五年级数学下册欣赏与设计课教学设计
小学数学课程《欣赏与设计》教案
小学数学课程《欣赏与设计》教案小学数学课程《欣赏与设计》教案教学目的：1、结合欣赏与绘制的图案的过程，体会平移、旋转与对称在图案中的应用。
2、参与搜集、设计图案的活动，感受图案的美。
3、培养安康的审美情趣。
教学重点：能利用对称、平移与旋转等方法绘制精巧的图案。
教学准备：老师准备未完成的一些轴对称图形。
导学过程：一、课前预习1.把你见到的美丽的图片搜集起来。
2.你能找出哪些是由平移或旋转得到的图片吗？二、自主学习新知：谈话导入：上节课我们认识了平移和旋转这两种现象，它们在我们的日常生活中应用非常广泛。
艺术家们运用平移和旋转创作出了很多美丽的图案，我们一起来欣赏一下。
玩中学1. 看一看：出示课本p22四幅图案。
引导学生仔细观察，看看每幅图上画的是什么？2. 说一说：①同桌互相说一说上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的。
把这个图形涂上自己喜欢的颜色。
②上面那幅图案是轴对称的？3. 画一画：1、老师出示课前准备的未完成的轴对称图形：〔1〕引导学生独立画出给出图形的对称图形。
〔2〕在小组内交流自己的画法，班内进展汇报。
〔3〕认真观察原有图案的构图特征，看看它是由哪一个图形，经过怎样的变化得到的。
2、设计图形〔1〕在原有的图案的`根底上继续画下去。
〔2〕把画好的图案给小组内的同学看一看，互相进展评价，选出最好的在班内展示。
三、学生可以根据本节课学习的知识说说自己的收获。
四、检测达标：1.根底达标：〔1〕做课本p23的“画一画”1.2题。
2.稳固进步完成23页“练一练”第1题。
将树叶平移或旋转，在格子纸上绘制你喜欢的图案。
五、拓展迁移完成23页“练一练”第2题。
引导学生用“附页2”中图5提供的一只蝴蝶的图形通过平移、旋转或对称设计一幅图案。
在绘制之前，先与同桌说一说自己的设计方案，然后动手设计。
六、布置作业。
五年级数学下册《欣赏与设计》教案
五年级数学下册《欣赏与设计》教案欣
赏
设
计
教学内容：教材第7～11页。
教学目标：
．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。
重点难点：
．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
教学准备：幻灯片、。
教学过程
一、情境导入
利用显示本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
二、学习新
图案欣赏：
、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？
2、让学生尽情发表自己的感受。
说一说：
、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。
三、巩固练习
（一）反馈练习：
完成第8页3题。
、这个图案我们应该怎样画？
2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？
（二）拓展练习：
、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
2、
交流并欣赏。
说一说好在哪里？
四、全总结
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。
五、布置作业：
教材第9页第题。
板书设计：
欣赏和设计
图案1
图案2
图案3
图案4
对称、平移和旋转知识有广泛的应用。
人教版五年级数学下册《欣赏设计》教学设计
《欣赏设计》教学设计
教学内容
教科书第7页的内容，练习一第7题。
教学目标
1. 通过观察、分析、欣赏以及动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能。
2. 欣赏生活中与平移、旋转现象有关的图形，发展初步的审美能力，感受图形变换创造的美。
教学重点
分析对称、平移或旋转在图案中的应用，利用这些方法自主设计图案。
教学难点
利用图形变换的基本特征法和方法设计图案。
教具准备
漂亮的图案，剪刀和腊光纸。
教学过程
1. 欣赏。
观察从主题图中抽取出的图片，欣赏美丽的图案，讨论每一幅图案中运用到的图形变换的方法，分析对称、平移或旋转在其中的应用，感受图形变换的基本特征和方法。
1．先让学生一起欣赏P7漂亮的图案。
2．让学生分析这些漂亮的图案是如何设计出来的
3．汇报。
二、学生独立设计
1.完成P9题5～7
2.学生自行在方格纸上设计图案。
根据在方格纸上
将图形平移、对称和旋转的方法，可以分别运用几种方法，也可以综合运用不同方法，独立完成设计图案的任务。
3.作品欣赏
4.作业搜集图案
教学反思（三）：让学生用平移、对称、旋转变换可以设计出美丽的图案，如果把这些方法综合运用，一定能有更加漂亮的设计。
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教学设计
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教学设计一. 教材分析《欣赏设计》是人教版数学五年级下册的一章内容，主要目的是培养学生的审美能力和创造力。
本章内容主要包括对称、平移、旋转等图形变换，以及它们在实际生活中的应用。
通过本章的学习，学生将能够理解并运用这些图形变换进行创意设计。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们对图形变换有一定的了解。
但部分学生可能对一些复杂的图形变换理解和运用起来较为困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生理解对称、平移、旋转等图形变换的基本概念和性质。
2.培养学生运用图形变换进行创意设计的能力。
3.提高学生的审美观念和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：对称、平移、旋转等图形变换的性质和应用。
2.教学难点：如何运用图形变换进行创意设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.实践操作法：让学生亲自动手操作，加深对图形变换的理解和运用。
3.小组合作法：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高合作能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示对称、平移、旋转等图形变换的实例。
2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，如图片、卡片等。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些美丽的图案，如剪纸、花纹等，引导学生欣赏并观察这些图案的特点。
提问：“你们知道这些图案是如何制作出来的吗？”让学生思考并激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍对称、平移、旋转等图形变换的概念和性质。
通过示例和讲解，让学生理解这些图形变换的基本原理。
3.操练（10分钟）让学生动手操作，亲身体验图形变换。
可以将学生分成小组，每组提供一个图形变换的实例，让学生通过实际操作，观察和记录图形变换的过程和结果。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的内容。
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教案
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教案一. 教材分析《欣赏设计》是人教版数学五年级下册的一章内容，主要让学生通过欣赏和设计各种图案，培养他们的审美能力和创新意识，同时巩固他们在数学学习中的一些基本知识和技能。
这一章节的内容包括对称、中心对称、轴对称等概念，以及如何利用这些概念来设计和欣赏各种图案。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算规则有所了解。
同时，他们的思维能力和创新能力也在逐步发展，可以通过欣赏和设计图案来培养他们的审美能力和创新意识。
然而，由于个体的差异，学生在理解和掌握知识上可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握对称、中心对称、轴对称等概念，并能够运用这些概念来设计和欣赏各种图案。
2.过程与方法：通过欣赏和设计图案，培养学生的审美能力和创新意识，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生在欣赏和设计图案的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：理解和掌握对称、中心对称、轴对称等概念，并能够运用这些概念来设计和欣赏各种图案。
2.教学难点：如何引导学生理解和运用对称、中心对称、轴对称等概念，以及如何评价学生设计和欣赏图案的能力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生理解和掌握对称、中心对称、轴对称等概念。
2.实践法：教师学生进行欣赏和设计图案的实践活动，培养他们的审美能力和创新意识。
3.评价法：教师对学生的设计和欣赏能力进行评价，鼓励他们不断进步。
六. 教学准备1.教具：教师准备一些对称、中心对称、轴对称的图案，用于展示和讲解。
2.学具：学生准备纸张、彩笔等绘画工具，用于设计和欣赏图案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些对称、中心对称、轴对称的图案，引导学生关注和欣赏这些图案的美丽和独特之处。
2020年五年级下人教版数学教案详解 《欣赏与设计》教学设计
2020年五年级下人教版数学教案详解
《欣赏与设计》教学设计
欣赏与设计
班级姓名
【学习目标】
体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
【学习过程】
一、课前小测
问题：1.知道七巧板吗？
2.你对七巧板有什么了解？
二、自主探究
1.
小组合作利用七巧板说明每一块是怎样平移或旋转的，然后组合成了鱼图。
板1先向平移格，再向平移格，最后绕直角顶点时针旋转0。
板2先，再，然后。
板3向。
板4先，再。
板5先，再，然后。
板6先，然后。
板7先，再。
小组展示交流七巧板的每一块是怎样平移或旋转的，然后组合成了鱼图。
三、课堂达标
1.绕O点顺时针旋转90°。
2.绕O点逆时针旋转90°。
【学习评价】
自评
师评。
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教学设计
人教版数学五年级下册《欣赏设计》教学设计一. 教材分析《欣赏设计》是人教版数学五年级下册的一章内容，主要让学生了解和欣赏一些数学在实际生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
本章内容包括对称、平移、旋转等现象在生活中的应用，以及图案设计的简单方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的几何知识，对对称、平移、旋转等概念有一定的了解。
但学生在实际应用这些知识解决生活中的问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解对称、平移、旋转在生活中的应用，培养学生的观察能力和审美能力。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：了解对称、平移、旋转在生活中的应用，学会简单的图案设计方法。
2.难点：如何引导学生将数学知识与实际生活相结合，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，引导学生了解对称、平移、旋转的应用。
2.实践操作法：让学生亲自动手设计图案，提高学生的实践能力。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：准备相关的教学课件，包括图片、视频等资料。
2.学具：为学生准备一些简单的画图工具，如彩笔、剪刀等。
3.练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的对称、平移、旋转现象，引导学生关注这些数学现象在生活中的应用。
2.呈现（10分钟）讲解对称、平移、旋转的概念，并通过实例进行分析，让学生了解这些概念在生活中的实际应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，尝试设计一些简单的图案，如对称图形、平移图形、旋转图形等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其进行评价。
五年级数学下册《欣赏与设计》教案(通用13篇)
五年级数学下册《欣赏与设计》教案（通用13篇）五班级数学下册《观赏与设计》教案篇1观赏设计教学内容：教材第7～11页。
教学目标：1.通过观赏与设计图案，使同学进一步熟识已学过的对称、平移、旋转等现象。
2.观赏漂亮的对称图形，并能自己设计图案。
3.同学感受图形的美，进而培育同学的空间想象力量和审美意识。
重点难点：1.能利用对称、平移、旋转等方法绘制精致的图案。
2.感受图形的内在美，培育同学的审美情趣。
教学预备：幻灯片、课件。
教学过程一、情境导入利用课件显示课本第7页四幅漂亮的图案，配音乐，让同学观赏。
二、学习新课(一)图案观赏：1、伴着悦耳的音乐，我们观赏了这四幅漂亮的图案，你有什么感受？2、让同学尽情发表自己的感受。
(二)说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？2.上面哪幅图是对称的？先让同学边观看争论，再进行沟通。
三、巩固练习（一）反馈练习：完成第8页3题。
1、这个图案我们应当怎样画？2、认真观看这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？（二）拓展练习：1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
2、沟通并观赏。
说一说好在哪里？四、全课总结对称、平移和旋转学问广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，盼望同学们平常留意观看，都成为杰出的设计师。
五、布置作业：教材第9页第5题。
板书设计：观赏和设计图案1图案2图案3图案4对称、平移和旋转学问有广泛的应用。
五班级数学下册《观赏与设计》教案篇2一、在操作中初步感知图形外形。
1、摸一摸。
师：小伴侣们，请你们认真观看桌上都有那些物体？师：请你们拿出长方体摸一摸它的一个面，说说你有什么感觉？生：光光的，滑滑的师：请你们闭上眼睛摸一摸长方体另外一个面，把你们的感觉说给身边的同学听？2、画一画。
师：电脑演示：把长方体的一个面涂上颜色，沿着这个面的边勾一圈，得到一个长方形。
用同样的方法得到一个正方形。
出示三角形、圆。
师：请小伴侣们利用桌上的几个物体想方法得到这些图形。
五年级数学下册《欣赏与设计》教案
五年级数学下册《欣赏与设计》教案一、教学目标1.了解艺术设计在日常生活中的应用，并能欣赏和评价不同设计作品；2.掌握设计中的对称性、平衡性和变化性的基本概念；3.学习简单的设计方法和技巧；4.培养学生的观察、分析和创新能力。
二、教学内容1.艺术设计与日常生活–了解艺术设计在建筑、家居、服装等领域的应用；–分析不同设计作品的特点与风格。
2.设计的对称性与平衡性–认识对称性和平衡性的概念；–寻找、比较和评价具有对称性和平衡性的设计作品。
3.设计的变化性–掌握设计中的变化方式，如颜色、形状、大小等；–运用变化性设计简单作品。
4.设计的方法和技巧–学习设计中的基本构图方法；–运用线条、形状和颜色进行设计。
三、教学重点与难点•重点：艺术设计在日常生活中的应用及对称性、平衡性和变化性的概念与技巧；•难点：学生的艺术欣赏与评价能力的培养。
四、教学过程1. 艺术设计与日常生活•利用PPT展示不同领域的设计作品，如建筑、家居、服装等，让学生了解艺术设计在日常生活中的应用。
•分组讨论不同设计作品的特点和风格，并进行简短的报告。
2. 对称性与平衡性•引导学生观察和感受具有对称性和平衡性的设计作品，如对称的花纹、平衡的构图等。
•讲解对称性和平衡性的概念，并辅以示例进行解释和比较。
•分小组活动，让学生在班内寻找、比较和评价具有对称性和平衡性的设计作品，并用简短的语言描述其特点。
3. 变化性的设计•讲解设计中的变化方式，如颜色的变化、形状的变化、大小的变化等，引导学生思考变化对于设计作品的影响。
•分小组活动，让学生运用变化性设计简单作品，如利用不同颜色的方块进行拼贴、利用不同形状的纸片进行组合等。
4. 设计的方法和技巧•学习设计中的基本构图方法，如平面构图、层次构图等，讲解其原理和实例，并进行实际操作演练。
•引导学生运用线条、形状和颜色进行设计，让他们掌握一些基本的设计技巧。
五、教学评估1.课堂练习：通过随堂小测验，检测学生对于艺术设计的理解和认知；2.设计作品评价：要求学生互相欣赏和评价自己的设计作品，评估他们的观察、分析和创新能力的培养情况。
五年级数学下欣赏设计教案 教学设计
乡镇
新授课
学校
使用教师
主备人
苗锋
修改人
郁磊
时间
教学内容：
人教版五年级数学下册P7欣赏设计
教学目标：
1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。
重点、难点：
轴对称（图案2）学生作品2
旋转（图案3）学生作品3
作业设计：
最佳解决方案：
基础：
1.选择。
（1）下图可以看作是一个等腰直角三角形旋转若干次而行成的，那每次旋转的度数可以是（）。
A 90°B 60°C 45°D 30°
（2）将下图按顺时针方向旋转90°后的图形是（）。
综合：
2.画出长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形的对称轴。
二、探索交流，解决问题
1．自主探索
师：伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？
2．互动交流
（1）让学生尽情发表自己的感受。
（2）师：同学们都说出了自己的看法。请大家仔细地想一想，上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
图1是把 旋转了4次得到的；图2是由 连续平移得到的；图3是由 连续平移2格得到的；图4是由 进行对称变换得到的。
1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
教学准备：
教学挂图（条件充分的时候可以使用课件和幻灯片）
教学过程
最佳解决方案
一、创设情境，导入新课
1．创设情境：
师：请同学们跟随音乐来欣赏下面的四幅图片。
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欣赏与设计
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册教材【教学目标】
1．结合欣赏与绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用，并学会设计较复杂的对称图案。
2．参与收集、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。
【教学重难点】感受对称、平移、旋转的特征和性质。
【教学准备】各种图案和剪纸图案剪刀（
【学具准备】课前搜集的有关对称、平移、旋转的图案剪刀
【教学过程】
一、图案欣赏
1、师：同学们，老师给大家带来了一组图案（出示美丽图案，学生欣赏。
）
师：看完以后感觉怎么样？（生：很美）。
师：美在哪儿？你最喜欢哪幅图案，能说说喜欢的原因吗？
生1：我喜欢窗花图，它看起来很舒服，很协调。
生2：这些图案看上去很和谐，有一种和谐美。
生3：它们都是对称的，具有一种对称美。
2、师小结：同学们说得真好，我们中国的传统自古以来就讲究一种对称，
这些图案都具有一种对称美。
然而，在我们的生活中随处可以见到这些美丽的图案，它装扮着我们的生活，让我们的生活多姿多彩。
这么美的图案，艺术家是怎样设计出来的呢？设计过程中又藏有哪些奥秘？今天这节课就让我们走进艺术家的世界一起来探索。
（板书课题）
3、师：老师这里有三幅美丽的剪纸图案，大家一起来欣赏一下，看看它们
是怎样形成的？
（1）先看第一幅图，(出示第一幅图)看出来了吗？（生：平移得到的）。
师：把什么作为基本图形的？（生：蝴蝶）。
师：对，把第一只蝴蝶作为基本图形，后面的四只蝴蝶是第一只蝴蝶通过连续平移得到的。
(边演示边讲解)
(2)师：（再来看第二幅图）指着第二幅图：猜猜看，这幅图把什么作为基
本图形，运用什么方法形成的？
生1：旋转。
生2：两条小鱼及里面的一棵水草旋转后得到的。
师：（师演示，学生看。
）同学们真聪明，你们猜对了。
（3）我们再来看第三幅图
师：这幅图比较复杂，同学们先讨论讨论，看看它的基本图形是什么？又是怎样形成的？
学生讨论。
师问：有答案了吗？谁来说说。
生1：把一条金鱼作为基本图形，先旋转形成一部分，再运用平移形成整个图案。
生2：也可以把整个图案的四分之一平移后得到整个图案。
……
师：综合刚才我们欣赏的这三幅图案，能说说一幅美丽的图案是怎样形成的吗？生1：平移。
生2：旋转。
生3：对称。
师小结：刚才我们欣赏的这三幅图案，看上去很复杂，其实都是由一个基本图形通过平移、旋转、对称的方法形成的。
（板书：平移、旋转、对称）
二、图案设计
1、谈话：既然我们知道了一幅美丽的图案形成的方法，那你们能不能用这样的方法按要求也来做出美丽的图案呢？生：能。
师：请同学们拿出正方形的一张纸，完成书上第9页第5题。
师：欣赏一下自己的作品，觉得怎样？生：蛮好看的。
师：剪出来的是哪幅图案？生：是第二幅图。
师：大家剪得不错，其实呀，把一个图形对折几次后，，按一定图案就能剪一幅美丽的图案。
师：还想设计吗？完成书上9页第4题
师：自己把题目读一读，能独立完成吗？生：能。
师：动手吧。
师：看看这几位同学的作品，设计得成功吗？
生：成功了。
师：把掌声送给他们，从刚才同学们的作品可以看出，你们已经学会了用旋转的方法来设计图案了，想不想来点儿有难度的挑战？
生：想。
（3）图案三的设计（书上10页第6题）
生独立完成
师：好，通过前面的观察和操作，你发现它转多少度与原来的图形重合？按上面的方法试一试，你会发现下面的图形有什么特点？
生1：正六边形绕O点旋转60度与原图形重合。
生2：正三边形绕O点旋转120度与原图形重合。
生3：圆绕绕O点任意旋转多少度都与原图形重合。
生4：正方形绕O点旋转90度与原图形重合。
师小结：长方形、正方形、正六边形、正三角形、圆形绕它们的对称轴的交点旋转一定的角度都会和原来的图形重合。
三、自由创作
1、师：通过刚才的练习，我们已经知道了一幅美丽图案的制作过程，掌握了制作的基本方法，大家想不想运用这些方法，发挥你的聪明才智，自己来创造设计美丽的图案呢？
生：想。
师：好，下面的时间就交给你们了，拿出我们课前准备好的方格纸，开始设计吧。
有困难的同学可以同桌合作。
2.学生设计图案
教师巡视并作个别指导。
3．作品展示
师：设计好的同学送到前面来，说说自己的图案是由哪个基本图形，通过怎样的变换（对称、平移或旋转）而形成的。
生1：我是把一只蜻蜓作为基本图形，通过平移得到的这幅图案。
生2：我是把这个扇形作为基本图形，通过旋转得到的这幅图案。
生3：我是把这个心形通过旋转再平移得到的这幅图案。
……
4.作品评比
四、全课总结
师：通过这节综合实践课，你学到了什么？有什么体会？
生：通过这堂课的学习，我知道了艺术家设计图案的奥秘了。
生：只要把一个或几个简单的图形，通过平移、旋转就可以得到一幅美丽的图案。
……
师：今天这节课就上到这儿，同学们，下课。
【板书附上】．
欣赏与设计
对称平移旋转。