高中计算机课程教案设计
《计算机网络技术基础》课程教案
《计算机网络技术基础》课程教案计算机网络技术基础课程教案一、引言计算机网络技术是现代信息技术的重要组成部分，其在社会和经济生活中的作用日益重要。
本课程旨在通过理论和实践结合的方式，向学生介绍计算机网络的基本原理、技术和应用，使他们能够理解和应用计算机网络的基础知识。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解计算机网络的基本概念、体系结构和工作原理；2. 掌握计算机网络中的数据传输、路由和交换技术；3. 熟悉网络协议的功能和工作原理；4. 了解计算机网络的安全性和管理技术；5. 能够使用相关软件工具进行网络设置和故障排除。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容本课程将包括以下内容：（1）计算机网络的基本概念和体系结构；（2）物理层和数据链路层的基本原理；（3）网络层的工作原理、IPv4和IPv6协议；（4）传输层和应用层的功能和特点；（5）局域网和广域网的基本知识；（6）网络安全和管理的基础知识。
2. 教学方法（1）理论课程：通过教师讲授、课堂讨论和案例分析等形式，向学生传授计算机网络的基本原理和概念知识。
（2）实验课程：通过实验操作，使学生能够亲自搭建和管理计算机网络，掌握网络设置和故障排除的基本技能。
（3）项目实践：通过小组合作项目和实际案例，培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
四、教学进度安排本课程共分为16个教学周，每周安排如下：第1-2周：计算机网络的基本概念和体系结构；第3-4周：物理层和数据链路层的基本原理；第5-6周：网络层的工作原理、IPv4和IPv6协议；第7-8周：传输层和应用层的功能和特点；第9-10周：局域网和广域网的基本知识；第11-12周：网络安全和管理的基础知识；第13-14周：实验操作和项目实践；第15-16周：课程总结和回顾。
五、教学评估和考核方式1. 平时成绩：（1）课堂参与和作业完成情况（占10%）；（2）实验成绩和项目实践报告（占20%）。
2. 考试成绩：（1）闭卷考试（占40%）；（2）开卷考试或论文报告（占30%）。
2024版高中信息技术教科版必修一教案
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：计算机硬件与软件 • 互联网应用基础 • 办公软件操作技能提升 • 编程入门：Python语言学习 • 数据库初步认识与应用 • 多媒体技术应用与创意实现 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
课程介绍与目标
Chapter
信息技术概述
学习使用公式进行简单的数学计算，以及常 用函数（如求和、平均值、最大值、最小值 等）的使用方法。
数据排序与筛选
数据图表化
掌握按单个或多个字段对数据进行排序的方 法，以及使用筛选功能快速查找符合条件的 数据。
学习将数据以图表形式展示，包括柱形图、 折线图、饼图等多种图表类型。
PowerPoint演示文稿制作
幻灯片创建与编辑 掌握新建幻灯片、复制幻灯片、 删除幻灯片等操作，以及文本的 输入与编辑技巧。
演示文稿的放映与输出 学习演示文稿的放映设置，包括 自动放映、循环放映等选项，以 及将演示文稿输出为PDF或视频 文件的方法。
幻灯片格式设置 学习设置幻灯片背景、主题、字 体等格式，以及插入图片、表格、 图表等对象的方法。
跨平台
Python可以在多种 操作系统中运行，具 有良好的跨平台性。
丰富的库
Python拥有大量的 第三方库，可以轻松 地实现各种功能。
广泛的应用领域
Python在科学计算、 数据分析、Web开 发、人工智能等领域 都有广泛的应用。
Python编程环境搭建和简单程序编写
安装Python解释器
从Python官网下载并安装适合操作系统的Python解释器。
06
数据库初步认识与应用
Chapter
数据库概念及作用
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高中信息技术python教案
高中信息技术python教案高中信息技术（Python）教案引言：在高中阶段，信息技术的学习变得日益重要。
学生们需要从基础开始学习计算机科学的原理和编程语言，以便为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
Python 编程语言作为一种易于学习和使用的语言，被广泛应用于各个领域。
本教案将介绍如何以Python为工具，为高中信息技术的学习提供指导。
一、教学目标1. 了解Python编程语言的特点和应用领域。
2. 掌握Python编程的基本语法和控制结构。
3. 学习使用Python进行数据处理、图形化和网络编程。
4. 应用Python完成简单的项目和实践。
二、教学内容：1. Python的介绍和安装- 介绍Python的起源、特点和应用领域。
- 下载和安装Python的最新版本。
2. Python基础知识- 学习Python的基本数据类型（数字、字符串、列表、字典等）。
- 理解Python中变量的概念和使用。
- 掌握Python中的输入和输出操作。
- 学习使用Python的运算符和表达式。
3. Python的控制结构- 学习Python中的条件语句（if语句）和循环语句（for循环和while循环）。
- 理解条件语句和循环语句的作用和使用方法。
- 学习使用条件语句和循环语句解决实际问题。
4. Python的函数和模块- 学习使用Python中的函数，以组织和重复使用代码。
- 了解Python的库和模块的概念，以提供更强大的功能。
- 探索常用的Python库和模块，如NumPy、Pandas和Matplotlib等。
5. Python的数据处理和图形化- 学习使用Python进行数据处理和分析。
- 掌握Python中的图形化工具，如Matplotlib和Seaborn等。
- 应用Python进行数据可视化和统计分析。
6. Python的网络编程- 学习使用Python进行网络编程。
- 理解网络的基本概念和通信协议。
教科版 《必修1 数据与计算》教学设计-精品教案
课题
1.0信息技术开篇语
课型
新授课□章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课 其他□
1.教学内容分析
课堂规则→课程介绍→熟悉教学工具
不以规矩不成方圆，开学第一课有必要建立日常管理的规范，信息技术课程在机房进行教学活动，日常规范需要从头做好。鉴于，本学期开始我们使用的是2020版新教材，与以往强调技术应用能力不同，新版本的教材从内容难度、深度、容量上都有巨大提升，因此有必要向学生介绍一下新教材、新课标的特点与要求，引起学生重视，端正学习态度。
学生活动3分享交流
活动意图说明：首先通过一个互动小问题引入课程，通过“获取当地气象生活指数”的任务，让学生巩固上节课腾讯文档的协作编辑，在获取数据的过程中，锻炼学生从恰当的来源获取数据，培养学生的搜索技巧与协作学习的能力。
预设障碍：信息搜索（教师小组合作过程中，可给予搜索技巧，如：专业网站、切换关键词等）
采用项目式教学，引导学生在项目“气象生活指数的参考价值研究”、“‘BMI’问题的解决”中借助数字化工具搜索相关信息，适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯，掌握学习资源与学习工具的操作技能（数字化学习与创新）；让学生感受信息的特征及数据处理方式的变化（信息意识）；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案（计算思维）。
2.学习者分析
学生基于平时的学习经验和初中的知识储备，对课程往往容易只停留在对工具软件的学习上。另一方面，学生对数据、信息和知识有一定的感性认识，但是对具体的概念和相互关系缺乏系统的学习。
3.学习目标确定
1.能够敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断。（信息意识）
浙教版高中信息技术必修1《数据与计算》教案
浙教版高中信息技术必修1《数据与计算》全册教案第一章数据与信息1.1 感知数据一、教材分析本节内容是浙江教育出版社高中信息技术必修一第一章第一节，主要是通过对数据的感知和认识，唤醒学生认识数据对生活的影响，了解数据与人类生活的密切联系，使学生认识到数据的重要性，为后面学习的信息和知识打下基础。
二、学情分析本节课是刚进学校的高一学生的第一节课，学生的基础参差不齐，第一节课更加是教师与学生需要好好磨合的时候，本节课以认识数据为主，所占考试知识点的比重较轻，老师可以通过这节课更好地了解学生，学生也可以慢慢适应老师的教学风格。
三、教学目标1.了解数据的基本概念2.认识生活中的数据，并能举例。
四、教学重难点重点：认识什么是数据难点：举例出与生活相关的数据。
五、教学方法本节课采用演示法、问答法、讨论法、讲授法，有效发挥教师主导性和学生主体性，创造师生互动氛围和谐的课堂。
六、教学过程（一）新课导入以大火的“2022年世界杯”各球队的比分进行导入，激发学生兴趣，并引导学生，这些比分就是我们常说的数据。
（二）讲授新课新课导入中，已经引出了数据，引导学生思考，数据是如何演变的？课件演示播放结绳记事的图片，向学生提问，“结绳记事中的一个结代表着什么？”学生回答后，总结提炼学生的回答，一个绳结代表一件事，大小不一和数量不同的绳结也是数据。
（远古时代的数据）课件演示播放甲骨文和楔形文字的图片，向学生提问图片中所传递出来的数据，等学生回答完后，综合学生讲解，再总结讲解其中体现出来的数据。
（公元前3600多年——数据是一种更为明确的形式）课件演示播放造纸术和印刷术的图片，可以适当扩展询问学生造纸术和印刷术的代表人物和中国古代四大发明，这些都是数据存在的形式。
（古代——文字是数据的一种特有的形式）引导学生思考，现代数据一般以什么形式存在呢？学生思考回答后，总结学生回答的答案，并课件演示播放照片、图画、文本，这是近现代的数据存在的形式。
《计算机应用基础》课程教案
《计算机应用基础》课程教案一、教学内容本节课我们将学习《计算机应用基础》的第三章第三节，主要内容为计算机操作系统的基础知识和操作技巧。
具体包括操作系统的概念、功能、分类以及Windows操作系统的基本操作和常用快捷键的使用。
二、教学目标1. 了解操作系统的基本概念、功能、分类及其在计算机中的作用。
2. 学会使用Windows操作系统的基本操作，如文件管理、窗口操作等。
3. 掌握Windows操作系统的常用快捷键，提高操作效率。
三、教学难点与重点难点：操作系统的作用、分类及Windows操作系统的深入理解。
重点：Windows操作系统的基本操作和常用快捷键的使用。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、PPT课件。
学具：计算机、Windows操作系统教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中使用计算机的场景，引出计算机操作系统的重要性。
2. 理论讲解：a. 介绍操作系统的概念、功能、分类。
b. 详细讲解Windows操作系统的特点和基本操作。
3. 实例演示：a. 演示如何使用Windows操作系统进行文件管理、窗口操作等。
b. 演示常用快捷键的使用，如复制、粘贴、撤销等。
4. 随堂练习：让学生现场操作计算机，练习Windows操作系统的基本操作和快捷键的使用。
5. 答疑解惑：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行解答。
六、板书设计1. 操作系统的概念、功能、分类。
2. Windows操作系统的基本操作和常用快捷键。
七、作业设计2. 答案：见教材第三章第三节相关内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对操作系统的理解和操作技能的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他类型的操作系统，如Linux、Mac OS等，并进行比较分析，提高计算机应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的明确性与具体性3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实例演示与随堂练习5. 作业设计的相关性与深度6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的理论与实践结合理论讲解要简明扼要，通过生动的例子使抽象的概念具体化。
《计算机网络技术基础》课程教案
《计算机网络技术基础》课程教案一、教学目标1. 了解计算机网络的基本概念、发展和分类。
2. 掌握计算机网络的体系结构、协议和标准。
3. 熟悉网络硬件设备及其工作原理。
4. 理解网络软件和网络安全技术。
5. 能够运用所学知识分析和解决实际网络问题。
二、教学内容1. 计算机网络概述计算机网络的定义、功能和应用领域计算机网络的发展历程和趋势计算机网络的分类和性能指标2. 计算机网络体系结构网络体系结构的基本概念OSI七层模型和TCP/IP四层模型各层的功能和常用协议3. 网络硬件设备网络接口卡、交换机、路由器等设备的作用和原理网络传输介质及其特点网络互联设备的选择和配置4. 网络软件网络操作系统的基本概念和功能网络协议和服务的配置与管理网络诊断和监控工具的使用5. 网络安全技术网络安全的基本概念和威胁防火墙、入侵检测和预防系统的作用和配置数据加密和认证技术及其应用三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析实际网络案例，培养解决问题的能力。
3. 实验法：操作网络设备，巩固理论知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，提高沟通和协作能力。
四、教学资源1. 教材：《计算机网络技术基础》2. 课件：PowerPoint或WPS演示3. 网络设备：交换机、路由器等4. 网络仿真软件：GNS3、Packet Tracer等5. 网络安全工具：Wireshark、Nmap等五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业和实验报告2. 期末考试：理论知识、案例分析和实际操作3. 小组项目：网络设计、实施和测试4. 用户反馈：学生对课程的评价和建议六、教学安排1. 课时：共计48课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：计算机网络概述（4课时）计算机网络体系结构（6课时）网络硬件设备（6课时）网络软件（6课时）网络安全技术（8课时）案例分析与实践（12课时）七、教学进度计划1. 第1-4周：计算机网络概述、发展历程和分类。
高中信息技术 4.1用计算机程序解决问题教案-人教版高中全册信息技术教案
4.1用计算机程序解决问题本章概述课程内容标准1、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
2、通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。
3、合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。
4、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
5、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
6、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
7、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
8、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
一、教材分析1、本章的作用和地位本章通过介绍用计算机编程解决问题以及使用智能信息工具软件等内容，帮助学生认识其工作过程，从而了解其基本特征或实际应用价值，使学生知道这些都是信息处理的一些基本方法。
大多数人除了使用现成的工具软件(如文字处理、图表处理或加工软件等)进行信息处理以外，直接编制计算机程序解决实际问题也是一种基本方法。
学生通过学习使用智能信息工具软件以及剖析计算机程序的操作，初步掌握信息处理的几种基本方法，这对于学生学习知识和个人发展是十分有益的。
以上两个方面的内容，学生在初中阶段都没有接触过，为此只要求学生对这两种信息处理的基本方法能有一个大致的认识，能激发自己的学习兴趣。
对于用计算机编程解决问题，主要是要求学生对计算机程序的执行过程以及编制程序的基本过程有所了解，这是选修模块《算法与程序设计》基础内容的衔接部分；而使用智能信息工具软件，只是要求学生检验其工作过程，对部分智能工具软件的基本知识、工作原理及实际应用价值有所了解，提高学生对信息智能处理的相关内容产生兴趣，从而对学习选修模块《人工智能初步》有所帮助和准备。
另外，本章还讲述了信息发布和交流的有关内容，学生通过进行相关的主题活动，了解信息发布的基本方式、网上信息发布的方法以及利用网络进行交流活动的基本方式，帮助学生在信息发布和交流等活动中，认识到遵守相关的道德规范是相当有必要的。
计算机网络基础教案设计模板
一、课程名称：计算机网络基础二、课程目标：1. 让学生掌握计算机网络的基本概念、组成及分类。
2. 使学生了解计算机网络的工作原理及通信协议。
3. 培养学生运用计算机网络技术解决实际问题的能力。
三、教学对象：计算机专业学生、网络技术爱好者四、课时安排：16课时五、教学重点与难点：重点：1. 计算机网络的组成与分类。
2. 常见的网络拓扑结构。
3. 通信协议的基本概念与OSI七层模型。
4. TCP/IP协议体系结构。
难点：1. 网络拓扑结构的理解与应用。
2. OSI七层模型与TCP/IP协议体系的联系。
3. 网络设备的配置与故障排除。
六、教学过程：1. 导入新课- 提问：什么是计算机网络？- 回顾：计算机技术发展历程。
- 引出课题：计算机网络基础。
2. 计算机网络的组成与分类- 讲解：计算机网络的组成、分类及特点。
- 举例：局域网、广域网、互联网等。
- 案例分析：实际应用场景中的网络组成与分类。
3. 网络拓扑结构- 讲解：常见的网络拓扑结构（总线型、星型、环型、树型、网状等）。
- 分析：不同拓扑结构的优缺点及适用场景。
- 案例分析：实际应用场景中的网络拓扑结构设计。
4. 通信协议- 讲解：通信协议的基本概念、OSI七层模型。
- 分析：各层的主要功能及协议。
- 案例分析：实际应用场景中的通信协议选择。
5. TCP/IP协议体系结构- 讲解：TCP/IP协议体系结构、IP地址、子网划分。
- 分析：TCP、UDP协议的特点及应用场景。
- 案例分析：实际应用场景中的TCP/IP协议配置。
6. 网络设备与配置- 讲解：网络设备的种类及功能。
- 演示：网络设备的配置方法。
- 案例分析：实际应用场景中的网络设备配置与故障排除。
7. 总结与复习- 回顾：计算机网络基础课程的主要内容。
- 提问：学生总结所学知识。
- 作业布置：巩固所学知识，完成课后练习。
七、教学方法与手段：1. 讲授法：系统讲解计算机网络基础知识。
2. 案例分析法：通过实际案例加深对知识的理解。
计算机网络技术教案
计算机网络技术教案5教学目标1、让学生掌握网络通信的基本原理和协议。
2、使学生了解计算机网络的基本组成和功能。
3、帮助学生掌握网络操作系统的使用和配置。
4、培养学生的实践能力和创新思维。
教学内容1、网络通信协议的原理与基础。
2、计算机网络的基本组成与功能。
3、网络操作系统的使用和配置。
4、网络应用的安全与防范。
教学重点与难点1、重点：网络通信协议的原理与基础、计算机网络的基本组成与功能。
2、难点：网络操作系统的使用和配置、网络应用的安全与防范。
教具和多媒体资源1、投影仪与幻灯片。
2、计算机与网络连接设备。
3、教学软件：网络模拟器、网络操作系统。
教学方法：1、激活学生的前知：回顾网络通信的基本概念和协议。
2、教学策略：讲解、示范、小组讨论、实验。
3、学生活动：网络操作系统的安装与配置实践、网络安全防范小组讨论。
教学过程：1、导入：故事导入，举例说明网络技术的重要性。
2、讲授新课：详细讲解网络通信协议的原理与基础，介绍计算机网络的基本组成和功能，示范网络操作系统的使用和配置方法。
3、巩固练习：学生在小组内讨论并模拟安装和配置网络操作系统，以及防范网络安全问题的方法。
4、归纳小结：回顾本节课的主要内容，总结重点和难点。
评价与反馈：1、设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。
2、对学生进行口头反馈，指导他们如何改进。
作业布置：1、阅读相关课文，总结网络通信协议的原理与基础、计算机网络的基本组成和功能。
2、在模拟器上实践网络操作系统的安装和配置。
3、搜集资料，了解网络应用的安全防范措施并写一篇短文。
计算机网络技术基础教案教学目标：1、让学生掌握计算机网络的基本概念和原理。
2、了解计算机网络分层体系结构和协议的概念。
3、理解TCP/IP协议栈的结构和作用。
4、能够运用常用的网络命令和工具进行网络故障排查。
5、培养学生的实际操作能力，增强团队协作精神。
教学内容：1、计算机网络的基本概念和原理。
2、计算机网络分层体系结构和协议的概念。
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高中计算机课程教案设计
高中信息技术教案
第1课 计算机的组成
课 题 :计算机的组成
教学目标与要求
(1)知识目标:了解计算机组成各部分的名称和作用、什么是计算机软硬件，了
解计算机软硬件的作用。
(2)能力目标:掌握计算机组成各部分的名称和作用。
(3)情感目标:在讲授的同时与学生进行互动，让学生通过接触实物增加对本节
知识点的了解，激发学生的学习兴趣。
[课时安排]:1课时。
[道具使用]:多媒体、U盘、键盘、鼠标等。
[教学重点与难点]:
(1) 计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
(2) 计算机的各组成部分及作用。
(3) 计算机硬件和软件的概念。
[教学方法]:自学、课堂提问、演示、学生互动、讨论。
[教学过程]
(一)组织教学
1、导入本节要点 各位同学，相信大家对计算机这个词并不陌生，甚至很多同
学对它也非常熟悉，在我们的周围随处可见计算机所起到的作用，比如学校的管理
系统、银行、车票的管理系统等等，那么你们知道哪些有关计算机的名词呢,(根据
学生的回答作小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是
计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成。通
过大家的共同努力，我相信大家都会对计算机有更深入的理解。
(二)新课讲授
学生先看书，大概浏览一下接下来要讲的知识。
1(计算机硬件
计算机硬件是指计算机系统中由电子，机械和光电元件等组成的各种物理装置
的总称。计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组
成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。
(1)主机
指计算机除去输入输出设备以外的主要机体部分。也是用于放置主板及其他主
要部件的控制箱体(容器mainframe)。通常包括 CPU、内存、硬盘、光驱、电源、
以及其他输入输出控制器和接口。主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部
件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制
其他设备的工作。打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主
机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许
多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、
电源和小喇叭等。其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成
程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型
号。
(2)输入设备
是用来接收用户输入的原始数据和程序，常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描
仪等。
(3)输出设备
将存放在计算机中的信息(包括程序和数据)传送到外部媒介，例如显示器可以
把计算机处理的数据给我们看。常用的输出设备还有打印机、绘图仪等。
一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算
机的核心，输入,输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配
备，当然，多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做
硬件。
2(计算机软件
计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完
成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软
件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装
Windows的画图程序。 计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物
质基础，软件则是它的思想灵魂。 计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软
件两大类。
(1) 系统软件
系统软件是管理、监控和维护计算机资源的软件，是用来扩大计算机的功能、
提高计算机的工作效率、方便用户使用计算机的软件，人们借助于软件来使用计算
机。系统软件是计算机正常运转不可缺少的，一般由计算机生产厂家或专门的软件
开发公司研制，出厂时写入ROM芯片或存入磁盘(供用户选购)。任何用户都要用到
系统软件，其他程序都要在系统的软件支持下运行。
系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发
工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。
系统软件的核心是操作系统。操作系统是由指挥与管理计算机系统运行的程序
模板和数据结构组成的一种大型软件系统，其功能是管理计算机的软硬件资源和数
据资源，为用户提供高效、全面的服务。正是由于操作系统的飞速发展，才使计算
机的使用变得简单而普及。
操作系统是管理计算机软硬件资源的一个平台，没有它，任何计算机都无法正
常运行。在个人计算机发展史上曾出现过许多不同的操作系统，其中最为常用的有
5种:DOS，Windows，Linux，Unix和OS/2，
(2)应用软件
应用软件是为满足用户不同领域、不同问题的应用需求而提供的那部分软件。
它可以拓宽计算机系统的应用领域，放大硬件的功能。有了应用软件，才能在计算
机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都
是应用软件。 (三)课堂小结:通过以上的介绍各位同学掌握知识:计算机组成部分
包括哪些,计算机软件的概念和分类,
[巩固训练]
课堂练习:
1、 计算机的硬件包括 、 、 三部分。
2、 计算机软件一般分为两大类:一类叫__，另一类叫___。
3、 计算机硬件系统由哪几个功能部件组成,每个部件完成的主要功能是什么,
4、 何谓计算机系统,哪些部分属于硬件系统,哪些部分属于软件系统,应如何看待
两者
之间的关系,
[教学反思]:通过对计算机系统进行分析，并了解了计算机组成部分，使学生
对计算机系统有了进一步的认识。