语文版初中语文七年级(上)
语文七上人教版
语文七上人教版在语文七上人教版的学习中，我们将通过学习各种文体的文章和作品，丰富我们的语言知识和表达能力，提高我们的文学素养。
本文将简要介绍语文七上人教版的内容和学习方法。
第一章：修辞手法的学习在第一章中，我们将学习修辞手法，包括比喻、拟人、夸张、设问等等。
这些修辞手法是语文中常用的表达方式，通过学习和使用它们，我们能够提高文章的表现力和感染力。
第二章：古诗词的学习在第二章，我们将学习古诗词的欣赏和背诵。
古诗词是中华文化的瑰宝，通过学习古诗词，我们能够感受到中华传统文化的深厚底蕴，同时也能够提高我们的语言表达和理解能力。
第三章：记叙文的学习在第三章，我们将学习记叙文的写作技巧和阅读方法。
记叙文是一种具有故事性的文体，通过学习记叙文，我们能够提高我们的故事叙述能力和观察力，帮助我们更好地理解和欣赏文学作品。
第四章：议论文的学习在第四章，我们将学习议论文的写作技巧和阅读方法。
议论文是一种具有论证性的文体，通过学习议论文，我们能够提高我们的辩证思维和逻辑推理能力，帮助我们更好地理解和应用知识。
第五章：古代文学的学习在第五章，我们将学习古代文学作品的欣赏和鉴赏。
古代文学是中华文化的瑰宝，通过学习古代文学，我们能够了解古代社会的风俗习惯和人文精神，同时也能够提高我们的文学素养和艺术鉴赏能力。
第六章：现代文学的学习在第六章，我们将学习现代文学作品的欣赏和鉴赏。
现代文学反映了现代社会的生活和思想，通过学习现代文学，我们能够了解当代社会的变化和发展，同时也能够提高我们的文学素养和思辨能力。
通过对语文七上人教版的学习，我们将提高我们的语言表达能力和思维能力，培养我们的文学素养和审美能力。
希望同学们能够在语文学习中取得进步，享受语文的魅力。
以上是对语文七上人教版的简要介绍，希望同学们能够通过学习语文，提高自己的语言表达能力和文学素养，成为优秀的语文学习者。
让我们一起砥砺前行，探索语文的奥秘！。
部编版(人教版)初中语文七年级上册知识点汇总
部编版(人教版)初中语文七年级上册知识点汇总部编版七年级语文上册知识点汇总第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代闻名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月群》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的模样②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这个地方的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这个地方是讲各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的计划在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的情况及早安排好⑧吹面别寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面别寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
经过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅要紧图画，赞叹春的活力带给人以希翼和力量表达了作者热爱日子、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代闻名作家，人民艺术家。
要紧作品有小讲《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，算是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着降：能够依赖或盼望的来源④空灵：灵便而别可捉摸⑤秀气：清秀。
语文版七年级语文上册目录
语⽂版七年级语⽂上册⽬录 语⽂教材,尤其是初中七年级语⽂教材是⼈们期望最多,同时也是⾮难最多的⼀门教材。
那么⽬录是什么呢?⼩编整理了关于语⽂版七年级语⽂上册⽬录，希望对⼤家有帮助! 语⽂版七年级语⽂上册课本⽬录 第⼀单元1、忆读书(冰⼼)2、*我的第⼀次⽂学尝试(马克?吐温)3、*⼭中避⾬(丰⼦恺)4、风筝(鲁迅) ⼝语交际--⾃我介绍与提问写作--记⼀件事 写字--楷书与⾏楷 第⼆单元5、回忆我的母亲(朱德)6、⼩巷深处(林莉) 7、*我的⽼师(海伦?凯勒) 8、*“两弹”元勋邓稼先(顾迈南) ⼝语交际--采访任课⽼师写字--写⼀个⼈ 综合性学习，学会利⽤图书馆 第三单元 9、春(朱⾃清) 10、*济南的冬天(⽼舍) 11、⽵林深处⼈家(黄蒙⽥) 12、*树林和草原(屠格涅夫) ⼝语交际--说家乡写作--描写景物 综合性学习，调查社会⽤字情况 第四单元 13、空城计(罗贯中) 14、*美猴王(吴承恩) 15、⼼声(黄蓓佳) 16、*勇⽓(狄斯尼) ⼝语交际--说特征，猜同学写作--写童年的故事 写字--⾏楷字的笔画组合 第五单元 17、犟龟(⽶切尔?恩德) 18、⼩溪流的歌(严⽂井) 19、*基因畅想(漆孝诗) 20、*如果⼈类也有尾巴(坎斯?彼勒) ⼝语交际--讲故事，评故事写作--编写童话或科幻故事 综合性学习，主题探究学习：现代科技给我们带来了什么? 第六单元 21、《论语》六则 22、《世说新语》⼆则(刘义庆) 期⾏乘船 23、*伤仲永(王安⽯) 24、⽊兰诗 25、*诗五⾸ 回乡偶书(贺知章) 夜⾬寄北(李商隐) 淮上与友⼈别(郑⾕) 送杜少府之任蜀州(王勃) 酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡) ⼝语交际--交谈学习体会写作--改写《⽊兰诗》 第七单元 26、卖油翁(欧阳修) 27、三峡(郦道元) 28、*古⽂⼆则蔡勉旃坚还亡友财(徐珂) 戴震难师(段⽟裁) 29、*陌上桑 30、诗五⾸ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李⽩) 江南春(杜牧) 登飞来峰(王安⽯) 望岳(杜甫) 观沧海(曹操) ⼝语交际--古诗⽂朗诵写作--我将这样度过寒假 附录⼀：名著引读(⼀) 附录⼆：汉字的形体附录三：常⽤标点符号⽤法 七年级语⽂课⽂内容全解 树林和草原 【基础知识及相关背景】 ⼀、字⾳及词义： 榛zh n：落叶乔⽊，叶⼦互⽣，圆形或倒卵形，雄花黄褐⾊，雌花鲜红⾊，结球形坚果。
人教版初一上册语文教案(优秀5篇)
人教版初一上册语文教案（优秀5篇）部编版初一语文教案篇一一、教学目标。
①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文，七年级语文上册《童趣》教案设计。
②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。
③学习积累重点词语。
④理解文章叙事顺序，了解各层大意。
二、教学重点。
①反复朗读，领会课文大意。
②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。
③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。
三、课前准备。
这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。
课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就容易掌握了。
四、教学内容。
使学生了解学习文言文的意义，掌握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领会课文大意。
五、教学设计。
第一课时（一）导入新课。
香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办？建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。
这说明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人们看来微不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。
今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。
这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像，获得生活乐趣的文章。
它告诉我们，只有观察得仔细，想像得丰富，才会有乐趣。
（二）朗读课文。
第一遍，教师范读。
第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句（为使学生正确地掌握停顿）第三遍，教师大声读，学生小声跟读。
第四遍，学生齐读。
注意下列加点字的`读音：藐(miao)、项为之强、鹤唳(li)、怡(yi)然、凹凸(aotu)、为壑(he)、癞(lai)虾蟆。
（三）要掌握文言文的规律。
（四）学生自由朗读课文。
用老师所教给的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。
学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。
（五）全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。
初中语文人教七年级上册(统编2023年更新)秋 天(七年级语文上)
一、创设情境，导入新课1.导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2.播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？（相机板书：秋天）.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文一一《秋天》。
4.齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知.认识自然段。
导学：一篇文章往往是由儿个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
（多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
1.学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
2.（多媒体课件展示）引导学生明确课文一共有3个自然段。
3.教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。
4.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
5.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
（1）指名读第1自然段，相机指导生字读音。
T：在本课读轻声Ie,要读得又轻又短。
片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
子：在“叶子” 一词中读轻声。
（2）检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。
“人”为翘舌音，开火车读准字音。
“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。
课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。
（3）指名读第3自然段。
教师指导学生读好“啊”字。
6.同桌互读，检查生字读得是否准确。
初中语文七年级语文上册背诵内容
七年级语文上册古诗文三、古代诗歌四首1、《观沧海》东临碣石,以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
※作者曹操，东汉末政治家、军事家、诗人。
※诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。
诗中洋溢着饱含的激情。
诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
2、《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
※作者唐代诗人王湾。
※“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。
“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象，蕴含哲理；由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。
3、《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
※作者唐代诗人白居易。
※中间两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。
这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。
4、《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
※“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
※元曲，兴于元代，又称散曲。
※作者马致远，元代著名散曲家、杂剧家，元人誉之为“秋思之祖”。
“一段秋思成绝唱，半生杂剧到名家。
”※运用寓情于景的写法，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。
七、课外古诗词背诵1、【龟虽寿·步出夏门行】（东汉末年）曹操神龟虽寿，犹有竟时。
初一语文上册
初一语文上册
初一语文上册共有6个单元，每个单元的内容包括课文、词语解释、课文鉴赏、古诗赏析、人物感悟以及课内外阅读等。
为了避免超过最大字数限制，我会将每个单元的内容简要介绍，具体内容请自行参考相关教材。
1. 第一单元：实用的语言文字
本单元主要介绍了最基础的字词知识，包括字词的构造和运用。
通过学习字词，并结合生活实际进行语文实践活动，提高学生的语言文字运用能力。
2. 第二单元：美丽的语言文字
本单元主要介绍了修辞手法和修辞用语的用法。
通过学习并运用修辞手法，培养学生的语言表达能力，使文章更加生动、形象。
3. 第三单元：鲁迅名篇
本单元主要介绍了鲁迅的《阿Q正传》和《狂人日记》等作品，通过阅读鲁迅的作品，了解社会现象，培养学生的观察力和思考能力。
4. 第四单元：古代的英雄人物
本单元主要介绍了古代英雄人物的故事，如《封神演义》中的姜子牙、妲己等人物。
通过学习古代英雄人物的故事，培养学生的价值观和品德。
5. 第五单元：神奇的童话世界
本单元主要介绍了一些经典的童话故事，如《小红帽》、《白雪公主》等。
通过学习童话故事，培养学生的想象力和创造力。
6. 第六单元：读报搞小报
本单元主要介绍了如何阅读报纸和编写小报的技巧。
通过学习读报和编写小报，培养学生的信息获取和表达能力。
以上是初一语文上册的主要内容。
每个单元都有具体的学习目标和教学内容，通过学习这些内容，可以提高学生的语文综合能力和素养。
详情请参考相关教材。
初中语文部编版七年级上册2024秋季教材全新目录与新增课文
七年级语文上册教材全新目录与新增课文一、目录第一单元1 春/朱自清2 济南的冬天/老舍3*雨的四季/刘湛秋4 古代诗歌四首观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾（与上一首诗互换位置）天净沙秋思/马致远写作：热爱生活，热爱写作（改为：热爱写作，学会观察）第二单元5 秋天的怀念/史铁生6 散步/莫怀戚7* 散文诗二首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心8 《世说新语》二则/刘义庆咏雪陈太丘与友期行写作：学会记事综合性学习：有朋自远方来第三单元9 从百草园到三味书屋/鲁迅10 新增“往事依依/于漪”（旧版7上苏教语文学过）11* 再塑生命的人/海伦·凯勒12 《论语》十二章写作：写人要抓住特点（换成“如何突出中心”）名著导读：《朝花夕拾》消除与经典的隔膜改为整本书阅读：《朝花夕拾》精读、略读、浏览课外古诗词诵读峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益第四单元13 纪念白求恩/毛泽东13 植树的牧羊人/让·乔诺换成 14 回忆我的母亲/朱德（原8上第7课）14* 走一步，再走一步/莫顿·亨特（换成15* 梅岭三章原9下第2课）16 诫子书/诸葛亮写作：思路要清晰综合性学习：少年正是读书时第五单元活动探究任务一体会人与动物的关系17 猫/郑振铎18 我的白鸽/陈忠实（新增）17* 动物笑谈/康拉德·劳伦兹（换成“19 大雁归来/利奥波德，原8下第7课）20 狼/蒲松龄任务二亲近动物，丰富生命体验任务三记述与动物的相处写作：如何突出中心（删除）第六单元21 小圣施威降大圣/吴承恩（新增）（2017年教改前7上语文选过）22 皇帝的新装/安徒生20 天上的街市/郭沫若（删除）23* 女娲造人/袁珂24 寓言四则赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》写作：发挥联想和想象综合性学习：文学部落（删除）名著导读:《西游记》精读和跳读（改为“整本书阅读《西游记》”）课外古诗词诵读秋词(其一)/刘禹锡夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣同二、新增课文往事依依于漪年华似流水。
初中七年级语文人教版语文七年级上册课后古诗词
创作背景
• 唐玄宗天宝十四载（755年），安 禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。 唐肃宗至德二载（757年）二月肃 宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。 这首诗原有小注说：“时未收长安 ”。九月唐军收复长安，此诗可能 是当年重阳节在凤翔写的。
行军九日思长安故园
岑参 强欲/登高去，无人/送酒来。 遥怜/故园菊，应傍/战场开。
小组探究： 1.诗歌中点明作者与李龟年密切关 系的词语是？
❖ 寻常 几度 又逢
小组探究： 2.诗中说“正是江南好风景”，那 么 “落花时节”有什么的特殊含 •义答？：一语三关。
❖ 1、自然景色，是眼前暮春时节落花流水春去 的无奈伤感；
❖ 2、国家层面，是由开元盛世的繁荣辉煌转变 为安史之乱的凋零衰败；
衰病漂泊 的诗句： • ———正—是—江—南，好—风—景—，—落—花—时。节又逢君。 • 落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的
老人，成了时代沧桑的一幅典型画图 。这 句诗是：正是江南好风景，落花时节又逢君。 • ——————，————————。
行军九日
思长安故园
岑参（唐代）
作者介绍：
岑参（715-770），江陵人， 唐代诗人。因仕途原因，几度出塞 ，对边塞风光、军旅生活以及少数 民族的文化风俗有深切的感受，故 其边塞诗尤多佳作。
七年级上 课外古诗词诵读
峨眉山月歌
李白（唐代）
作品名称：峨眉山月歌 创作年代：唐代 作者：李白 作品体裁：七言绝句
作者介绍：
李白（701-762），字太白， 号青莲居士。李白是盛唐诗坛的代 表人物，是我国文学史上继屈原之 后又一个伟大的浪漫主义诗人，人 称“诗仙”。
背景：
这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作 品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。
人教版初中语文七年级上册电子课本
人教版初中语文七年级上册电子课本1《论语》十则?原文和译文1、子曰: “学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”( 《学而》)解词: 时: 按时; 说: 同“悦”，愉快。
翻译: 学习需要不断复习才能掌握。
学了知识，按时复习，这是愉快的事。
这里既有学习方法，也有学习态度。
朋，这里指志同道合的人。
有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。
赏析: 人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。
这是讲个人修养问题。
2、子曰: “温故而知新，可以为师矣。
”( 《为政》)解词: 故: 旧的( 知识); 知: 理解、领悟。
翻译: 复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。
这样，就可以做老师了。
3、子曰: “学而不思则闰; 思而不学则殆。
”( 《为政》)解词: 罔: 迷惑而无所得; 殆: 精神疲倦而无所得。
翻译: 只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑; 只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。
赏析: 这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。
4、子曰: “由，诲女知之乎! 知之为知之，不知为不知，是知也。
”( 《为政》) 解词: 愠: 恼恨。
翻译: 孔于说: “子路，教给你正确认识事物的道理吧。
( 那就是) 知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。
”赏析: 这段说的是对待事物的正确态度。
5、子贡问曰: “孔文子何以谓之‘文’也?”子曰: “敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”( 《公冶长》)解词: 耻: 以,, 为羞耻翻译: 子贡问道: “孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说: “他聪敏而又爱好学刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。
因此用‘文’做他的谥号。
”这里借回答于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。
6、子曰: “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉! ”( 《述而》)解词: 识: 记住; 厌: 满足; 诲: 教导。
翻译: 这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。
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苏教版初中语文八年级（上）期末检测与强化训练（时间：120分钟；总分：120分）一、积累与运用（24分）1.给下列加点的字注音。
（3分）（1）气势磅．（）礴（2）鳞次栉．（）比（3）万籁．（）俱寂2.根据拼音写汉字。
（3分）（1）歉jiù（）（2）毛骨sǒng（）然（3）hān（）然入梦3.默写古诗。
（4分）（1）五岭逶迤腾细浪，。
（2），铁马冰河入梦来。
（3）杜甫写的《望岳》这首诗中，最富有启发性和象征意义的两句诗是：“，。
”4.选出下列句子中没有语病的一项（）。
（3分）A.有没有踏踏实实的工作作风，是取得群众信任的关键。
B.刺骨的寒风夹着豆大的雨点淅淅沥沥下起来了。
C.他那慈祥的面容立刻又浮现在我眼前。
D.语文对于我——这个文学爱好者很感兴趣。
5.依次填入横线处的词语最恰当的一项是（）。
（3分）重视舆论监督，充分发挥舆论监督的作用，是党和政府提高工作透明度、密切党同人民群众联系的一条重要途径。
，当前仍有少数地方领导干部，对舆论监督缺乏基本的理解和尊重，只愿报喜不愿报忧。
在实际工作中既不重视，也不支持，更不配合，或直接滥用权力压制批评，干涉舆论监督。
一些领导干部不认真反思自身问题，积极整改，千方百计掩盖真相，推卸责任，对举报者打击报复。
凡此种种，尽管表现在极少数人身上，却严重影响了损害了党和政府的形象。
A.因为但是而且B.然而不但反而C.并且可是所以D.而且因为但是6.“每逢佳节倍思亲”，每逢春节、端午、中秋，许多同学都会思念远方的亲友。
请你仿照下面的例句，写一条短信。
（3分）示例：清晨的第一缕阳光是我对你的深深祝福，夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候。
××,祝你心想事成，节日快乐！……仿句：7. 2008年5月12日四川汶川发生8级大地震后，海内外同胞纷纷捐款，场面非常感人。
假如你们学校现在组织募捐，请你以主持人的身份在募捐大会上发言，为这次活动写一个“开场白”。
（100字左右）（3分）答：8.阅读下面一段文字，概括你得到的信息。
（30字以内）（2分）新华社北京6月10日电外交部发言人秦刚10日说，中国对日本海上保安厅船只与中国台湾渔船在钓鱼岛近海相撞表示严重关切和强烈不满。
据报道，6月10日上午，日本海上保安厅船只在钓鱼岛近海与一艘台湾渔船相撞，并导致该渔船沉没。
秦刚强调，钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土，中国对此拥有无可争辩的主权。
我们对日本海上保安厅船只到钓鱼岛附近海域活动并导致中国台湾渔船沉没表示严重关切和强烈不满。
他说：“我们要求日本政府停止在钓鱼岛附近海域的非法活动，防止再次发生类似事件。
”你得到的主要信息：二、阅读理解（46分）（一）阅读文天祥的《过零丁洋》，回答9~11题。
（6分）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
9.解释下列句中加点的词语。
（2分）（1）干戈．．．．寥落四周星（2）留取丹心照汗青10.“山河破碎风飘絮”句中的“风飘絮”本来是指什么意思？诗中是什么意思？（2分）答：11.哪两句诗最能体现出诗人的思想感情和精神气概？请你摘录下来并说说自己的理解。
（2分）答：（二）阅读下面两篇文言文,回答12~16题。
（16分）【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】环西湖之山凡三面，西山最佳；据西山之佳惟四寺，灵隐为最胜；领灵隐之胜有五亭，韬光为最幽。
韬光在寺后之北高峰下，其始由西北隅上山，路险峻，曲折蛇行，两旁皆岩崖斗绝，数里中连属不断。
嘉树美竹森其上，兔丝女萝之属蔓延而罗生，枝荫交加，苍翠蒙密，日光漏木叶下，莹净如琉璃可爱。
禽鸟闻人声近，辄飞鸣翔舞，若报客状。
峰回路转，客或先后行相失，望见树隙中微有人影，往往遥相呼应，遇会心处，则倚树而息，藉草而坐，悠然遐想者久之，起而行，行而止，犹徘徊不忍去。
（史鉴《韬光纪幽》）12.解释下列句中加点的词。
（3分）（1）遂．至承天寺寻张怀民（）（2）环．西湖之山凡三面（）（3）路险峻，曲折蛇．行（）13.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）（1）月色入户，欣然起行。
（2）起而行，行而止，犹徘徊不忍去。
14. 《记承天寺夜游》中的“闲人”指谁，为什么说是“闲人”? （3分）15.《韬光纪幽》开头连用三个“最”的目的是什么?请简述。
（3分）16.对比这两段写景的文字，说说它们之间有什么异同？（3分）（三）阅读下文，回答17~19题。
（6分）譹〇我的四川记者朋友和我说，她在一个学校现场看到了她永远不会忘记的一幕，学校的主教学楼坍塌了大半，当时正在上课，几乎有100多个孩子被压在了下面。
全是小学生。
一些似乎是消防队员的战士在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体，看着那些小小的、带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子，她说突然觉得自己说话的勇气都没有了。
期末答案1.（1）páng（2）zhì（3）lài2.（1）疚（2）悚（3）酣3.（1）乌蒙磅礴走泥丸（2）夜阑卧听风吹雨（3）会当临绝顶，一览众山小4.C5.B6.要求内容相近，语言简洁隽永、耐人品味。
示例：一丝真诚的祝福，胜过千言万语；一丝温馨的问候，能御万里寒霜。
××，祝你万事如意,节日愉快！7.老师们,同学们： 5月12日14时28分，一阵地动山摇，8.0级地震给汶川人民带来了一场浩劫。
许多人家破人亡，流离失所，他们正处在水深火热之中。
地震无情人有情，同学们，让我们伸出双手，献上自己的爱，汶川大地震灾区献上一份爱心。
一方有难八方支援。
让我们捐献自己的金钱和爱心，为他们献上绵薄的爱吧！现在，为汶川大地震捐款开始—— 8.主要信息：中国对日海上船只与台湾渔船在钓鱼岛相撞表严重关切和强烈不满。
9.（1）原指兵器，这里指战争（2）原指书简，这里特指史册10.本意指风中飘飞的柳絮，这里指破碎的宋朝江山在风雨中飘摇 11.诗的最后两句、理解略。
12.（1）于是、就（2）围绕（3）像蛇一样 13.（1）月光照进窗户，我高兴地起来走出户外。
（2）（我们）再起身行走，走了一段又停止，还是犹豫着舍不得离开。
14.“闲人”指作者自己和张怀民。
因为作者被贬黄州，无法实现自己积极进取的政治理想，心情郁闷，相对于奔忙的官宦之人，所以自称“闲人”。
15.层层递进，点出了韬光为西湖周围风景的胜中之胜，而韬光最有特色的又是它的“幽”。
16.同：都是通过人的活动写景。
异：《记承天寺夜游》在写景中突出人的“闲”，以及心中的郁闷；《韬光纪幽》则是在人的活动中突出景的幽，写出一种深远的静谧。
《韬光纪幽》参考译文：总共有三面围绕西湖的山，其中西山最好；占据西山的佳处只有四个寺，灵隐寺是其中最好的；统率灵隐寺的优美景色有五个亭子，韬光亭是最幽静的。
韬光亭在韬光寺后面的北高峰下，我们开始从西北角上山，路很险峻，曲折得像蛇在爬行，两边都是山峰悬崖，陡峭隔绝，几里路上连续不断。
美好的树和美丽的竹子在这里长得很茂盛，兔丝女萝之类的植物像蔓草一样不断向周围扩展延伸，并且分散地生长，树阴交叠，绿色密密地遮掩着，太阳光从树叶下面泄露下来，莹洁干净像琉璃一样召人喜爱。
禽鸟听见人的声音近了，就边飞边叫，边飞边舞，好像报告客人到了的样子。
山峰回环，路跟着转弯，有的游客有先有后走散了，看见树的缝隙中隐约有人影，常常远远地相互呼叫和应答，遇到称心的地方，就靠着树休息，垫着草坐下，悠悠地遐想很久很久，再起身行走，走了一段又停止，还是犹豫着舍不得离开。
17.因为她看见那些小小的、带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子觉得心里很悲痛。
18.“死命令”是指：让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入。
19.结构上：总结全文。
内容上：号召广大读者马上行动起来，为灾区人民奉献自己的力量，深化主题。
20.结构上：总领全文。
内容上：引出海洋动物也同样具有知天测地本领的介绍。
21.不能删。
因为它突出了气压下降的速度快，时间短，这样写体现了说明文语言的准确性。
22.主要说明方法：举例子、打比方。
好处：把原本复杂的事物或抽象的道理说得具体形象，浅显易懂。
23.（1）因为通过写古树来写时间，在内容上展开联想，更形象感人。
（2）古老的树与时间交融在一起，贯穿全文，使结构更严谨。
24.时间的“神奇无边”体现在：一棵小小的树苗长成参天大树；但时间有时并非“神奇无边”，这体现在：它不能使眼前的参天大树缩回至当初的那棵小小的幼苗。
25.（1）一棵幼苗长成一棵参天大树,需要一个相对很长的时间；我们学习任何一门功课，也需要一个过程，不经过一段时间的磨炼，你就不可能成功。
（2）我们可以拥抱现在的时间，可以期待未来的时间，但不能抓住过去的时间；在学习上我们一定要珍惜现在的时间认真学习，不能让宝贵的时间白白地流逝。
（3）一棵幼苗得到足够的时间，可以长成一棵参天大树；我们在学习上付出长期的努力，也一定可以成材。
（回答问题时，必须答两点以上，“时间”和“学习”必须有自然而本质的联系，否则扣分。
这是有条件的开放性试题。
） 26.示例：树上每一棵伸向天空的树枝，仿佛都是时间的凝固；树上每一片墨绿色的叶子，仿佛都挂满了时间。
感悟：世上的每一点成果都是时间的产物，只要你付出，她就让你收获；每一个要想有所作为的人，应该去抓住时间，珍惜时间！（尽可能答得生动些，并寓有一定的哲理。
） 27.略。