二年级下册语文《语文园地二》教案(通用17篇)
【精品配套】二年级下册语文同步教案《语文园地二》(人教部编版)
【精品配套】二年级下册语文同步教案《语文园地二》（人教部编版）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地二》，让学生掌握本单元的重点词语，理解课文内容，提高阅读理解能力；培养学生准确、流利、有感情的朗读课文；学会用所学词语造句，提高学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生积极参与课堂，提高学生的语文素养；通过讲解、示范、引导，让学生掌握学习方法，提高学习效果。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、热爱科学的情感；激发学生探索未知、积极进取的精神；培养学生团结协作、互相帮助的品格。
二、教学内容1. 词语学习：通过学习本单元的词语，让学生掌握词语的正确发音、书写和用法，丰富学生的词汇量。
2. 课文理解：通过学习本单元的课文，让学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 朗读训练：通过朗读本单元的课文，让学生提高朗读水平，培养准确、流利、有感情的朗读习惯。
4. 说话训练：通过学习本单元的课文，让学生学会用所学词语造句，提高学生的语言表达能力。
5. 写作训练：通过学习本单元的课文，让学生学会仿写、续写、改写等写作方法，提高写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语学习、课文理解、朗读训练、说话训练、写作训练。
2. 教学难点：词语的正确发音、书写和用法；课文的深入理解；朗读的准确、流利、有感情；说话的条理清晰、语言丰富；写作的布局谋篇、表达清晰。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频、故事等方式，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 词语学习：讲解词语的正确发音、书写和用法，让学生掌握词语，丰富词汇量。
3. 课文理解：引导学生阅读课文，理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 朗读训练：让学生朗读课文，提高朗读水平，培养准确、流利、有感情的朗读习惯。
5. 说话训练：让学生用所学词语造句，提高学生的语言表达能力。
小学二年级下册语文《语文园地二》教案
小学二年级下册语文《语文园地二》教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解语文园地的概念和作用。
2. 培养学生对语文的兴趣，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的观察力和思维能力，提高学生的综合运用语言的能力。
教学重点：1. 理解语文园地的概念和作用。
2. 学会观察和思考，提高语言表达能力。
教学难点：1. 培养学生的观察力和思维能力。
2. 提高学生的综合运用语言的能力。
教学准备：1. 教师准备课件、图片等教学辅助材料。
2. 学生准备课本、笔等学习用具。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师出示一张图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 引导学生思考：你们平时在哪里可以看到很多文字？这些地方有什么作用？3. 教师解释语文园地的概念和作用，并与学生一起讨论语文园地的重要性。
Step 2：学习课文（10分钟）1. 教师带领学生一起读课文《语文园地二》。
2. 学生跟读课文，注意语音语调的把握。
3. 教师解释课文中的生词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
Step 3：讲解语文园地的作用（10分钟）1. 教师出示一些图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 学生分组进行讨论，思考这些图片中的文字有什么作用。
3. 学生展示讨论结果，其他同学进行评价和点评。
Step 4：练习观察和思考（15分钟）1. 教师出示一些图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 学生个别完成练习，写下自己观察到的内容和思考的结果。
3. 学生展示练习成果，其他同学进行评价和点评。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 学生个别完成练习，写下自己观察到的内容和思考的结果。
3. 学生互相交换练习成果，进行评价和点评。
部编版二年级语文下册 语文园地二 教案(表格式)_
XXX小学语文科第四册教案设计（20XX-20XX学年度下学期）课题:语文园地二课型: 新授课任课教师XXX 教学内容简析本课力求从字、词、句等方面让学生进行单元认知回顾，夯实语文基础，并通过写话、背诵以及阅读等训练，让他们进一步形成语文知识积累，提升运用语言文字的能力，同时更好地培养阅读的兴趣。
学生学情分析经过前一单元的学习过渡，学生已经基本恢复到正常的学习状态中，因而进入本单元学习时，孩子对汉字识读以及朗读课文已经具备了较强的自主学习能力，教师可以进一步放手让他们进行课文的学习。
教学重点难点重点：进行语言文字积累，进一步提升朗读能力。
难点：能够流畅、清楚地进行表达，提升运用语言文字的能力。
教具学具及多媒体应用多媒体课件；生字词卡片；学生的书写作品；课时2课时第一课时教学目标1.能够借助拼音认读有关职业名称的词语，进一步丰富词语积累。
2.通过句子训练，提升对语言文字的理解、运用能力。
3.能够用简单、流畅的话介绍自己的朋友，做到有重点、有条理。
教师活动学生活动第一课时教学过程一、交流激趣，教学“识字加油站”1.谈话：我们的社会之所以能够呈现出和谐美好的样子，主要是因为社会中所有人共同努力、相互合作的结果。
孩子们，在我们的生活中，你知道都有哪些行业的劳动者吗(医院、学校、饭店、银行······)?课件适时出师生互动第一课时教学过程示有关不同社会职业人员的图片，引导学生说说对图上人物的认知并准确说出他们各自的职业称谓，教师及时肯定学生的准确认知。
2.引导学生自主拼读“识字加油站”中的词语，注意借助拼音读准字音，读不好的地方请教同学和老师。
教师巡视了解自读词语的情况，并及时予以个别朗读指导。
3.自主朗读检查(1)同桌间互相检查词语的朗读，注意对读错的地方及时予以纠正。
(2)出示词语卡片，指名学生进行朗读，教师适时进行范读指导，强调工程、营"两个字读后鼻音，“饲”是平舌音，读第四声。
语文园地二-部编版二年级语文下册教案
语文园地二-部编版二年级语文下册教案教学目标通过本次教学，学生将达到以下目标：•熟读并理解课文《啄木鸟》。
•能正确使用课文中出现的生词。
•借助课文中提供的情境，运用想象力，感受大自然的魅力。
•提高听说读写能力，并能在日常生活中正确运用所学知识。
教学重点和难点教学重点：•掌握课文内容，理解生词意思并熟练使用。
•借助课文中的内容，运用想象力体验到大自然的魅力。
教学难点：•如何让学生更好地感受课文中的情境和意境。
•如何引导学生运用所学知识进行思考。
教学准备•课文《啄木鸟》。
•教案和教学反思表格。
•学生练习册《语文园地二》下册。
教学过程导入环节教师说：“同学们，在上节课中我们学习了啄木鸟的一些知识，今天我们要通过课文《啄木鸟》来了解更多关于啄木鸟的有趣知识。
”学习环节1.朗读课文并分析生词。
教师要求学生跟读课文，帮助学生掌握课文的基本内容。
接着，教师会解释并分析课文中出现的生词，让学生掌握这些生词的意思并熟练运用。
2.讨论课文中的情境和意境。
教师提供一些问题，帮助学生思考课文中所描述的情境和画面，并引导学生通过联系自己的经验和想象力来感受大自然的魅力。
3.巩固环节教师会通过阅读理解题、填空、做课后练习等方式让学生巩固所学的知识，同时检查学生的掌握情况。
课堂作业让学生在家中复习所学的内容，并完成《语文园地二》下册练习册中相应的练习。
教学反思通过本次课程的教学，学生基本掌握了课文《啄木鸟》的内容和生词，并能借助课文中提供的情境，感受大自然的魅力，提高了听说读写的能力。
但是，在今后的教学中，我还需要注意如何更好地引导学生优化自身的语言能力，加强语言的实际运用。
(完整版)语文二年级下册语文园地二教案
教学目标：知识与技能1引导学生发现一些汉字的结构特点，感悟汉字的体型结构美。
2运用“减一减”的方法自主识字3累计词句。
4完成“口语交际”，培养口语交际能力。
5讲故事，培养收集处理信息的能力和口头表达能力。
6学会查字典，并在实际中用查字典的方法解决问题。
过程与方法：1放手让学生发现汉字的特点，自主识字2通过反复朗读积累词句3创设交际情境，让学生在想，说，仪，演中完成“口语交际”。
4运用比赛的形式完成“故事会”和“字典擂台”情感态度与价值观：培养课外阅读的兴趣，进一步激发爱心。
重点难点重点：自主识字，积累词句突破方法：引导学生在观察与认读中发现汉字特点，总结识字方法，自主识字。
通过朗读感悟积累词句难点：“口语交际”和“故事会”。
突破方法：创设交际情境，让学生带着一颗爱心真诚地交流，通过想。
说，议，演来突破交际难的点课前布置学生做好重逢的准备集精彩感人的故事，以比赛的形式来调东学生的参与热情。
教法与学法教法：情境创设法。
标范法。
学法：观察发现法，读记法，小组讨论法，表现法。
教学准备：CAI课件或投影片课时安排:3课时教学过程:第一课时课时目标：1、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律。
2、复习形声字，借助其构成规律，认识９个新字，读准字音，记忆字型。
教学过程：一、我的发现1、我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧──出示汉字，你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最后这幅图又有什么特点？小组商量一下。
山网秋上下哭笑⑴小组交流。
⑵班级交流：带有指示意义的字──上、下。
可以借助图形进行辨认的字──哭、笑。
偏旁、组成有表示意义的字──秋。
2、今天，老师请来了一组新的汉字朋友，看──（出示“我的发现”）旁边的小姐姐为我们提了一个问题，大家一起读一读吧。
齐读问题。
3、自己读读，说说，告诉你的同桌：出示“我的发现”：班级交流：⑴相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。
⑵相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。
语文园地二(教案)二年级下册语文部编版
语文园地二（教案）二年级下册语文部编版教学目标1. 让学生通过阅读、讨论和写作，理解语文园地二中的主题和内容。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生对语文知识的兴趣和热爱。
教学内容1. 阅读理解：通过阅读《小兔子乖乖》和《小马过河》等文章，让学生理解其中的故事情节和道理。
2. 写作训练：通过仿写和创作，培养学生的写作能力。
3. 语文知识：通过讲解和练习，让学生掌握一些语文知识，如词语的用法、句子的结构等。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 教学难点：如何让学生在理解文章的基础上，能够运用所学的语文知识进行写作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学音频等。
2. 学具：笔记本、笔、课本等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与主题相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读《小兔子乖乖》和《小马过河》等文章，然后进行讨论和讲解。
3. 写作训练：让学生仿写和创作，然后进行讲解和点评。
4. 语文知识：通过讲解和练习，让学生掌握一些语文知识。
板书设计1. 语文园地二2. 内容：阅读理解、写作训练、语文知识3. 重点与难点：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力作业设计1. 阅读理解：让学生回家后阅读《小兔子乖乖》和《小马过河》等文章，然后写一篇读后感。
2. 写作训练：让学生仿写和创作一篇文章，题目自拟。
3. 语文知识：让学生回家后做一些相关的练习题。
课后反思通过本次课程，我发现学生们对阅读理解和写作训练比较感兴趣，但在语文知识方面还需要加强。
在今后的教学中，我将更加注重对学生的语文知识的讲解和练习，以提高他们的语文素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入情境创设：利用多媒体展示与教学内容相关的图片或短视频，如《小兔子乖乖》的动画片段，让学生在视觉和听觉上初步感知教学内容。
问题引导：提出引导性问题，如“你们见过小兔子吗？它们是怎样的？”鼓励学生分享自己的经历和感受，从而自然地引入课文内容。
部编版语文二年级下册《语文园地二》教案.doc
学习必备欢迎下载语文园地二【学习目标】1.通过“识字加油站”认识 11 个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
2.3.4.5.【学习重点】1.认识 112.3.4.【学前准备】1.查找搜索2.【课时安排】两课时【教学环节】第一课时（识字加油站、字词句运用、展示台）1.谈话引入：（ 1（2（3（42.3.4.5.6.根据“职业”这个主题扩展词语，比比谁的词汇多。
1.（1（2（3（42.（1（2（3（4）在词典的帮1.（1（22.（1（23.第二课时（写话、日积月累、我爱阅读）一、日积月累1.出示课件，指导学生认识三则谚语中的生字词。
（1）学生正确朗读三则谚语，同桌互读。
（2）指导学生理解每则谚语的意思，并指导用法。
2.学生展示自己课前搜集的谚语，并解释大致意思。
1.学生自由朗读，在老师指导下认识诗歌中的生字词。
（1）你能发现文中的生字都有什么特点吗？如“踮”、“栽”、“疲”、“眨”、“枝”，看看他们（2）辨别相近字踮/惦栽/裁/载疲/破/坡/2.3.（ 1（ 24.（1）这首诗歌是写给谁的？他们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？表达了作者怎样的（25.（1）你还看过哪些赞美老师的诗歌？找出来分享一下。
（2）教师推荐学生阅读有关赞美教师的诗歌作品，并试着课下给自己的老师写一首小诗歌。
三、写话1.（1（22. 教师展示课件上准备的几段描写人物的范文，给学生讲解人物作文的写作方法。
如重点写他面部的突出特点，可以使用比3.4.布置一个小作文，让学生课下写一段描写自己身边好朋友的小作文，包括长什么样子，在一起时经常做得事。
二年级下册语文教案语文园地二(人教部编版)
二年级下册语文教案：语文园地二（人教部编版）教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解和运用本课的生字词。
2. 学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 学生能够通过阅读，理解文章的主旨和情感。
4. 学生能够正确书写本课的生字词，并进行简单的造句。
过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高语文素养。
2. 学生能够通过阅读、讨论和写作，提高语言表达和思维能力。
情感态度与价值观1. 学生能够感受语文的魅力，增强学习语文的兴趣。
3. 学生能够理解和尊重不同的文化和价值观。
教学内容第一部分：词语学习1. 学习本课的生字词，理解其意义和用法。
2. 通过游戏和练习，巩固生字词的认读和书写。
第二部分：句子学习1. 学习比喻、拟人等修辞手法，理解其作用和效果。
2. 通过例句和练习，掌握比喻、拟人等修辞手法的运用。
第三部分：阅读理解1. 阅读文章，理解文章的主旨和情感。
2. 通过讨论和写作，提高阅读理解和语言表达能力。
教学重点与难点教学重点1. 生字词的学习和运用。
2. 比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
3. 阅读理解的提高。
教学难点1. 比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
2. 阅读理解的提高。
教具与学具准备1. 生字词卡片2. 比喻、拟人等修辞手法的例句和练习3. 阅读材料教学过程第一课时：词语学习1. 导入：通过图片或故事，引入本课的主题。
2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读并理解其意义。
3. 游戏和练习：通过游戏和练习，巩固生字词的认读和书写。
第二课时：句子学习1. 导入：复习上节课的学习内容，引入本节课的主题。
2. 学习比喻、拟人等修辞手法：教师出示例句，学生理解其作用和效果。
3. 练习：学生进行比喻、拟人等修辞手法的练习。
第三课时：阅读理解1. 导入：复习上节课的学习内容，引入本节课的主题。
2. 阅读文章：学生阅读文章，理解文章的主旨和情感。
3. 讨论：学生分组讨论，分享对文章的理解和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级下册语文《语文园地二》教案（通用17篇）二班级下册语文《语文园地二》教案篇1教学目标【学问与技能】1.会认11个生字，了解各种职业。
2.运用比方的修辞手法写写自己喜爱的景物。
3.发觉同一个词语在不同句子中意思也不同。
4.能以写话的形式介绍自己的好伴侣。
5.熟记三句关于关心别人的谚语。
6.阅读《一株紫丁香》。
【过程与方法】用同学自己喜爱的方式熟记生字，提倡合作学习，沟通识字的方法；指导同学写字时，老师要板书示范，注意对同学书写习惯的培育。
【情感、态度与价值观】1.懂得关心别人时，自己也会感到欢乐。
2.懂得敬重老师，珍惜老师的劳动。
重点难点重点1.会认11个生字，了解各种职业。
2.熟记三句关于关心别人的谚语。
难点1.用比方的修辞手法把自己喜爱的景物写下来。
2.通过读句子，理解词语的不同意思。
3.学会写话。
4.阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得敬重老师。
教学预备老师：多媒体课件，字卡。
同学：搜集关于关心别人的谚语。
课时支配2课时第一课时一、课时目标1.识记生字，指导同学养成良好的书写习惯。
2.会说比方句。
3.体会同一个词语在不同句子中的意思。
二、重点难点重点识记生字。
难点1.会说比方句。
2.体会同一个词语在不同句子中的意思。
三、提问导入，激发爱好师：友爱的小伴侣们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？由同学的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。
师：对了，这些职业详细是做什么的，你们知道吗？今日我们就一起来了解一些职业。
四、识字加油站1.同学自读词语，圈出要求会认的字。
2.同桌互读，尝试用这些词语说句子。
3.老师巡察、指导。
4.指名同学读。
5.老师订正、指导。
“程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。
6.“开火车”识字，口头组词。
五、展现台1.出示写在田字格中的会写字，让同学说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。
2.出示正确写字姿态和错误写字姿态的图片，让同学推断。
3.请同学示范正确的写字姿态。
4.齐读《写字姿态歌》。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
六、字词句运用(一)照样子说一说，把自己喜爱的景物写下来。
1.出示比方句：田野葱葱绿绿的，像一片松软的绿毯。
2.想一想：这个句子是把什么比作什么？(把田野比作绿毯。
)3.引导同学思索：田野和绿毯有什么相像的地方呢？(都很绿)4.试着用刚才的学习方法分析课本上的其次个句子。
(分组沟通，老师巡察、指导)5.指导同学看图，说一说“又粗又壮的大树”和什么东西相像。
(分组争论，指名说)6.试写比方句，把自己喜爱的景物写下来。
(二)读句子，体会加点词语的意思，说说你的发觉。
1.出示课本上的两组句子。
2.找出每组句子中消失的词语。
(特殊；经过)3.用自己的话说说这两个词语在每个句子中的意思。
(分组争论)老师可供应一些方法，比如用近义词代替，联系语境等。
4.全班沟通。
5.老师指导。
①特殊：非常，特别。
②特殊：不一般，与众不同。
③经过：经受。
④经过：通过，路过。
6.老师小结。
同一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样，我们称之为多义词。
七、梳理板书语文园地二①特殊：非常，特别。
②特殊：不一般，与众不同。
③经过：经受。
④经过：通过，路过。
其次课时一、课时目标1.熟记三句关心别人的谚语。
2.感受老师工作的辛苦，懂得敬重老师3.会以写话的形式介绍自己的好伴侣。
二、重点难点重点1.熟记三句关心别人的谚语。
2.会以写话的形式介绍自己的好伴侣。
难点感受老师工作的辛苦，懂得敬重老师。
三、日积月累1.谈话导入。
师：友爱的小伴侣，你们还记得雷锋叔叔吗？他做了很多好事，自己也觉得非常愉快，就像“予人玫瑰，手有余香”这句话所说的一样。
2.谁情愿读一读课本上的三句话？(出示三句谚语，指名读。
)3.老师结合生活实例，讲解这三句谚语的意思。
4.在我们的生活中，你有没有遇到过需要你伸出援手的事？是什么呢？你有没有获得过别人的关心？是什么呢？谁情愿说一说。
(同学沟通)5.同学齐读三句谚语。
6.尝试背诵。
四、我爱阅读1.观赏歌曲，创设情境，导入文章。
播放多媒体课件，观赏歌曲《每当我走过老师窗前》第一段。
同学们，这首歌好听吗？你们知道这是写给谁的歌吗？(这是写给老师的歌。
人们赞扬老师是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是吐丝的春蚕。
为了每一个同学的健康成长，老师不知花了多少心血，流了多少汗水。
但老师却很欣慰——由于有你们这些可爱的同学，看着你们成长，老师由衷地兴奋。
)2.观赏诗歌，初步感受诗歌的韵律美。
播放配乐诗朗诵《一株紫丁香》。
3.出示紫丁香图片，介绍紫丁香。
4.选择自己喜爱的方式读全诗。
5.让同学谈谈读完这首诗歌的感受。
(同学自由发言)6.老师小结。
五、写话1.播放歌曲《找伴侣》。
2.同学们，你们的好伴侣都有谁呀？3.引导同学观看课本中的表格，再读一读。
4.请依据下面的表格，向同学们口头介绍一下你的好伴侣，然后将表格补充完整。
谁长什么样子我们常常做的事5.指导写话。
把表格中的内容连在一起，就是一段话。
但要留意标点要正确，每句连在一起是通顺的。
6.展现写得好的作品，供其他同学借鉴。
六、梳理板书二班级下册语文《语文园地二》教案篇2第一课时〖学习目标1、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律。
2、复习形声字，借助其构成规律，熟悉9个新字，读准字音，记忆字型。
〖教学重点、难点1、学习两种汉字的构成规律。
2、熟悉9个新字。
〖教学预备生字卡片。
〖教学方法自主学习。
〖教学过程一、我的发觉1、我们知道，汉字是个奇妙的大家族，他们的组成可好玩了！瞧──出示汉字，你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最终这幅图又有什么特点？小组商议一下。
山网秋上下哭笑⑴ 小组沟通。
⑵ 班级沟通：从外形变化而来的字──山、网。
带有指示意义的字──上、下。
可以借助图形进行辨认的字──哭、笑。
偏旁、组成有表示意义的字──秋。
2、今日，老师请来了一组新的汉字伴侣，看──（出示“我的发觉”）旁边的小姐姐为我们提了一个问题，大家一起读一读吧。
齐读问题。
3、自己读读，说说，告知你的同桌：出示“我的发觉”：班级沟通：⑴ 相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。
⑵ 相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。
⑶ 相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。
4、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的？同学各抒己见。
二、日积月累·读读认认1、通过刚才的学习，咱们又发觉了汉字一种好玩的构成方法。
现在，有一群老伴侣来了？大家还认得吗？出示汉字，小老师带读，读对的齐读：议塘站慌钩爪裤符2、老伴侣大家都记得，那么他们带来的新伴侣呢？你从横线两边站的字中发觉了什么？出示汉字：议──义（字义）塘──唐（唐诗）站──占（占据）慌──荒（荒地）钩──勾（勾画）抓──爪（爪子）裤──库（粮库）符──付（付钱）、（都是形声字、形近字）3、究竟该怎么叫新伴侣，自己认认、想想，还可以拿出字典查查。
然后在小组里争论一下：小组争论。
4、让我们一起来熟悉一下新伴侣吧：抽诞生字卡片。
5、说说你是怎么记住这些新伴侣的？班级沟通。
6、你还熟悉哪些形声字，把它们登记来吧：生拿出纸笔记录。
三、小结把这节课你的收获教给别人。
〖板书设计我的发觉日积月累其次课时〖学习目标1、复习本单元学过的生字。
2、认读、记忆新词和谚语。
〖教学重点、难点认读、记忆新词和谚语，理解记忆。
〖教学预备词语卡片。
〖教学方法合作学习。
〖教学过程一、复习导入1、上节课，我们熟悉了一些新伴侣，不知道大家还记得吗？我们再来认一认吧：嬉戏复习生字。
2、今日，我们连续到语文园地里学习。
二、日积月累·读读记记1、认读词语、句子：⑴ 上节课，我们积累了很多生字，今日，我们要积累些什么呢？看──（出示课文题目）读读记记雷声大作倾盆大雨阳光绚烂随风舞动芳香扑鼻黑白相间读读背背花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
关心别人的人，能得到别人的关心。
诚意能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
⑵ 这两道题的题目有什么相同的地方？你发觉了吗？（都要求“读”）⑶ 请大家依据题目的要求，先把这6个词语读一读吧。
比比，谁读得又快有好：生自读词语。
⑷ 都读准了吗？（生）在小组里读一读，比比谁读得最准？小组读词语，相互正音。
⑸ 班级沟通：词语接力（开火车轮读，哪组读得最准，接得最好就算赢）⑹ 能不能用最喜爱的一个词语说一句话？口头造句。
⑺ 我们再来读读句子。
句子接力（开火车轮读，哪组读得最准，最流利，接得最好就算赢）⑻ 读了这些句子，你明白了什么？（要为身边的人或事物伸出热忱的手）2、记忆擂台：⑴ 大家说得真好！那能不能在最短的时间内把这些词语、句子都登记来。
你喜爱背词语就背词语，喜爱背句子就背句子。
背完一项再背另一项。
比比，谁是“记忆小神童”。
自己先背。
生自己背诵词句。
⑵ 同桌两人比比谁背得又多又好。
你有什么好的记忆方法也请告知你的小伙伴。
同桌互背。
⑶ 班级沟通：“记忆小神童”大擂台。
⑷ 请“优胜者”沟通记忆的方法。
⑸ 再次背诵、记忆。
三、单元总结，升华主题1、这个单元，我们熟悉了几位新伴侣？他们是──（出示）泉水娃娃萨沙卡罗尔2、你喜爱这些新伴侣吗？（生）这些新伴侣做了什么事让你们这么喜爱？（一个一个回忆。
）各抒己见。
3、我们一起把19页方框里的话读一读吧。
（齐读）4、是呀，他们都是热心的好伙伴，都有火热的心（板书、简比画），都热忱地伸出手关心身边的伴侣，甚至是小动物。
老师也很喜爱他们，我们要向他们学习，多关爱别人，才会赢得别人对我们的爱。
〖板书设计火热的心热忱的手萨沙卡罗尔二班级下册语文《语文园地二》教案篇3教学目标1.对本单元学习到的解决问题的方法进行回顾与整理。
2.利用形声字的特点识记12个生字。
3.认读科技新名词，指导同学读句子，并用作比较的方法介绍一种事物。
4.朗读、背诵《江畔独步寻花》，激发同学阅读、积累古诗的爱好。
教学重点对解决问题的方法进行梳理，识记12个生字；熟悉科技新名词；朗读、背诵《江畔独步寻花》。
教学难点用作比较的方法介绍一种事物。
教学预备老师多媒体课件、生字词卡同学预习语文园地教学课时2课时教学过程第一课时（沟通平台、识字加油站）一、沟通平台。
1.导言：同学们，常言道，“学问学问，不懂就要问”。
在学习过程中，假如遇到不懂的问题，该怎么办呢？这节课，我们一起来沟通这个话题吧。
请大家看着大屏幕，让我们一起来读一读三位同学的独特见解吧！（1）课件出示课本上的语句。
（2）同学自由读，指名读，齐读。
2.说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的方法。
（1）同学在小组内说一说自己解决问题的方法。
（2）全班沟通。