幼儿国学课堂实操模块
国学课教案模板幼儿园
国学课教案模板幼儿园一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿能够： 1. 熟悉《三字经》的内容和基本意义； 2. 能够正确地识读《三字经》中的文字； 3. 能够引导幼儿模仿诵读《三字经》的内容。
二、教学重点和难点重点1.了解《三字经》的基本内容；2.熟悉《三字经》中常用汉字的识读；3.引导幼儿模仿诵读《三字经》。
难点1.涉及到较多的汉字识读；2.能否让幼儿通过模仿诵读的方式逐渐熟悉《三字经》。
三、教学过程Step 1：导入活动【5分钟】教师向幼儿简单介绍一下《三字经》，并鼓励幼儿试着识读其中的文字。
Step 2：熟悉《三字经》【10分钟】向幼儿播放《三字经》的视频或播放录音，让幼儿了解该篇国学经典的基本内容。
Step 3：手抄《三字经》【15分钟】教师向幼儿展示一份手抄的《三字经》副本，并引导幼儿一起认识并尝试书写其中涉及的汉字。
Step 4：模仿诵读【15分钟】教师从《三字经》中选取一些适合幼儿的词句进行诵读，并让幼儿模仿诵读，逐渐熟悉《三字经》的内容和基本意义。
Step 5：活动练习【15分钟】教师出示一些《三字经》中的句子，并引导幼儿阅读并模仿声音，加强幼儿对于《三字经》内容的记忆与理解。
Step 6：课堂总结【5分钟】教师对本节课的主要内容做一个简单回顾，并总结本次学习对孩子们的意义与作用。
四、教育引导通过本节课的教学，让幼儿了解和熟悉国学经典《三字经》，增强幼儿对于中华传统文化的了解和认识，加强幼儿对于国学的兴趣和学习。
在教学过程中，不仅注重学科知识的传授，更要关注幼儿的品格培养，从中培养幼儿的好习惯和优良品德。
国学早教课程教案设计模板
一、课程名称：国学启蒙课程二、课程目标：1. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 帮助幼儿了解并掌握一些基本的国学知识，如成语、典故、诗词等。
3. 培养幼儿的审美情趣和道德品质。
三、课程内容：1. 成语接龙2. 诗词朗诵3. 儒家经典阅读4. 中国传统节日习俗5. 中国历史故事四、教学对象：3-6岁幼儿五、教学时间：每周一次，每次45分钟六、教学环境：宽敞明亮的活动室，布置有传统文化元素，如灯笼、书画、古琴等。
七、教学准备：1. 教学课件2. 相关书籍、图片、音频资料3. 教学道具：灯笼、扇子、毛笔等八、教学过程：（一）导入1. 教师通过讲述中国传统文化的趣事，激发幼儿的兴趣。
2. 教师展示传统文化元素，引导幼儿观察并提问。
（二）成语接龙1. 教师带领幼儿学习成语，并引导幼儿进行成语接龙游戏。
2. 游戏过程中，教师适时讲解成语的含义和用法。
（三）诗词朗诵1. 教师挑选适合幼儿的诗词，进行朗诵示范。
2. 幼儿跟读，教师指导发音和语调。
（四）儒家经典阅读1. 教师选取儒家经典中的简短篇章，进行讲解和阅读。
2. 幼儿跟读，教师指导理解文意。
（五）中国传统节日习俗1. 教师介绍中国传统节日的来历和习俗。
2. 幼儿参与相关活动，如制作灯笼、剪纸等。
（六）中国历史故事1. 教师讲述中国历史故事，如《三国演义》、《西游记》等。
2. 幼儿提问，教师解答。
（七）总结与反馈1. 教师对本次课程进行总结，强调重点内容。
2. 幼儿分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和学习效果。
2. 收集幼儿的学习成果，如诗词朗诵、成语接龙等。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。
十、课后反思：1. 教师对本次课程进行总结，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的学习情况，调整教学内容和方法。
3. 为下一节课做好准备，确保教学效果。
幼儿上国学课教案模板范文
课时安排：2课时年级：中班教学目标：1. 让学生了解《弟子规》的基本内容，理解其中蕴含的道德观念。
2. 培养学生的道德情感，使学生学会尊敬师长、友爱同学、孝顺父母。
3. 提高学生的语言表达能力，通过诵读、讲述、表演等形式，增强对《弟子规》的理解。
教学重点：1. 让学生掌握《弟子规》的基本内容。
2. 培养学生的道德情感。
教学难点：1. 理解《弟子规》中的一些古文词汇和句子。
2. 将《弟子规》中的道德观念应用到实际生活中。
教学准备：1. 《弟子规》教材2. PPT课件3. 彩色卡片4. 影视资料5. 互动游戏道具教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过PPT展示《弟子规》封面，引导学生了解《弟子规》的作者和成书背景。
2. 学生分享自己了解到的《弟子规》相关故事。
二、学习《弟子规》内容1. 教师逐句讲解《弟子规》内容，解释古文词汇和句子。
2. 学生跟读，教师纠正发音和语调。
三、互动环节1. 教师提问：“你们觉得《弟子规》中哪些内容很重要？为什么？”2. 学生自由发言，分享自己的理解和感受。
四、实践环节1. 教师引导学生用卡片制作《弟子规》中的名言警句，贴在教室墙上。
2. 学生分享自己制作的卡片，并讲述卡片背后的故事。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《弟子规》中的道德观念。
2. 学生齐读《弟子规》，巩固所学内容。
第二课时：一、复习1. 教师提问：“上节课我们学习了《弟子规》，还记得哪些内容？”2. 学生回答，教师点评。
二、情景模拟1. 教师播放影视资料，展示《弟子规》中的场景。
2. 学生分组，根据影视资料，模拟表演《弟子规》中的情景。
三、讨论1. 教师提问：“在日常生活中，我们如何将《弟子规》中的道德观念应用到实际生活中？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调将《弟子规》中的道德观念应用到实际生活中。
2. 学生齐读《弟子规》，巩固所学内容。
教学反思：本节课通过讲解、互动、实践等形式，让学生了解了《弟子规》的基本内容，培养了学生的道德情感。
幼儿园小小国学者：国学教学实践案例分享
幼儿园小小国学者：国学教学实践案例共享一、引言在当今社会，国学教育备受关注，作为传承中华优秀传统文化的重要组成部分，国学教育在幼儿园阶段的实践尤为重要。
幼儿园小小国学者的国学教学实践案例是如何呈现的呢？接下来，我们将从深度和广度方面对该主题展开全面评估，并撰写一篇有价值的文章。
二、国学教学实践案例共享1. 游戏化的国学教学幼儿园小小国学者的国学教学实践案例中，游戏化的教学方法得到了广泛应用。
教师们通过互动游戏、情景游戏等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习国学知识，激发了他们对国学的兴趣。
教师在朗诵古诗时，可以通过唱歌、舞蹈等形式，让幼儿更好地理解古诗的意境，培养他们的审美情感。
2. 实地教学体验除了课堂教学，幼儿园小小国学者还注重通过实地教学体验的方式，让幼儿亲身感受国学文化的魅力。
组织幼儿们参观博物馆、古迹等地方，让他们更直观地了解我国传统文化的魅力，激发他们对国学的热爱和学习的积极性。
3. 融入现代科技手段在国学教学中，幼儿园小小国学者还充分利用现代科技手段，为孩子们呈现更生动形象的国学知识。
通过利用多媒体技术、虚拟实景等手段，让幼儿更好地理解国学知识，加深对传统文化的理解和认知。
三、个人观点对于幼儿园小小国学者的国学教学实践案例，我深有感触。
在我看来，幼儿园阶段是儿童认知能力迅速发展的重要时期，因此国学教学应该注重启蒙教育，融入生活化、游戏化的教学方式，让孩子们在快乐中学习，培养对国学的热爱和理解。
在实践中，我认为国学教学应该注重培养孩子们的审美情感和情感体验，让他们在自然、人文环境中感受国学的魅力，形成对传统文化的自然认同感和情感认同感。
总结回顾幼儿园小小国学者的国学教学实践案例共享，呈现出游戏化教学、实地教学体验、融入现代科技手段等多种教学方式，为幼儿的国学教育提供了丰富多彩的内容和形式，为幼儿的国学学习打下了坚实的基础。
通过对该主题的综合评估和个人观点的阐述，我们对幼儿园小小国学者的国学教学实践案例有了更深入的理解。
幼儿园国学活动教案模板
幼儿园国学活动教案模板1. 教学目标通过本次国学教育活动，幼儿将能够：1.了解《三字经》、《百家姓》、《千字文》等国学经典；2.学会正确地书写本身姓名，了解各种常见姓氏的来源和意义；3.知道简单的国学礼仪和文化知识；4.培养团队合作能力，发扬自我，积极向上。
2. 教学内容1.《三字经》、《百家姓》、《千字文》等国学经典的背诵；2.姓氏的来源与意义；3.国学礼仪及其重要性；4.合作游戏。
3. 教学过程3.1 导入环节首先，给孩子们介绍“国学教育”的概念，告诉他们国学是什么，以及学习国学对他们意义的重要性。
同时，通过播放一些国学相关的视频或音乐，给孩子们营造一个活泼、愉悦和充满童趣的氛围。
3.2 学习国学经典在此环节中，教师可以为孩子们选取《三字经》、《百家姓》、《千字文》等国学经典，并请孩子们跟随教师一起进行默诵。
在跟读过程中，教师可以根据需要，进行适当的解释、讲解，帮助孩子们更加深入、全面地理解这些经典。
3.3 学习姓氏的来源及其意义在这一环节中，教师可以向孩子们普及基础的姓氏知识，向他们介绍常见的姓氏来源及其意义。
然后，教师可以要求孩子们在作业本上书写自己的姓名，并请他们解释自己的姓名的来源及含义，以此检验他们已经掌握了有关姓氏的基本知识。
3.4 学习国学礼仪及其重要性在这一环节中，教师应该向孩子们详细介绍国学礼仪的含义、种类及其重要性，并调动孩子们的积极性，让他们在实际操作中感受到依照国学礼仪带来的规范化和凝聚力。
3.5 合作游戏在这一环节中，师生可以一起进行合作游戏，比如“全民齐书法”，结合生动形象的故事、歌曲或配乐进行，既可以使幼儿们兴致盎然，也能够让他们在游戏中掌握知识，培养团队合作能力。
4. 教学总结国学教育是我国传统文化中的重要组成部分，在幼儿园阶段，孩子们应该接受基础的国学教育，培养对中华文化的兴趣、热爱和认同，以推动以国学为脉络、中华文明传承创新的教育、文化、社会发展。
5. 参考资料1.《三字经》2.《百家姓》3.《千字文》4.《幼儿园国学教育实施指南》。
幼儿园国学课程活动实录
幼儿园国学课程活动实录幼儿园是孩子们快乐成长的地方，也是孩子们启蒙教育的重要阶段。
国学教育是幼儿教育中必不可缺的一环。
在我所就职的幼儿园中，我们有一套丰富多彩的国学课程活动。
下面将给大家详细介绍一下我们的国学课程活动实录。
一、寓教于乐的民俗课为了让孩子们更好地理解我国民俗文化，我们在课程活动中设计了“寓教于乐的民俗课”。
在教室里，我们为孩子们准备了丰富多彩的物品，如拼音卡片、古诗词卡片、中国结、灯笼、传统服饰等，帮助孩子们了解我国民俗文化的特点和人文历史的演变。
在课程中，我们会以“拼中国”为主题，让孩子们了解我国各地的风土人情以及各地的特色小吃。
同时还让孩子们自己动手制作传统民俗之一的中国结，锻炼孩子们的动手能力，更好地学习传统文化。
在结束了本次“寓教于乐的民俗课”后，孩子们不仅了解了我国的传统文化，还掌握了制作中国结的方法，这极大地促进了孩子们对传统文化的学习兴趣。
二、趣味国学课在幼儿园的国学教育中，有时孩子们需要长时间听讲，很容易产生困倦和乏味。
为了让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习国学知识，我们推出了“趣味国学课”。
在课堂上，我们讲授中国古代著名的文化典故和儒家思想，如三字经、百家姓、孔子、孟子等。
而在讲解中，我们也会引用各种形式的音、视频，用幽默的语言、生动的表情，加强孩子们对国学知识的印象，促进孩子们的学习兴趣。
除此之外，我们还会通过给孩子们播放动画视频、配合互动小游戏来加强孩子们对国学知识的记忆和理解，让孩子们在欢声笑语中学习国学知识。
三、亲子拜祖课“亲子拜祖课”是我们幼儿园每年举行一次的传统活动，它旨在让孩子们了解和尊重自己的祖先，并传承祖辈留下来的传统文化。
活动当天，我们邀请家长和孩子们一起来园拜祖。
在给神龛上放置香花的同时，我们还会给孩子们讲解祖宗对我们的重要意义。
在讲解过程中，我们着力强调“尊重祖先、传承中华文化”的重要性，教育孩子们要发扬祖先们的精神，向祖先们学习，自觉传承中华文化。
国学早教导入教案模板范文
一、教学目标1. 培养幼儿对国学的兴趣，了解国学的基本知识。
2. 通过国学故事、诗词等，提升幼儿的文学素养和审美能力。
3. 培养幼儿的道德观念，学会尊师重道、团结友爱、诚实守信等美德。
二、教学对象3-6岁幼儿三、教学时长45分钟四、教学准备1. 国学故事书籍、诗词卡片、多媒体设备2. 儿童国画画具、毛笔、宣纸3. 简单的国学服饰，如汉服、唐装等（可选）五、教学过程（一）导入环节（5分钟）1. 教师通过多媒体播放国学的相关图片或视频，激发幼儿兴趣。
2. 教师简要介绍国学的基本概念和意义。
（二）国学知识学习环节（15分钟）1. 教师讲解国学基本知识，如儒家思想、道家思想、诗词、成语等。
2. 通过图片、故事等形式，让幼儿了解国学中的经典故事和诗词。
（三）国学实践环节（15分钟）1. 教师带领幼儿学习简单的国画技艺，如画梅花、兰花等。
2. 幼儿分组进行国学服饰体验，感受古代服饰的美。
（四）国学故事分享环节（10分钟）1. 教师选取一个国学故事，进行生动有趣的讲述。
2. 鼓励幼儿参与故事分享，提高语言表达能力和听力理解能力。
（五）总结环节（5分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容，回顾国学知识。
2. 鼓励幼儿在日常生活中践行国学美德。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对国学的兴趣。
2. 通过绘画作品、国学故事分享等形式，评估幼儿的实践能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的国学实践情况。
七、课后延伸1. 鼓励家长与幼儿共同阅读国学书籍，分享国学故事。
2. 组织亲子活动，如参观博物馆、参加国学讲座等，加深幼儿对国学的了解。
以下为具体教学活动示例：教学活动一：《弟子规》诵读1. 教师带领幼儿学习《弟子规》的基本内容，如“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”等。
2. 幼儿跟读，感受古文的韵律美。
3. 通过讲解，让幼儿了解《弟子规》的道德意义。
教学活动二：《三字经》学习1. 教师讲解《三字经》的基本内容，如“人之初，性本善”等。
幼儿园国学课堂教案模板
一、课程名称：《XXX国学经典》二、教学对象：大班/中班/小班三、教学目标：1. 让学生了解并熟悉《XXX国学经典》的基本内容。
2. 培养学生对国学经典的兴趣，激发学生的爱国情怀。
3. 提高学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。
四、教学重点：1. 《XXX国学经典》的基本内容。
2. 学生的朗读技巧和背诵能力。
五、教学难点：1. 理解《XXX国学经典》的深层含义。
2. 学生的背诵能力和理解能力。
六、教学准备：1. 教学课件或相关图片、视频。
2. 《XXX国学经典》教材。
3. 教学辅助工具：黑板、粉笔、PPT等。
七、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍《XXX国学经典》的背景和作者。
2. 提问：同学们，你们对国学经典有什么了解？激发学生的兴趣。
（二）新课讲解1. 教师带领学生朗读《XXX国学经典》的相关段落，引导学生感受国学经典的韵味。
2. 对重点段落进行讲解，帮助学生理解其深层含义。
3. 教师引导学生进行角色扮演，加深对国学经典的理解。
（三）互动环节1. 教师提问：同学们，你们觉得《XXX国学经典》中的哪些内容最有意义？2. 学生自由发言，分享自己的理解和感悟。
3. 教师点评学生的发言，鼓励学生积极思考。
（四）巩固练习1. 教师带领学生进行《XXX国学经典》的背诵练习。
2. 学生分组进行背诵比赛，提高学生的背诵能力。
（五）总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调《XXX国学经典》的重要意义。
2. 鼓励学生在日常生活中运用国学经典中的知识，传承中华优秀传统文化。
八、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起阅读《XXX国学经典》，分享自己的感受。
2. 每周选取一段《XXX国学经典》进行背诵，提高学生的语言表达能力。
九、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学质量。
十、备注：1. 教师可根据学生的年龄和认知水平，适当调整教学内容和难度。
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认识幼儿国学课堂实操模块
各位幼教界的老师们：
你们好，今天有幸和各位老师在这里共同探讨分享国学幼教的教学心得，我感到很荣幸。
大家知道最好教的学生是大学生，最难教的是幼儿园里的孩子。
为了解决幼儿园国学教学的问题，我们组织专家团队，深入到一线幼儿园进行调研，总结出来一套《幼儿国学课堂实操模块》，供大家使用，请看图：
幼儿国学课堂实操模块共分两大目标（生理目标、心理目标），三大环节（组织教学、实施教学、教学延伸），四大语言（口头语言、音像语言、肢体语言、物拟语言）和六大模块（教学导入、示范领读、幼儿诵读、教师讲解、游戏诵读、识字礼仪）。
幼儿国学课堂实操模块框架清晰、结构合理，目标明确。
模块中的几个部分是互相联系，相互补充，密不可分。
使用幼儿国学课堂实操模块教学，你的脑海中会有一条非常清晰的脉络，她能完全解决你在教学中的困惑与迷茫。
让你在以后的教学中得心应手。
两大目标
我们先来介绍两大目标：生理发展目标和心理发展目标。
所有的幼儿教学内容都离不开这两大目标。
先谈生理发展目标。
我们幼儿老师必须树立一个观念，就是教学中在任何时候都要重视幼儿的生理发展，课堂中也是这样。
在教学的各环节中，要创造各种条件促进幼儿的骨骼、肌肉、神经等的生长发育。
心理发展目标是指培养幼儿的品德个性、知识技能和智力能力等方面。
这两大目标渗透在每一次的课堂教学中。
三大环节
接下来我们来介绍三大环节：组织教学、实施教学和教学延伸。
1、组织教学：
幼儿园的孩子不像中小学生那样，铃声响后马上可以进入课堂学习，例如，孩子可能还在玩耍，还在那里看木马等等。
所以幼儿老师组织教学要充分考虑到这种情况，首先要把孩子们按时召集
进教室，然后才能真正有效地组织教学。
这里说的组织教学，目的是稳定孩子情绪，维持课堂纪律，让孩子集中注意力，把孩子的思想快速集中到学习和活动上来。
让孩子回过神来，知道要开始学习了。
2、实施教学：
经过组织教学，要求幼儿心情好，学习气氛浓，幼儿完全进入学
习状态。
在实施教学环节中，共分为6个模块。
每一个模块都结合孩子的特点，紧紧围绕教学目标设计。
其中的6个模块将为您着重讲解，这里我不再逐个讲解。
在这里我们要讲一个原则：就是幼儿课堂教学必须和活动结
合在一起。
在游戏中教学，在活动中诵读，是我们幼儿国学教学的主要特点。
这符合幼儿的生理心理特点和幼儿阶段的教学规律。
3、教学延伸：
教学的最后一个环节，是教学延伸。
延伸的内容，是宝宝识字和文明礼仪。
这部分内容在六大模块里面有专门介绍，这儿就不多讲了。
最后，教师给孩子留下课外作业，目的在于巩固所学的知识，并使知识转化为技能。
课外延伸有以下几个方面的作用：
1）对于学生。
家庭作业能够培养孩子的“独立性、责任感、条
理性、时间管理技能和良好学习习惯”，一些创造性的作业还可以发展学生的智力和创造力。
同时，这也是幼儿园教学成绩展示给家长的良好机会。
2）对于家长。
这既是一个及时了解孩子学习状态的过程，也是亲子交流的过程。
完成家庭作业是孩子的责任，帮助孩子完成家庭作业是家长的责任。
父母在指导参与孩子做家庭作业过程中，能够了解孩子在校的学习情况和老师的教学情况，这样就保证了在与孩子交流或者与学校老师沟通时，能够有的放矢。
3）对于幼儿园。
家庭作业是幼儿园业绩的体现平台，招生的报道平台。
招不到学生，学生流失，原因在于业绩体现不到位。
孩子没有技能展示给家长，家长认为孩子没有学到知识，学生自然就流失了。
有人说幼儿园是孩子学习的场所，这样的解释不够正确。
正确的说法应该是：家长、园长、老师交流的平台；孩子、同伴、老师互动的平台；园长、教师、社会交流平台的综合体。
只有综合体完整的系统业绩，才是幼儿园蒸蒸日上的根本。
家庭作业恰恰是这个综合体业绩的基本体现。
四大语言
在幼儿园国学教学中要充分用四大语言，即口头语言，音像语言，肢体语言，物拟语言。
我们首先要了解3—6岁孩子的特点：
爱动、爱讲话、爱听表扬；
模仿能力强、记忆力强；
注意力持续时间短、自控能力差。
形象思维占主导、抽象思维尚未真正发
充分利用好四大语言，并与孩子的特点充分相结合，创造情景，让课堂生动活泼，激发幼儿学习的兴趣，孩子才能开心地学习。
下面我们分析幼儿国学教学中老师要使用的四大语言：
1）口头语言：教学、谈话时的口语语言。
在社会生活中，人们的交流主要依靠口头语言。
较强的口语交际能力有利于促进孩子的思维发展，也是他们终身学习、生活和工作的重要工具。
因此，我们在教学中既要求老师具有良好的口头语言表达能力，通晓流畅的进行教学，同时，培养孩子良好的语言表达能力，也是幼儿教学活动中重要的教学任务之一。
幼儿国学经典启蒙教育既是良好品德教育、知识学习，也是极好的语文语言能力的培养和学习。
2）音像语言
在科学技术飞速发展的今天，音像制品已经是大多数幼儿园和家庭必备的学习和娱乐工具。
幼儿都爱看动画片，我们把教学内容用动画的形式展现出来，能让幼儿注意力集中。
而且这种形式直观形象，易懂易记，非常利于幼儿接受。
所以，音像语言是现代幼儿教学中非常重要的语言之一。
3）肢体语言：肢体语言（body language）又称身体语言，是指通过人体部位的协调活动来传达人物的思想，形象地表情达意的一种
沟通方式。
广义言之，肢体语言也包括面部表情在内；狭义言之，肢体语言只包括身体与四肢所表达的意义。
例如：我摆摆手，对方知道是“不”，我伸出大拇指，对方知道“好”，我拍手，对方知道欢迎欢迎等等，这些都是通过肢体的动作把信息传递给对方。
幼儿园孩子的特点是喜欢动，那我们为什么不从“动”上做文章呢？通过肢体语言让幼儿动起来，从而调动孩子的学习兴趣和学习积极性，动中开心、动中学习、动中提高幼儿理解和表达的能力。
4）物拟语言
简单的说，物拟语言是通过物体和模拟来进行表达的方式。
在教学中我们所使用的辅助教学的教具，比如：字卡、句卡、图片、挂图、手偶、头饰等就是通过物来传递语言。
大家知道，小白兔活泼可爱，两个长长的耳朵，走路蹦蹦跳跳，小白兔就是通过外表形象传递出语言，告诉我们它的特征的。
这种直观形象的实物展示，能很快吸引孩子的注意力。
上课时把小兔、小松鼠布偶放在讲台上，或者是利用一幅挂图，让孩子看着实物去读故事，讲故事，能很好地调动孩子的积极性。
那什么是拟呢？幼儿善于模仿，我们通过让幼儿模拟各种声音和各种动物的动作，让幼儿在扮演角色中增强兴趣，加深理解来学习新鲜事物，这就是拟。
在教学中要充分利用儿童的特点，结合有趣教具，诱导幼儿模拟学习，激发幼儿的学习兴趣。
让孩子们积极地投入到课堂中，达到事
半功倍的效果。