幼儿园大班科学领域《认识人民币》优质课希沃白板教学课件教案吗
大班科学《认识人民币》教案
大班科学《认识人民币》教案一、教学内容1. 人民币的基本概念：介绍人民币的定义、种类和作用。
2. 人民币的组成：讲解人民币的票面设计、图案及其含义。
3. 人民币的计算：教授人民币的基本计算方法，如找零、兑换等。
4. 人民币的保管：介绍人民币的保管方法，防止损坏和丢失。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，知道人民币的种类和作用。
2. 让学生掌握人民币的组成，能够识别各种人民币。
3. 让学生学会人民币的计算方法，能够进行简单的找零和兑换。
4. 培养学生爱护人民币的意识，掌握正确的保管方法。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本概念、组成和计算方法。
难点：让学生能够进行实际的找零和兑换操作，培养学生爱护人民币的意识。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、幻灯片等。
学具：人民币图片、练习题、钱包等。
五、教学过程1. 引入：通过向学生展示不同面值的人民币，引起学生的兴趣，引导学生思考人民币的定义和作用。
2. 讲解：利用幻灯片，详细讲解人民币的种类、票面设计及其含义。
3. 实践：让学生分组进行人民币的识别练习，每人发放一定数量的人民币，要求学生能够正确识别各种人民币。
4. 计算：教授人民币的基本计算方法，如找零、兑换等，让学生进行实际操作练习。
5. 保管：讲解人民币的保管方法，让学生进行实际的保管练习，如放入钱包、放入抽屉等。
六、板书设计板书内容主要包括人民币的定义、种类、票面设计、计算方法和保管方法等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生列举出自己知道的人民币种类，并说明其特点。
答案：如人民币的种类有纸币和硬币，纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值，硬币有1角、5角、1元等面值。
2. 作业题目：请学生描述一下人民币的票面设计，并说出其含义。
答案：如人民币的票面设计包括国徽、中国人民银行字样、面值数字等，其中100元人民币的票面上有毛泽东头像。
3. 作业题目：请学生举例说明人民币的计算方法，如找零、兑换等。
大班优秀数学教案《认识人民币》课件
大班优秀数学教案《认识人民币》课件一、教学内容1. 认识人民币的各种面值，包括1元、5角、1角、5分、1分等。
2. 学习人民币的换算，如1元=10角，1角=10分等。
3. 培养学生的实际购买能力，学会使用人民币进行购物。
二、教学目标1. 学生能够认识人民币的各种面值，并掌握其换算关系。
2. 学生能够在实际购买过程中，正确使用人民币进行支付。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，掌握人民币的换算关系。
难点：在实际购买过程中，能够正确使用人民币进行支付。
四、教具与学具准备教具：人民币真币或模型、购物场景模拟道具、计算器等。
学具：人民币真币或模型、练习册、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个购物场景，让学生观察并描述场景中的人物、商品以及他们是如何进行支付的。
2. 知识讲解：教师向学生介绍人民币的各种面值，以及面值之间的换算关系。
如1元=10角，1角=10分等。
3. 例题讲解：教师出示一道例题，如“小明有5元，他想买一个3元的玩具，他还需要多少元？”引导学生运用所学的知识解决问题。
4. 随堂练习：教师出示几道类似的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实际购买体验：教师组织学生进行实际购买体验，让学生运用所学知识进行支付。
如教师准备一些商品，每个商品的价格不同，让学生自主选择商品并进行支付。
六、板书设计板书内容主要包括人民币的各种面值以及换算关系，如：1元=10角1角=10分七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 观察生活中的人民币使用场景，并描述出来。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要对学生在本节课的表现进行反思，了解学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
同时，教师可以拓展延伸，让学生了解其他国家的人民币或货币，培养学生的国际视野。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要围绕人民币的认识和应用展开。
幼儿园大班科学《认识人民币》课件.
幼儿园大班科学《认识人民币》课件.一、教学内容本节课我们将使用教材第四章《货币的世界》中的第一节《认识人民币》作为教学内容。
详细内容将围绕人民币的基本概念、面值、颜色和图案等展开，让幼儿对人民币有基本的了解和认识。
二、教学目标1. 了解人民币的基本概念，知道人民币是我国的法定货币。
2. 认识各种面值的人民币，并能正确区分。
3. 培养幼儿对钱币的初步理财意识，懂得珍惜和合理使用。
三、教学难点与重点教学难点：人民币面值的区分和换算。
教学重点：人民币的基本概念、面值、颜色和图案的认识。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT课件、磁性黑板。
学具：人民币认知卡片、磁性人民币玩具、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客，进行购物活动，让幼儿在实际操作中感受人民币的使用。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解人民币的基本概念、面值、颜色和图案。
以磁性黑板为辅助，进行人民币面值的换算练习。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行人民币认知卡片的配对游戏，巩固对人民币的认识。
使用磁性人民币玩具，进行面值换算练习。
4. 小结与反馈（5分钟）针对幼儿的回答，给予及时反馈和指导。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示人民币的基本概念、面值、颜色和图案。
2. 用不同颜色的粉笔标注人民币面值，便于幼儿区分。
七、作业设计1. 作业题目：人民币认知练习。
1) 3个苹果，每个2元，共需要多少钱？2) 5个香蕉，每个1元，共需要多少钱？3) 2瓶牛奶，每瓶6元，共需要多少钱？答案：1) 6元2) 5元3) 12元2. 家长反馈：请家长观察幼儿在购物活动中的表现，了解其对人民币的认识程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学内容，教师应反思教学方法是否适合幼儿的认知水平，以及如何更好地激发幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：家长可在家中开展“小小购物员”活动，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
大班数学活动教案《认识人民币》（精选14篇）
大班数学活动教案《认识人民币》大班数学活动教案《认识人民币》（精选14篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班数学活动教案《认识人民币》，希望对大家有所帮助。
大班数学活动教案《认识人民币》篇1集中活动一：数学：钱币换算活动目标：1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3、能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：课件、人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、认识人民币教师："你们认识这些钱吗？它们一样吗？"（引导幼儿观察。
）"它们分别是多少钱呢？""你怎么知道是x元钱呢？"（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。
）"仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？"（人民币。
）二、游戏"凑钱"。
1、教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。
"2、幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6、教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习1、教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2、幼儿汇报自己的记录结果。
幼儿园大班数学计算《认识人民币》PPT课件教案
幼儿园大班数学计算《认识人民币》PPT课件教案大班数学计算《认识人民币》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是运用已有生活经验，知道人民币是我国的货币名称，知道人民币的种类和单位名称，能进行两个以上钱币的简单加数运算。
■活动目标1.运用已有生活经验，知道人民币是我国的货币名称。
2.知道人民币的种类和单位名称，能进行两个以上钱币的简单加数运算。
3.借助游戏“我会算账”，发现数学在生活中的重要性，体验游戏的快乐。
■活动准备1.幼儿从家中单位为角或元的纸币或硬币若干。
2.装有很多硬币的小猪（或其他可爱造型）存钱罐；各种面值的硬币、纸币；能装下存钱罐的布口袋；写有“分”“角”“元”的汉字卡。
3.幼儿用书。
■活动过程1.教师出示布口袋，轻轻晃动，使存钱罐发出响声，请幼儿猜一猜口袋里装的是什么。
取出存钱罐，再次晃动，请幼儿说一说是什么在响。
2.教师从存钱罐中取出一些单位是角的硬币，请部分幼儿上来看看，其中一面的数字是几，数字旁边的字是三个汉字卡中的哪一个。
告诉幼儿，写有1分的，就是1分钱……分是人民币中最小的单位。
教师继续出示1角、5角硬币和单位是角的纸币，帮助幼儿认识角，知道10分合起来是1角。
并认识元，知道10角合起来是1元。
并了解认识10元、20元、50元以及100元面值的人民币。
3.请幼儿拿出自己带来的人民币，看一看上面的单位是分、角还是元。
4.游戏：我会付账。
教师出示不同的物品，告诉幼儿这件物品是多少钱，请幼儿取等额的人民币购买。
如请你拿7分钱买这张彩纸，拿9角钱买这支铅笔，拿8元钱买这个皮球……符合自己人民币单位的方可举手示意购买，教师检查幼儿是否真正认识了人民币“元”“角”“分”的单位及是否能运用加法取正确数额的人民币。
■活动建议1.区角活动：在活动区角布置“小超市”，准备不同面值的钱币卡（以1元为主，少量5元、10元），并在每种“商品”上标注价格，请幼儿用钱币卡购买，在游戏中练习加法运算。
《认识人民币》大班优秀数学教案
《认识人民币》大班优秀数学教案《认识人民币》大班优秀数学教案1活动目标：1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。
4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。
2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。
3、实物投影仪。
活动过程：1、集体活动。
教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。
观察钱币，读一读上面的数字。
2、小组活动。
组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？3、实践活动。
说说自己带了多少钱？提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。
幼儿相互讨论，作出打算。
来到超市，自主购物。
教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。
到柜台结帐。
自己核对商品和价钱。
回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？活动反思：在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦，但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。
大班科学优秀教案《认识人民币》
大班科学优秀教案《认识人民币》认识人民币教案概述：本节课的主题是“认识人民币”，通过本课的学习，学生将能够了解人民币的发行及面值，理解人民币的意义和作用，培养学生正确对待人民币的态度，提高学生的金钱观念 awareness，以及提高学生的货币计算能力和经济素养。
此外，本课还通过课堂活动和游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
教学目标：1. 知识目标：- 知道人民币是中国的法定货币。
- 知道人民币的发行机构和发行方式。
- 能够认识人民币的不同面值和防伪特征。
2. 能力目标：- 能够正确使用人民币进行货币计算。
- 能够正确辨别真伪人民币。
- 能够培养正确认识和正确对待人民币的态度。
3. 情感目标：- 培养学生正确金钱观念和消费观念。
- 培养学生珍惜劳动成果和节约用钱的意识。
- 培养学生的团队合作和社会责任意识。
教学重难点：1. 重点：- 熟悉人民币的面值和发行机构。
- 学会使用正确的方法辨别真伪人民币。
2. 难点：- 深入理解人民币的意义和作用。
- 培养正确对待人民币的态度。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）- 呈现人民币的图片，让学生观察并了解人民币的基本外观。
- 引导学生思考：人民币是我们生活中重要的货币，你们知道人民币的来源和作用吗？Step 2：讲解人民币的发行（15分钟）- 介绍人民币的来源和发行机构，如中国人民银行等。
- 讲解人民币的发行方式，如印制制造、流通发行等。
Step 3：了解人民币的面值（15分钟）- 引导学生观察人民币的面值，并讲解不同面值的人民币的用途和特点。
- 进行小组讨论，让学生思考不同面值的人民币对生活的影响和意义。
Step 4：认识人民币的防伪特征（20分钟）- 介绍人民币的防伪特征，如水印、光变数字等。
- 制作小组活动，让学生分组观察不同面值的人民币，并辨别真伪人民币。
Step 5：活动与游戏（30分钟）- 进行“买卖游戏”，让学生在模拟市场中使用人民币进行货币计算。
幼儿园大班科学教案《认识人民币》
2.板书内容：
（1）人民币的基本概念、用途
（2）人民币的样式、面值
（3）人民币换算
七、作业设计
1.作业题目：
（1）请家长协助幼儿收集不同面值的人民币，进行观察和比较。
（2）用彩笔模拟人民币，进行换算练习。
2.答案：
（1）观察和比较结果以幼儿描述为准。
（2）换算练习答案见下节课讲解。
2.是否注重培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，是否需要增加更多实践环节。
三、课堂氛围和互动
1.课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与学习。
2.教师提问是否具有启发性和引导性，是否有助于培养幼儿的思考能力。
四、作业设计
1.作业是否具有实践性和互动性，是否能够帮助幼儿巩固所学知识。
2.作业难度是否适中，是否需要调整以适应不同能力水平的幼儿。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
人民币面值的认识与换算对于幼儿来说是一个抽象且难以理解的概念。在教学过程中，教师应采用以下方法帮助幼儿掌握：
1.利用直观教具：展示真实的人民币，让幼儿通过触摸、观察来加深对各种面值的认识。
2.采用故事化教学：以小故事的形式，讲解人民币的换算关系，如“1个10元可以换成2个5元”。
幼儿园大班科学教案《认识人民币》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿启蒙数学》第四章第一节，详细内容为认识人民币。通过本节课的学习，让幼儿了解人民币的基本知识，包括人民币的样式、面值、用途等。
二、教学目标
1.让幼儿了解人民币的基本概念，知道人民币是用来购买商品的。
2.让幼儿认识不同面值的人民币，并能进行简单的数值比较。
五、教学效果评价
1.课后反思教学效果，了解幼儿对知识点的掌握情况。
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幼儿园大班科学领域《认识人民币》优质课希沃白板教学课件
教案吗
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幼儿园大班科学领域《认识人民币》优质课希沃白板教学课件教
案吗
大班科学《认识人·民币》
一、设计意图：
在如今的电子货币时代，幼儿对人·民币的接触甚少。人·民币
是我国的流通货币，结合《纲要》与《指南》的要求。通过对人·民
币知识的系统整理，引导幼儿对人·民币清晰的识别，并以识别过程
为载体，初步形成自主探究、合作交流的能力。本节课例我们利用了
信息技术制作原创课件，围绕购物的情境，引导幼儿认识人·民币，
在一个个问题中循循善诱，启发幼儿积极思考使用人·民币购物的方
法，体验购物的乐趣。在活动中，我们有效地把信息技术和教育资源
相结合，把教学内容与方法融合在教学的过程中，面向全体，注重个
别差异，有效地促进信息技术与课堂教学的融合创新，使幼儿在讨论
和操作中初步认识人·民币1元、5元、10元面值，初步掌握简单的
人·民币换算。
二、活动目标：
（一）初步认识人·民币1元、5元、10元面值。
（二）初步掌握简单的人·民币换算。
（三）体验购物的乐趣。
三、活动准备：
（一）经验准备：幼儿与父母到超市购物的经验分享。
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（二）物质准备：认识人·民币课件一份。
（三）操作学具：购物单、学习单、人手一套人·民币：1元10
张、5元2张、10元1张
四、活动过程：
（一）开始部分：
1.情景导入，引出主题，激发兴趣。
师：小朋友们，这是什么地方？（大润发超市）今天大润发超市
搞促销活动，有很多玩具、文具、零食都很便宜，你想去购买吗？购
买东西的时候需要钱币，你在日常生活中见到过钱币吗（点击课件）
（二）基础部分：
1.（观看课件）教师出示人·民币，请幼儿观察，初步认识人·民
币1元、5元、10元面值。
师：小朋友们，你们知道它们的面值分别是多大吗？（点击课件）
幼儿自主回答。
师：教师小结1元、5元、10元面值人·民币的正面和背面的区
别。
2.（观看课件）游戏：比一比。
师：小朋友们，请你们看清楚，比一比：1元、5元、10元面值
的人·民币，哪一张的面值最大？哪一张的面值最小？
3.讨论：引导幼儿联系生活情景，学习人·民币在生活中的运用。
（点击课件）
师：请幼儿相互讨论1元、5元、10元面值的人·民币能买到什
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么东西？
幼儿自主讨论。
师：请幼儿分别说出1元、5元、10元面值的人·民币能购买的
东西。
幼儿自主回答。
教师小结：不同面值的人·民币可以买到相应价格的物品。
（三）游戏：算一算（点击课件）
1.师：一个小女孩遇到了困难，哭起来了，她的手里有人·民币，
可她自己算不出来一共有多少钱，我们去帮帮忙吧。
2.分别请3个小朋友数钱（4元、6元、10元）并说出自己算人·民
币总数的方法。（请幼儿分别观看课件后，说出人·民币的总数，教
师依次点击课件显示人·民币的总数）
3.教师小结：数钱时，先数面值大的，再数面值小的。
（四）游戏：换一换（点击课件）
师：小朋友们，请你来换一换，怎样才能换到总数一样的人·民
币？
（分别播放课件，请幼儿自己操作，在幼儿选中的人·民币时，
教师及时对选中的人·民币进行克隆，让幼儿自主拖动人·民币到相
应的方框中）
教师小结：我们可以发现一个秘密：5张面值1元的人·民币可
以换成1张面值5元的人·民币，两张面值5元的人·民币又可以换
成1张面值10元的人·民币。
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（五）游戏：选礼物（播放课件）
观看课件，引导幼儿进行简单的钱币运算。
出示课件，请2位幼儿在四个礼物中分别任意选一个3元（7元）
并说出如
何付款才能购买选中的礼物。（7张1元的或者1张5元、2张
1元）（教师依次点击课件，幼儿说出付款的方法后，请幼儿自己操
作，在幼儿选中的人·民币中，教师及时对选中的人·民币进行克隆，
让幼儿自主拖动人·民币到相应的方框中）
（六）游戏：快乐购物
师:小朋友们真棒，学会了数钱、换钱、付款，看看我们如何整
理购物清单吧！
1.人手一张购物清单，请幼儿选出想买的物品，并在对应的位置
打“✔”，贴上所需的钱币。
2教师收集幼儿完成的购物单，一起讲评，检验幼儿换算是否掌
握简单的人·民币换算。
（教师在讲解如何整理购物单时，运用黑色笔在表格里示范打
“✔”）
1.教师收集幼儿完成的购物单，一起分享点评，检验幼儿换算是
否掌握。
（七）结束部分：教师总结评价，结束活动。
师：小朋友们，你们都做好了购物清单，我们一起拿着购物清单
坐上汽车一起出发去大润发购物吧！
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（点击课件切换到结束画面，幼儿排好队坐上列车，教师点击音
乐播放键，教师和幼儿跟着音乐开车离场，结束活动。）
五、活动延伸
（一）在科学区里投放人·民币操作学具，让孩子在进区中学习
认识人·民币的简单运算。
（二）在角色·区也投放人·民币，创设购物情境，让幼儿在角
色游戏中巩固人·民币的运算知识。
（三）请家长带幼儿到超市里体验购物的乐趣。