科学发展观要求关注人民健康，加强医疗卫生服务，提高健康水平，建设人民满意的医疗卫生服务体系。
中学学习实践科学发展观活动调研报告
中学学习实践科学发展观活动调研报告【引言】实践科学发展观是贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和党的十八大、十八届二中、三中全会以来党中央对新形势新任务的新部署，是推动经济社会持续健康发展的战略思想和行动纲领。
中学学习实践科学发展观活动是落实中小学生德育工作的重要举措，旨在引导学生树立正确的发展观，培养良好的品质和价值观。
为了解中学学习实践科学发展观活动的开展情况，特进行调研。
【调研方法】本次调研采用问卷调查的方法，针对中学在开展学习实践科学发展观活动的情况进行调研，共发放问卷100份，回收有效问卷90份，有效回收率90%。
【调研结果】1. 中学开展学习实践科学发展观活动的频率：- 每周一次：60%的学校- 每月一次：30%的学校- 不定期：10%的学校2. 中学开展学习实践科学发展观活动的形式：- 主题讲座：70%的学校- 社会实践：50%的学校- 项目研究：40%的学校- 志愿服务：30%的学校- 观影讲评：20%的学校- 其他形式：10%的学校3. 中学学习实践科学发展观活动的内容：- 学习党的十九大报告：90%的学校- 学习党的重要讲话：80%的学校- 学习习近平总书记系列讲话：70%的学校- 学习当代优秀人物事迹：60%的学校- 学习国家战略与政策：50%的学校- 学习社会问题与解决途径：40%的学校- 学习历史文化知识：30%的学校- 学习创新创业知识：20%的学校- 学习环保与可持续发展知识：10%的学校4. 中学学习实践科学发展观活动的效果评价：- 学生发展观转变：80%的学校认为有一定转变- 学生价值观提升：70%的学校认为有一定提升- 学生社会责任感增强：60%的学校认为有一定增强- 学生创新能力培养：50%的学校认为有一定培养- 学生团队合作能力提高：40%的学校认为有一定提高- 学生实践能力培养：30%的学校认为有一定培养【结论】中学学习实践科学发展观活动在形式、内容和效果上存在一定的差异。
学校深入学习实践科学发展观活动总结报告
学校深入学习实践科学发展观活动总结报告学校是教育的重要场所，实施科学发展观教育是提高学生综合素质和全面发展的需要。
为了深入学习实践科学发展观，我校开展了一系列活动，取得了显著的成效。
下面我将总结一下这些活动。
一、调研活动为了更好地了解科学发展观的内涵和要求，我校开展了一系列调研活动。
首先，我们对学生进行了问卷调查，了解他们对科学发展观的理解和认识情况。
调查结果显示，大部分学生对科学发展观的认识还停留在表层，对其深层次理解和贯彻实践还存在一定的困难。
为了帮助学生深入了解科学发展观，我们组织了学生参加一些社会实践活动，如参观当地的企业和科研机构，了解他们是如何遵循科学发展观来开展工作的。
通过这些实践活动，学生们逐渐认识到科学发展观是一种理念和方法，是一种关于综合协调发展的思想，需要在日常学习和生活中贯彻实践。
二、课堂教学作为学校的教师，我们也需要不断深化自己对科学发展观的理解和贯彻实践。
因此，学校组织了一次专题研讨会，邀请了相关专家和学者来进行讲解和交流。
通过这次研讨会，我们对科学发展观的内涵和要求有了更加深入的了解，对如何在课堂教学中贯彻科学发展观也有了更为清晰的认识。
在接下来的课堂教学中，我们将科学发展观融入到各个学科的教学之中，通过教材讲解、案例分析和讨论互动等形式，帮助学生更好地理解和贯彻科学发展观。
例如，在政治课堂上，我们对科学发展观的内涵和实践进行了详细讲解，引导学生以科学发展观为指导，分析当前社会发展面临的问题和挑战，提出解决问题的有效措施和建议。
三、学校管理除了在教学中贯彻科学发展观，学校管理也需要与时俱进，遵循科学发展观的要求。
因此，学校领导积极推动学校管理创新，注重人才培养和教育教学质量的提高。
学校建立了一支优秀的教师队伍，定期开展教研活动，加强教师专业素养和教学水平的提升。
学校还加强与社会的联系，开展校企合作项目，为学生提供更广阔的就业和发展机会。
四、总结和展望通过这次深入学习实践科学发展观的活动，我们取得了一些成效，但也存在一些不足之处。
中学深入学习实践科学发展观调研报告
中学深入学习实践科学发展观调研报告中学深入学习实践科学发展观调研报告一、调研背景为更好地贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步推进中学深入学习实践科学发展观工作，我们进行了相关调研。
二、调研目的1.了解中学学生对实践科学发展观的理解程度和实践活动参与情况；2.探索中学实践科学发展观的教学模式和实践活动设计；3.总结中学实践科学发展观的工作经验和亮点；4.发现中学实践科学发展观的问题和困难，提出对策建议。
三、调研方法1.问卷调查：我们通过设计问卷，向中学学生进行调查，了解他们对实践科学发展观的认识和参与情况。
2.访谈：我们对一些中学教师和学生进行了访谈，探讨他们在实践科学发展观方面的教学和实践经验。
四、调研结果1.学生对实践科学发展观的理解程度较高，认为实践是学习的重要途径。
2.学生普遍参与了社会实践、科技创新、志愿服务等实践活动。
3.中学教师们通过多种方式融入实践科学发展观教学，例如以实践活动为课堂内容，通过案例分析等教学方法。
4.一些中学在实践科学发展观工作方面取得了一定成效，特色鲜明，赢得了学生和社会的认可。
五、调研分析1.学生对实践科学发展观的理解可以进一步加强，需要加强实践与理论的结合，注重实践经验的总结和归纳。
2.实践活动的设计要更加贴近学生的兴趣和需求，增加活动的创新性和实践性。
3.中学教师要继续提升自身的实践科学发展观素养，加强实践教学方法的研究和应用。
4.中学要加强与社会的合作，建立更多的实践平台，提供更多的实践机会。
六、调研建议1.加强中学实践科学发展观的理论宣传和教育，提高学生对其的认识和理解。
2.注重实践与理论的结合，通过实践活动激发学生的兴趣和动力。
3.鼓励中学教师加强实践科学发展观教学方法的研究和应用，提高教学效果。
4.加强中学与社会的合作，建立实践基地，提供更多实践机会和资源。
七、总结通过本次调研，我们了解到中学深入学习实践科学发展观工作取得一定成效，但仍存在一些问题和困难。
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中学深入学习实践科学发展观调研报告
按照县教育局、四合乡党委深入学习实践科学发展观领导小组学习教育活动的安排，以及《四合中学开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的具体要求，为了更好地践行科学发展观，为了更好实现学校教学工作的不断进步与持续发展，结合学校工作实际，从2019年9月到10月底，四合中学开展了为期两个月的深入学习实践科学发展观调研活动，收到了良好的效果。
现将调研情况报告如下一、科学发展观引领下学校取得的成效一确立制度管理与情感管理相结合的管理模式。
学校在发展中不断健全和完善各项制度,使在全方位的管理上有据可依，做到公正执行，但又不失人性化，在处理相关人与事的过程中坚持合情、合理、合法，使学校的制度管理不是僵化、死板、苛刻的，做到健全完善的制度管理与推行情感管理，把以感情留人，以事业留人，以待遇留人的理念。
长期以来学校形成了良好的教书育人、努力拼搏，团结协作的校园实干精神。
学校形成了以制度管理和学校文化管理相结合的氛围。
二、教学工作成绩良好。
1、学校师资的学历层次、师德修养、专业水平有了较大的发展和提高，学校的教学成绩特别是中考成绩一直处于全县同类学校前三名。
同时学校正引导教师增强教研意识、育人意识，规范教学行为，发挥课堂教学主渠道功能，进一步提升教学质量。
2、正确处理教学质量与素质教育的关系。
追求教学质量是我校的工作核心，但追求教学质量并不等于旁置素质教育。
为落实素质教育，提升学生的文化修养，我校开设了第二课堂，成立了音乐、体育、美术兴趣小组，收到较好的效果。
二、学校面临的问题1教学基本条件急需继续改善。
近几年来，在各级各部门的支持下，学校教育教学条件虽大为改善，但与安徽省的省颁学校标准相差甚远，与广德县督导办学评估要求也有一定的差距，仍然比较落后。
特别是图书室、实验室以及实验器材还不能完全满足学校教育教学和科研的需要，影响了教育教学质量的提高。
2校园文化有待进一步加强。
四合乡是广德县的文化大乡，乡内有丰富的文化资源，有些已经濒临灭绝和失传。
针对这种情况，四合中学提出打造精品、办特色学校的治学理念。
由于各种条件的限制，许多东西都在设想之中，没能很好的融入到学校的文化建设。
3教学方面面临的问题。
1学生两级分化严重，我校生源覆盖面广，留守儿童较多，学生基础参差不齐，学生层次差异表现尤为突出。
2教师学科结构有待改善，由于我校地理位置的特殊性，虽说连续几年补充了教师，但总还是结构不合理，部分学科人才紧缺。
骨干教师群体相对薄弱，教育教学研究活动缺乏高层次的专业引领。
3部分课堂效率低下，部分教师向45分钟要质量的有效教学意识不强。
课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。
4教科研没有实效性。
教研与教学不够紧密，公开课与平常课两样上，差距较大；老师静下心进行教研的心态不够成熟。
5超级大班现象严重，致使老师超负荷运转，学生也没有一个良好的学习环境。
三、解决问题的理论对策解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，首先从思想上认识学习实践活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。
一是要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。
应该从学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务。
二是要切实深入领会科学发展的理念。
必须通过开展学习实践活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。
三是要学习实践科学发展观，必须以育人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展、个性发展。
四是要以科学发展观为指导，进一步推进党的建设。
要以改革创新的精神全面推进党建工作，把提高党的执政能力、保持党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。
五是积极创造发展条件，努力解决实际问题。
在办学条件上，要积极争取政府和社会各界对教育事业的支持，大力搞好硬件建设；对已有的硬件设备，务必提高使用率。
六是增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。
要全面深刻地理解科学发展观的内涵，自觉树立并落实到学校改革和发展当中。
更新发展战略，认真分析实际情况，明确发展方向。
立足现实，合理确定发展目标。
围绕工作核心，不断优化资源配置。
规范发展手段，进一步提高规章制度的合理性、科学性、可行性，以规范办学行为、管理行为、教学行为、服务行为为方向，切实提升学校各项管理中的运行效率。
努力推进学校各方面工作又好又快发展。
四、解决问题的具体方法一、在办学方向上，要坚持社会主义的办学方向，更新发展战略，进一步提高规划的方向性。
首先是认真分析实际情况，明确发展方向；其次是立足现实，合理确定发展目标。
二、在办学条件上，要主动积极地争取政府和社会各界对教育事业的支持，争取资金投入，围绕工作核心，不断优化资源配置，改善学校的硬件设施建设。
三、在办学特色上，体现一个新字1、注重培养学生的兴趣和个性，促进学生全面素质的提高。
从实际出发，组织各种兴趣小组，活跃第二课堂，加强学生创新精神和实践能力的培养，学校通过古诗文背诵比赛、会被就有奖、读书比赛，演讲比赛、写。