地方课备课教案(五下)
世纪版五年级下册 地 方 教 案 . 胡永惠
2012年03月01日 课题：1、安全使用家电 教学目标： 1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。 2、掌握一些常用家电的正确操作方法。 3、养成正确使用家电的良好生活习惯。 教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。 活动过程： 一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？ 二、小组交流： 1、家用电器使用应注意哪些安全事项？ 2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。 3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。 三、辨 析： . 1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？
2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。 3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？ 四、课外延伸： 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
课题：2、触电的预防与急救 教学目标： 1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施；能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？
三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ . 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。
六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。
课题：3、火灾可预防
教学目标： 1、知道火灾的危害。 2、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 3、积极参加消防活动，增强消防意识。 教学准备：课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学过程： 一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？
二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。 三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。
四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志。 . 五、课后实践活动：与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。
课题： 4、火灾发生时 教学目标： 1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。 2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备： 1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。 2、查本地区发生火灾的案例。 活动过程： 一、提问导入新课：同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。
二、讨论问题： 1、习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？ 2、从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）
三、认一认消防标志： . 1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？
2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？ 四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。 五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。 六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。 七、教师总结谈话，提出希望。 八、课外延伸题：考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。
课题：5、学会机智地保护自己 教学目标： 1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。 2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。 教学准备：1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。 2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。 3、准备课堂模拟表演的小道具。 教学过程： . 一、激趣导入。
1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）
2、那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）
3、学生四人小组讨论，指名汇报。 二、事例探讨。 1、指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？
2、同桌探讨，指名交流。（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己） 3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。 4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。）
三、模拟演练。 1、四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。 2、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。 3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。 . 4、还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？
四、拓展阅读，小结指导。 1、教师用小黑板出示《自我保护八要领》。 2、学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。 3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。 课题： 6、学会沟通 教学目标： 1、让学生知道人与人之间要和睦相处。 2、要学会主动和别人打招呼。 教学重点难点：学会主动和别人打招呼。 教学过程设计： 一、激趣导入。 二、活动交流 1、请你跟同桌互相说一段话，可以是故事、见闻或感受等。 2、说说：刚才同桌与你交谈时，你是怎么做的？你觉得自己会倾听吗？ . 小结：要面朝着讲话者，用专注的眼神看着讲话者，表现出兴趣，用点头、微笑等方式表示赞同，
不要随时打断对方说话。
三、沟通艺术 1、主动跟对方打招呼。 2、真诚地朝对方微笑，耐心地解释。 3、用写信的方式表示歉意，请求对方的谅解。
课题： 7、废旧电池回收 教学目标： 1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。 2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。 教学准备： 1、师生课前收集各种电池实物和图片。 2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。 教学过程： 一、交流展示，引入学习： . 1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。
2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？ 二、电池的分类： 1、让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？ （干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等） 2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。 三、了解废旧电池的危害： 1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？ 2、学习课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）
四、了解回收废旧电池的方法与意义： 1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/ 2、为什么要进行废旧电池的回收/ 五、制作废旧电池回收箱： 1、学生结合课文中插图读懂制作方法。 2、交流制作方法，教师补充说明。 . 3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。
六、课外实践活动： 1、校外开展收集废旧电池的活动。 2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。
课题： 8、保护珍稀濒危植物 教学目标： 1、知道哪些是属于珍稀濒危植物。 2、要知道保护濒危植物的重要性。 教学重点难点：要知道保护濒危植物的重要性 课前准备：了解哪些是濒危植物 教学过程设计 一、检查交流 1、课外了解到哪些是濒危植物？ 2、搜集到浙江省其他珍稀濒危的植物资料。 3、学生交流 . 4、师板书学生的交流所得：
二、阅读教材 1、天目铁木 2、百山祖冷杉 3、羊角槭 三、课堂总结 提出设想，该如何保护珍稀濒危植物，我们该怎么做。 课题： 9、珍爱野生动物 教学目标： 1、知道哪些是属于珍贵的野生动物。 2、我们如何保护这些野生动物。 教学重点难点：知道保护野生动物的重要性。 课前准备：了解哪些是珍爱动物 教学过程设计： 一、谈话激趣 同学们都很喜欢动物，尤其是珍爱的野生动物。 二、列举野生动物 1、扬子鳄 2、黑 3、梅花鹿 4、黄腹角雉 5、白颈长尾雉
五年级下册地方课程教案
五年级下册地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方文化的独特性，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、风俗习惯等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：第一课时：家乡的历史与文化1. 介绍家乡的历史发展脉络，让学生了解家乡的变迁。
2. 讲解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等。
第二课时：家乡的地理与环境1. 介绍家乡的地理位置、地形地貌特征。
2. 讲解家乡的自然资源和生态环境，强调保护环境的重要性。
第三课时：家乡的风俗习惯与美食1. 讲解家乡的民俗风情，如婚丧嫁娶、传统节日习俗等。
2. 介绍家乡的特色美食，讲解食材来源、制作工艺等。
第四课时：家乡的名人故事1. 讲述家乡的历史名人及其成就，激发学生的自豪感。
2. 分析名人的品质和精神，引导学生学习借鉴。
第五课时：家乡的保护与发展1. 让学生了解家乡当前面临的发展问题，如环境保护、文化传承等。
2. 引导学生思考如何为家乡的保护与发展做出贡献。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的历史、地理、文化等方面的知识。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的名人故事。
3. 开展小组讨论，让学生分享对家乡保护与发展的看法。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对家乡知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评价学生在保护与发展家乡方面的思考。
五、教学资源：1. 教材：五年级下册地方课程教材。
2. 课件：家乡历史、地理、文化等方面的图片和视频。
3. 参考资料：关于家乡的名人故事、环境保护等方面的资料。
六、家乡的民间艺术1. 介绍家乡的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、戏曲等。
2. 讲解民间艺术的历史渊源、代表人物及艺术价值。
七、家乡的传统节日1. 讲解家乡的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 介绍节日的习俗、活动及意义，让学生了解家乡的节日文化。
八、家乡的现代发展1. 让学生了解家乡的现代化建设成果，如交通、科技、教育等。
五年级下册地方课程教案
五年级下册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容第一单元：家乡的历史1. 节课：家乡的历史简介教学目标：让学生了解家乡的历史发展脉络，培养学生的地域认同感。
教学内容：介绍家乡的历史背景、重要事件和名人。
2. 第二节：家乡的古建筑教学目标：让学生了解家乡的古建筑特点，培养学生对传统文化的热爱。
教学内容：介绍家乡的古建筑、建筑风格和历史文化价值。
第二单元：家乡的地理3. 第三节：家乡的地理位置与自然资源教学目标：让学生了解家乡的地理位置、自然资源，提高学生的地理素养。
教学内容：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源及其利用。
4. 第四节：家乡的生态环境教学目标：让学生了解家乡的生态环境，培养学生的环保意识。
教学内容：介绍家乡的生态环境、生物多样性及其保护。
第三单元：家乡的民俗5. 第五节：家乡的民俗风情教学目标：让学生了解家乡的民俗风情，培养学生对民俗文化的兴趣。
教学内容：介绍家乡的民间艺术、传统节日、习俗等民俗风情。
三、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、小组合作探究法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习效果。
3. 组织实地考察、实践活动，让学生亲身体验和感受家乡的历史、地理、民俗文化。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、提问回答情况、小组合作表现等。
2. 学生作业、测试成绩等。
3. 学生对家乡历史、地理、民俗文化的认识和理解程度。
五、教学课时本单元共4课时，每课时40分钟。
六、第四单元：家乡的经济与社会发展6. 第六节：家乡的经济概况教学目标：让学生了解家乡的经济发展状况，培养学生的经济意识。
教学内容：介绍家乡的主要产业、经济特色及其发展变化。
7. 第七节：家乡的社会事业教学目标：让学生了解家乡的社会事业进步，提高学生的社会责任感。
五年级下册 地方课教案 人与自我 第一课 亲子衡器
五年级下册地方课教案人与自我第一课亲子衡器一、教材分析本课是五年级下册地方课教材中的第一课，主题为“亲子衡器”。
通过本课的研究，学生将了解亲子关系的重要性以及如何建立和谐的家庭关系。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解亲子关系对个人成长的影响；- 掌握亲子交流的基本技巧；- 研究如何树立正确的价值观。
2. 能力目标：- 能够运用所学知识分析亲子之间的问题；- 能够合理表达自己的想法和观点；- 能够与父母积极互动并增进亲子关系。
3. 情感目标：- 培养学生的家庭责任感；- 增强学生的人际交往能力；- 培养学生正确的价值观和人生观。
三、教学重难点1. 教学重点：- 亲子关系对个人成长的影响；- 亲子交流的基本技巧；- 正确的价值观与人生观。
2. 教学难点：- 学生如何合理表达自己的想法和观点；- 如何改善亲子关系。
四、教学准备1. 教具准备：- PPT课件；- 视频资源；- 课堂小组活动的材料。
2. 学生准备：- 打印的课堂笔记。
五、教学过程1. 导入活动- 引导学生回忆上节课所学内容，为本节课的研究打下基础；- 播放一段亲子关系的短视频，激发学生的思考和讨论。
2. 新课呈现- 通过PPT呈现本节课的教学内容，引导学生进入研究状态；- 分组讨论，学生与同组成员分享自己与父母之间的亲子关系，以及所遇到的问题。
3. 讲解与讨论- 讲解亲子关系的重要性以及建立和谐亲子关系的方法；- 对学生所遇到的问题进行分析和解决方案的讨论。
4. 小组活动- 将学生分为小组，每个小组讨论一个与亲子关系有关的话题，并准备一份小组报告；- 每个小组派代表发表小组报告，其他小组进行评论和提问。
5. 总结归纳- 针对本节课的研究内容，进行总结归纳；- 引导学生思考如何应用所学知识改善亲子关系。
六、课堂作业1. 以“我与父母的亲子关系”为题，写一篇作文；2. 针对自身与父母的亲子关系，提出自己的改进方案。
七、板书设计板书1：亲子衡器板书2：亲子关系对个人成长的影响板书3：亲子交流的基本技巧板书4：正确的价值观与人生观八、教学反思本节课通过引导学生思考和分享，激发了学生对亲子关系的兴趣和认识。
五年级地方课教案
五年级地方课健康教育教案4.疲劳与休息教学目标：1.了解是什么原因引起了人的身体疲劳。
2.明白身体疲劳后做事会有怎样的后果。
3.疲劳时应该怎么做。
教学过程：一．导入新课：同学们，你们在什么时候感觉到身体很疲劳？生1 生2 生3二．教师讲述：其实腿脚酸痛、眼睛干涩、哈欠连连、精神不济都是身体给我们的疲劳信号，这信号是人类自我保护性的生理现象。
提醒我们要保护自己，快快休息了。
三．提问：你头脑中产生了哪些想要探究的问题？四．归纳问题：是什么原因引起了身体的疲劳呢？结合P13面的图片说一说。
1.过量的超负荷的体育运动2.睡眠时间不充足3.正常的生活规律被打乱、造成人体的生物钟紊乱4.学习压力大，作业量过多5.不吃早餐，营养不良五．过渡：当身体已经发出疲劳信号时，如果还在继续做手中的事情，可能会有什么样的后果？我们先来看一段视频《疲劳驾驶酿车祸》。
六．问：看了视频，你想说点什么？七．情境问答：1.司机开车疲劳时……2.学生做作业疲劳时……3.护士打针疲劳时……八．特别提示：如果是因为疾病引起的疲劳，就要及时到医院诊治。
九．看图P15谈论：当你感到疲劳时是怎样做的？生1：做眼保健操。
生2：伸伸懒腰，打个哈欠，做个深呼吸。
十．课中减缓疲劳：全体起立，做个深呼吸。
或者做一做眼保健操。
十一．分小组讨论，形成共识：我们同学们在课间怎样休息最科学?十二．齐读P16面的材料，做到科学休息。
十三．判断是非，说说理由，这样休息好不好？1．体育课后，留在操场上玩“追人”游戏。
2．看书时间长了，唱一会儿家庭卡拉ｏｋ。
3．考试结束后，到操场上散步。
十四．作业：今晚用热水泡泡脚，或者洗个热水澡，感受身体和精神有什么变化。
五下地方教案
五下地方教案【教案名称】：五年级下学期地理教案【教学目标】：1. 知识与技能目标：通过本课的学习，学生将能够了解地球的构造和地球的运动规律，掌握地球的经纬度和地图的使用方法。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的地理思维和地理观念。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对地球的热爱与保护意识，培养学生的团队合作和互助精神。
【教学内容】：1. 地球的构造和地球的运动规律a. 地球的内部结构：地壳、地幔、外核和内核。
b. 地球的运动：自转和公转。
c. 地球的倾斜和四季变化的关系。
2. 地球的经纬度和地图的使用方法a. 经度和纬度的概念及表示方法。
b. 地球上的经线和纬线的分布。
c. 地图的使用方法和图例的解读。
【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生对地球的兴趣，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：“你们知道地球是什么样子的吗？”二、知识讲解与展示（15分钟）1. 讲解地球的内部结构，并通过示意图展示地球的构造。
2. 讲解地球的运动规律，包括自转和公转的概念，并通过模型或视频展示地球的运动。
3. 讲解地球的倾斜和四季变化的关系，通过实例让学生理解四季变化的原因。
三、小组合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一幅地图。
2. 学生根据地图上的经纬度信息，找出指定地点的位置，并标注在地图上。
3. 学生通过比较不同地点的经纬度，讨论它们的位置关系和特点。
四、地图使用方法的学习（20分钟）1. 讲解经度和纬度的概念，并通过示意图展示经线和纬线的分布。
2. 引导学生观察地图上的图例，解读图例中的符号和颜色代表的含义。
3. 学生根据地图上的图例，解答相关问题，加深对地图使用方法的理解。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 让学生自主练习使用地图，找出指定地点的位置，并标注在地图上。
2. 提问：“你们觉得地图在生活中有什么实际应用？”引导学生思考地图的实际应用场景。
(完整版)五年级下册地方课程教案(修)
镇远县城关五小集体备课电子教案
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教学目标:
1、培养学生安全乘车的意识和良好的行为习惯。
镇远县城关五小集体备课电子教案
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教学目标:
镇远县城关五小集体备课电子教案
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教学目标:
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教学目标:
镇远县城关五小集体备课电子教案
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云南教育版五年级地方课程下册全册教案 、
五年级地方课程下册教案
******学校教学共案设计表
教学年级：五年级 1-6 班.教学时间：年月日第节.
五年级地方课程下册教案
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教学年级：五年级 1-6 班.教学时间：年月日第节.
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教学年级：五年级 1-6 班.教学时间：年月日第节.
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教学年级：五年级 1-6 班.教学时间：年月日第节.
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教学年级：五年级 1-6 班.教学时间：年月日第节.
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教学年级：五年级 1-6 班.教学时间：年月日第节.
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教学年级：五年级 1-6 班.教学时间：年月日第节.
五年级地方课程下册教案
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教学年级：五年级 1-6 班.教学时间：年月日第节.
五年级地方课程下册教案
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五年级地方课程下册教案
******学校教学共案设计表
教学年级：五年级 1-6 班.教学时间：年月日第节.
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五年级下册地方课程教案
五年级下册地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国各地的特色文化、历史、地理等方面的知识，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习地方课程，提高学生的乡土情感，增强对家乡的热爱和保护意识。
3. 培养学生主动探究、合作学习的习惯，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容第一课时：家乡的地理环境1. 让学生了解家乡的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2. 通过图片、视频等资料，使学生更加直观地感受家乡的自然美景。
3. 引导学生关注家乡的自然环境变化，培养保护环境的意识。
第二课时：家乡的历史文化1. 让学生了解家乡的历史背景、重要事件、名人等。
2. 通过讲解、讨论等方式，使学生了解家乡的文化传统和特色。
3. 培养学生对家乡历史文化的尊重和传承意识。
第三课时：家乡的特色产业1. 让学生了解家乡的主要产业、产品以及产业发展现状。
2. 分析家乡特色产业的优势和不足，引导学生思考如何发展家乡产业。
3. 培养学生为家乡产业发展出谋划策的能力。
第四课时：家乡的风土人情1. 让学生了解家乡的民俗风情、民间艺术等。
2. 通过实践活动，使学生体验家乡的风土人情，增强乡土情感。
3. 培养学生传承和弘扬家乡文化的责任感。
第五课时：家乡的保护与发展1. 让学生了解家乡在保护与发展中面临的问题和挑战。
2. 讨论家乡的保护与发展策略，引导学生为家乡的未来出谋划策。
3. 培养学生关注家乡发展、积极参与家乡建设的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的相关问题。
2. 运用案例分析法，使学生更加直观地了解家乡的实际情况。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
四、教学评价1. 学生对家乡的认识程度和乡土情感的培养。
2. 学生在探究家乡问题、制定保护与发展策略时的表现。
3. 学生参与家乡建设的实际行动和为家乡发展出谋划策的能力。
五、教学资源1. 图片、视频等资料，展示家乡的自然环境、历史文化、特色产业等。
2. 相关书籍、文章，为学生提供更多的学习材料。
五年级下册地方教案[教材]
五年级下册地方教案一、教学目标：1. 让学生了解我国不同地方的风土人情，增强对地方文化的认识和尊重。
2. 通过学习，提高学生的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学内容：第一课时：家乡的地理位置与气候1. 让学生了解家乡的地理位置，知道家乡所在的城市、省份、国家。
2. 了解家乡的气候特点，如温度、湿度、降水等。
第二课时：家乡的自然景观与生态环境1. 让学生描述家乡的自然景观，如山脉、河流、湖泊等。
2. 了解家乡的生态环境，如植被、动物、环境保护等。
第三课时：家乡的历史与文化1. 让学生了解家乡的历史背景，如建城史、重要事件等。
2. 了解家乡的文化特色，如方言、民俗、传统艺术等。
第四课时：家乡的经济与社会发展1. 让学生了解家乡的经济特点，如产业、农业、旅游业等。
2. 了解家乡的社会发展，如教育、医疗、社会保障等。
第五课时：家乡的名人故事与传说1. 让学生了解家乡的名人，如历史人物、科学家、艺术家等。
2. 讲述家乡的传说故事，增强学生的文化自豪感。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，让学生通过具体案例了解家乡的特色。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作、沟通交流的能力。
四、教学评价：1. 学生对家乡的地理位置、气候特点的掌握程度。
2. 学生对家乡自然景观、生态环境的描述能力。
3. 学生对家乡历史、文化、经济、社会发展等方面的了解程度。
4. 学生对家乡名人故事、传说的讲述兴趣和表达能力。
五、教学资源：1. 教材：《五年级下册地方教案》2. 课件：家乡的地理位置、气候、自然景观、历史文化、经济发展等。
3. 图片：家乡的风景、名人、民俗等。
4. 视频：关于家乡的纪录片、宣传片等。
5. 实地考察：组织学生参观家乡的景点、企业等，增加对家乡的了解。
六、教学活动设计：第六课时：家乡的特色美食与手工艺1. 让学生介绍家乡的特色美食，如地方小吃、特色菜肴等。
五年级下册 地方课教案 人与自我 第七课 生命在于运动
让学生了解自己的身体素质，提高锻炼水平。
身体素质大比拼。让学生了解目前考核学生素质的五个指标：爆发力、耐力、力量、速度、柔韧性，分别以不同的运动项目体现，良好的身体素质是各个指标全面发展的过程，了解有益健康的运动项目及运动注意事项，做到科学运动，避免危害。
我们一起运动，通过活动，让学生了解更多的体育运动项目，提高学生参与体育运动的兴趣。
2、过程与方法
积极参与到运动中去，有自己的体育爱好，进行正确的体育锻炼。
3、情感和价值观
树立健康观念，培养自我锻炼意识，促进身心健康发展。
重点
体育锻炼对身体的好处及科炼意识
突破
小组合作
教学准备
计算机、网络及教学辅助软件
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
5＇
15＇
15＇
练习：体育运动有哪些好处？把你了解的写下来吧！
判断：
课后
小结
优：
缺：
改：可以让学生进行合作学习体会，从而了解自我、保护自我、塑造自我。
领
导
检
查
意
见
领导签字：年月日
培养自我锻炼意识，有自己的体育爱好，对学生来说非常有价值，对未来学习和生活都起到积极作用。
将自己喜爱的体育运动画出来，填写上喜爱的体育明星的名字，培养学生热爱体育运动的兴趣。
体育运动的好处包括使心情舒畅，健康体魄，增进团队精神，促进学习等，学生可以自由发挥。
通过辨析，学生掌握正确的体育运动方式。
通过制订运动计划，督促自己和家长参加体育运动，保持身体健康。
2018年3月2日课题七生命在于运动内容p55课型新授教学目标1知识与技能了解科学锻炼有益健康和身体发育避免运动损伤2过程与方法积极参与到运动中去有自己的体育爱好进行正确的体育锻炼