张向军师德标兵汇报材料

汶水河畔，无悔选择岱岳区马庄镇回民中学张向军张向军，岱岳区马庄镇回民中学教师，自1996年参加工作以来，以精干的业务素质和开拓进取的精神，在平凡的工作岗位上努力工作着。

努力的汗水换来欣慰的回报：2003.09获泰安市优秀教师称号，2011.09再获泰安市优秀教师称号，2011.12获泰安市教学能手称号，2012.09年获泰山名师称号，2014.09年获省优秀教师称号，2009.08及2010.07分别有两篇论文发表。

工作近20年来，在平凡的岗位上我没有可歌可泣的事迹，也没有做出经天纬地的事业，只是将青春默默地献给了教育，将无私的爱献给了学生。

一、坚定信念扎根农村教师是塑造人类灵魂的工程师；是孩子踏上人生旅途起点的引路人；是孩子构筑人生大厦的奠基人。

教师多么美丽的职业，多么高尚的职业。

大学毕业后，实现了我多年来的梦想，当上了教师。

作为一名教师就应当履行教师职责，无愧于“人民教师”的光荣称号，就应有“要照亮别人，首先自己胸中有光明；要点燃别人，首先自己心中有火种”的理念。

1996年7月泰安师专毕业后，我被分配到岱岳区第三职业中专任教，报到时，我就立下了一个目标——做一名好老师，为此我虚心向老教师请教，在老教师的引导下加之自己的努力，在1999年我获得了区教学先进个人，也就在那一年，我接触到本村的几名失学儿童，同他们的交谈使我莫名的产生了一个想法，我要回家乡，为家乡的孩子做些事。

当我有了这一想法，面对领导的困惑，面对亲人的反对，面对同事的劝说，面对工资的差距，1999年8月我毅然离开了令人向往的区直中学，回到马庄镇，被分到马庄镇回民中学，来到这儿已过去了15个春秋。

15年里一位又一位老师调走、考走，有的进了镇上的学校，有的进了城里的学校，面对一次次招聘我放弃了，就在今年面对区直学校招聘，好心的同事再次劝导“条件都具备，试试吧”“为了孩子的上学，考吧”“再不考就没有机会了”，是啊，再不考就超龄了，但一想到我来到这儿时定下的目标——做一名农村好老师，还是放弃了最后的报考机会。

也正是在这一目标的支撑下，今年4月份因身体不适在附属医院做了个手术，出院后的第一天就站在了讲台上，面对同事“看你脸色有些苍白，你感觉怎样？”的关切，以及校长“近期要多注意休息”的关怀，那几天硬是坚持了下来。

如今经过农村这15年的锻炼、成长，使我更坚定了一个信念，我要扎根农村，做一名农村民族地区好老师。

二、结合实际狠抓教学从教18年来，我始终把教育当事业来做，从来都是兢兢业业，勤勤恳恳，未敢有丝毫的马虎与懈怠。

教学中，自己总是严格落实好教学的每一个环节，尤其是上课环节，课堂上我尽量将教学内容联系学生身边的实际，调动学生参与的热情，调动学生学习的积极性，从而将枯燥的学习内容变得生动些、有趣些；结合自己的教学实践，针对厌学学生，端正其学习态度，提高学生学习热情；针对故意跟老师过不去的学生，化解师生矛盾，建立良好师生关系；针对学生个性实际，因材施教，发展学生的个性特长。

曾几何时，课后闲余，学生围绕在我身边，“老师，上您的课真好”，“老师，能不能多给俺上一节课”，若因事调了课，学生会一个劲地叮嘱“老师，不能忘了给俺上课”，每每此时，心中充满了无比的自豪。

自区设教学质量奖来，先后有9次获区教学质量奖，2次获市教学工作会质量奖，面对这些荣誉，更坚定了我的信念，“做一名农村民族地区好老师。

”三、锐意改革大胆创新在教学中，立足课堂，进行课改。

特别是新课改以来，吸取洋思中学“先学后教、当堂达标”及杜郎口中学“三三六”教学模式的精髓，结合我校实际，我兼容了两种教学模式的优势，摸索出了适合我校学生实际的“生本课堂，六环节”教学模式，即围绕“学生是学习的主体”这一主旨，围绕“自主学习、探究质疑、交流解惑、成果展示、巩固提高、达标测评”六环节展开教学，这一教学模式的推广，到良好的教学效果。

2011年 12月在泰安市思品课堂高效课堂研讨会上做了典型经验介绍。

新课改以来，不断强化科研意识。

作为我校校本教研核心组成员，参加了泰安市重点课题《新课程改革与教师角色转变的研究》，我负责召集研究小组成员撰写教学反思、案例，在我们的共同努力下，该课题2006年顺利通过市级鉴定。

2013.4我主持的泰安市基础教研室重点课题《思想品德课教案撰写的研究》顺利结题。

新课改以来，为给教师提供交流展示的平台，主持了“教师每周论坛”，论坛的开展澄清了教师的一些模糊认识，纠正了一些错误做法，推广了一批好的经验，深受教师好评。

同时创办了校本刊物《小荷》，每学期出版1----2期，现已出版了16期，极大地促进了教师的专业成长。

四、心系学生诲人不倦有人说没有当过班主任的老师，不是一位完美的老师。

班主任工作是学校工作中最基本的工作，也是最能锻炼人、磨练人的工作。

班级是学校的基层单位，有一个好的班主任就会有一个好的班级，班主任工作直接关系到学校的教育教学质量，关系到学校的发展。

作为一名班主任，我总是心系学生，努力把班主任工作做好。

作为班主任，我时时处处注重自己的言行举止。

记得刚参加工作接任班主任工作时，连续两天，讲桌半横着，卫生打扫也不彻底，我没有吱声，我知道“喊破嗓子不如做出样子”，就自己把讲桌整理好，又拿起工具扫了地，然后静静地离开教室。

结果以后不用老师强调卫生清洁，讲桌也整洁干净了，卫生打扫也彻底了，我知道是自己的行动影响了他们，一句话就是：要求学生做到的自己首先做到，这样言传身教，学生良好的学习生活习惯也逐渐养成。

作为班主任我经常加强与学生的沟通，这样才能了解学生，有针对性地开展工作。

我时刻铭记，班主任要做到“三心”，即爱心、诚心和耐心。

爱心是生命中的阳光，没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育者。

热爱学生不是一句教师时髦的话，它要求教师用心去做。

在工作中我努力把爱的阳光播撒到班级的每一个角落，因为我面对的是一群有血有肉、感情丰富的孩子，只有像爱自己的孩子那样关心他们，才会赢得学生的信任与尊重。

每当学生生病，我就派学生将其送回家，并安排同学及时地给他补课。

记的2011年毕业的有一个叫马荣的学生，他父母常年在外打工，这孩子的自理能力较强，但中午饭往往在学校用两个烧饼对付了。

临近中考了这样可不行，于是在我合适的时候就让他到我那里吃饭。

马荣不善言辞，但我看的出在接近中考的那段时间里学习更认真了，最后顺利考进了高中。

教师与学生不仅是师生关系，更是一种朋友关系。

为加强与同学沟通，取得他们的信任，我一直诚心诚意地对待学生，帮助他们解决学习生活上的困难。

我班有位同学叫王磊，以前我就了解到他家庭条件不好，父亲是神经病，母亲常年在外打工，他在家跟奶奶一起生活。

在学校里他经常趴在桌子上学习，在班里几乎没有伙伴，不过学习还不错。

但是下学期期中考试，成绩直线下滑，有一天我找他谈话，我说了半节课，但他一生不吭。

当时我就感觉是我做的还不够好，没有深入学生内心，老师对于他来说可能只是一个过客，我没有急于继续追问，让他走了，我知道我和他之间有隔阂，于是我留意观察他身上的优点，并在班里适时表扬。

有一天他感冒了，到办公室请病假，正好我也感冒了，我说“不用回家了，这几天老师也感冒了，你就吃我的药吧！”我从抽屉里拿出了药和纸杯，他赶忙去倒水，在他倒水的时候，我发现他的眼睛里含着泪花，趁这个时间，我让他坐下聊一聊，他说出了自己成绩下降的原因，是因为亲戚送给他一个手机，用手机谈起了恋爱。

我首先是耐心引导，让他明白谈恋爱本身很正常，但是应当是成年人的事，另一方面我又联系到他母亲，让他母亲多一点时间陪一陪孩子。

事后，我反复思考怎样让学生健康成长？此后我班开展了“因为有你幸福无比”的活动，还开展了写《幸福日记》的活动，让学生懂得感恩。

就在今年我住院期间，学生的短信一个接一个“老师怎么没给俺来上课?”“老师，怎么还病了呢？“老师，希望你尽快好起来”……这一条条短信，让我从一个侧面看到了学生的成长，感受到作为一名教育工作者的幸福，更体会到一名教育工作者沉甸甸的责任。

有一个叫白雨的学生成绩差，不愿上学，我利用课余时间和他谈心，谈学习、谈生活、谈将来，终于让她回心转意。

并在以后的学习中和她共同制定了学习提高的计划，利用一切可能的时间共同学习，她一有空就到办公室找我来学习，成绩也有所提高。

诚心让我和学生建立了彼此的信任关系。

对学困生我从不厌弃，不灰心，耐心细致地做他们的思想工作，把握尺寸，做到晓之以理，动之以情，积极挖掘他们的闪光点，给他们以尊重和信任，也为自己赢得了学生的尊重和信任。

五、服从需要，勇敢挑战四年前有一天，校长与我谈话，说因有老师考走，地理课缺少老师，要我再兼上一个年级的地理课，想想自己政治课教的得心应手，再说咱又非地理专业毕业，说实在的真不想接，但看着校长期待的目光，想一想我不合适，其他人可能更不合适，思量再三，我接下了一个年级的地理课。

自接下地理课起，我整天忙忙碌碌，由于没有地理教学经验，感觉有些知识，自己理解起来都很吃力，特难讲，为此，不懂的知识就向教地理多年的王老师请教，图书馆查不到的知识就上网查阅，到现在已积累了厚厚的一本学习笔记，学习成了我的首要任务，占据了我大量时间，再加上其他一些琐碎的工作，这样白天忙不完的工作只能留到晚上来做，。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”为了提高地理教学素质，我阅读了大量的有关地理教学方法的文章、书籍。

当我累了，想退缩的时候，我总是时刻提醒自己：为了学生的学习，自己底子薄，就得多学习！经过学习才真正体会到“一杯水”“一桶水”“源头活水”的深刻寓意。

教地理是一个崭新的开始，既然接受了就应尽全力做好，光环属于过去，未来还需打拼！不能因为我是新手而耽误了学生。

就这样一方面教政治，一方面学地理、教地理，边学边教。

如今四年过去了，我由一开始不适应地理课教学，到两年后基本适应，再到今天的自认为适应，使我越来越喜欢地理，争取再用两年的时间能胜任地理课教学。

四年的地理课教学虽然加重了我的工作量，但使我学到了很多知识，丰富了自我，同时也使我认识到当学校需要的时候应当服从学校的需要，不能让学校为难，不能让学生失望，努力做人民满意的教师。

当这种使命降临的时候不需要考虑降临的原因，少计较自己的得失，不能消极对待，更不能退缩避让，因为只有这样才能实现做一名好老师的梦想！六、传帮作用实效显著一花独放不是春，万紫千红春满园。

在自己成长的同时，我还注重对年轻教师的传帮带，与学校多名青年教师“结对子”，2010年将于学伟老师培养成泰山教学新星，2011年将张广老师培养为岱岳区优秀班主任，2011年将高成老师培养为岱岳区教学能手，2014年指导的李廷伟老师获市优质课一等奖。

如今只有四年地理教龄的我，成了我校地理教龄最长的老师，并且还当起了师傅，还带起了徒弟，我们有信心，我们有潜力，我们更有责任实现我校想学好地理的学生的“地理梦”。