等边三角形的性质与判定八年级数学

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北师大版八年级数学等边三角形的性质

北师大版八年级数学等边三角形的性质
3、等边三角形中,高、中线、角平分线共有( A) A.3条 B.6条 C.9条 D.7条
课堂小结
等边三角形的性质:
名 称
图形
性质

A
三条边都相等

三个角都相等,且都为60°

角B
C 三线合一

轴对称图形,有三条对称轴
布置作业
1.从教材习题中选取 2.完成练习册本课时的习题
∴△ABD≌△ACE(ASA).
∴BD=CE(全等三角形的对应边相等).
探究新知
在等腰三角形中,有一种特殊的情况,就 是底边与腰相等,这时,三角形三边相等。
等边三角形: 三条边都相等的三角形. (正三角形) 等边三角形是特殊的等腰三角形.
探究2.求证:等边三角形三个内角都相等并且每 个内角都等于60°.
【归纳结论】 等腰三角形两个底角的平分线相等; 等腰三角形腰上的高相等; 等腰三角形腰上的中线相等.
如对于“等腰三角形两底角的平分线相等”的
证明方法:
A
E
D
证明:∵AB=AC, ∴∠ABC=∠ACB.
3
4
B12C
∵BD、CE为∠ABC、∠ACB的平分线,
∴∠3=∠4.
在△ABD和△ACE中,
∠3=∠4,AB=AC,∠A=∠A.
等边三角形有“三线合一”的性质吗?为什 么?
A
B
C
结论:等边三角形每条边上的中线,高和 所对角的平分线都三线合一。
等边三角形是轴对称图形吗?有几条对称轴?
A
B
C
结论:等边三角形是轴对称图形,有三条对称.
等边三角形的性质
1 .三条边相等 2.等边三角形的内角都相等,且等于60 °

初中数学人教八年级上册第十三章 轴对称《等边三角形的性质与判定》伍芸青 教学设计

初中数学人教八年级上册第十三章 轴对称《等边三角形的性质与判定》伍芸青 教学设计

(此环节由学生思考后上台演示过程)(设计意图:通过学生自信的独立演示,培养学生探究数学问题的兴趣和自主学习能力.)结论:符号语言:如上图所示∵∴(此环节由学生口答)(设计意图:培养学生文字语言与符号语言灵活转换的意识)问题3 等边三角形有“三线合一”的性质吗?等边三角形有几条对称轴?结论:等边三角形中线,高和都“三线合一”,有条对称轴. 典例分析例1.如图,在等边三角形ABC的边BC上任取一点D,以CD为边向外作等边三角形CDE,联结AD、BE,试说明BE=AD.(此环节由学生小组合作完成,老师做适当引导,学生派代表上台演示思路,老师完善书写过程)(设计意图:通过小组合作,老师引导的方式,突破本节课一难点——等边三角形性质的运用,同时培养学生的合作交流能力)判定复习回顾等腰三角形的判定:(1)相等的三角形是等腰三角形(根据定义).(2)相等的三角形是等腰三角形(等角对等边).类比探究等边三角形的判定问题4 三角形的三条边满足什么条件可以成为等边三角形?结论:问题5 三角形的三个角满足什么条件可以成为等边三角形?为什么?猜想:已知:如图,在△ABC 中在∠A=∠B=∠C,求证:AB=AC=BC.(此环节由学生思考后上台演示过程)(设计意图:通过学生自信的独立演示,培养学生探究数学问题的兴趣和自主学习能力.)结论:符号语言:如上图所示∵∴(此环节由学生口答)(设计意图:培养学生文字语言与符号语言灵活转换的意识)问题6 两个角相等且为60°的三角形是等边三角形?问题7 一个角为60°的三角形是等边三角形吗?如果不是,需要添加一个条件,那么添加什么条件呢?猜想:有一个内角等于60°的是等边三角形.①已知:如图,在△ABC 中∠A= 60°,求证:AB=AC=BC.②已知:如图,在△ABC 中∠A= 60°,求证:AB=AC=BC.(此环节问题循序渐进,学生由三个角相等的三角形是等边三角形自然过渡到思考两个角时,然后老师进一步提出一个角时可以吗,如果不行,需要添加什么条件呢,此处老师适当提示,学生独立完成证明过程,并上台演示思路)(设计意图:通过此环节的设计攻克另一难点——等边三角形判定方法的探索)结论:有一个内角等于60°的是等边三角形.符号语言:如图所示∵∴(此环节由学生口答)(设计意图:培养学生文字语言与符号语言灵活转换的意识)辩一辩:根据条件判断下列三角形是否为等边三角形.(此环节由学生口答)(设计意图:巩固等边三角形的三种判定方法)例2.如图,△ABC是等边三角形,BE=AD,∠EBC=∠DAC,求证:△DEC是等边三角形.(此环节由学生小组合作完成,老师做适当引导,学生派代表上台演示思路,老师完善书写过程)(设计意图:通过小组合作,老师引导的方式,突破本节课一难点——等边三角形判定的运用,同时培养学生的合作交流能力,另外这一例题与上一个例题的图形相同,但条件与结论互换,因此解决方法有本质的区别,从而更好的体会判定与性质运用的差别.)课堂小结1.在本节课中,你掌握了哪些知识内容?2.纵观本堂课,涉及到了哪些数学思想方法?(此环节由学生口答)(设计意图:让学生从整体更深入的理解本节课的知识框架与思想方法)作业完成课后练习,练习册80、81页。

北师大版数学八年级下册1.等腰三角形的特殊性质及等边三角形的性质课件

北师大版数学八年级下册1.等腰三角形的特殊性质及等边三角形的性质课件

新课讲授
典例分析
例 如图,已知△ABC,△BDE都是等边三角形. 求证:AE=CD.
分析:要证AE=CD,可通过证AE,CD所在的两个三角 形全等来实现,即证△ABE≌△CBD,条件可从 等边三角形中去寻找.
新课讲授
证明:∵△ABC和△BDE都是等边三角形, ∴AB=BC,BE=BD,∠ABC=∠DBE=60°. AB=CB, 在△ABE与△CBD中, ABE=CBD, BE=BD, ∴△ABE≌△CBD(SAS). ∴AE=CD.
第一章 三角形的证明
1 等腰三角形
课时2 等腰三角形的特殊性质及等边三角形的性质
学习目标
等腰三角形中相等的线段 等边三角形的性质.(重点、难点)
新课导入
等腰三角形有哪些性质?
1.等腰三角形的性质:等边对等角. 2.等腰三角形性质的推论:三线合一,即等腰三角形
顶角的平分线、底边上的中线及底边上的高线互相 重合.
新课讲授
典例分析
例 求证:等腰三角形两腰上的中线相等.
分析:先根据命题分析出题设和结论,画出图形,写 出已知和求证,然后利用等腰三角形的性质和 三角形全等的知识证明.
新课讲授
解:如图,在△ABC中,AB=AC,CE和BD分别是AB 和AC上的中线, 求证:CE=BD.
证明:∵AB=AC,CE和BD分别是AB 和AC上的中线,
新课讲授
知识点2 等边三角形的性质
1.等边三角形的定义是什么? 2.想一想
等边三角形是特殊的等腰三角形,那么等边三角 形的内角有什么特征呢?
新课讲授
定理 等边三角形的三个内角都相等,并且每个角 都等于60°.
新课讲授
典例分析
例 已知:如图, 在△ABC中,AB= AC=BC. 求证:∠A= ∠ B = ∠ C = 60°. ∵AB = AC, ∴∠ B = ∠ C (等边对等角). 又∵AC = BC, ∴∠A= ∠ B (等边对等角). ∴∠A= ∠ B = ∠ C. 在△ABC中,∠A+∠ B+∠ C = 180°. ∴∠A= ∠ B = ∠ C = 60°.

八年级数学上1332等边三角形时等边三角形的性质与判定学案

八年级数学上1332等边三角形时等边三角形的性质与判定学案

适用精选文件资料分享2017 年八年级数学上13.3.2 等边三角形第 1 课时等边三角形的性质与判断教案13.3.2 等边三角形第 1 课时等边三角形的性质与判断理解并掌握等边三角形的定义,研究等边三角形的性质和判断方法.阅读教材 P79~80“思虑及例 4”,达成预习内容.知识研究 1 .等边三角形的性质: (1) 定义:等边三角形的 ________都相等; (2)等边三角形的三个内角都 ________,而且每一个角都等于 ________. 2 .等边三角形的判断: (1) 定义:________都相等的三角形为等边三角形;(2)三个角都________的三角形是等边三角形;(3) 有一个角是60°的____________为等边三角形.自学反应 1 .在等边三角形ABC中,∠______=∠ ______=∠ ______= ______. 2 .在三角形 ABC中, AB=A C=2,∠ A=60°,则 BC=________. 3.课本 P80 页练习第 1、2小题.活动 1 小组议论例如图,已知△ ABC为等边三角形,点D、E 分别在 BC、AC边上,且 AE=CD,AD与 BE订交于点 F. (1) 求证:△ABE≌△ CAD; (2) 求∠ BFD的度数.解: (1) 证明:∵△ ABC为等边三角形∴∠ BAE=∠ DCA=60°, AB=AC. 在△ ABE与△ CAD 中,∵AB= AC,∠ BAE=∠ ACD, AE=CD,∴△ ABE≌△ CAD. (2) ∵△ ABE≌△ CAD,∴∠ ABE=∠ DAC. ∵∠ BAF+∠ DAC=∠ BAC=60°,∠BFD=∠ ABE+∠ BAF,∴∠ BFD=∠ BAF+∠ DAC=60°.由等边三角形的性质,依据 SAS证全等,而后利用全等的性质求∠ BFD的度数.活动 2 追踪训练如图,△ABC是等边三角形,O为△ ABC内随意一点, OE∥AB,OF∥AC,分别交 BC于点 E,F,△OEF是等边三角形吗?为何?据三个角都相等的三角形是等边三角形或许有一个角为 60°的等腰三角形为等边三角形判断.活动 3 讲堂小结关于等边三角形,它属于特别的等腰三角形,特别到三条边相等,三个角都等于 60°,“三线合一”的性质就更能不受限制,酣畅淋漓地发挥了.【预习导学】知识研究 1 .(1)三条边 (2)相等60° 2.(1)三条边 (2) 相等(3) 等腰三角形自学反应1.A B C60° 2.2 3. 略.【合作研究】活动 2追踪训练略.适用精选文件资料分享。

人教版数学八年级上册13.3.2含有30度角的直角三角形的性质课件

人教版数学八年级上册13.3.2含有30度角的直角三角形的性质课件
角等于300,那么它所对的直角边等于 斜边的一半.
挑战自我:相信你一定能行
1.如图,在△ABC中,∠C=900,∠B=150, DE是AB的中垂线,BE=5,
则AE=______,AC=_____ A


E CB
2.如图:已知 在△ABC
中,∠A=300,C=900,
BD平分∠ABC. 求证:AD=2DC
∴△ABD是等边三角形
又∵AC⊥BD ∴BC=DC=
1BD=
1AB
2
2
B
C
你还能用 其他方法 证明吗?
D
如图: 延长BC到D,使CD=BC,连接AD.
A
300
B
C
D
想一想:从上面的探究中你能 得到什么结论?
定理:在直角三角形中,如果一个锐角等于30°, 那么它所对的直角边等于斜边的一半.
300 A
A
1、问题:用两个全等 的含30°角的直角尺, 你能拼出一个等边三角 形吗?两人一组互相说 说你的理由。
B
C
D
2、将两个含有30°角的三角尺如图摆放在 一起,你能借助这个图形,找到Rt△ABC的直
角边BC与斜边AB之间的数量关系吗?
A
证明∵△ABC与△ADC关于AC轴对称
∴AB=AD
∠BAD=2× 30°= 60°
BD=4_c_m_, BE=2__c__m
E
B DC
5.已知:如图,在△ABC中, ∠ACB=900,∠A=300,CD⊥AB于D. 求证:BD= 1AB.
4
C
A BD
你能规范地写出证明过程吗? 你的证题能力有所提高吗是 什么?都有哪些收获?
特殊的直角三角形的性质: 定理:在直角三角形中, 如果有一个锐

人教版八年级数学(上)课件:13_3_2 等边三角形(第1课时)

人教版八年级数学(上)课件:13_3_2 等边三角形(第1课时)

探究新知 知识点 1 等边三角形的性质
小明想制作一个三角形的相框,他有四根木条,长度分 别为10cm,10cm,10cm,6cm,你能帮他设计出几种形状 的三角形?
10cm
10cm
10cm
10cm
6cm
10cm
探究新知 在等腰三角形中,有一种特殊的情况,就是底与腰相
等,即三角形的三边相等,我们把三条边都相等的三角形 叫做等边三角形.
巩固练习 根据条件判断下列三角形是否为等边三角形.
不 是
(1) 不 一 定 是
(4)


(2) 是
(3) 是
(5)
(6)
探究新知
素养考点 等边三角形的判定的应用
例1 如图,在等边三角形ABC中,DE∥BC,求证:△ADE是
等边三角形.
证明:∵ △ABC是等边三角形,
∴ ∠A= ∠B= ∠C. ∵ DE//BC, ∴ ∠ADE= ∠B, ∠ AED= ∠C. ∴ ∠A= ∠ADE= ∠ AED. ∴ △ADE是等边三角形.
解:∵△ABC是等边三角形, ∴∠ABC=∠ACB=60°. ∵∠ABE=40°, ∴∠EBC=∠ABC–∠ABE=60°– 40°=20°. ∵BE=DE, ∴∠D=∠EBC=20°, ∴∠CED=∠ACB–∠D=40°.
探究新知 方法点拨
解决与等边三角形有关的计算问题,关键是注意 “每个内角都是60°”这一隐含条件,一般需结合 “等边对等角”、三角形的内角和与外角的性质解答.
(1)证明:∵△ABC为等边三角形, ∴∠BAC=∠C=60°,AB=CA,即∠BAE=∠C=60°, 在△ABE和△CAD中, ∴△ABE≌△CAD(SAS). (2)解:∵∠BFD=∠ABE+∠BAD, 又∵△ABE≌△CAD, ∴∠ABE=∠CAD. ∴∠BFD=∠CAD+∠BAD=∠BAC=60°.

2022-2023学年浙教版数学八上期中复习专题7 等腰、等边三角形的性质与判定(学生版)

2022-2023学年浙教版数学八上期中复习专题7 等腰、等边三角形的性质与判定(学生版)

2022-2023学年浙教版数学八上期中复习专题7 等腰、等边三角形的性质与判定一、单选题(每题3分,共30分)1.(2021八上·金华期中)如图,为了让电线杆垂直于地面,工程人员的操作方法是:从电线杆DE上一点A往地面拉两条长度相等的固定绳AB与AC,当固定点B,C到杆脚E的距离相等,且B,EC 在同一直线上时,电线杆DE就垂直于BC工程人员这种操作方法的依据是()A.等边对等角B.等角对等边C.垂线段最短D.等腰三角形“三线合一”2.(2021八上·诸暨期中)如图是一个6×6的正方形网格,每个小正方形的顶点都是格点,等腰△ABC 的顶点都是图中的格点,其中点A、点B的位置如图所示,则点C可能的位置共有()A.10个B.9个C.8个D.7个3.(2021八上·温州期中)如图,在△ABC中,△B=68°,△C=28°,分别以点A和点C为圆心,大于0.5AC的长为半径画弧,两弧相交于点M、N,作直线MN,交BC于点D,连接AD,则△BAD的度数为()A.50°B.52°C.54°D.56°4.(2021八上·台州期中)已知等腰△ABC中,AD⊥BC于点D,且AD=12BC,则△ABC底角的度数为()A.45º或75ºB.60º或75ºC.15º或75ºD.45º或75º或15º5.(2021八上·温州期中)如图,在等腰△ABC中,AB=AC=15,BC=18,O是△ABC内一点,过点O作三边BC,AB,AC的垂线段,垂足分别为D,E,F,若OD:OE:OF=1:3:3,则A,O两点间距离是()A.8B.9C.10D.116.(2021八上·拱墅期中)下列说法正确的是()A.顶角相等的两个等腰三角形全等B.有一个角是60°的三角形是等边三角形C.等腰三角形两底角相等D.等腰三角形的高、中线、角平分线互相重合7.(2020八上·滨江期中)如图,在△ABC中,△B=50°,CD△AB于点D,△BCD和△BDC的角平分线相交于点E,F为边AC的中点,CD=CF,则△ACD+△CED=()A.125°B.145°C.175°D.190°8.(2020八上·温岭期中)如图,在△ABC中,AD△BC,AB=AC,△BAD=30°,AD=AE,则△EDC=()A.10°B.12.5°C.15°D.20°9.(2021八上·诸暨期中)如图,在△ABC中,ED△BC,△ABC和△ACB的平分线分别交ED于点G、F,若FG=3,ED=6,则EB+DC的值为()A.7B.8C.9D.1010.(2021八上·长兴期中)如图,在△ABC中,AD是△BAC的平分线,EF△AD,交AB于F,交CA 延长线于G,下列说法正确的是()A.△ABD是等腰三角形B.△AGF是等腰三角形C.△BEF是等腰三角形D.△ADC是等腰三角形二、填空题(每题4分,共24分)11.(2021八上·诸暨期中)如图,有两条公路OM,ON相交成30°,沿公路OM方向离两条公路的交叉处O点80米的A处有一所希望小学,当拖拉机沿ON方向行驶时,路两旁50米内会受到噪音影响,已知有两台相距30米的拖拉机正沿ON方向行驶,它们的速度均为5米/秒,问这两台拖拉机沿ON方向行驶时给小学带来噪音影响的时间是秒.12.(2021八上·温州期中)如图,根据尺规作图的痕迹,若BD⊥AD,BD=CD,则∠A=度.13.(2021八上·义乌期中)由于木质衣架没有柔性,在挂置衣服的时候不太方便操作.小明设计了一种衣架,在使用时能轻易收拢,然后套进衣服后松开即可.如图1,衣架杆OA=OB=20cm,若衣架收拢时,△AOB=60°,如图2,则此时A,B两点之间的距离是cm.14.(2020八上·永嘉期中)如图,在△ABC中,△C=90°,△B=30°,D是斜边AB的中点,P是边BC 上的点,且PC=AC= √2,以AP为边在AP右侧作等边△APQ ,连结DQ,则DQ=;连结PD,则PD=。

北师大版数学八年级下册1.1《等边三角形的判定及含30°角的直角三角形的性质》(第4课时)说课稿

北师大版数学八年级下册1.1《等边三角形的判定及含30°角的直角三角形的性质》(第4课时)说课稿

北师大版数学八年级下册 1.1《等边三角形的判定及含30°角的直角三角形的性质》(第4课时)说课稿一. 教材分析《等边三角形的判定及含30°角的直角三角形的性质》是人教版初中数学八年级下册的教学内容,属于几何部分。

本节课主要介绍了等边三角形的判定方法和含30°角的直角三角形的性质。

通过本节课的学习,学生能够掌握等边三角形的判定方法,理解含30°角的直角三角形的性质,并能够运用这些知识解决实际问题。

二. 学情分析在八年级下学期,学生已经学习了三角形的基本概念和性质,对三角形有一定的认识。

但是,对于等边三角形的判定和含30°角的直角三角形的性质,学生可能还没有完全理解和掌握。

因此,在教学过程中,需要引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动,自主探索和发现等边三角形的判定方法和含30°角的直角三角形的性质,提高学生的几何思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够掌握等边三角形的判定方法,理解含30°角的直角三角形的性质,并能够运用这些知识解决实际问题。

2.过程与方法目标:通过观察、操作、思考、交流等活动,培养学生的几何思维能力,提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和勇于探索的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点:等边三角形的判定方法,含30°角的直角三角形的性质。

2.教学难点:等边三角形的判定方法的灵活运用,含30°角的直角三角形的性质的理解和应用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中,我将采用以下教学方法和手段:1.情境创设:通过生活实例引入等边三角形的判定和含30°角的直角三角形的性质,激发学生的学习兴趣。

2.自主探索:引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动,自主探索等边三角形的判定方法和含30°角的直角三角形的性质。

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第06讲等边三角形的性质与判定【学习目标】1.了解等边三角形的有关概念,探索并掌握性质及判定方法。

【基础知识】一.等边三角形的性质(1)等边三角形的定义:三条边都相等的三角形叫做等边三角形,等边三角形是特殊的等腰三角形.①它可以作为判定一个三角形是否为等边三角形的方法;②可以得到它与等腰三角形的关系:等边三角形是等腰三角形的特殊情况.在等边三角形中,腰和底、顶角和底角是相对而言的.(2)等边三角形的性质:等边三角形的三个内角都相等,且都等于60°.等边三角形是轴对称图形,它有三条对称轴;它的任意一角的平分线都垂直平分对边,三边的垂直平分线是对称轴.二.等边三角形的判定(1)由定义判定:三条边都相等的三角形是等边三角形.(2)判定定理1:三个角都相等的三角形是等边三角形.(3)判定定理2:有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.说明:在证明一个三角形是等边三角形时,若已知或能求得三边相等则用定义来判定;若已知或能求得三个角相等则用判定定理1来证明;若已知等腰三角形且有一个角为60°,则用判定定理2来证明.三.等边三角形的判定与性质(1)等边三角形是一个非常特殊的几何图形,它的角的特殊性给有关角的计算奠定了基础,它的边角性质为证明线段、角相等提供了便利条件.同是等边三角形又是特殊的等腰三角形,同样具备三线合一的性质,解题时要善于挖掘图形中的隐含条件广泛应用.(2)等边三角形的特性如:三边相等、有三条对称轴、一边上的高可以把等边三角形分成含有30°角的直角三角形、连接三边中点可以把等边三角形分成四个全等的小等边三角形等.(3)等边三角形判定最复杂,在应用时要抓住已知条件的特点,选取恰当的判定方法,一般地,若从一般三角形出发可以通过三条边相等判定、通过三个角相等判定;若从等腰三角形出发,则想法获取一个60°的角判定.【考点剖析】一.等边三角形的性质(共5小题)1.(2020秋•濮阳期末)三个等边三角形的摆放位置如图所示,若∠1+∠2=100°,则∠3的度数为( )A .80°B .70°C .45°D .30°2.(2022春•江都区月考)如图,△ABC 是等边三角形,P 是三角形内一点,PD ∥AB ,PE ∥BC ,PF ∥AC ,若△ABC 的周长为24,则PD +PE +PF =( )A .8B .9C .12D .153.(2022春•鼓楼区校级月考)如图,C 是线段AB 上一动点,△ACD ,△CBE 都是等边三角形,M ,N 分别是CD ,BE 的中点,若AB =4,则线段MN 的最小值为( )A .√32B .√3C .2√3D .3√324.(2021秋•无锡期末)如图,△ABC 是等边三角形,BC =BD ,∠BAD =20°,则∠BCD 的度数为 .5.(2021秋•宝应县期中)如图,△ABC 为等边三角形,BD 平分∠ABC ,BD 交AC 于点D ,DE ∥BC ,DE 交AB 于点E .(1)判断△ADE 的形状,并说明理由.(2)判断AE 与AB 的数量关系,并说明理由.二.等边三角形的判定(共4小题)6.(2021秋•淮安期末)三角形的三边长a,b,c满足(a﹣b)4+(b﹣c)2+|c﹣a|=0,那么这个三角形一定是()A.直角三角形B.等边三角形C.等腰非等边三角形D.钝角三角形7.(2021秋•渑池县期末)下列对△ABC的判断,错误的是()A.若∠A:∠B:∠C=1:2:3,则△ABC是直角三角形B.若AB=BC,∠C=50°,则∠B=50°C.若AB=BC,∠A=60°,则△ABC是等边三角形D.若∠A=20°,∠C=80°,则△ABC是等腰三角形8.(2017秋•兴化市期中)有一个角是的等腰三角形是等边三角形.9.(2019秋•鼓楼区校级期中)如图,点D在线段BC上,∠B=∠C=∠ADE=60°,AB=DC.求证:△ADE为等边三角形.三.等边三角形的判定与性质(共3小题)10.(2021秋•淮安区期末)已知△ABC中,AB=AC,∠A=60°,若BC=5cm,则AC=cm.11.(2020秋•河北区期末)如图,在等边△ABC中,点D,E分别在边BC,AC上,DE∥AB,过点E作EF⊥DE,交BC的延长线于点F.(1)求∠F的度数.(2)求证:DC=CF.12.(2021春•龙口市期末)如图,在四边形ABCD中,AB=AD,CB=CD,∠A=60°,点E为AD上一点,连接BD,CE交于点F,CE∥AB.(1)判断△DEF的形状,并说明理由;(2)若AD=12,CE=8,求CF的长.【过关检测】一.选择题(共5小题)1.(2021秋•梁溪区校级期中)如图,△ABC是等边三角形,DE∥BC,若AB=12,BD=7,则△ADE的周长为()A.5B.36C.21D.152.(2021秋•鼓楼区月考)在等边三角形ABC中,AD是高,∠B的平分线交AD于E,下面判断中错误的是()A.点E在AB的垂直平分线上B.点E到AB、BC、AC的距离相等C.点E是AD的中点D.过点E且垂直于AB的直线必经过点C3.(2021秋•鼓楼区期中)已知三个城镇中心A、B、C恰好位于等边三角形的三个顶点,在A、B、C之间铺设光缆连接,实线为所铺的路线,四种方案中光缆铺设路线最短的是()A.B.C.D.4.(2020秋•东台市期中)一边上的中线等于这边的一半,此三角形一定是()A.等边三角形B.有一角为钝角的等腰三角形C.直角三角形D.顶角是36°的等腰三角形5.(2021春•罗湖区校级期末)已知如图等腰△ABC,AB=AC,∠BAC=120°,AD⊥BC于点D,点P是BA延长线上一点,点O是线段AD上一点,OP=OC,下面的结论:①∠APO+∠DCO=30°;②∠APO=∠DCO;③△OPC 是等边三角形;④AB=AO+AP.其中正确的是()A.①③④B.①②③C.①③D.①②③④二.填空题(共3小题)6.(2021秋•淅川县期末)如图,两块完全一样的含30°角的直角三角板,将它们重叠在一起并绕其较长直角边的中点M转动,使上面一块三角板的斜边刚好过下面一块三角板的直角顶点C.已知AC=4,则这两块直角三角板顶点A、A′之间的距离等于.7.(2020秋•韩城市期中)在△ABC中,∠A=∠B=60°,AB=3,则BC等于.8.(2020秋•饶平县校级期末)如图,已知△ABC中高AD恰好平分边BC,∠B=30°,点P是BA延长线上一点,点O是线段AD上一点且OP=OC,下面的结论:①∠APO+∠DCO=30°;②△OPC是等边三角形;③AC=AO+AP;④S△ABC=S四边形AOCP.其中正确的为.(填序号)三.解答题(共6小题)9.如图,在等边△ABC中,∠ABC与∠ACB的平分线相交于点O,且OD∥AB,OE∥AC.(1)试判定△ODE的形状,并说明你的理由;(2)若BC=10,求△ODE的周长.10.(2018秋•盱眙县期中)已知:如图,△ABC中,AB=AC,D为BC上一点,过点D作DE∥AB交AC于点E.(1)求证:∠C=∠CDE.(2)若∠A=60°,试判断△DEC的形状,并说明理由.11.(2020秋•赣榆区期中)如图,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,点D、E在BC上,且AE=BE.(1)求∠CAE的度数;(2)若点D为线段EC的中点,求证:△ADE是等边三角形.12.(2020秋•黄陂区期中)如图,已知点D、E在△ABC的边BC上,AB=AC,AD=AE.(1)求证:BD=CE;(2)若AD=BD=DE=CE,求∠BAE的度数.13.(2019秋•桐城市期末)如图,点O是等边△ABC内一点,∠AOB=110°,∠BOC=α.以OC为一边作等边三角形OCD,连接AC、AD.(1)当α=150°时,试判断△AOD的形状,并说明理由;(2)探究:当α为多少度时,△AOD是等腰三角形?14.(2019秋•滨海县期中)如图,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,AE=BE,D为EC中点.(1)求∠CAE的度数;(2)求证:△ADE是等边三角形.第06讲等边三角形的性质与判定【学习目标】1.了解等边三角形的有关概念,探索并掌握性质及判定方法。

【基础知识】一.等边三角形的性质(1)等边三角形的定义:三条边都相等的三角形叫做等边三角形,等边三角形是特殊的等腰三角形.①它可以作为判定一个三角形是否为等边三角形的方法;②可以得到它与等腰三角形的关系:等边三角形是等腰三角形的特殊情况.在等边三角形中,腰和底、顶角和底角是相对而言的.(2)等边三角形的性质:等边三角形的三个内角都相等,且都等于60°.等边三角形是轴对称图形,它有三条对称轴;它的任意一角的平分线都垂直平分对边,三边的垂直平分线是对称轴.二.等边三角形的判定(1)由定义判定:三条边都相等的三角形是等边三角形.(2)判定定理1:三个角都相等的三角形是等边三角形.(3)判定定理2:有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.说明:在证明一个三角形是等边三角形时,若已知或能求得三边相等则用定义来判定;若已知或能求得三个角相等则用判定定理1来证明;若已知等腰三角形且有一个角为60°,则用判定定理2来证明.三.等边三角形的判定与性质(1)等边三角形是一个非常特殊的几何图形,它的角的特殊性给有关角的计算奠定了基础,它的边角性质为证明线段、角相等提供了便利条件.同是等边三角形又是特殊的等腰三角形,同样具备三线合一的性质,解题时要善于挖掘图形中的隐含条件广泛应用.(2)等边三角形的特性如:三边相等、有三条对称轴、一边上的高可以把等边三角形分成含有30°角的直角三角形、连接三边中点可以把等边三角形分成四个全等的小等边三角形等.(3)等边三角形判定最复杂,在应用时要抓住已知条件的特点,选取恰当的判定方法,一般地,若从一般三角形出发可以通过三条边相等判定、通过三个角相等判定;若从等腰三角形出发,则想法获取一个60°的角判定.【考点剖析】一.等边三角形的性质(共5小题)1.(2020秋•濮阳期末)三个等边三角形的摆放位置如图所示,若∠1+∠2=100°,则∠3的度数为()A.80°B.70°C.45°D.30°【分析】利用三个平角的和减去中间三角形的内角和,再减去三个60°的角即可.【解答】解:∵3×180°=540°,3×60°=180°,∴540°﹣180°﹣180°=180°,∴∠1+∠2+∠3=180°,∵∠1+∠2=100°,∴∠3=80°,故选:A.【点评】本题考查了等边三角形的性质,根据题目的已知条件并结合图形去分析是解题的关键.2.(2022春•江都区月考)如图,△ABC是等边三角形,P是三角形内一点,PD∥AB,PE∥BC,PF∥AC,若△ABC的周长为24,则PD+PE+PF=()A.8B.9C.12D.15【分析】延长EP、FP分别交AB、BC于G、H,进而利用平行四边形的性质及等边三角形的性质即可求解此题.【解答】解:延长EP、FP分别交AB、BC于G、H,由PD∥AB,PE∥BC,PF∥AC,可得,四边形PGBD,EPHC是平行四边形,∴PG=BD,PE=HC,∵△ABC是等边三角形,PF∥AC,PD∥AB,∴△PFG,△PDH是等边三角形,∴PF=PG=BD,PD=DH,又∵△ABC的周长为24,∴PD+PE+PF=DH+HC+BD=BC=13×24=8,故选:A.【点评】本题主要考查了平行四边形的判定及性质以及等边三角形的判定及性质,应熟练掌握,解题的关键是得到△PFG ,△PDH 是等边三角形.3.(2022春•鼓楼区校级月考)如图,C 是线段AB 上一动点,△ACD ,△CBE 都是等边三角形,M ,N 分别是CD ,BE 的中点,若AB =4,则线段MN 的最小值为( )A .√32B .√3C .2√3D .3√32【分析】连接CN ,根据等边三角形的性质可得∠MCN =90°,设AC =2m ,则BC =4﹣2m ,根据勾股定理,可得MN =√4(m −32)2+3,根据二次函数的性质可求MN 的最小值.【解答】解:连接CN ,如图所示:∵△ACD 和△BCE 为等边三角形,∴AC =CD ,BC =CE ,∠ACD =∠BCE =∠B =60°,∴∠DCE =60°,∵N 是BE 的中点,∴CN ⊥BE ,∠ECN =30°,∴∠DCN =90°,设AC =2m ,则CM =m ,∵AB =4,∴BC =4﹣2m ,∴BN =2﹣m ,根据勾股定理,得CN =√3(2﹣m ),在△MCN 中,根据勾股定理,得MN =√MC 2+NC 2=√m 2+3(2−m)2=√4(m −32)2+3,当m =32时,MN 取得最小值√3,故答案选:B .【点评】本题考查了等边三角形的性质,涉及勾股定理,二次函数求最值等,熟练掌握等边三角形的性质以及添加辅助线将MN 构造到直角三角形里是解题的关键.4.(2021秋•无锡期末)如图,△ABC 是等边三角形,BC =BD ,∠BAD =20°,则∠BCD 的度数为 50° .【分析】由等边三角形的性质可得AB =BC ,∠ABC =60°,由等腰三角形的性质可求∠ABD =140°,可求解.【解答】解:∵△ABC是等边三角形,∴AB=BC,∠ABC=60°,∵BC=BD,∴AB=BD,∴∠BAD=∠ADB=20°,∴∠ABD=140°,∴∠CBD=80°,又∵BC=BD,∴∠BCD=50°=∠BDC,故答案为:50°.【点评】本题考查了等边三角形的性质,等腰三角形的性质,三角形内角和定理,灵活运用这些性质进行推理是本题的关键.5.(2021秋•宝应县期中)如图,△ABC为等边三角形,BD平分∠ABC,BD交AC于点D,DE∥BC,DE交AB于点E.(1)判断△ADE的形状,并说明理由.(2)判断AE与AB的数量关系,并说明理由.【分析】(1)由等边三角形的性质得出∠A=∠ABC=∠C=60°,由DE∥BC得出∠AED=∠ABC,∠ADE=∠C,进而得出∠A=∠AED=∠ADE,即可证明△ADE是等边三角形;(2)由(1)可知AE=DE,由平行线性质、角平分线的性质可得出∠EDB=∠ABD,进而得出AE=DE =EB,即可证明结论.【解答】解:(1)△ADE是等边三角形,理由:∵△ABC为等边三角形,∴∠A=∠ABC=∠C=60°,∵DE∥BC,∴∠AED=∠ABC,∠ADE=∠C,∴∠A=∠AED=∠ADE=60°,∴△ADE是等边三角形;(2)AE=12AB,理由:∵△ADE是等边三角形,∴AE=DE,∵DE∥BC,∴∠EDB=∠DBC,∵BD平分∠ABC,∴∠ABD=∠DBC,∴∠EDB=∠ABD,∴EB=ED,∴AE=DE=EB,∴AE=12AB.【点评】本题考查了等边三角形的性质,掌握等边三角形判定与性质、平行线的性质、角平分线的性质是解决问题的关键.二.等边三角形的判定(共4小题)6.(2021秋•淮安期末)三角形的三边长a,b,c满足(a﹣b)4+(b﹣c)2+|c﹣a|=0,那么这个三角形一定是()A.直角三角形B.等边三角形C.等腰非等边三角形D.钝角三角形【分析】利用偶次方及绝对值的非负性可得出a﹣b=0,b﹣c=0,c﹣a=0,进而可得出a=b=c,再结合a,b,c是三角形的三边长,即可得出这个三角形是等边三角形.【解答】解:∵(a﹣b)4+(b﹣c)2+|c﹣a|=0,∴a﹣b=0,b﹣c=0,c﹣a=0,∴a=b=c.又∵a,b,c是三角形的三边长,∴这个三角形是等边三角形.故选:B.【点评】本题考查了等边三角形的判定、偶次方及绝对值的非负性,牢记三条边都相等的三角形是等边三角形是解题的关键.7.(2021秋•渑池县期末)下列对△ABC的判断,错误的是()A.若∠A:∠B:∠C=1:2:3,则△ABC是直角三角形B.若AB=BC,∠C=50°,则∠B=50°C.若AB=BC,∠A=60°,则△ABC是等边三角形D.若∠A=20°,∠C=80°,则△ABC是等腰三角形【分析】根据等腰三角形,等边三角形,直角三角形的判定以及三角形的内角和定理即可作出判断.【解答】解:A.若∠A:∠B:∠C=1:2:3,则∠A=30°,∠B=60°,∠C=90°,所以△ABC是直角三角形,故此选项正确,不符合题意;B.若AB=BC,∠C=50°,则∠A=∠C=50°,∠B=100°,故此选项错误,符合题意;C.若AB=BC,∠A=60°,则∠A=∠C=60°,∠B=60°,所以△ABC是等边三角形,故此选项正确,不符合题意;D.若∠A=20°,∠C=80°,则∠B=80°,∠C=∠B=80°,所以△ABC是等腰三角形,故此选项正确,不符合题意.故选:B.【点评】此题考查了等腰三角形的判定、直角三角形的判定以及等边三角形的判定.根据已知条件解出三角形中的角是解题的关键.8.(2017秋•兴化市期中)有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.【分析】根据等腰三角形的性质可知,等腰三角形的两个底角相等,如果这个60度的角是底角,则另一个底角也是60度,三角形内角和是180度,所以第三个角也是180﹣60﹣60=60度,即三个角相等,即为等边三角形.【解答】解:有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.故答案为:60°.【点评】此题考查等边三角形的判定,关键是根据有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形解答.9.(2019秋•鼓楼区校级期中)如图,点D在线段BC上,∠B=∠C=∠ADE=60°,AB=DC.求证:△ADE为等边三角形.【分析】先判定△ABD≌△DCE(ASA),即可得到AD=ED,再根据∠ADE=60°,即可得出△ADE 是等边三角形.【解答】证明:∵∠ADC=∠ADE+∠CDE=60°+∠CDE,∠ADC=∠B+∠BAD=60°+∠BAD,∴∠BAD=∠CDE,在△ABD和△DCE中,{B=?CAB=DCBAD=?CDE,∴△ABD≌△DCE(ASA),∴AD=ED,又∵∠ADE=60°,∴△ADE是等边三角形.【点评】本题主要考查了等边三角形的判定,全等三角形的判定是结合全等三角形的性质证明线段和角相等的重要工具.三.等边三角形的判定与性质(共3小题)10.(2021秋•淮安区期末)已知△ABC中,AB=AC,∠A=60°,若BC=5cm,则AC=5cm.【分析】先判定△ABC是等边三角形,再根据BC的长,即可得出AC的长.【解答】解:∵△ABC中,AB=AC,∴△ABC是等腰三角形,又∵∠A=60°,∴△ABC是等边三角形,∵BC=5cm,∴AC=5cm,故答案为:5.【点评】本题主要考查了等边三角形的判定与性质,有一个角等于60°的等腰三角形叫做等边三角形,等边三角形是特殊的等腰三角形.11.(2020秋•河北区期末)如图,在等边△ABC中,点D,E分别在边BC,AC上,DE∥AB,过点E作EF⊥DE,交BC的延长线于点F.(1)求∠F的度数.(2)求证:DC=CF.【分析】(1)利用平行线的性质求出∠EDC,再利用三角形的内角和定理解决问题即可.(2)想办法证明EC=CD,EC=CF即可解决问题.【解答】(1)解:∵△ABC是等边三角形,∴∠B=60°,∵DE∥AB,∴∠B=∠EDC=60°,∵DE⊥EF,∴∠DEF=90°,∴∠F=90°﹣60°=30°.(2)证明:∵△ABC是等边三角形,∴∠B=∠C=60°,∵DE∥AB,∴∠B=∠EDC=60°,∴∠EDC=∠ECD=∠DEC=60°,∴△DEC是等边三角形,∴CE=CD,∵∠ECD=∠F+∠CEF,∠F=30°,∴∠CEF=∠F=30°,∴EC=CF,∴CD=CF.【点评】本题考查等边三角形的判定和性质,平行线的性质,等腰三角形的判定和性质等知识,解题的关键是熟练掌握基本知识,属于中考常考题型.12.(2021春•龙口市期末)如图,在四边形ABCD中,AB=AD,CB=CD,∠A=60°,点E为AD上一点,连接BD,CE交于点F,CE∥AB.(1)判断△DEF的形状,并说明理由;(2)若AD=12,CE=8,求CF的长.【分析】(1)先证明△ABD是等边三角形,可得∠ABD=∠ADB=60°,由平行线的性质可得∠CED =∠ADB=∠DFE=60°,可得结论;(2)由等边三角形的性质和平行线的性质可求AE=CE=8,即可求解.【解答】解:(1)△DEF是等边三角形,理由如下:∵AB=AD,∠A=60°,∴△ABD是等边三角形,∴∠ABD=∠ADB=60°,∵CE∥AB,∴∠CED=∠A=60°,∠DFE=∠ABD=60°,∴∠CED=∠ADB=∠DFE,∴△DEF是等边三角形;(2)连接AC交BD于点O,∵AB=AD,CB=CD,∴AC是BD的垂直平分线,即AC⊥BD,∵AB=AD,∠BAD=60°,∴∠BAC=∠DAC=30°,∵CE∥AB,∴∠BAC=∠ACE=∠CAD=30°,∴AE=CE=8,∴DE=AD﹣AE=12﹣8=4,∵△DEF是等边三角形,∴EF=DE=4,∴CF=CE﹣EF=8﹣4=4.【点评】本题考查了等边三角形的判定和性质,平行线的性质,证明AE=CE是解题的关键.【过关检测】一.选择题(共5小题)1.(2021秋•梁溪区校级期中)如图,△ABC是等边三角形,DE∥BC,若AB=12,BD=7,则△ADE的周长为()A.5B.36C.21D.15【分析】利用平行线和等边三角形的性质,证明△ADE是等边三角形即可.【解答】解:∵△ABC是等边三角形,∴∠B=∠A=60°,∵DE∥BC,∴∠ADE=∠B=60°,∴∠A=∠ADE=∠AED=60°,∴△ADE是等边三角形,∵AB=12,BD=7,∴AD=5,∴C△ADE=5×3=15,故选:D.【点评】本题主要考查了等边三角形的判定与性质,平行线的性质等知识,证明△ADE是等边三角形是解题的关键.2.(2021秋•鼓楼区月考)在等边三角形ABC中,AD是高,∠B的平分线交AD于E,下面判断中错误的是()A.点E在AB的垂直平分线上B.点E到AB、BC、AC的距离相等C.点E是AD的中点D.过点E且垂直于AB的直线必经过点C【分析】由等边三角形的性质可得E是AB,BC,AC的垂直平分线的交点,也是∠ABC,∠BAC,∠ACB 的交点,即可求解.【解答】解:在等边三角形ABC中,AD是高,BE平分∠ABC,∴AD垂直平分BC,BE垂直平分AC,∴点E是AB,BC,AC的垂直平分线的交点,也是∠ABC,∠BAC,∠ACB的交点,∴故选项A,B,D不合题意,故选:C.【点评】本题考查了等边三角形的性质,角平分线的性质,线段垂直平分线的性质,掌握等边三角形的性质是解题的关键.3.(2021秋•鼓楼区期中)已知三个城镇中心A、B、C恰好位于等边三角形的三个顶点,在A、B、C之间铺设光缆连接,实线为所铺的路线,四种方案中光缆铺设路线最短的是()A.B.C.D.【分析】方案A中求出两边之和得到铺设通讯电缆的长度;方案C中,如图1,AD⊥BC,在直角三角形ABD中,利用勾股定理表示出AD,由AD+BC表示出铺设通讯电缆的长度;由垂线段最短得方案B中光缆比方案C中长;方案D中,O为三角形三条高的交点,根据方案2求出的高AD,求出AO的长,由OA+OB+OC表示出铺设通讯电缆的长度,比较大小即可.【解答】解:设等边三角形ABC的边长为a,A、铺设的电缆长为a+a=2a;C、如图1:∵△ABC为等边三角形,AD⊥BC,∴D为BC的中点,∴BD=DC=12BC=12a,在Rt△ABD中,根据勾股定理得:AD=√AB2−BD2=√a2−(12a)2=√32a,则铺设的电缆长为a+√32a=2+√32a;B、由垂线段最短得:方案B中光缆比方案C中长;D、如图2所示,∵△ABC为等边三角形,且O为三角形三条高的交点,∴设DO=x,则BO=2x,BD=a 2,故x2+(a2)2=(2x)2,解得:x=√36a,则BO=√33a,则铺设的电缆长为AO+OB+OC=3×√33a=√3a,∵√3a<2+√32a<2a,∴方案D中光缆最短;故选:D.【点评】此题考查了等边三角形的性质、作图﹣应用与设计作图、垂线段最短以及勾股定理等知识,是一道方案型试题,熟练掌握等边三角形的性质是解本题的关键.4.(2020秋•东台市期中)一边上的中线等于这边的一半,此三角形一定是()A.等边三角形B.有一角为钝角的等腰三角形C.直角三角形D.顶角是36°的等腰三角形【分析】根据等腰三角形的性质得出∠A=∠1,∠2=∠B,根据三角形的内角和定理得出∠2+∠B+∠A+∠1=180°,代入即可求出∠1+∠2=90°,即可推出答案.【解答】解:如图:∵AD=CD=BD,∴∠A=∠1.∠2=∠B.∵∠2+∠B+∠A+∠1=180°,即2(∠1+∠2)=180°,∴∠1+∠2=90°,即:∠ACB=90°,故选:C.【点评】此题考查的是等腰三角形的性质及三角形的内角和定理的运用.5.(2021春•罗湖区校级期末)已知如图等腰△ABC,AB=AC,∠BAC=120°,AD⊥BC于点D,点P 是BA延长线上一点,点O是线段AD上一点,OP=OC,下面的结论:①∠APO+∠DCO=30°;②∠APO=∠DCO;③△OPC是等边三角形;④AB=AO+AP.其中正确的是()A.①③④B.①②③C.①③D.①②③④【分析】①利用等边对等角,即可证得:∠APO=∠ABO,∠DCO=∠DBO,则∠APO+∠DCO=∠ABO+∠DBO=∠ABD,据此即可求解;②因为点O是线段AD上一点,所以BO不一定是∠ABD的角平分线,可作判断;③证明∠POC=60°且OP=OC,即可证得△OPC是等边三角形;④首先证明△OP A≌△CPE,则AO=CE,AB=AC=AE+CE=AO+AP.【解答】解:①如图1,连接OB,∵AB=AC,AD⊥BC,∴BD=CD,∠BAD=12∠BAC=12×120°=60°,∴OB=OC,∠ABC=90°﹣∠BAD=30°∵OP=OC,∴OB=OC=OP,∴∠APO=∠ABO,∠DCO=∠DBO,∴∠APO+∠DCO=∠ABO+∠DBO=∠ABD=30°;故①正确;②由①知:∠APO=∠ABO,∠DCO=∠DBO,∵点O是线段AD上一点,∴∠ABO 与∠DBO 不一定相等,则∠APO 与∠DCO 不一定相等,故②不正确;③∵∠APC +∠DCP +∠PBC =180°,∴∠APC +∠DCP =150°,∵∠APO +∠DCO =30°,∴∠OPC +∠OCP =120°,∴∠POC =180°﹣(∠OPC +∠OCP )=60°,∵OP =OC ,∴△OPC 是等边三角形;故③正确;④如图2,在AC 上截取AE =P A ,连接PE ,∵∠P AE =180°﹣∠BAC =60°,∴△APE 是等边三角形,∴∠PEA =∠APE =60°,PE =P A ,∴∠APO +∠OPE =60°,∵∠OPE +∠CPE =∠CPO =60°,∴∠APO =∠CPE ,∵OP =CP ,在△OP A 和△CPE 中,{PA =PE APO =?CPE OP =CP,∴△OP A ≌△CPE (SAS ),∴AO =CE ,∴AB =AC =AE +CE =AO +AP ;故④正确;本题正确的结论有:①③④故选:A .【点评】本题主要考查了等腰三角形的判定与性质、等边三角形的判定与性质以及全等三角形的判定与性质,正确作出辅助线是解决问题的关键.二.填空题(共3小题)6.(2021秋•淅川县期末)如图,两块完全一样的含30°角的直角三角板,将它们重叠在一起并绕其较长直角边的中点M转动,使上面一块三角板的斜边刚好过下面一块三角板的直角顶点C.已知AC=4,则这两块直角三角板顶点A、A′之间的距离等于2.【分析】连接AA',由旋转的性质可得CM=C'M=2,AM=A'M=2,可证△AMA'是等边三角形,即可求AA'的长.【解答】解:如图,连接AA',∵点M是AC中点,∴AM=CM=12AC=2,∵旋转,∴CM=C'M,AM=A'M∴A'M=MC=AM=2,∴∠C'A'B'=∠A'CM=30°∴∠AMA'=∠C'A'B'+∠MCA'=60°,且AM=A'M∴△AMA'是等边三角形∴A'A=AM=2故答案为:2【点评】本题考查了等边三角形的判定,旋转的性质,熟练运用旋转的性质是本题的关键.7.(2020秋•韩城市期中)在△ABC中,∠A=∠B=60°,AB=3,则BC等于3.【分析】先判定三角形ABC是等边三角形,进而利用等边三角形的性质得出结论.【解答】解:∵△ABC中,∠A=∠B=60°,∴∠C=60°,∴△ABC是等边三角形,又∵AB=3,∴BC=3,故答案为:3.【点评】本题主要考查了等边三角形的判定与性质,等边三角形判定最复杂,在应用时要抓住已知条件的特点,选取恰当的判定方法,一般地,若从一般三角形出发可以通过三条边相等判定、通过三个角相等判定;若从等腰三角形出发,则想法获取一个60°的角判定.8.(2020秋•饶平县校级期末)如图,已知△ABC中高AD恰好平分边BC,∠B=30°,点P是BA延长线上一点,点O是线段AD上一点且OP=OC,下面的结论:①∠APO+∠DCO=30°;②△OPC是等边三角形;③AC=AO+AP;④S△ABC=S四边形AOCP.其中正确的为①②③④.(填序号)【分析】①连接OB,根据垂直平分线性质即可求得OB=OC=OP,即可解题;②根据周角等于360°和三角形内角和为180°即可求得∠POC=2∠ABD=60°,即可解题;③在AC上截取AE=P A,易证△OP A≌△CPE,可得AO=CE,即可解题;④作CH⊥BP,可证△CDO≌△CHP和Rt△ABD≌Rt△ACH,根据全等三角形面积相等即可解题.【解答】解:①连接OB,如图1,∵△ABC中高AD恰好平分边BC,即AD是BC垂直平分线,∴AB=AC,BD=CD,∴OB=OC=OP,∴∠APO=∠ABO,∠DBO=∠DCO,∵∠ABC=∠ABO+∠DBO=30°,∴∠APO+∠DCO=30°.故①正确;②△OBP中,∠BOP=180°﹣∠OPB﹣∠OBP,△BOC中,∠BOC=180°﹣∠OBC﹣∠OCB,∴∠POC=360°﹣∠BOP﹣∠BOC=∠OPB+∠OBP+∠OBC+∠OCB,∵∠OPB=∠OBP,∠OBC=∠OCB,∴∠POC=2∠ABD=60°,∵PO=OC,∴△OPC是等边三角形,故②正确;③如图2,在AC上截取AE=P A,∵∠P AE=180°﹣∠BAC=60°,∴△APE是等边三角形,∴∠PEA=∠APE=60°,PE=P A,∴∠APO+∠OPE=60°,∵∠OPE+∠CPE=∠CPO=60°,∴∠APO=∠CPE,∵OP=CP,在△OP A和△CPE中,{PA =PE APO =?CPE OP =CP,∴△OP A ≌△CPE (SAS ),∴AO =CE ,∴AC =AE +CE =AO +AP ;故③正确;④如图3,作CH ⊥BP ,∵∠HCB =60°,∠PCO =60°,∴∠PCH =∠OCD ,在△CDO 和△CHP 中,{∠ODC =∠PHC =90°∠OCD =∠PCH OC =PC ,∴△CDO ≌△CHP (AAS ),∴S △OCD =S △CHP∴CH =CD ,∵CD =BD ,∴BD =CH ,在Rt △ABD 和Rt △ACH 中,{AB =AC BD =CH, ∴Rt △ABD ≌Rt △ACH (HL ),∴S △ABD =S △AHC ,∵四边形OAPC 面积=S △OAC +S △AHC +S △CHP ,S △ABC =S △AOC +S △ABD +S △OCD∴四边形OAPC 面积=S △ABC .故④正确.故答案为:①②③④.【点评】本题主要考查了等腰三角形的判定与性质、等边三角形的判定与性质以及全等三角形的判定与性质,正确作出辅助线是解决问题的关键.三.解答题(共6小题)9.如图,在等边△ABC 中,∠ABC 与∠ACB 的平分线相交于点O ,且OD ∥AB ,OE ∥AC .(1)试判定△ODE 的形状,并说明你的理由;(2)若BC=10,求△ODE的周长.【分析】(1)证明∠ABC=∠ACB=60°;证明∠ODE=∠ABC=60°,∠OED=∠ACB=60°,即可解决问题.(2)证明BD=OD;同理可证CE=OE;即可解决问题.【解答】解:(1)△ODE是等边三角形;理由如下:∵△ABC是等边三角形,∴∠ABC=∠ACB=60°;∵OD∥AB,OE∥AC,∴∠ODE=∠ABC=60°,∠OED=∠ACB=60°,∴△ODE为等边三角形.(2)∵OB平分∠ABC,OD∥AB,∴∠ABO=∠DOB,∠ABO=∠DBO,∴∠DOB=∠DBO,∴BD=OD;同理可证CE=OE;∴△ODE的周长=BC=10.【点评】该题主要考查了等边三角形的判定及其性质的应用问题;解题的关键是灵活运用平行线的性质、等边三角形的性质来分析、判断、解答.10.(2018秋•盱眙县期中)已知:如图,△ABC中,AB=AC,D为BC上一点,过点D作DE∥AB交AC 于点E.(1)求证:∠C=∠CDE.(2)若∠A=60°,试判断△DEC的形状,并说明理由.【分析】(1)利用等腰三角形的性质结合平行线的性质得出即可;(2)利用等边三角形的判定方法,结合△DEC是等腰三角形求出即可.【解答】证明:(1)∵AB=AC,∴∠B=∠C,∵DE∥AB,∴∠CED=∠B,∴∠C=∠CDE;(2)△DEC是等边三角形,理由:∵DE∥AB,∴∠DEC=∠A=60°,由(1),△DEC是等腰三角形,∴△DEC是等边三角形.【点评】此题主要考查了等腰三角形性质和判定以及平行线的性质,得出△DEC是等腰三角形是解题关键.11.(2020秋•赣榆区期中)如图,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,点D、E在BC上,且AE=BE.(1)求∠CAE的度数;(2)若点D为线段EC的中点,求证:△ADE是等边三角形.【分析】(1)根据等腰三角形的性质和三角形内角和是180°,可以求得∠CAE的度数;(2)根据直角三角形的性质和等边三角形的判定,可以得到结论成立.【解答】解:(1)∵AB=AC,∠BAC=120°,∴∠B=∠C=30°,∵AE=BE,∴∠B=∠EAB,∴∠EAB=30°,∵∠BAC=120°,∴∠CAE=∠BAC﹣∠EAB=120°﹣30°=90°,即∠CAE=90°;(2)方法一:证明:由(1)知,∠CAE=90°,∵∠C=30°,∴∠AEC=60°,∴∠DEA=60°,∵点D为线段EC的中点,∴AD=DE,∴∠DEA=∠DAE,又∵∠DEA=60°,∴∠DEA=∠DAE=60°,∴∠ADE=60°,∴∠DEA=∠DAE=∠ADE,∴△ADE是等边三角形.。

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