一百条裙子导读课课件
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一百条裙子导读课专业知识讲座
您真挚的 旺达·佩特罗斯基
本文档所提供的信息仅当供之参处考，之请用联，系不能本作人为或科网埃学站莉依删据除诺，。·请埃勿斯模仿特。斯文档，如美有不 国著名的儿童文学作家。 曾经担任儿童图书馆管理 员的工作，直到1941年 ，她的首部小说出版并荣 获纽伯瑞儿童文学奖银奖 后，她才决定开始写作生 涯。她所描述的人物通常 都可以在生活中找到原型 ，所以她的作品十分贴近 生活。直到今天，她的作 品仍被世界各国的小读者 所津津乐道，永远也不会 因为时间的流逝而褪色。
捉弄过她的女生发现原来旺达是多么爱她们， 而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，
于是她们决定写信向她道歉， 并且去把她找回来。
可是旺达再也不会回来了……
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不
阅读期待 当之处，请联系本人或网站删除。
我很想知道: 1.___________ 2.___________ 3.___________
每一幅作品都与众不同，而且 全都美丽至极！根据评委们评议的结 果，单拿出她这些画中的任何一幅都 是可以赢得大奖的。
今天，星期一，旺达.佩特罗斯基的 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。
座位是空着的。没人注意到她没来上学 ，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点。
......
敬爱的老师： 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。
旺达以后不会再到你们学校上学了。 现在，我们要搬到一个大城市去。再不 会有人对她怪叫，再不会有人问 “你的 衣柜里的一百条裙子呢？”“怎么会有 这么好笑的名字啊？”。在大城市，有 趣的名字多的是。
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捉弄过她的女生发现原来旺达是多么爱她们， 而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，
于是她们决定写信向她道歉， 并且去把她找回来。
可是旺达再也不会回来了……
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阅读期待 当之处，请联系本人或网站删除。
我很想知道: 1.___________ 2.___________ 3.___________
每一幅作品都与众不同，而且 全都美丽至极！根据评委们评议的结 果，单拿出她这些画中的任何一幅都 是可以赢得大奖的。
今天，星期一，旺达.佩特罗斯基的 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。
座位是空着的。没人注意到她没来上学 ，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点。
......
敬爱的老师： 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。
旺达以后不会再到你们学校上学了。 现在，我们要搬到一个大城市去。再不 会有人对她怪叫，再不会有人问 “你的 衣柜里的一百条裙子呢？”“怎么会有 这么好笑的名字啊？”。在大城市，有 趣的名字多的是。
《一百条裙子》PPT课件人教部编版2
一百条裙子
适用年级：三年级 设计者：合肥市青年路小学 范丽娟
活动一： 情节我知道
• 我们先来看封面。你从封面上了解了什么？ • 再仔细看封底，你觉得这是个怎样的小女孩？ • 这么贫穷的女孩子，她的衣橱里怎么会有这么多漂亮的裙子？我们先看看故事介绍吧！
• 读了介绍，你知道了什么？
你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？
活动二： 旺对达于的 玛脸蒂上埃到来底说搽，了每些天什都么问呢旺？达那有是多所少有条女裙孩子子、都多想少知顶道帽的子、…多…少这个、多少那个，的确让她有些不安。
请你设给从计回 封 者信面：设上合计了肥一解市份了青个什年性么路化？小的学信笺范！丽娟
真情告白 读对祝了于您介 玛 和绍蒂全，埃班你来同知说学道，圣了每诞什天快么都乐？问！旺达有多少条裙子、多少顶帽子、多少这个、多少那个，的确让她有些不安。
——您真诚的 旺达·佩特罗斯基
• 读完这封信，大家肯定感慨万千，一定有很多话想说吧？ 全班交流。
（1）请你给旺达写一封回信。把自己当作旺达的同学，可以是 佩琪、玛蒂埃，甚至是梅森老师。
（2）给你曾经并不在意的同学主动写一封信，表达你的友情。
请给回信设计一份个性化的信笺！
活动四： 我是小小设计师
拥旺设有达计一 的 者百脸：条上合裙到肥子底市，搽青意了年味些路着什小：么学呢？范那丽是娟所有女孩子都想知道的…… 旺“达佩的 琪脸为上什到么底那搽么了让些人什讨么厌呢？？难那道是她所身有上女就孩没子有都一想处知闪道光的点吗…？…” 再请我仔给想细 回 念看信我封设们底计的，一学你份校觉个，得性这这化里是的个信新怎笺老样！师的根小本女不孩能？跟您比。 设玛旺计蒂达者 埃 的：自脸合己上肥也到市是底青个搽年穷了路孩些小子什学。么呢？范那丽是娟所有女孩子都想知道的…… 她你祝是最您一 喜 和个欢全知谁班错？同能最学改不圣的喜诞好欢快孩谁乐子？！为。什么？ 对再这于仔么玛 细 贫蒂看穷埃封的来底女说，孩，你子每觉，天得她都这的问是衣旺个橱达怎里有样怎多的么少小会条女有裙孩这子？么、多多漂少亮顶的帽裙子、？多我少们这先个看、看多故少事那介个绍，吧的！确让她有些不安。 玛拥了蒂有解埃 一 了自百人己条物也裙之是子后个，穷意请孩味同子着学。：们联系生活实际，说一说“在生活中，你扮演着谁的角色？” 捉设请弄计同旺 者 学达：们只合读是肥第要市15“青页拆年的穿路内旺小容达学，的原谎来范言佩丽”琪娟。不但外表漂亮，成绩优秀，而且富有同情心和正义感。 旺捉拥达弄有·旺 一佩达百特只条罗是裙斯要子基“，拆意穿味旺着达：的谎言”。 “我佩想琪 念 把为我那什们张么的画那学着么校绿让，色人这带讨里红厌的色？新花难老边道师的她根画身本送上不给就能佩没跟琪有您，一比那处。张闪画光着点蓝吗裙？子”的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们做圣诞礼物吧。
适用年级：三年级 设计者：合肥市青年路小学 范丽娟
活动一： 情节我知道
• 我们先来看封面。你从封面上了解了什么？ • 再仔细看封底，你觉得这是个怎样的小女孩？ • 这么贫穷的女孩子，她的衣橱里怎么会有这么多漂亮的裙子？我们先看看故事介绍吧！
• 读了介绍，你知道了什么？
你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？
活动二： 旺对达于的 玛脸蒂上埃到来底说搽，了每些天什都么问呢旺？达那有是多所少有条女裙孩子子、都多想少知顶道帽的子、…多…少这个、多少那个，的确让她有些不安。
请你设给从计回 封 者信面：设上合计了肥一解市份了青个什年性么路化？小的学信笺范！丽娟
真情告白 读对祝了于您介 玛 和绍蒂全，埃班你来同知说学道，圣了每诞什天快么都乐？问！旺达有多少条裙子、多少顶帽子、多少这个、多少那个，的确让她有些不安。
——您真诚的 旺达·佩特罗斯基
• 读完这封信，大家肯定感慨万千，一定有很多话想说吧？ 全班交流。
（1）请你给旺达写一封回信。把自己当作旺达的同学，可以是 佩琪、玛蒂埃，甚至是梅森老师。
（2）给你曾经并不在意的同学主动写一封信，表达你的友情。
请给回信设计一份个性化的信笺！
活动四： 我是小小设计师
拥旺设有达计一 的 者百脸：条上合裙到肥子底市，搽青意了年味些路着什小：么学呢？范那丽是娟所有女孩子都想知道的…… 旺“达佩的 琪脸为上什到么底那搽么了让些人什讨么厌呢？？难那道是她所身有上女就孩没子有都一想处知闪道光的点吗…？…” 再请我仔给想细 回 念看信我封设们底计的，一学你份校觉个，得性这这化里是的个信新怎笺老样！师的根小本女不孩能？跟您比。 设玛旺计蒂达者 埃 的：自脸合己上肥也到市是底青个搽年穷了路孩些小子什学。么呢？范那丽是娟所有女孩子都想知道的…… 她你祝是最您一 喜 和个欢全知谁班错？同能最学改不圣的喜诞好欢快孩谁乐子？！为。什么？ 对再这于仔么玛 细 贫蒂看穷埃封的来底女说，孩，你子每觉，天得她都这的问是衣旺个橱达怎里有样怎多的么少小会条女有裙孩这子？么、多多漂少亮顶的帽裙子、？多我少们这先个看、看多故少事那介个绍，吧的！确让她有些不安。 玛拥了蒂有解埃 一 了自百人己条物也裙之是子后个，穷意请孩味同子着学。：们联系生活实际，说一说“在生活中，你扮演着谁的角色？” 捉设请弄计同旺 者 学达：们只合读是肥第要市15“青页拆年的穿路内旺小容达学，的原谎来范言佩丽”琪娟。不但外表漂亮，成绩优秀，而且富有同情心和正义感。 旺捉拥达弄有·旺 一佩达百特只条罗是裙斯要子基“，拆意穿味旺着达：的谎言”。 “我佩想琪 念 把为我那什们张么的画那学着么校绿让，色人这带讨里红厌的色？新花难老边道师的她根画身本送上不给就能佩没跟琪有您，一比那处。张闪画光着点蓝吗裙？子”的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们做圣诞礼物吧。
人教部编版三年级下册语文童书教学《一百条裙子》(共19张PPT)
富有同情心和正义感。捉弄旺达只是要“拆穿旺达的谎言”。
2021/6/20
6
我们来说说玛蒂埃
对于玛蒂埃来说，每天都问旺达有多少条裙子、多少顶帽 子、多少这个、多少那个，的确让她有些不安。玛蒂埃自己也 是个穷孩子。谢天谢地，她没住在波金斯山上，没有滑稽的名 字，她的额头也没有像旺达圆圆的额头那么光亮。旺达的脸上 到底搽了些什么呢？那是所有女孩子都想知道的……
2021/6/20
7
• 佩琪知错就改， • 玛蒂埃不盲目服从， • 旺达心胸宽广， • 三个人各有各的优秀之处。
2021/6/20
8
活动二： 真情告白
2021/6/20
9
• 了解了人物之后，请同学们联系生活实际，说一说“在生活中， 你扮演着谁的角色？”
• “不要漠视别人” • “不要做令我们歉疚一生的事” • “拥有一颗善良、宽容的心是一种动人的美德”
2021/6/20
16
活动四： 我是小小设计师
2021/6/20
17
合作制作一件裙子
1.先用报纸画出版型 2.沿着纸版开始剪布 3.在裙子上设计剪贴 4.添上花纹、图案
2021/6/20
18
拥有一百条裙子，意味着： 拥有美丽的心灵, 拥有想象力和创造力, 拥有……
2021/6/20
19
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6/272021/6/27Sunday, June 27, 2021
旺达
玛蒂埃
佩琪
2021/6/20
……
4
情节线索图
2021/6/20
姓名
班级
5
我们来说说佩琪
• 虽然佩琪一直在取笑旺达，旺达转学后，她也很后悔，并和玛蒂挨一 起去寻找旺达。
2021/6/20
6
我们来说说玛蒂埃
对于玛蒂埃来说，每天都问旺达有多少条裙子、多少顶帽 子、多少这个、多少那个，的确让她有些不安。玛蒂埃自己也 是个穷孩子。谢天谢地，她没住在波金斯山上，没有滑稽的名 字，她的额头也没有像旺达圆圆的额头那么光亮。旺达的脸上 到底搽了些什么呢？那是所有女孩子都想知道的……
2021/6/20
7
• 佩琪知错就改， • 玛蒂埃不盲目服从， • 旺达心胸宽广， • 三个人各有各的优秀之处。
2021/6/20
8
活动二： 真情告白
2021/6/20
9
• 了解了人物之后，请同学们联系生活实际，说一说“在生活中， 你扮演着谁的角色？”
• “不要漠视别人” • “不要做令我们歉疚一生的事” • “拥有一颗善良、宽容的心是一种动人的美德”
2021/6/20
16
活动四： 我是小小设计师
2021/6/20
17
合作制作一件裙子
1.先用报纸画出版型 2.沿着纸版开始剪布 3.在裙子上设计剪贴 4.添上花纹、图案
2021/6/20
18
拥有一百条裙子，意味着： 拥有美丽的心灵, 拥有想象力和创造力, 拥有……
2021/6/20
19
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6/272021/6/27Sunday, June 27, 2021
旺达
玛蒂埃
佩琪
2021/6/20
……
4
情节线索图
2021/6/20
姓名
班级
5
我们来说说佩琪
• 虽然佩琪一直在取笑旺达，旺达转学后，她也很后悔，并和玛蒂挨一 起去寻找旺达。
三年级下册语文童书教学一百条裙子》统编版1
三年级下册语文课件-童书教学《一百 条裙子 》 人教部编版(共19张PPT)[1]
合作制作一件裙子
1.先用报纸画出版型 2.沿着纸版开始剪布 3.在裙子上设计剪贴 4.添上花纹、图案
三年级下册语文课件-童书教学《一百 条裙子 》 人教部编版(共19张PPT)[1]
三年级下册语文课件-童书教学《一百 条裙子 》 人教部编版(共19张PPT)[1]
三年级下册语文课件-童书教学《一百 条裙子 》 人教部编版(共19张PPT)[1]
三年级下册语文课件-童书教学《一百 条裙子 》 人教部编版(共19张PPT)[1]
• 佩琪知错就改， • 玛蒂埃不盲目服从， • 旺达心胸宽广， • 三个人各有各的优秀之处。
三年级下册语文课件-童书教学《一百 条裙子 》 人教部编版(共19张PPT)[1]
三年级下册语文课件-童书教学《一百 条裙子 》 人教部编版(共19张PPT)[1] 三年级下册语文课件-童书教学《一百 条裙子 》 人教部编版(共19张PPT)[1]
活动二： 真情告白
三年级下册语文课件-童书教学《一百 条裙子 》 人教部编版(共19张PPT)[1]
• 了解了人物之后，请同学们联系生活实际，说一说“在生活中， 你扮演着谁的角色？”
• “不要漠视别人” • “不要做令我们歉疚一生的事” • “拥有一颗善良、宽容的心是一种动人的美德”
三年级下册语文课件-童书教学《一百 条裙子 》 人教部编版(共19张PPT)[1]
三年级下册语文课件-童书教学《一百 条裙子 》 人教部编版(共19张PPT)[1]
小组选择感兴趣的话题，展开讨论: （1）假如，我身边有旺达这样的同学？当她被同学欺负、嘲笑时，我 该怎么做？
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有要 的地位 和作用 。
2021年 人教部编版三年级下册语文课件-童书教学《一百条裙子》 (共19张PPT)
• 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/42021/2/42021/2/42021/2/42/4/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
我们来说说玛蒂埃
对于玛蒂埃来说，每天都问旺达有多少条裙子、多少顶帽 子、多少这个、多少那个，的确让她有些不安。玛蒂埃自己也 是个穷孩子。谢天谢地，她没住在波金斯山上，没有滑稽的名 字，她的额头也没有像旺达圆圆的额头那么光亮。旺达的脸上 到底搽了些什么呢？那是所有女孩子都想知道的……
• 佩琪知错就改， • 玛蒂埃不盲目服从， • 旺达心胸宽广， • 三个人各有各的优秀之处。
情节线索图
姓名
班级
我们来说说佩琪
• 虽然佩琪一直在取笑旺达，旺达转学后，她也很后悔，并和玛蒂挨一 起去寻找旺达。
• 她是一个知错能改的好孩子 。 • “佩琪为什么那么让人讨厌？难道她身上就没有一处闪光点吗？” • 请同学们读第15页的内容，原来佩琪不但外表漂亮，成绩优秀，而且
富有同情心和正义感。捉弄旺达只是要“拆穿旺达的谎言”。
合作制作一件裙子
1.先用报纸画出版型 2.沿着纸版开始剪布 3.在裙子上设计剪贴 4.添上花纹、图案
拥有一百条裙子，意味着： 拥有美丽的心灵, 拥有想象力和创造力, 拥有……
人教版(部编本)一百条裙子课件PPT完美版
• 读了介绍，你知道了什么？
你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？
旺达
玛蒂埃
佩琪
……
情节线索图
姓名
班级
我们来说说佩琪
• 虽然佩琪一直在取笑旺达，旺达转学后，她也很后悔，并和玛蒂挨一 起去寻找旺达。
• 她是一个知错能改的好孩子 。 • “佩琪为什么那么让人讨厌？难道她身上就没有一处闪光点吗？” • 请同学们读第15页的内容，原来佩琪不但外表漂亮，成绩优秀，而且
情节我知道
了解了人物之后，请同学们联系生活实际，说一说“在生活中，你扮演着谁的角色？”
“不要做令我们歉疚一生的事”
我想把那张画着绿色带红色花边的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们做圣诞礼物吧。
一百条裙子
我们来说说佩琪
谢天谢地，她没住在波金斯山上，没有滑稽的名字，她的额头也没有像旺达圆圆的额头那么光亮。
——您真诚的 旺达·佩特罗斯基
• 读完这封信，大家肯定感慨万千，一定有很多话想说吧？ 全班交流。
（1）请你给旺达写一封回信。把自己当作旺达的同学，可以是 佩琪、玛蒂埃，甚至是梅森老师。
（2）给你曾经并不在意的同学主动写一封信，表达你的友情。
请给回信设计一份个性化的信笺！ “佩琪为什么那么让人讨厌？难道她身上就没有一处闪光点吗？”
一百条裙子小组选择感兴趣的话题，展开讨论:
一百条裙子 你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？ （2）假如，我遇到旺达类似的遭遇，被坏情绪包围，我会用什么神奇法宝来调整心情？ 把自己当作旺达的同学，可以是佩琪、玛蒂埃，甚至是梅森老师。
再请仔给细 回看信封设（底计，一1你份）觉个得性假这化是的如个信怎笺，样！的我小女身孩？边有旺达这样的同学？当她被同学欺负、嘲笑时，我 该怎么做？ 拥有一百条裙子，意味着：
你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？
旺达
玛蒂埃
佩琪
……
情节线索图
姓名
班级
我们来说说佩琪
• 虽然佩琪一直在取笑旺达，旺达转学后，她也很后悔，并和玛蒂挨一 起去寻找旺达。
• 她是一个知错能改的好孩子 。 • “佩琪为什么那么让人讨厌？难道她身上就没有一处闪光点吗？” • 请同学们读第15页的内容，原来佩琪不但外表漂亮，成绩优秀，而且
情节我知道
了解了人物之后，请同学们联系生活实际，说一说“在生活中，你扮演着谁的角色？”
“不要做令我们歉疚一生的事”
我想把那张画着绿色带红色花边的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们做圣诞礼物吧。
一百条裙子
我们来说说佩琪
谢天谢地，她没住在波金斯山上，没有滑稽的名字，她的额头也没有像旺达圆圆的额头那么光亮。
——您真诚的 旺达·佩特罗斯基
• 读完这封信，大家肯定感慨万千，一定有很多话想说吧？ 全班交流。
（1）请你给旺达写一封回信。把自己当作旺达的同学，可以是 佩琪、玛蒂埃，甚至是梅森老师。
（2）给你曾经并不在意的同学主动写一封信，表达你的友情。
请给回信设计一份个性化的信笺！ “佩琪为什么那么让人讨厌？难道她身上就没有一处闪光点吗？”
一百条裙子小组选择感兴趣的话题，展开讨论:
一百条裙子 你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？ （2）假如，我遇到旺达类似的遭遇，被坏情绪包围，我会用什么神奇法宝来调整心情？ 把自己当作旺达的同学，可以是佩琪、玛蒂埃，甚至是梅森老师。
再请仔给细 回看信封设（底计，一1你份）觉个得性假这化是的如个信怎笺，样！的我小女身孩？边有旺达这样的同学？当她被同学欺负、嘲笑时，我 该怎么做？ 拥有一百条裙子，意味着：
最新部编版三年级语文下册《一百条裙子》整本书导读【市级优质课一等奖导学案+阅读记录卡】
最新部编版三年级语文下册《一百条裙子》整本书导读【市级
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最新部编版三年级语文下册《一百条裙子》整本书导读【市级优质课一等奖导学案+阅读记录卡】
【教学目标】
1. 通过插图、作者背景、资料补充等方式初步了解书本内容，运用预测的方法进行整本书的阅读。
2. 培养语言表达能力、想象能力，激发阅读兴趣。
【教学重难点】
运用预测的方法进行整本书的阅读。
教学过程：
一、读题目，质疑内容，激发兴趣。
1.课件播放各式各样的裙子，你们喜欢这些裙子吗？
2.如果给你一个实现愿望的机会，你希望自己能拥有多少条这样色彩缤纷的裙子？
3.这些花色繁多，各式各样的裙子竟然属于同一个小女孩，那该是一个怎样的小女孩啊！你们想认识她吗？那就让我们一起走进一本曾获“纽伯瑞儿童文学奖银奖”的书籍：《一百条裙子》
二、通过封面，了解作者基本情况。
1. 我们常说：眼睛是心灵的窗户。
其实，封面也是一本书的窗户，透过这扇窗户，你仿佛看到了？（出示封面），学生交流。
2.出示作者简介，了解作者背景，了解“纽伯瑞儿童文学奖”。
3.看封面图画，猜故事情节。
【人教部编本】《一百条裙子》PPT
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活动三： 我想对你说……
【人教部编本】《一百条裙子》PPT- 人教部 编版配 套课件 精品课 件
• 佩琪知错就改， • 玛蒂埃不盲目服从， • 旺达心胸宽广， • 三个人各有各的优秀之处。
【人教部编本】《一百条裙子》PPT- 人教部 编版配 套课件 精品课 件
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【人教部编本】《一百条裙子》PPT- 人教部 编版配 套课件 精品课 件
• 亲爱的梅森老师：
您和十三班的同学们都好吗？请告诉女孩子们，她们可以保留我的那 些图画，因为我又有了一百条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。 我想把那张画着绿色带红色花边的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送 给她的朋友玛蒂埃，给她们做圣诞礼物吧。我想念我们的学校，这里的新 老师根本不能跟您比。祝您和全班同学圣诞快乐！
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请给回信设计一份个性化的信笺！
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