高考复习之——诗词鉴赏-景与情关系PPT课件

.Leabharlann 9情与景结合的相关术语
两种形式：①借景抒情----------------- 写法
② 融情于景(又称移情于景）
情景交融 以景结情
效果
四种内在联系：以乐写哀，以哀写乐--（反衬） 以乐写乐，以哀写哀--（正衬）
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近两年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题 频频出现考查古诗中写到了怎样的景，这种景 抒发了怎样的情一类的考题。：
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分析分析诗歌中写景的一般方法。
（1）从作者观察景物的立足点和描写景物的角度入手分 析。如高、低、俯、仰的变化；绘形、绘声、绘色。
（2）从作者描写景物的顺序入手分析。即把握写景的层 次。如所见、所闻、所感；感觉、听觉、视觉、味觉、 触觉的变化；远景、近景；上下；色彩的搭配等。
（3）从描写景物的技巧入手分析。如虚实结合（“晓看 红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟， 时鸣春涧中”）；明、暗对比（“野径云俱黑，江船火 独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万 里船”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝， 万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；比兴 手法的运用（《蒹葭》）。
• 2009年江西卷第14题第二问：前人认为司 空曙《喜外弟卢纶见宿》的颔联“雨中黄 叶树，灯下白头人”两句为全诗动人处， 请从情景关系的角度分析其独到之处。
• 2011年全国新课标卷第9题考查周朴的《春 日秦国怀古》设题为：“你认为这首诗在 写作上是如何处理情景关系的？”
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“情与景”题的一般答法
被一批“ⅹ景ⅹ情”的“专业术语”蒙
住了。 出现频率最高的有这样一些：借景
抒情、寓情于景、融情于景、化情入景、 触景生情、以景显情、以景衬情、缘情 设景、因情设景、情景交融、景中含情 等。
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诗歌鉴赏“情与景”关系中“情”的 把握。
大致可以从两个方面去把握：
①从诗歌中常见意象的内涵来把握；
②是从诗歌的主题思想（题材）来把 握。
（2008年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春 秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼 ，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖 ，此恨谁知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 问：上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要 分析。（4分）
这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合 诗歌内容分析。
【答案】①诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树 林和泉声，(1分) ②营造了宁静幽雅(或静谧，幽静 等)(1分)的意境，③表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，
随遇而安，不计较得失的淡泊情怀的心情。(2分)
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情与景的关系术语
在鉴赏分析情与景的关系时，总是
问：这首词在写景上有什么特色？
【步骤一】这首词借景抒情，达到情景交融的效果， 【步骤二】通过对“碧天”、“黄叶（菊花）”“寒 烟”、“斜阳”、“芳草”、“明月”等极富秋天特色 的景物描写，形成了一幅阔远绮丽秋天图，呈现出丽景 与柔情的统一， 【步骤三】显示了词人胸襟的广阔和对 生活、对自然的热爱，抒发. 了羁旅天涯的词人对故乡17、
古诗鉴赏中的情与景关系
高三备课组 2013年1月14日用
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古人早就注意到了诗中景与情的关系。
• 明代胡应麟《诗薮》中说：“作诗不过情、 景二端。”
• 宋代范希文《对床夜话》中说：“景无情不 发，情无景不生……化景物为情思。”
• 清代王夫之《姜斋诗话》中更明确提出了景 语与情语的概念并提到二者的关系：“不能 入景语，又何能情语耶？”“情景名为二， 而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则 有情中景，景中情。”
• 6、第六种模式： 判断观点型
• 7、第七种模式： 对比鉴赏型
• 8、第八种模式： 一句在全诗作用型
• 9、第九种模式： 鉴赏思想感情型
• 10、第十种模式： 鉴赏形象型
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[补充题型——意境类]
A、抓住意象
答 题 步 骤
B、再现画面（写景运用什么手法） C、点明景物所营造的意境、气氛或 氛围特点（ 或幽静，或萧瑟，或生 机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽， 或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔
• 如2007年北京卷第12题对苏轼《望江南》 这首词设题：“请从情和景的角度对这一 首词作赏析。”
• 2007年上海卷第16题“就作品中的画线句， 联系上下片内容，从情与景关系的角度， 写一段鉴赏文字。”
• 2008年天津卷第16题考查王维的《山居即 事》的后两句诗“写出了怎样的景与情？”
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• 2008年山东卷第14题第一问“上阙的景物 描写是如何表现无奈之情的，请作简要分 析。”
【步骤三】体味诗歌中的意境，领会诗人写 景所表现的具体情感。
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一、从景与情的结 构关系
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情与景关系题
• 思路：关系 + 内容 + 气氛 + 情感 • 步骤：
（关系） 描写…… 营造…… 表达……
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苏幕遮
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳 外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留 人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思 泪。
• 而王国维则更在《人间词话》中明确指出： “一切景语皆情语。”
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古诗鉴赏十种规范答题模式：
• 1、第一种模式： 分析意境型
• 2、第二种模式： 分析技巧型
• 3、第三种模式： 分析语言型
• 4、第四种模式： 炼字型（抓修饰词：动词、 形容词，抓叠词、拟声词、颜色词）
• 5、第五种模式： 一词领全诗型
苍凉，或高远辽阔等等)
D、分析表达的思想情感。
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意象(意境）题
• （思路）意象 + 意境 + 气氛 + 情感 • 步骤：
（意象） 营造…… 渲染…… 表达（表现）……
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阅读下面的宋诗,然后回答问题。 游月陂bēi 宋 程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
【步骤一】： 读懂原诗（用自己的话翻译诗 歌），用恰当的术语明确诗歌 “情与景”的关 系（相当于我们平时所说的表现手法。）
“情与景”常用术语有借景抒情、情景交融 （融情于景、寓情于景）、虚实相生、渲染烘 托（以乐景写乐情、以哀景写哀情）、衬托 （以乐景写哀情、以哀景写乐情）等。
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【步骤二】：读懂原诗（用自己的话翻译诗 歌），找出诗歌中写到的景物，这些景物 构成一幅怎样的画面。