幼儿园大班英语《Where are you》优质课教案公开课教案比赛获奖教案 (2)
幼儿园英语教案Whereareyou
幼儿园英语教案Where are you一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三章《日常用语篇》的第二节《Where are you》。
详细内容包括：学习使用“Where are you?”进行询问，掌握回答“I'm here/ I'm in/under/behind”的句型，以及一些与方位相关的简单词汇，如“in, under, behind”等。
二、教学目标1. 能够听懂并准确使用“Where are you?”进行询问。
2. 能够用“I'm here/ I'm in/under/behind”回答问题，表达自己的位置。
3. 能够认识并掌握一些与方位相关的词汇。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方位词汇的理解和运用。
2. 教学重点：句型“Where are you?”和“I'm here/ I'min/under/behind”的准确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性教具板、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿英语活动手册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟在公园里找不到朋友的小熊，用“Where are you?”进行询问，引导幼儿关注并回答问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片，讲解“Where are you?”和“I'm here/I'm in/under/behind”的句型，让幼儿理解和模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿进行两两对话，练习使用所学句型。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，进行“Find your friend”的游戏，巩固所学内容。
教师邀请几名幼儿展示自己的对话，对他们的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 句型“Where are you?”和“I'm here/ I'min/under/behind”写在黑板上。
【幼儿园英语教案】幼儿园大班英语教案：Where are you
【幼儿园英语教案】幼儿园大班英语教案：Where are you 【幼儿园英语教案】幼儿园大班英语教案：whereareyou内容：“你在哪里？”执教：马魏娜目的：1.在后面的后面加上“我”这个词2.通过英语游戏提高小孩对英语学习的兴趣。
准备：1张圆桌、1张方桌（每张）椅子（两张）2.bananaapplecakebiscuitcakefishbox3.bagbookpencilboxpencil4.cat(头饰)过程：我展示小猫的头饰以引起兴趣。
1．goodmorningboysandgirls.(goodmorning.)2.whoami？（猫）3．yes,iamacat!andiamahungrycat!4.我想去看一些鱼。
二．寻找小鱼，激发幼儿的积极性。
1.它在哪里？isitonthetable?(no,itisn’t.)什么事？（苹果公司）2.isitunderthetable?(n o,itisn’t.)什么事？（itisabanana.）3.isitbesidechair?(no,itisn’t.)什么事？（Itisake）4.isitbehindchair?(no,itisn’t.)什么事？（itisabiscuit）5.whereisit?伊斯顿皮诺？oh,here’saboxonthepaino.Letmatekealook。
6.whocanfindit?please.anyone?7.哦，它在这个盒子里。
8.oh,it’stimetogotoschool.三、转换场景1．whereismybag?2.谁想帮我？(itisbehindthechair.)3.wherismybook？（头发上都有。
）4.whereismypencilbox?(itisonthetable.)5.Typencil在哪里？（它位于接线盒中。
）6.whatasillycat!!7.谢谢，谢谢，谢谢！四．游戏，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班英语教案——Where are you
幼儿园大班英语教案——《Where are you ?》活动目的：1.词in on under beside behind2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。
活动准备：2. 1.圆桌，方桌（各一张）椅子（两把）2.Banana apple cake biscuit cake fish box3.bag book pencil-box pencil4.cat (头饰)活动过程：一.出示小猫头饰，引起兴趣。
1．Good morning boys and girls.(Good morning.)2．Who am I ? (cat)3．Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!4．I want to eat some fish .二．寻找小鱼，激发幼儿的积极性。
1．Where is it ?Is it on the table ? (No, it isn’t.)What is it ?(It is an apple.)2. Is it under the table?(No, it isn’t.)What is it ? (It is a banana.)3. Is it beside chair?(No, it isn’t.)What is it ? (It is a cake.)4. Is it behind chair? (No, it isn’t.)What is it ? (It is a biscuit.)5. Where is it ?Is it on the paino?Oh, here’s a box on t he paino.Let me take a look.6. Who can find it ? Please. Anyone?7. Oh,it is in this box.8.Oh,it’s time to go to school.三．转换场景1．Where is my bag?2．Who wants to help me?(It is behind the chair.)3. Wher is my book?(It is under the chair.)4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)6.What a silly cat!!7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much!四．游戏，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园英语教案Whereareyou
幼儿园英语教案Where are you一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园英语教材第三单元“Places around us”，主要围绕日常地点和方位词展开，重点章节为第二章“Where are you”。
详细内容包括学习使用英语询问和回答位置，如“Where is the toy?”“It's under the chair.”等句型，掌握基本的方位词如“in, on, under, behind”。
二、教学目标1. 能够理解并运用基本的方位词来描述物体的位置。
2. 能用英语进行简单的问答，询问和回答物品的位置。
3. 培养学生的空间方位感知能力，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：方位词的准确运用及句型的构造。
教学重点：学会使用英语询问和描述位置，掌握方位词“in, on, under, behind”。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片、卡片、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲“Where is the spider?”，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 新课展示：展示玩具，引导学生用英语询问和回答位置，如“Where is the toy?”“It's on the table.”3. 例题讲解：讲解并演示如何使用方位词描述物体位置，如“Look, the car is under the chair.”4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，用所学的句型和方位词进行问答练习。
5. 小游戏：组织“Find the hidden toy”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 作业布置：布置作业，要求学生和家长一起完成。
六、板书设计1. Where are you?2. 方位词：in, on, under, behind3. 句型：Where is the toy?It's on/under/behind七、作业设计1. 作业题目：请学生与家长一起在家中寻找物品，并用英语描述其位置。
幼儿园英语《Where are you I am here》教案
幼儿园英语《Where are you? I am here》教案一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用句子“Where are you?”和“I am here”进行简单的问答。
2. 培养学生对英语口语交流的兴趣和积极性。
3. 通过活动，培养学生的团队合作精神和参与意识。
二、教学内容：1. 重点词汇：where, are, you, I, am, here2. 重点句型：Where are you? I am here.三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会运用英语。
3. 互动教学法：引导学生相互提问、交流，提高口语表达能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Hada Farm》，激发学生的学习兴趣。
2. 引入主题（10分钟）：教师展示一张地图，询问学生“Where are you?”，引导学生回答“I am here.”，引出本节课的主题。
3. 教学新词汇（10分钟）：教师出示单词卡片，教读单词“where”、“are”、“you”、“I”、“am”、“here”，并进行拼写练习。
4. 句型练习（10分钟）：教师创设情境，让学生分组进行角色扮演，运用句型“Where are you? I am here.”进行问答。
5. 游戏环节（15分钟）：组织学生玩“捉迷藏”游戏，学生用英语提问“Where are you?”，被找到的学生回答“I am here.”，增强学生的实际应用能力。
6. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用英语向家长介绍今天所学的内容。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度、口语表达和词汇掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家中的英语实践情况。
3. 通过定期测试，评估学生对句型和词汇的掌握程度。
幼儿园英语教案Whereareyou
幼儿园英语教案Where are you一、教学内容本节课选自《幼儿园英语》教材第三单元，主题为“Where are you”。
详细内容包括：学习关于询问和回答位置的日常英语用语，如“Where are you?”、“I'm here/there.”等；掌握与方位相关的词汇，如“in”, “on”, “under”, “behind”等；通过故事、歌曲、游戏等形式，培养幼儿的英语听说能力和空间方位感知能力。
二、教学目标1. 能够听懂并运用英语询问和回答位置，如“Where are you?”、“I'm here/there.”等。
2. 能够掌握与方位相关的词汇，如“in”, “on”, “under”, “behind”等，并能在实际情景中运用。
3. 培养幼儿的空间方位感知能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：方位词汇的掌握和运用。
重点：询问和回答位置的日常英语用语的听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：英语教材、图片、玩具、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个寻找宝藏的游戏情境，引导幼儿用英语询问和回答宝藏的位置，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片，讲解方位词汇和询问位置的日常英语用语，引导幼儿跟读、模仿。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示一张图片，要求幼儿用英语描述图片中的物品位置。
b. 教师与幼儿进行角色扮演，用英语进行问答练习。
4. 歌曲环节（5分钟）教师带领幼儿学唱英文歌曲《Where is Thumbkin?》，巩固方位词汇。
5. 小组活动（15分钟）幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具制作自己的宝藏地图，并在小组内用英语讨论、描述宝藏的位置。
每个小组展示自己的宝藏地图，并用英语向其他小组介绍宝藏的位置。
六、板书设计1. 板书Where are you?2. 板书内容：方位词汇：in, on, under, behind等询问和回答位置的日常英语用语：Where are you? I'mhere/there.七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅自己房间的画，用英语标注物品的位置。
幼儿园大班英语教案《Where are you》
幼儿园大班英语教学计划《Where areyou》大班英语课《Where are you》适用于大班英语主题的教学活动，让孩子们通过英语游戏提高对英语学习的兴趣。
在本课中，后面方括号内的单词可以理解单词和对话。
要求发音准确，理解单词的含义，语气自然，来看看幼儿园班英语《Where are you》的教学计划。
目的：1.后面2.通过英语游戏提高孩子对英语学习的兴趣。
3.可以理解和说出本课中的单词和对话。
要求准确的发音，理解单词的含义，并具有自然的语调。
4.大胆说英语单词。
准备：1.圆桌，方桌（每桌一张）椅子（两张）2.香蕉苹果蛋糕饼干蛋糕鱼盒3.袋书铅笔盒铅笔4.cat（头饰）处理：1.展示小猫头饰并引起兴趣。
1.早上好，男孩和女孩。
（早上好。
）2.我是谁？（猫）3.是的，我是猫！我是饥饿的猫！我想吃些鱼。
2.寻找小鱼，激发幼儿的热情。
它在哪里？在桌子上吗？（不，不是。
）这是什么？（它是一个苹果。
）2.它在桌子底下吗？（不，不是。
）它是什么？（是香蕉。
）3.是在椅子旁边吗？（不，不是。
）它是什么？（是蛋糕）4.它在椅子后面吗？（不，不是。
）它是什么？（这是一块饼干。
）5.在哪里？在痛苦中吗？哦，这是痛板上的一个盒子。
让我看一看。
6.谁能找到它？请。
任何人？7.哦，它在这个盒子里。
8.哦，该上学了。
三。
转换方案1.我的包在哪里？2.谁想帮助我？（在椅子后面。
）3.那是我的书吗？（在椅子下。
）4，我的铅笔盒在哪里？（在桌子上）5，我的铅笔在哪里？（在铅笔盒里）6.多么愚蠢的猫！7.谢谢，非常感谢！4.游戏，提高幼儿的学习兴趣。
1.现在，让我们玩一个游戏。
2.谁想尝试？3.听着，我们有几张桌子。
每张桌子有一支铅笔。
4.你准备好了吗（是的，先生。
）5.确定。
把它放在椅子上……你持续（游戏）你是赢家（游戏）6.谁想当老师？7.再次。
游戏010030101.最后，让我们与您的父母一起玩游戏。
2.站起来（找到自己的父母）3.你准备好了吗（是的，先生。
学前班幼儿园大班英语教案《Whereareyou》
少儿园大班英语教学设计《Where are you 》目的：1.词 in on under beside behind2.经过英语游戏提升少儿对英语学习的兴趣。
3.能听懂会说本课单词、对话。
要求发音正确，理解词义，语调自然。
4.勇敢张口说英文单词。
准备：1.圆桌，方桌 (各一张 )椅子 (两把 )2.Banana apple cake biscuit cake fish box3.bag book pencil-box pencil4.cat (头饰 )过程：一.出示小猫头饰，惹起兴趣。
1.Good morning boys and girls.(Good morning.)2.Who am I ? (cat)3.Yes， I am a cat !And I am a hungry cat!4.I want to eat some fish .二.找寻小鱼，激发少儿的踊跃性。
1. Where is it ?Is it on the table ? (No， it isnt.)What is it ?(It is an apple.)2.Is it under the table?(No， it isnt.)What is it ? (It is a banana.)3.Is it beside chair?(No， it isnt.)What is it ? (It is a cake.)4.Is it behind chair? (No， it isnt.)What is it ? (It is a biscuit.)5.Where is it ?Is it on the paino?Oh， heres a box on the paino.Let me take a look.6.Who can find it ? Please. Anyone?7.Oh，it is in this box.8.Oh，its time to go to school.三.变换场景1.Where is my bag?2.Who wants to help me?(It is behind the chair.)3.Wher is my book?(It is under the chair.)4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)6.What a silly cat!!7.Thank you ，Thank you ，Thank you very much!四.游戏，提升少儿的学习兴趣。
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幼儿园大班英语《Where are you》优质课教案公开课教案比
赛获奖教案
内容：《Where are you ?》
目的：
1.词in on under beside behind
2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。
准备：
1.圆桌，方桌（各一张）椅子（两把）
2.Banana apple cake biscuit cake fish box
3.bag book pencil-box pencil
4.cat (头饰)
过程：
一.出示小猫头饰，引起兴趣。
1．Good morning boys and girls.(Good morning.)
2．Who am I ? (cat)
3．Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!
4．I want to eat some fish .
二．寻找小鱼，激发幼儿的积极性。
1．Where is it ?
Is it on the table ? (No, it isn’t.)
What is it ?(It is an apple.)
2.Is it under the table?(No, it isn’t.)