语文版初中语文七年级
人教部编版初中七年级语文上册《朝花夕拾》
《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一 本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画， 主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小 时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了 在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时 所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚 伪和残酷。
《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童 年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看 迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背 诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封 建教育对儿童天性的压制和摧残。
2019
《无常》——无常是个具有人情 味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲 哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿 子“还阳半刻”，结果被顶头上司 阎罗王打了四十大棒。文章在回忆 无常的时候，时不时加进几句对现 实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无 常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许 的安慰。
2019
《琐记》——鲁迅在这篇文章里主 要回忆了自己离开绍兴去南京求学的 过程。作品描述了当时的江南水师学 堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知 的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟 瘴气”。作者记述了最初接触进化论 的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如 渴地阅读《天演论》的情景，表现出 探求真理的强烈欲望。
2019
人物画廊
《朝花夕拾》中出现的四个主要人物， 是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身 上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。 从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动 人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木 的一面，也歌颂他们身上美好善良的一 面。
2019
藤野先生——一位异国医学教授，因为 表现出平等待人的态度，因为关心弱国子 民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然 起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们 不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很 难感受到这位老师的伟大之处。
部编版(人教版)初中语文七年级上册知识点汇总
部编版(人教版)初中语文七年级上册知识点汇总部编版七年级语文上册知识点汇总第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代闻名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月群》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的模样②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这个地方的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这个地方是讲各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的计划在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的情况及早安排好⑧吹面别寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面别寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
经过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅要紧图画，赞叹春的活力带给人以希翼和力量表达了作者热爱日子、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代闻名作家，人民艺术家。
要紧作品有小讲《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，算是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着降：能够依赖或盼望的来源④空灵：灵便而别可捉摸⑤秀气：清秀。
人教版初中语文七年级下册紫藤萝瀑布
1、理解：“生死谜、手足情”
补充：“小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透
的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去， 而且不能回来的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五 十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿 子。冯友兰先生在挽联中称赞这位儿子“能娴科技，能娴 艺文，全才罕遇。”这位五十年代毕业于清华大学航空系 的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳 成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后，写了如下 的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。 每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”
整体感知
1、找出表示“我”观赏紫藤萝 瀑布的行踪的词语。在这个过程 中，作者的感情发生了怎样的变 化？ 2、作者主要从哪些角度，按照 什么顺序从哪些方面对盛开的紫 藤萝瀑布进行描写的？ 3、紫藤萝是一直都这样盛开吗？ 它有过怎样的变迁？作者为什么 会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ 4、这篇文章仅仅是在描写紫藤 萝瀑布吗？如果不是，试找出能 够表现文章中心的句子。
文中流露出与背景相关情感的句子补 充
“流着流着，它带走了这些时一 直压在我心上的焦虑和悲痛，那是 关于生死谜、手足情的。”
背景介绍
宗璞一家在文化大革命 中深受迫害，“焦虑和悲痛” 一直压在她的心上，本文写 于1982年5月，当时作者的 小弟身患绝症，作者非常悲 痛。（1982年10月小弟病逝） 作者徘徊于庭院中，只见到 一株盛开的藤萝。
行踪词
感情变化
看花 停住脚步 繁花似锦，内心愉悦
忆花 伫立花前 回忆往事，遗憾悲痛
悟花 加快脚步 感悟生命，振奋精神
谈谈作者感情的变化
焦虑 悲痛
宁静 喜悦
振作 向前
紫藤萝的变迁：
初中语文部编版七年级上册《狼》课件
狼
同“只”,仅
连接、紧跟
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行
甚远。
完
很译文：有个屠户天晚回家,担子里的肉（已经卖）完,只剩下一些骨
头。路上（遇到）两只狼,紧跟着（屠户）走了很远。
遇狼 点明时间、地点和矛盾双方,这是故事的开端。
把骨头投给狼
其一犬坐于前（ 名词作状语，像狗一样
）
止增笑耳（ 动词作名词，笑料
）
文言句式
省略句 顾野有麦场（ 前面省略主语“屠” ） 一狼洞其中（“洞”后面省略介词“于” ） 投以骨（ “投”后面省略宾语“之” ） 乃悟前狼假寐（ 前面省略主语“屠” ）
合作探究 倒装句： 投以骨（状语后置，应为“以骨投” ）
拓展探究
狼子野心
有富室偶得二小狼,与家犬杂畜①,亦与犬相安。稍②长,亦颇驯③,竟忘其为狼④。一日,主人昼寝厅事,闻群犬
呜呜作⑤怒声,惊起周视,无一人。再就⑥枕将寐,犬又如前。乃伪睡以俟⑦,则二狼伺其未觉⑧,将啮⑨其喉,犬阻
之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇(dūn)言。狼子野心,信不诬哉⑩!然野心不过遁逸⑪耳;阳⑫为亲
昵,而阴怀不测⑬,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患⑭耶!
(选自纪昀《阅微草堂笔记
》)
【注释】①杂畜:混在一起喂养。畜xù，养。②稍:渐渐地。
③颇驯:很顺从,驯服。④为狼:是狼。⑤作:发出。⑥就:靠。
⑦俟sì:等待。⑧伺sì:窥探。未觉:没有醒。⑨啮niè:咬。
⑩信:确实。诬:虚假。⑪然:但是。遁dùn逸:逃跑。逸:逃跑。⑫阳:表面上。⑬阴:背地里。不测:指难以揣
惧狼 表现了屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶,这是故事的发展。
人教版初中语文课本(七年级—九年级)古诗词背诵
人教版初中语文课本古诗词背诵篇目七年级上册：课内：第15课古代诗歌四首1《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
3《钱塘湖春行》白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4《天净沙秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
课外：1《龟虽寿》曹操神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
2《过故人庄》孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
3《题破山寺后禅院》常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
4《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
6《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
7《浣溪沙》晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
8《过松源晨炊漆公店》杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
9《如梦令》李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
10《观书有感》朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
初中语文部编版七年级上册2024秋季教材全新目录与新增课文
七年级语文上册教材全新目录与新增课文一、目录第一单元1 春/朱自清2 济南的冬天/老舍3*雨的四季/刘湛秋4 古代诗歌四首观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾（与上一首诗互换位置）天净沙秋思/马致远写作：热爱生活，热爱写作（改为：热爱写作，学会观察）第二单元5 秋天的怀念/史铁生6 散步/莫怀戚7* 散文诗二首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心8 《世说新语》二则/刘义庆咏雪陈太丘与友期行写作：学会记事综合性学习：有朋自远方来第三单元9 从百草园到三味书屋/鲁迅10 新增“往事依依/于漪”（旧版7上苏教语文学过）11* 再塑生命的人/海伦·凯勒12 《论语》十二章写作：写人要抓住特点（换成“如何突出中心”）名著导读：《朝花夕拾》消除与经典的隔膜改为整本书阅读：《朝花夕拾》精读、略读、浏览课外古诗词诵读峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益第四单元13 纪念白求恩/毛泽东13 植树的牧羊人/让·乔诺换成 14 回忆我的母亲/朱德（原8上第7课）14* 走一步，再走一步/莫顿·亨特（换成15* 梅岭三章原9下第2课）16 诫子书/诸葛亮写作：思路要清晰综合性学习：少年正是读书时第五单元活动探究任务一体会人与动物的关系17 猫/郑振铎18 我的白鸽/陈忠实（新增）17* 动物笑谈/康拉德·劳伦兹（换成“19 大雁归来/利奥波德，原8下第7课）20 狼/蒲松龄任务二亲近动物，丰富生命体验任务三记述与动物的相处写作：如何突出中心（删除）第六单元21 小圣施威降大圣/吴承恩（新增）（2017年教改前7上语文选过）22 皇帝的新装/安徒生20 天上的街市/郭沫若（删除）23* 女娲造人/袁珂24 寓言四则赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》写作：发挥联想和想象综合性学习：文学部落（删除）名著导读:《西游记》精读和跳读（改为“整本书阅读《西游记》”）课外古诗词诵读秋词(其一)/刘禹锡夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣同二、新增课文往事依依于漪年华似流水。
初中七年级语文教案优秀6篇
初中七年级语文教案优秀6篇篇一：初中七年级语文教案篇一《散步教案》教学目标知识目标1、积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。
2、整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。
3、背诵课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。
能力目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人。
2、指导学生在阅读中圈点勾画，随时批注阅读的心得、体会，让他们成为阅读的主体，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。
3、学习本文独特的写法，并在写作中借鉴，选取一角度，学写反映家庭生活的短文。
德育目标感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼的传统美德。
教学重点1、引导学生在朗读中整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
2、指导学生把握本文独特的写法，学习运用选取描写亲情的独到角度。
教学难点1、揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。
2、指导学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作是美点大追寻的过程，逐步提高赏读美文的能力。
教学方法1、朗读教学法。
文章写得很美，感情也很动人，要通过朗读去仔细品味、感受本文朴素自然而又醇香悠远的意蕴。
2、讨论法与点拨法相结合。
文章主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解领悟必然会遇到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。
3、品读法。
课文是美的载体，学习的过程就是探寻美的过程。
放手让学生自主发现，自己品评，教师只作必要的引导点拨即可。
教学准备录音机、示范朗读磁带、歌带、多媒体CAI课件、打印好的阅读材料教学过程[教学要点]朗读课文，整体感知文意，明确课文主旨；品读课文，美点寻踪，包括对一些或用词生动、或句式精美、或辞格丰富、或描写细腻、或情感丰厚、或意蕴深刻的句段的品析；悟读课文，学习说话，表现自己生活中对亲情的感悟。
[教学步骤]一、导语设计播放《白发亲娘》歌曲，学生边听歌，边欣赏画面。
人教版初中语文教材七年级上册词语、拼音及解释
人教版初中语文教材七年级(上册)词语、拼音及解释1.《从百草园到三味书屋》攒cuán：凑在一块儿。
拗ǎo：这里是用力弯曲的意思。
确凿záo：确实。
菜畦qí：菜地。
桑椹shèn：桑树的果实。
轻捷jié：轻快。
蟋蟀xī shuài：昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。
臃肿yōnɡzhǒnɡ：过度肥胖，这里形容何首乌块根的粗大。
脑髓suǐ：大脑中柔软像胶的物质。
相宜yí：适宜。
书塾shú：就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。
方正：正直。
渊博yuān：形容学识深而广。
蝉蜕tuì：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳，中医可入药。
人迹罕至hǎn：人的足迹很少出现.到达（的地方）。
人声鼎沸dǐnɡ：形容喧闹.混乱，像水锅里沸腾一样。
敛liǎn:收拢。
鉴赏：鉴定和欣赏。
秕谷bǐ：得不饱满的谷粒。
也叫秕谷子。
宿儒sùrú：书念得很多的老学着。
2.《爸爸的花儿落了》肿胀zhànɡ：肌肉,皮肤或黏膜等组织由于发炎,淤血或充血而体积增大。
叮嘱zhǔ：再三嘱咐。
恐惧kǒngjù：惊慌害怕，惶惶不安。
骊歌lí：告别的歌。
花圃pǔ：种花草的园地。
油鞋：一种涂上桐油，用于下雨天穿的鞋。
挪窝儿nuó：离开原来所在的地方。
这里指起床。
鸡毛掸子dǎn：用鸡毛绑成的清除灰尘的用具。
咻咻xiū：模拟挥舞鞭子时发出的声响。
雨篷pénɡ：遮蔽雨的设备，用竹木.苇席或帆布等制成。
玉簪zān花：一种庭院观赏植物，花白色，气味芳香。
徘徊pái huái：在一个地方来回地走。
3.《丑小鸭》丑陋chǒu lòu：相貌或样子难看。
讪shàn笑：讥笑，讥讽。
嫉妒jí dù：因人胜过自己而产生的忌恨心理。
来势汹汹xiōnɡ：动作或事情到来时声势盛大的样子。
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苏教版初中语文八年级（上）期末检测与强化训练（时间：120分钟；总分：120分）一、积累与运用（24分）1.给下列加点的字注音。
（3分）（1）气势磅．（）礴（2）鳞次栉．（）比（3）万籁．（）俱寂2.根据拼音写汉字。
（3分）（1）歉jiù（）（2）毛骨sǒng（）然（3）hān（）然入梦3.默写古诗。
（4分）（1）五岭逶迤腾细浪，。
（2），铁马冰河入梦来。
（3）杜甫写的《望岳》这首诗中，最富有启发性和象征意义的两句诗是：“，。
”4.选出下列句子中没有语病的一项（）。
（3分）A.有没有踏踏实实的工作作风，是取得群众信任的关键。
B.刺骨的寒风夹着豆大的雨点淅淅沥沥下起来了。
C.他那慈祥的面容立刻又浮现在我眼前。
D.语文对于我——这个文学爱好者很感兴趣。
5.依次填入横线处的词语最恰当的一项是（）。
（3分）重视舆论监督，充分发挥舆论监督的作用，是党和政府提高工作透明度、密切党同人民群众联系的一条重要途径。
，当前仍有少数地方领导干部，对舆论监督缺乏基本的理解和尊重，只愿报喜不愿报忧。
在实际工作中既不重视，也不支持，更不配合，或直接滥用权力压制批评，干涉舆论监督。
一些领导干部不认真反思自身问题，积极整改，千方百计掩盖真相，推卸责任，对举报者打击报复。
凡此种种，尽管表现在极少数人身上，却严重影响了损害了党和政府的形象。
A.因为但是而且B.然而不但反而C.并且可是所以D.而且因为但是6.“每逢佳节倍思亲”，每逢春节、端午、中秋，许多同学都会思念远方的亲友。
请你仿照下面的例句，写一条短信。
（3分）示例：清晨的第一缕阳光是我对你的深深祝福，夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候。
××,祝你心想事成，节日快乐！……仿句：7. 2008年5月12日四川汶川发生8级大地震后，海内外同胞纷纷捐款，场面非常感人。
假如你们学校现在组织募捐，请你以主持人的身份在募捐大会上发言，为这次活动写一个“开场白”。
（100字左右）（3分）答：8.阅读下面一段文字，概括你得到的信息。
（30字以内）（2分）新华社北京6月10日电外交部发言人秦刚10日说，中国对日本海上保安厅船只与中国台湾渔船在钓鱼岛近海相撞表示严重关切和强烈不满。
据报道，6月10日上午，日本海上保安厅船只在钓鱼岛近海与一艘台湾渔船相撞，并导致该渔船沉没。
秦刚强调，钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土，中国对此拥有无可争辩的主权。
我们对日本海上保安厅船只到钓鱼岛附近海域活动并导致中国台湾渔船沉没表示严重关切和强烈不满。
他说：“我们要求日本政府停止在钓鱼岛附近海域的非法活动，防止再次发生类似事件。
”你得到的主要信息：二、阅读理解（46分）（一）阅读文天祥的《过零丁洋》，回答9~11题。
（6分）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
9.解释下列句中加点的词语。
（2分）（1）干戈．．．．寥落四周星（2）留取丹心照汗青10.“山河破碎风飘絮”句中的“风飘絮”本来是指什么意思？诗中是什么意思？（2分）答：11.哪两句诗最能体现出诗人的思想感情和精神气概？请你摘录下来并说说自己的理解。
（2分）答：（二）阅读下面两篇文言文,回答12~16题。
（16分）【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】环西湖之山凡三面，西山最佳；据西山之佳惟四寺，灵隐为最胜；领灵隐之胜有五亭，韬光为最幽。
韬光在寺后之北高峰下，其始由西北隅上山，路险峻，曲折蛇行，两旁皆岩崖斗绝，数里中连属不断。
嘉树美竹森其上，兔丝女萝之属蔓延而罗生，枝荫交加，苍翠蒙密，日光漏木叶下，莹净如琉璃可爱。
禽鸟闻人声近，辄飞鸣翔舞，若报客状。
峰回路转，客或先后行相失，望见树隙中微有人影，往往遥相呼应，遇会心处，则倚树而息，藉草而坐，悠然遐想者久之，起而行，行而止，犹徘徊不忍去。
（史鉴《韬光纪幽》）12.解释下列句中加点的词。
（3分）（1）遂．至承天寺寻张怀民（）（2）环．西湖之山凡三面（）（3）路险峻，曲折蛇．行（）13.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）（1）月色入户，欣然起行。
（2）起而行，行而止，犹徘徊不忍去。
14. 《记承天寺夜游》中的“闲人”指谁，为什么说是“闲人”? （3分）15.《韬光纪幽》开头连用三个“最”的目的是什么?请简述。
（3分）16.对比这两段写景的文字，说说它们之间有什么异同？（3分）（三）阅读下文，回答17~19题。
（6分）譹〇我的四川记者朋友和我说，她在一个学校现场看到了她永远不会忘记的一幕，学校的主教学楼坍塌了大半，当时正在上课，几乎有100多个孩子被压在了下面。
全是小学生。
一些似乎是消防队员的战士在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体，看着那些小小的、带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子，她说突然觉得自己说话的勇气都没有了。
期末答案1.（1）páng（2）zhì（3）lài2.（1）疚（2）悚（3）酣3.（1）乌蒙磅礴走泥丸（2）夜阑卧听风吹雨（3）会当临绝顶，一览众山小 6.要求内容相近，语言简洁隽永、耐人品味。
示例：一丝真诚的祝福，胜过千言万语；一丝温馨的问候，能御万里寒霜。
××，祝你万事如意,节日愉快！ 7.老师们,同学们： 5月12日14时28分，一阵地动山摇，级地震给汶川人民带来了一场浩劫。
许多人家破人亡，流离失所，他们正处在水深火热之中。
地震无情人有情，同学们，让我们伸出双手，献上自己的爱，汶川大地震灾区献上一份爱心。
一方有难八方支援。
让我们捐献自己的金钱和爱心，为他们献上绵薄的爱吧！现在，为汶川大地震捐款开始—— 8.主要信息：中国对日海上船只与台湾渔船在钓鱼岛相撞表严重关切和强烈不满。
9.（1）原指兵器，这里指战争（2）原指书简，这里特指史册10.本意指风中飘飞的柳絮，这里指破碎的宋朝江山在风雨中飘摇 11.诗的最后两句、理解略。
12.（1）于是、就（2）围绕（3）像蛇一样 13.（1）月光照进窗户，我高兴地起来走出户外。
（2）（我们）再起身行走，走了一段又停止，还是犹豫着舍不得离开。
14.“闲人”指作者自己和张怀民。
因为作者被贬黄州，无法实现自己积极进取的政治理想，心情郁闷，相对于奔忙的官宦之人，所以自称“闲人”。
15.层层递进，点出了韬光为西湖周围风景的胜中之胜，而韬光最有特色的又是它的“幽”。
16.同：都是通过人的活动写景。
异：《记承天寺夜游》在写景中突出人的“闲”，以及心中的郁闷；《韬光纪幽》则是在人的活动中突出景的幽，写出一种深远的静谧。
《韬光纪幽》参考译文：总共有三面围绕西湖的山，其中西山最好；占据西山的佳处只有四个寺，灵隐寺是其中最好的；统率灵隐寺的优美景色有五个亭子，韬光亭是最幽静的。
韬光亭在韬光寺后面的北高峰下，我们开始从西北角上山，路很险峻，曲折得像蛇在爬行，两边都是山峰悬崖，陡峭隔绝，几里路上连续不断。
美好的树和美丽的竹子在这里长得很茂盛，兔丝女萝之类的植物像蔓草一样不断向周围扩展延伸，并且分散地生长，树阴交叠，绿色密密地遮掩着，太阳光从树叶下面泄露下来，莹洁干净像琉璃一样召人喜爱。
禽鸟听见人的声音近了，就边飞边叫，边飞边舞，好像报告客人到了的样子。
山峰回环，路跟着转弯，有的游客有先有后走散了，看见树的缝隙中隐约有人影，常常远远地相互呼叫和应答，遇到称心的地方，就靠着树休息，垫着草坐下，悠悠地遐想很久很久，再起身行走，走了一段又停止，还是犹豫着舍不得离开。
17.因为她看见那些小小的、带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子觉得心里很悲痛。
18.“死命令”是指：让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入。
19.结构上：总结全文。
内容上：号召广大读者马上行动起来，为灾区人民奉献自己的力量，深化主题。
20.结构上：总领全文。
内容上：引出海洋动物也同样具有知天测地本领的介绍。
21.不能删。
因为它突出了气压下降的速度快，时间短，这样写体现了说明文语言的准确性。
22.主要说明方法：举例子、打比方。
好处：把原本复杂的事物或抽象的道理说得具体形象，浅显易懂。
23.（1）因为通过写古树来写时间，在内容上展开联想，更形象感人。
（2）古老的树与时间交融在一起，贯穿全文，使结构更严谨。
24.时间的“神奇无边”体现在：一棵小小的树苗长成参天大树；但时间有时并非“神奇无边”，这体现在：它不能使眼前的参天大树缩回至当初的那棵小小的幼苗。
25.（1）一棵幼苗长成一棵参天大树,需要一个相对很长的时间；我们学习任何一门功课，也需要一个过程，不经过一段时间的磨炼，你就不可能成功。
（2）我们可以拥抱现在的时间，可以期待未来的时间，但不能抓住过去的时间；在学习上我们一定要珍惜现在的时间认真学习，不能让宝贵的时间白白地流逝。
（3）一棵幼苗得到足够的时间，可以长成一棵参天大树；我们在学习上付出长期的努力，也一定可以成材。
（回答问题时，必须答两点以上，“时间”和“学习”必须有自然而本质的联系，否则扣分。
这是有条件的开放性试题。
） 26.示例：树上每一棵伸向天空的树枝，仿佛都是时间的凝固；树上每一片墨绿色的叶子，仿佛都挂满了时间。
感悟：世上的每一点成果都是时间的产物，只要你付出，她就让你收获；每一个要想有所作为的人，应该去抓住时间，珍惜时间！（尽可能答得生动些，并寓有一定的哲理。
） 27.略。